Επισημάνσεις του χαρακτήρα σε teen lichko

Είδος έντονης προσωπικότητας, σύμφωνα με τον K. Leongard

Είδος έντονου χαρακτήρα, σύμφωνα με τον A. E. Licko

Μη συμπυκνωμένο ή νευρασθενικό

Οι πρώτες δυσκολίες μπορούν να τεθούν στο φως κατά την είσοδο στο σχολείο. Με καλές ικανότητες, αποκαλύπτεται ένα ζωντανό μυαλό, η ικανότητα να κατανοήσουν τα πάντα στην κίνηση, η ανησυχία, η αμηχανία και η μη διάκριση. Γνωρίζουν λοιπόν ότι είναι πολύ άνισες - αναβοσβήνουν με πεντάδες, κατόπιν παίρνουν δύο.

Το κύριο χαρακτηριστικό των υπερθυμικών εφήβων είναι σχεδόν πάντα. Πολύ καλό, ακόμη και υψηλό πνεύμα. Μόνο περιστασιακά και σύντομα αυτή η ηλιοφάνεια σκουραίνει από αναβρασμό, θυμό, επιθετικότητα.

. Μια καλή διάθεση υπερθυμικής εφηβείας συνδυάζεται αρμονικά με την ευημερία, την υψηλή ζωτικότητα και συχνά μια εμφάνιση άνθησης. Έχουν πάντα καλή όρεξη και υγιή ύπνο.

Η αντίδραση χειραφέτησης μπορεί να είναι ιδιαίτερα έντονη. Εξαιτίας αυτού, προκύπτουν εύκολα συγκρούσεις με τους γονείς, τους δασκάλους και τους εκπαιδευτικούς. Ο έλεγχος αστραπής, η μέριμνα, η εκπαίδευση και η νομιμοποίηση, η «μελέτη» στην οικογένεια και σε δημόσιες συσκέψεις οδηγούν σε αυτούς. Όλα αυτά συνήθως προκαλούν μόνο εντατικοποίηση του "αγώνα για την ανεξαρτησία", της ανυπακοής και μιας σκόπιμης παραβίασης των κανόνων και των διαδικασιών. Προσπαθώντας να ξεφύγουν από τη φροντίδα της οικογένειας, οι υπερθυμικοί έφηβοι φύγουν πρόωρα για τα στρατόπεδα, πηγαίνουν σε τουριστικά ταξίδια κ.λπ., αλλά σύντομα έρχονται σε σύγκρουση με το καθιερωμένο καθεστώς και πειθαρχία. Κατά κανόνα, μια τάση για μη εξουσιοδοτημένες απουσίες, ορισμένες φορές παρατείνεται. Οι αληθινές βολές από το σπίτι έχουν σπάνια υπερτίμη.

Η αντίδραση ομαδοποίησης πραγματοποιείται όχι μόνο κάτω από το σημάδι των συνεχών εταιρειών από ομοτίμους, αλλά και στην προσπάθεια για ηγεσία σε αυτές τις εταιρείες.

Το ανεξέλεγκτο ενδιαφέρον για τα πάντα γύρω κάνει υπερθυμική. Οι έφηβοι είναι δυσανάγνωστες στην επιλογή της χρονολόγησης. Η επαφή με τυχαία ανταγωγή δεν αποτελεί πρόβλημα για αυτούς. Σπεύδοντας προς το σημείο όπου «βράζουν τη ζωή», μπορούν μερικές φορές να βρεθούν σε ένα δυσμενές περιβάλλον, να μπει σε μια κοινωνική ομάδα. Παντού γρήγορα κατακτηθούν, υιοθετούν τρόπους, έθιμα, συμπεριφορά, ένδυση, μόδα "χόμπι".

Ο αλκοολισμός είναι ένας σοβαρός κίνδυνος για υπερθέρματα από την εφηβεία. Πίνουν σε εταιρείες με φίλους. Προτιμούν ρηχά ευφόρια στάδια δηλητηρίασης, αλλά παίρνουν εύκολα το μονοπάτι των συχνών και τακτικών ποτών.

Η αντίδραση του ενθουσιασμού διαφέρει σε υπερθυμικούς εφήβους σε πλούτο και ποικιλία εκδηλώσεων, αλλά το κυριότερο είναι η ακραία ασυνέχεια του χόμπι. Οι συλλογές δίνουν τη θέση τους στα τυχερά παιχνίδια, ένα αθλητικό χόμπι για ένα άλλο, ένα κύκλο για το άλλο, τα αγόρια συχνά πληρώνουν ένα φευγαλέο αφιέρωμα στα τεχνικά χόμπι, τα κορίτσια - ερασιτεχνικές παραστάσεις.

Η ακρίβεια δεν αποτελεί το χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό τους ούτε στα επαγγέλματα, ούτε στην εκπλήρωση υποσχέσεων ούτε, ιδιαίτερα, σε εντυπωσιακά, σε χρήμα θέματα. Δεν μπορούν και δεν θέλουν να βασίζονται, να δανείζονται πρόθυμα, να απομακρύνονται από την δυσάρεστη σκέψη της επακόλουθης ανταμοιβής.

Πάντα καλή διάθεση και υψηλή ζωτικότητα δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκες για την ανατίμηση των ικανοτήτων και των δυνατοτήτων τους. Η υπερβολική αυτοπεποίθηση προκαλεί "να δείξει τον εαυτό του", να εμφανιστεί ενώπιον των άλλων σε ευνοϊκό φως, να καυχηθεί. Αλλά χαρακτηρίζονται από την ειλικρίνεια του ενθουσιασμού, την πραγματική αυτοπεποίθηση και όχι από την τάση να «δείξετε τον εαυτό σας περισσότερο από ό, τι πραγματικά έχετε», όπως τα πραγματικά υστεροειδή. Η ρωγμή δεν είναι το χαρακτηριστικό τους, μπορεί να οφείλεται στην ανάγκη να στρίψουμε σε μια δύσκολη κατάσταση.

Η αυτοεκτίμηση των υπερθυμικών εφήβων είναι αρκετά ειλικρινής.

Η υπερθυμική ασταθής παραλλαγή της ψυχοπαθητικής είναι η πιο συχνή. Εδώ λαχτάρα ψυχαγωγία, διασκέδαση, επικίνδυνες περιπέτειες έρχεται όλο και περισσότερο στο προσκήνιο, και πιέζει για την παραμέληση των μαθημάτων και οι εργασίες για τον αλκοολισμό και την κατάχρηση ναρκωτικών, σεξουαλικές υπερβολές και την παραβατικότητα - μπορεί τελικά να οδηγήσει σε αντικοινωνική τρόπο ζωής.

Ο αποφασιστικός ρόλος στο γεγονός ότι η υπερσταματική-ασταθής ψυχοπάθεια συνήθως αναπτύσσεται με υπερθυμική ένταση, που συνήθως διαδραματίζει η οικογένεια. Όπως υπερπροστασία - giperprotektsiya, μικροπρεπείς ελέγχου και βάναυση δικτατορία, ακόμη και σε συνδυασμό με το μειονέκτημα των οικογενειακών σχέσεων και gipoopeka, παραμέληση μπορεί να χρησιμεύσει ως κίνητρα για την ανάπτυξη της gipertimnye-ασταθή ψυχοπάθεια.

Η παραλλαγή υπερθρομικής-υστεροειδούς είναι πολύ λιγότερο συχνή. Στο φόντο του υπερθυμίου, τα χαρακτηριστικά του υστεροειδούς εμφανίζονται σταδιακά. Όταν έρχονται αντιμέτωποι με δυσκολίες στη ζωή, με αποτυχίες, σε απελπισμένες καταστάσεις και με απειλή σοβαρών ποινών, υπάρχει η επιθυμία να μαλακώσουν τους άλλους (μέχρι τις επιδεικτικές αυτοκτονικές πράξεις) και να κάνει μια εντύπωση με το ασυνήθιστο και να καυχηθεί "βάλτε τη σκόνη στα μάτια μου". Είναι πιθανό ότι το περιβάλλον διαδραματίζει επίσης καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη αυτού του τύπου. Εκπαίδευση του τύπου της «οικογένειας είδωλο» (Gindikin, 1961), υποθάλπει τις ιδιοτροπίες ενός παιδιού, μια περίσσεια του επαίνου για το φανταστικό και το πραγματικό ικανότητες και τα ταλέντα, η συνήθεια πάντα για να δει, που δημιουργήθηκε από τους γονείς, και μερικές φορές οι λανθασμένες ενέργειες των εκπαιδευτικών, προκαλεί δυσκολίες της εφηβείας η οποία μπορεί να αποδειχθεί ανυπέρβλητη.

Η υπερθρομικώς συναισθηματική εκδοχή της ψυχοπαθής χαρακτηρίζεται από την ενίσχυση των χαρακτηριστικών της συναισθηματικής εκρηκτικότητας, η οποία δημιουργεί ομοιότητες με εκρηκτικές ψυχοπάθειες. Οι εστίες ερεθισμού και θυμού, που συχνά χαρακτηρίζουν τις υπερανθρώπους, όταν συναντιούνται με αντιπολίτευση ή αποτυγχάνουν, γίνονται ιδιαίτερα ταραχώδεις και εμφανίζονται στην παραμικρή περίπτωση. Στο ύψος του πάθους συχνά έχασε τον έλεγχο του εαυτού του: η κατάχρηση και απειλές για να ξεσπάσει, χωρίς καμία σχέση με την κατάσταση στις δικές τους δυνάμεις επιθετικότητα δεν είναι ανάλογες με το αντικείμενο των δυνάμεων επίθεσης και η αντίσταση μπορεί να φτάσει «μια βίαιη παροξυσμό.» Όλα αυτά συνήθως επιτρέπουν να μιλάμε για το σχηματισμό ενός ευερέθιστου τύπου ψυχοπάθειας. Αυτή η έννοια, μας φαίνεται, συνεπάγεται μια πολύ συλλογική ομάδα. Η συναισθηματικότητα ομοιότητα gipertimnye με εκρηκτικά epileptoidov είναι καθαρά επιφανειακή: είναι συνυφασμένες με πιο εύκολα να κατευναστεί, μια τάση να συγχωρεί προσβολές ή ακόμη και να είναι φίλοι με εκείνους με τους οποίους είχε μόλις έρθει σε μια διαμάχη. Δεν υπάρχουν άλλα επιληπτικά χαρακτηριστικά. Ίσως στο σχηματισμό αυτής της παραλλαγής ψυχοπαθισμού, οι τραυματικοί εγκεφαλικοί τραυματισμοί που δεν είναι τόσο σπάνιοι στα υπερθυμικά αγόρια μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο.

Όπως είναι γνωστό, αυτός ο τύπος περιγράφηκε το 1921 από τον Kretschmer και χρησιμοποιήθηκε αρχικά ευρέως σε ψυχιατρικές μελέτες. Ο P. B. Gannushkin (1933) περιλάμβανε τέσσερις τύπους ψυχοπαθητικών στην "ομάδα των κυκλικών": "συνταγματική καταθλιπτική", "συνισταμένη διεγερμένη" (υπερθυμική), κυκλοθυμική και ευαισθητοποιημένη. Η κυκλιθυμία θεωρήθηκε από αυτούς ως ένα είδος ψυχοπαθούς.

. Κατά την εφηβεία, μπορούν να παρατηρηθούν δύο παραλλαγές της κυκλικής αύξησης: χαρακτηριστικές στα ευκίνητα κυκλοοειδή.

Τα τυπικά κυκλοοειδή στην παιδική ηλικία δεν διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους ή συχνά δίνουν την εντύπωση του υπερ-χρόνου. Με την έναρξη της εφηβείας (στα κορίτσια, αυτό μπορεί να συμπίπτει με το menarche) εμφανίζεται μια πρώτη υποαπορροφητική φάση. Διακρίνεται από την τάση για απάθεια και ευερεθιστότητα. Το πρωί υπάρχει λήθαργος και κόπωση, τα πάντα πέφτουν από τα χέρια. Αυτό που ήταν εύκολο και απλό τώρα απαιτεί τεράστια προσπάθεια. Γίνεται πιο δύσκολο να μάθεις. Η ανθρώπινη κοινωνία ξεκινάει, αποφεύγονται οι εταιρείες ομοτίμων, περιπέτειες και ο κίνδυνος να χάσουν όλη την ελκυστικότητα. Οι πρώην θορυβώδεις και ζωντανοί έφηβοι κατά τη διάρκεια αυτών των περιόδων έγιναν ληθαργικές πατάτες καναπέδων. Η όρεξη μειώνεται, αλλά αντί για αϋπνία χαρακτηριστική της έντονης κατάθλιψης, παρατηρείται συχνά υπνηλία (Ozeretskovsky, 1972). Σε συμφωνία με τη διάθεση, όλα γίνονται απαισιόδοξα. Τα μικρά προβλήματα και αποτυχίες, τα οποία συνήθως αρχίζουν να θρυμματίζονται λόγω πτώσης της απόδοσης, είναι εξαιρετικά δύσκολα. Οι παρατηρήσεις και οι επιλήψεις απαντώνται συχνά με ερεθισμό, μερικές φορές με αγένεια και θυμό, αλλά στα βάθη της ψυχής πέφτουν ακόμα πιο απογοητευτικά. Σοβαρές αποτυχίες και καταγγελίες άλλων μπορούν να εμβαθύνουν την υποσταθερική κατάσταση ή να προκαλέσουν οξεία συναισθηματική αντίδραση με απόπειρες αυτοκτονίας. Συνήθως, μόνο σε αυτή την περίπτωση, οι έφηβοι με κυκλοοειδή υπάγονται στην εποπτεία ενός ψυχίατρου.

Στα τυπικά κυκλοειδή, οι φάσεις είναι συνήθως μικρές και οι τελευταίες δύο έως τρεις εβδομάδες.

Οι έφηβοι με κυκλώματα έχουν τους "τόπους ελάχιστης αντίστασης". Το πιο σημαντικό από αυτά είναι ίσως η αστάθεια προς μια ριζική διάλυση του στερεότυπου ζωής. Αυτό προφανώς εξηγεί τις παρατεταμένες υποδιεγερτικές αντιδράσεις που ενυπάρχουν στα κυκλώματα κατά το πρώτο έτος των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (Strogonov, 1973). Η δραματική αλλαγή στη φύση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η παραπλανητική ευκολία των πρώτων σπουδαστικών ημερών, η έλλειψη καθημερινού ελέγχου από τους καθηγητές, και η ανάγκη να αφομοιωθεί ένα πολύ μεγαλύτερο υλικό απ 'ό, τι στο σχολείο κατά τη διάρκεια της σύντομης περιόδου των εξετάσεων - όλα αυτά παραβιάζουν το στερεότυπο κατάρτισης που δόθηκε από τις προηγούμενες δεκαετίες. Η ικανότητα να αφομοιώνει το υλικό του σχολικού προγράμματος σπουδών κατά τη διάρκεια της περιόδου της μάχης είναι ανεπαρκής εδώ. Ο χαμένος χρόνος πρέπει να αντισταθμίζεται με ενισχυμένες ασκήσεις, και στη φάση υποπίεσης αυτό δεν οδηγεί στα επιθυμητά αποτελέσματα. Η υπερβολική εργασία και η εξασθένιση καθυστερούν την υποδιεγερτική φάση, υπάρχει αποστροφή στη μάθηση και στην ψυχική εργασία εν γένει.

Τα κυκλώματα της ετικέτας, σε αντίθεση με τα τυπικά, προσεγγίζουν με πολλούς τρόπους τον ασταθή (ευαισθητοποιημένο ή αντιδραστικό ασταθή) τύπο. Οι φάσεις εδώ είναι πολύ μικρότερες - μερικές "καλές" μέρες αντικαθίστανται από αρκετές "κακές". Οι «κακές» ημέρες είναι πιο έντονες από μια κακή διάθεση παρά από λήθαργο, απώλεια δύναμης ή μη ικανοποιητική κατάσταση υγείας. Εντός μίας περιόδου, ενδέχεται να υπάρξουν σύντομες αλλαγές στη διάθεση που προκαλούνται από σχετικά νέα ή συμβάντα. Όμως, σε αντίθεση με τον ασταθή τύπο που περιγράφεται παρακάτω, δεν υπάρχει υπερβολική συναισθηματική αντίδραση, σταθερή ετοιμότητα διάθεσης και είναι εύκολο να αλλάξει απότομα από μικρές αιτίες.

Οι εθιστικές αντιδράσεις συμπεριφοράς στα κυκλώματα, τόσο τυπικές όσο και ασταθείς, εκφράζονται συνήθως μετρίως. Οι χειραγωγικές φιλοδοξίες και οι ομαδικές αντιδράσεις με τους συνομηλίκους εντείνουν κατά την περίοδο ανόδου. Τα χόμπι διακρίνονται από την αστάθεια - στις υποπιεστικές περιόδους που εγκαταλείπονται, στην περίοδο ανόδου βρίσκουν νέα ή επιστρέφουν στις πρώην εγκαταλελειμμένες. Οι ίδιοι οι έφηβοι δεν παρατηρούν αξιοσημείωτη μείωση της σεξουαλικής επιθυμίας στη φάση υποδασμού, αν και, σύμφωνα με την παρατήρηση των συγγενών, τα σεξουαλικά συμφέροντα στις "κακές μέρες" σβήνουν. Οι εκφρασμένες συμπεριφορικές διαταραχές (παραβατικότητα, βλαστός από το σπίτι, εξοικείωση με φάρμακα) δεν είναι κοινές για τα κυκλώματα. Για τον αλκοολισμό σε εταιρείες, δείχνουν μια τάση κατά τη διάρκεια περιόδων ανάκαμψης. Η αυτοκτονική συμπεριφορά με τη μορφή συναισθηματικών (αλλά όχι επιδεικτικών) προσπαθειών ή αληθινών προσπαθειών είναι δυνατή στην υποδιεγερτική φάση.

Η αυτοεκτίμηση του χαρακτήρα στα κυκλώματα σχηματίζεται βαθμιαία, καθώς συσσωρεύεται η εμπειρία των "καλών" και "κακών" περιόδων. Οι έφηβοι δεν έχουν αυτή την εμπειρία ακόμα και, ως εκ τούτου, η αυτοεκτίμηση μπορεί να εξακολουθεί να είναι πολύ ανακριβής.

Αυτός ο τύπος περιγράφεται πλήρως με διάφορα ονόματα «συναισθηματικά ευαίσθητα» (Schneider, 1923), «reactive-labile» (P. B. Gannushkin, 1933) ή «συναισθηματικά ευαίσθητα» (Leongard, 1964, 1968) και άλλα.

Στην παιδική ηλικία, οι ασταθείς έφηβοι, κατά κανόνα, δεν διακρίνονται ιδιαίτερα από τους συνομηλίκους τους. Μόνο μερικές έχουν τάση να νευρωτικές αντιδράσεις. Ωστόσο, σχεδόν όλη η παιδική ηλικία είναι γεμάτη με μολυσματικές ασθένειες που προκαλούνται από την ευκαιριακή χλωρίδα. Συχνές πονόλαιμο, συνεχή «κρυολογήματα», χρόνια πνευμονία, ρευματισμοί, πυελοκυστίτιδα, χολοκυστίτιδα κ.α. Παρόλο που οι ασθένειες δεν εμφανίζονται σε σοβαρές μορφές, τείνουν να παίρνουν μια παρατεταμένη και επαναλαμβανόμενη πορεία. Ίσως ο παράγοντας της «σωματικής έμφυσης» παίζει σημαντικό ρόλο σε πολλές περιπτώσεις του σχηματισμού ασταθούς τύπου.

Το κύριο χαρακτηριστικό του ασταθούς τύπου είναι η ακραία μεταβλητότητα της διάθεσης.

Μπορείτε να μιλήσετε για τον αναδυόμενο σχηματισμό ενός ασταθούς τύπου σε περιπτώσεις όπου η διάθεση αλλάζει πολύ συχνά και πολύ απότομα και οι λόγοι για αυτές τις θεμελιώδεις αλλαγές είναι αμελητέοι. Κάποιος απίστευτος λόγος, εχθρικό βλέμμα ενός περιστασιακού συνομιλητή, άσχημη βροχή, κουμπιά από το κοστούμι μπορεί να βυθιστεί σε μια θαμπή και ζοφερή διάθεση, απουσία σοβαρών προβλημάτων και αποτυχιών. Ταυτόχρονα, κάποια ευχάριστη συζήτηση, ενδιαφέρουσες ειδήσεις, φευγαλέα φιλοφρόνηση, καλοσχηματισμένο κοστούμι στην περίσταση, ακούσει από κάποιον, αν και μη ρεαλιστικές, αλλά οι δελεαστικές προοπτικές μπορούν να αυξήσουν τα πνεύματα, ακόμη και να αποσπούν την προσοχή από τα πραγματικά προβλήματα, τίποτα για τον εαυτό σας Κατά τη διάρκεια μιας ψυχιατρικής εξέτασης κατά τη διάρκεια ειλικρινών και συναρπαστικών συνομιλιών, όταν κάποιος πρέπει να αγγίξει διάφορες πτυχές της ζωής, για μισή ώρα κανείς μπορεί να δει πάνω από μία φορά τα δάκρυα έρχονται και σύντομα ένα χαρούμενο χαμόγελο.

Η διάθεση δεν έχει μόνο συχνές και απότομες αλλαγές, αλλά και σημαντικό βάθος. Η διάθεση αυτής της στιγμής εξαρτάται από την ευημερία, την όρεξη, τον ύπνο και την ικανότητα να εργάζεται, και την επιθυμία να είσαι μόνος ή μόνο με ένα αγαπημένο ή να βιάζεστε σε μια θορυβώδη κοινωνία, μια εταιρεία, ανθρώπους. Κατά συνέπεια, η διάθεση και το μέλλον είναι χρωματισμένα με ιριδίζοντα χρώματα, εμφανίζονται γκρίζα και θαμπό, και το παρελθόν εμφανίζεται ως μια αλυσίδα ευχάριστων αναμνήσεων, φαίνεται ότι αποτελείται εξ ολοκλήρου από αποτυχίες, λάθη και αδικίες. Οι ίδιοι άνθρωποι, το ίδιο περιβάλλον φαίνεται να είναι ωραίο, ενδιαφέρον και ελκυστικό, μερικές φορές βαρετό, βαρετό και άσχημο, προικισμένο με όλα τα είδη ελαττωμάτων.

Μια αλλαγή ψυχικής διάθεσης με χαμηλό κίνητρο δημιουργεί μερικές φορές την εντύπωση της επιφανειακότητας και της αμοιβαιότητας. Αλλά αυτή η κρίση δεν είναι αλήθεια. Οι εκπρόσωποι του ασταθούς τύπου είναι ικανοί για βαθιά συναισθήματα, μεγάλη και ειλικρινή αγάπη. Αυτό επηρεάζει κυρίως τη στάση τους απέναντι σε συγγενείς και φίλους, αλλά μόνο σε εκείνους από τους οποίους οι ίδιοι αισθάνονται αγάπη, φροντίδα και συμμετοχή. Η προσκόλλησή τους διατηρείται παρά την ευκολία και τη συχνότητα των φευγαλέων διαμαρτυριών.

Όχι λιγότερο περίεργο στους ασταθείς εφήβους και την πιστή φιλία. Σε ένα φίλο, αναζητούν αυθόρμητα έναν ψυχοθεραπευτή. Προτιμούν να είναι φίλοι με εκείνους που, σε στιγμές θλίψης και δυσαρέσκειας, είναι σε θέση να αποσπούν την προσοχή, να παρηγορούν, να λένε κάτι ενδιαφέρον, να ενθαρρύνουν, να πείθουν ότι "όλα δεν είναι τόσο τρομακτικά", αλλά ταυτόχρονα είναι εύκολο να απαντήσουμε στη χαρά και τη διασκέδαση σε στιγμές συναισθηματικής ανάκαμψης., ικανοποιούν την ανάγκη για ενσυναίσθηση.

Οι έφηβοι της ετικέτας είναι πολύ ευαίσθητοι σε όλα τα είδη σημείων προσοχής, ευγνωμοσύνης, επαίνους και ενθάρρυνσης - όλα αυτά τους προσφέρουν ειλικρινή χαρά, αλλά δεν προκαλούν καθόλου αλαζονεία ή αυτοπεποίθηση. Οι επικρίσεις, οι πεποιθήσεις, οι επιπλήξεις, οι σημειώσεις είναι βαθιά πεπειραμένες και μπορούν να εισβάλουν σε απελπιστική σκοτεινιά. Το πραγματικό πρόβλημα, η απώλεια, η ατυχία, οι ασταθείς έφηβοι υποφέρουν εξαιρετικά σκληρά, αποκαλύπτοντας την τάση για αντιδραστική κατάθλιψη, σοβαρές νευρωτικές καταστροφές.

Η αντίδραση χειραφέτησης σε ευάλωτους εφήβους εκφράζεται πολύ μετρίως. Είναι καλά στην οικογένεια αν αισθάνονται την αγάπη, τη ζεστασιά και την άνεση εκεί. Η δραστηριότητα χειραφέτησης εκδηλώνεται με τη μορφή βραχυπρόθεσμων αναβοσβήσεων, που προκαλούνται από διαθέσεις διάθεσης και συνήθως ερμηνεύονται από τους ενήλικες ως απλή πεινασμία.

Ο εξαντλητικός ενθουσιασμός των παιχνιδιών, η σχολαστική λεπτομέρεια της συλλογής και η συνεχιζόμενη βελτίωση της δύναμης, της επιδεξιότητας των δεξιοτήτων και του ύψους των εκλεπτυσμένων πνευματικών και αισθητικών απολαύσεων είναι αλλοδαπές γι 'αυτήν.

Η αυτοεκτίμηση διακρίνεται από την ειλικρίνεια (Efremenkova, Ivanov, 1971). Οι έφηβοι Labile γνωρίζουν καλά τις ιδιαιτερότητες του χαρακτήρα τους, ξέρουν ότι είναι "άνθρωποι διάθεσης" και ότι όλα εξαρτώνται από τη διάθεσή τους. Δίνοντας μια αναφορά στις αδυναμίες της φύσης τους, δεν προσπαθούν να κρύψουν ή να αποκρύψουν τίποτα, αλλά μάλλον, ως έχουν, να καλέσουν άλλους να τους δεχτούν όπως είναι. Βρίσκουν μια εκπληκτικά καλή διαίσθηση με τον τρόπο που τους αντιμετωπίζουν οι συνεργάτες τους - αμέσως, κατά την πρώτη επαφή, αισθάνονται ποιος βρίσκεται απέναντί ​​τους, ο οποίος είναι αδιάφορος και στον οποίο βρίσκεται μια σταγόνα άρρωστου ή ανυπόστατου. Η σχέση απόκρισης προκύπτει αμέσως και χωρίς να προσπαθεί να την αποκρύψει.

Οι έφηβοι με αστενο-νευρωτικό τύπο από την παιδική ηλικία συχνά εμφανίζουν σημάδια νευροπάθειας - ανήσυχος ύπνος και κακή όρεξη, ιδιαιτερότητα, φόβος, δάκρυα, μερικές φορές νυχτερινές τρομοκρατικές αντιδράσεις, νυχτερινή ανυπαρσία, τραύλισμα κλπ.

Τα κύρια χαρακτηριστικά της ασθένειας-νευρωτικής ενδυνάμωσης είναι η αυξημένη κόπωση, η ευερεθιστότητα και η τάση για υποχώρηση. Η κόπωση είναι ιδιαίτερα εμφανής στην ψυχική άσκηση. Η μέτρια σωματική άσκηση είναι καλύτερα ανεκτή, αλλά οι σωματικές πιέσεις, όπως τα αθλητικά γεγονότα, είναι αφόρητες. Η ευερεθιστότητα των νευρασθενικών διαφέρει σημαντικά από την οργή των ιριδίων επιληπτόειδους και υπερθερμικού και είναι περισσότερο από όλα παρόμοια με τις συναισθηματικές εστίες σε εφήβους ευαίσθητου τύπου. Ο ερεθισμός, συχνά για ασήμαντο λόγο, χύνει εύκολα τους άλλους, μερικές φορές τυχαία πιάζεται από ένα ζεστό χέρι και αντικαθίσταται εξίσου εύκολα από τύψεις και ακόμη και δάκρυα. Σε αντίθεση με τα επιληπτικά, η επίδραση δεν διαφέρει ούτε με βαθμιαία βρασμό, ούτε με βία ούτε με διάρκεια. Σε αντίθεση με την έντονη ιδιοσυγκρασία των υπέρυθρων, ο λόγος για την εμφάνιση κρουσμάτων δεν είναι απαραιτήτως η αντιπολίτευση, το πάθος δεν φτάνει ούτε στη βίαιη οργή. Η τάση για υποσιδήλωση είναι ένα ιδιαίτερα χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό. Αυτοί οι έφηβοι ακούει με προσοχή τις σωματικές αισθήσεις τους, είναι εξαιρετικά ευαίσθητοι σε ιωταγένεια, αντιμετωπίζονται εύκολα, πηγαίνουν στο κρεβάτι, υποβάλλονται σε εξετάσεις. Η συχνότερη πηγή υποοδοντικών εμπειριών, ειδικά στα αγόρια, είναι η καρδιά (Kurganovsky, 1965).

Οι ατέλειες, οι βλαστοί από το σπίτι, ο αλκοολισμός και άλλες διαταραχές της συμπεριφοράς σε εφήβους δεν είναι χαρακτηριστικές του τύπου ασθένειας-νευρικού. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν συγκεκριμένες εφηβικές συμπεριφορικές αντιδράσεις. Η επιθυμία για χειραφέτηση ή η δίψα για ομαδοποίηση με τους συνομηλίκους, που δεν αποκτούν άμεση έκφραση λόγω εξασθένησης, κούρασης κ.λπ., μπορεί σταδιακά να προθέρμανση των ερεθισμάτων που προκαλούν λίγο ερεθισμό στους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, τους πρεσβυτέρους γενικά, να υποδαυλίζουν τους γονείς να κατηγορούν την υγεία τους δεν δίδεται ιδιαίτερη προσοχή, ή αλλιώς δημιουργείται μια αντίληψη κωφών για τους συνομηλίκους, οι οποίοι έχουν συγκεκριμένα Οι αποκρίσεις tkovye συμπεριφορικές εκφράζονται ανοιχτά και άμεσα. Η σεξουαλική δραστηριότητα συνήθως περιορίζεται σε σύντομες και γρήγορα εξαντλημένες αναλαμπές. Οι συνομηγοί έλκονται και βαριούνται χωρίς την εταιρεία τους, αλλά γρήγορα κουραστούν από αυτούς και αναζητούν ανάπαυση, μοναξιά ή κοινωνία με έναν στενό φίλο.

Η αυτοαξιολόγηση των εφήβων με ασθένεια-νευρώσεις συνήθως αντικατοπτρίζει την υποοδοντία τους. Παρατηρούν την εξάρτηση από την κακή διάθεση στην κακή υγεία, τον κακό ύπνο τη νύχτα και την υπνηλία κατά τη διάρκεια της ημέρας, την αδυναμία το πρωί. Σε σκέψεις για το μέλλον, η ανησυχία για την υγεία τους είναι κεντρική. Είναι επίσης συνειδητά. ότι η κόπωση και η ευερεθιστότητα κατακλύζουν το ενδιαφέρον τους για τα νέα, καθιστούν απαράδεκτες τις επικρίσεις και τις αντιρρήσεις που παρακωλύουν τους κανόνες τους. Ωστόσο, δεν παρατηρούνται αρκετά καλά όλα τα χαρακτηριστικά των σχέσεων.

Από την παιδική ηλικία, προφανής φόβος και δειλία. Τέτοια παιδιά συχνά φοβούνται το σκοτάδι, αποφεύγοντας τα ζώα, φοβούνται να είναι μόνοι. Εξακολουθούν να αποφεύγουν πάρα πολλούς και θορυβώδεις συνομηλίκους, να αποφεύγουν τα υπερβολικά κινητά και κακόβουλους αγώνες, να αποφεύγουν τις μεγάλες παιδικές επιχειρήσεις, να αισθάνονται την ταλαιπωρία και τη συστολή μεταξύ των ξένων, σε ένα νέο περιβάλλον και δεν είναι καθόλου διατεθειμένοι να επικοινωνούν εύκολα με ξένους. Όλα αυτά μερικές φορές δίνουν την εντύπωση ότι είναι κλειστά, αποσυνδεδεμένα από το περιβάλλον και κάνουν μια ύποπτη αυτιστική τάση χαρακτηριστική των σχιζοειδών. Ωστόσο, με αυτούς στους οποίους χρησιμοποιούνται αυτά τα παιδιά, είναι αρκετά κοινωνικοί. Οι συνομηλίκοι συχνά προτιμούν τα παιχνίδια με τα μωρά, αισθάνεται πιο σίγουροι και πιο ήρεμοι μεταξύ τους. Δεν είναι ούτε το αρχαίο σχιζοειδές ενδιαφέρον για την αφηρημένη γνώση, "εγκυκλοπαίδεια των παιδιών". Πολλοί προτιμούν τα ήσυχα παιχνίδια, το σχέδιο, το μοντελοποίηση. Για τους συγγενείς τους, μερικές φορές παρουσιάζουν εξαιρετική αγάπη, ακόμη και με ψυχρή στάση ή σκληρή μεταχείριση από την πλευρά τους. Διαφορετικά στην υπακοή, συχνά θεωρούμενο ως «παιδί στο σπίτι».

Το σχολείο τους φοβίζει με τους συμμαθητές τους, τους θορύβους, τις φασαρίες, τις φασαρίες και τις μάχες στην ύφεση, αλλά, συνηθισμένοι σε μια τάξη και μάλιστα που πάσχουν από κάποιους συναδέλφους τους, απρόθυμα μετακινούνται σε άλλη ομάδα. Συνήθως μελετούν επιμελώς. Φοβούνται από κάθε είδους εξετάσεις, επιταγές, εξετάσεις. Συχνά φοβούνται να απαντήσουν στην τάξη, φοβούνται να κατεβούν, να προκαλέσουν γέλιο ή, αντίθετα, απαντούν πολύ λιγότερο σε ό, τι γνωρίζουν, ώστε να μην είναι γνωστοί ως γκρουπ ή υπερβολικά επιμελής φοιτητής μεταξύ των συμμαθητών.

Η αρχή της εφηβείας συνήθως περνά χωρίς ιδιαίτερες επιπλοκές. Οι δυσκολίες προσαρμογής συχνά συμβαίνουν σε 16-19 χρόνια. Σε αυτή την εποχή εμφανίζονται και οι δύο βασικές ιδιότητες ενός ευαίσθητου τύπου, που σημειώνονται από τον P. B. Gannushkin, «εξαιρετική εντύπωση» και «έντονη αίσθηση της δικής τους ανεπάρκειας» (Gannushkin, 1964).

Η αντίδραση χειραφέτησης σε ευαίσθητους εφήβους είναι μάλλον αδύναμη. Η οικογένεια διατηρεί την αγάπη των παιδιών. Η φροντίδα των πρεσβυτέρων δεν είναι μόνο ανεκτή, αλλά και πρόθυμη να την υπακούσει. Οι επιλήψεις, σημειώσεις και τιμωρίες από τα αγαπημένα τους πρόσωπα είναι πιο πιθανό να προκαλέσουν δάκρυα, τύψεις, ακόμα και απελπισία από τη διαμαρτυρία των εφήβων.

Έγινε νωρίς μια αίσθηση του καθήκοντος, της ευθύνης, των υψηλών ηθικών και δεοντολογικών απαιτήσεων και των άλλων και του εαυτού του. Οι οπαδοί τρομοκρατούν αγένεια, σκληρότητα, κυνισμό. Από μόνη της, υπάρχουν πολλές αδυναμίες, ιδίως στον τομέα των ηθικών, δεοντολογικών και προαιρετικών ποιοτήτων. Η πηγή της τύψης στους άνδρες εφήβους είναι συχνά ο ονισμός που είναι τόσο συχνός σε αυτήν την ηλικία. Υπάρχουν αυταπάτες στην "υπαιτιότητα" και "ακολασία", οι σκληροί εαυτοί τους κατηγορούν για την ανικανότητα να αντισταθούν στην ολέθρια συνήθεια. Ονανισμός αποδίδεται επίσης στη δική τους αδυναμία σε όλους τους τομείς, τη δειλία και τη συστολή, την αποτυχία να μελετήσει λόγω της υποτιθέμενης αποδυνάμωσης της μνήμης ή μερικές φορές χαρακτηριστική της αύξησης της λεπτότητας, της δυσανάλογης σωματικής διάπλασης κλπ.

Η αίσθηση της κατωτερότητας σε ευαίσθητους εφήβους κάνει μια ιδιαίτερα έντονη αντίδραση υπεραντιστάθμισης. Επιδιώκουν την αυτο-επιβεβαίωση όχι μακριά από τα αδύναμα σημεία της φύσης τους, όχι σε περιοχές όπου οι ικανότητές τους μπορούν να ξεδιπλωθούν, αλλά ακριβώς όπου αισθάνονται ιδιαίτερα την κατωτερότητα τους. Τα κορίτσια προσπαθούν να δείξουν την ευθυμία τους. Τα ανήθικα και ντροπαλά αγόρια τραβούν τον εαυτό τους στην εικόνα του σπαθί και ακόμη και την εσκεμμένη αλαζονεία, προσπαθώντας να δείξουν την ενέργεια και τη θέλησή τους. Αλλά μόλις η κατάσταση αναγκαστικά απαιτεί αποφασιστική αποφασιστικότητα γι 'αυτούς, αμέσως εισέρχονται. Αν κατορθώσετε να δημιουργήσετε μια επαφή εμπιστοσύνης με αυτούς και αισθάνονται συμπάθεια και υποστήριξη από τον συνομιλητή, τότε πίσω από τη μάσκα ύπνου του "τίποτα καθόλου" υπάρχει μια ζωή γεμάτη από κατακρίσεις και αυταπάτη, λεπτή ευαισθησία και υπερβολικά υψηλές απαιτήσεις στον εαυτό σας. Η απροσδόκητη συμμετοχή και συμπάθεια μπορεί να αλλάξει την αλαζονεία και την οργή σε βίαια δάκρυα.

Λόγω της ίδιας αντίδρασης υπεραντιστάθμισης, οι ευαίσθητοι εφήβοι βρίσκονται σε δημόσιες θέσεις (πρεσβύτεροι κ.λπ.). Προωθούνται από εκπαιδευτικούς που προσελκύονται από υπακοή και επιμέλεια. Ωστόσο, αρκούν μόνο για να πραγματοποιήσουν την επίσημη πλευρά της αποστολής που τους ανατίθεται με μεγάλη προσωπική ευθύνη, αλλά η άτυπη ηγεσία σε αυτές τις ομάδες πηγαίνει σε άλλους. Η πρόθεση να απαλλαγούμε από τη δεινότητα και την αδυναμία ωθεί τα αγόρια να αναλάβουν αθλητικές δυνάμεις: πάλη, γυμναστική με χαλαρή κοιλιά, κλπ.

Σε αντίθεση με τα σχιζοειδή, οι ευαίσθητοι εφήβοι δεν απομονώνονται από τους συντρόφους τους, δεν ζουν σε φανταστικές ομάδες και δεν είναι ικανές να είναι το «μαύρο πρόβατο» σε ένα συνηθισμένο εφηβικό περιβάλλον. Είναι επιλεκτικοί στην επιλογή των φίλων, προτιμούν έναν στενό φίλο μιας μεγάλης εταιρείας, είναι πολύ στοργικοί στη φιλία. Μερικοί από αυτούς επιθυμούν να έχουν ηλικιωμένους φίλους. Η συνηθισμένη εφηβική ομάδα τους τρομάζει με τον κυρίαρχο θόρυβο τους, το χαστούκι, την αγένεια.

Οι ευαίσθητοι εφήβοι δεν είναι επιρρεπείς σε αλκοολισμό, χρήση ναρκωτικών ή παραβατική συμπεριφορά. Οι ευαίσθητοι νεαροί, κατά κανόνα, δεν καπνίζουν ούτε καν, αλκοολούχα ποτά είναι σε θέση να τους εμπνεύσουν με αηδία.

Η αυτοεκτίμηση ευαίσθητων εφήβων έχει αρκετά υψηλό επίπεδο αντικειμενικότητας. Ανακοίνωση για την περίεργη παιδική ευαισθησία και η ευαισθησία, η συστολή που είναι ιδιαίτερα ενοχλεί τους φίλους με τους οποίους θέλετε, η ανικανότητα να είναι ηγέτης, μαζορέτα, η ψυχή της εταιρείας, αποστροφή για περιπέτειες και την περιπέτεια, όλα τα είδη των κινδύνων και τη συγκίνηση, μια αποστροφή για το αλκοόλ, απέχθεια του φλερτ και της ερωτοτροπίας. Τονίζουν ότι δεν έχουν την τάση να διαφωνούν ή να τα βάζουν γρήγορα. Πολλοί από αυτούς έχουν προβλήματα στα οποία δεν μπορούν να καθορίσουν τη στάση τους ή δεν θέλουν να το κάνουν. Τις περισσότερες φορές, αυτά τα προβλήματα σχετίζονται με τους φίλους, με το περιβάλλον τους, με την κριτική για τη διεύθυνση τους, με τα χρήματα, με το αλκοόλ. Προφανώς, όλα αυτά συνδέονται με έγχρωμα συναισθήματα, κρυμμένα συναισθήματα. Αίσθημα αποστροφής για ψέματα και μεταμφίεση, οι ευαίσθητοι εφήβοι προτιμούν την άρνηση να βρίσκονται.

Ο αδύναμος κρίκος των ευαίσθητων προσωπικοτήτων είναι η στάση των άλλων γύρω τους. Η απαράδεκτη για αυτούς είναι μια κατάσταση στην οποία γίνονται αντικείμενο γελοιοποίησης ή υποψίας απρόσεκτων ενεργειών, όταν η παραμικρή σκιά πέφτει στη φήμη τους ή όταν υποβάλλονται σε άδικες κατηγορίες.

Οι ψυαστλενικές εκδηλώσεις κατά την παιδική ηλικία είναι ασήμαντες και περιορίζονται στην ταραχή, τη φοβία, την αμηχανία των μοτοσικλετών, την τάση για συλλογιστική και τα πρώιμα «πνευματικά συμφέροντα».

Μερικές φορές ακόμη και στην παιδική ηλικία παρατηρούνται φαινόμενα εμμονής, κυρίως φοβίες - φόβος για τους ξένους και τα νέα αντικείμενα, το σκοτάδι, ο φόβος να κρύβονται πίσω από μια κλειδωμένη πόρτα κλπ. Λιγότερο συχνά, παρατηρητικές ενέργειες, νευρωτικά τικ κ.λπ.

Η κρίσιμη περίοδος κατά την οποία ο ψυαστενικός χαρακτήρας αναπτύσσεται σχεδόν στο σύνολό του είναι οι πρώτες τάξεις του σχολείου. Σε αυτά τα χρόνια, η γαλήνια παιδική ηλικία αντικαθίσταται από τις πρώτες απαιτήσεις για ένα αίσθημα ευθύνης. Τέτοιες απαιτήσεις αντιπροσωπεύουν ένα από τα πιο ευαίσθητα εγκεφαλικά επεισόδια για την ψυασθενική φύση. Η θέση του παλαιότερου παιδιού σε δύσκολα υλικά και συνθήκες διαβίωσης συμβάλλει στην ανάπτυξη της ψυασθένειας (Sukhareva, 1959), υπό συνθήκες «αυξημένης ευθύνης», όταν οι γονείς τοποθετούν μη παιδικές φροντίδες για την επίβλεψη και φροντίδα των νεότερων ή ανήμπορων ηλικιωμένων.

Η κύρια χαρακτηριστικά Ψυχασθενική τύπου στην εφηβεία είναι αναποφασιστικότητα και μια τάση να rassuzhdatelstvu, ανησυχητικό καχυποψία και η αγάπη για την αυτο-εξέταση, και, τέλος, την ευκολία του σχηματισμού της εμμονές - έμμονη φόβους, τους φόβους, τις δράσεις, τις τελετουργίες, τις σκέψεις και τις ιδέες.

Η ανησυχητική υποψία ενός ψυχασθενικού εφήβου διαφέρει από τα παρόμοια χαρακτηριστικά των αστενο-νευρωτικών και ευαίσθητων τύπων. Αν asthenoneurotic τύπου εγγενή φόβο για την υγεία τους (υποχόνδριο κατεύθυνση καχυποψία και ανησυχία), και για έναν ευαίσθητο τύπο έχουν την τάση να ανησυχούν για τη σχέση των πιθανών εμπαιγμού, κουτσομπολιά, αρνητική γνώμη για τον εαυτό του συνεργάτες (relativnaya κατεύθυνση καχυποψία και ανησυχία), στη συνέχεια, τις ανησυχίες Ψυχασθενική εξ ολοκλήρου να αντιμετωπίσει το πιθανό, ακόμη και το απίθανο στο μέλλον (πόδι προσανατολισμός της τρομοκρατίας). Σαν κάτι τρομερό και ανεπανόρθωτο συνέβη, ανεξάρτητα από το πόσο απροσδόκητη ατυχία τους συνέβη, και ακόμη χειρότερα με εκείνους κοντά στους οποίους αποκαλύπτουν παθολογική αγάπη. Οι κίνδυνοι της πραγματικής και της αντιξοότητας, έχουν ήδη συμβεί, φοβίζουν πολύ λιγότερο. Οι έφηβοι έχουν ένα ιδιαίτερα χαρακτηριστικό άγχος για τη μητέρα - ανεξάρτητα από το πώς αρρωσταίνει και πεθαίνει, αν και η υγεία της δεν εμπνέει κανέναν φόβο, ανεξάρτητα από το πόσο βρίσκει τον εαυτό της σε μια καταστροφή, δεν θα πεθάνει υπό μεταφορά. Εάν η μητέρα καθυστερήσει από την εργασία, καθυστέρησε κάπου χωρίς προειδοποίηση, ο ψυχασθενής έφηβος δεν βρίσκει τόπο για τον εαυτό της.

Προστατεύονται από το συνεχές άγχος για το μέλλον δημιουργούνται ειδικά σημάδια και τελετουργίες. Αν, για παράδειγμα, με τα πόδια στο σχολείο, να πάρει όλα τα στόμια, δεν πάτησε την κάλυψη τους, για να μην αποτύχει στις εξετάσεις, αν όχι να αγγίξει λαβές των θυρών, δεν είναι μεταδοτική και δεν αρρωσταίνουν, αν υπάρχει επιδημία του φόβου για τη μητέρα να πει για τον εαυτό του, που εφευρέθηκε από το ξόρκι, τότε τίποτα δεν θα συμβεί σε αυτήν, κλπ. Η άλλη υπεράσπιση είναι ειδικά ανεπτυγμένη ποδόσφαιρο και φορμαλισμός.

Η ακρίβεια και η συλλογιστική σε έναν ψυχαναλυτικό έφηβο πάνε χέρι-χέρι. Αυτοί οι έφηβοι είναι ισχυροί με λόγια, αλλά όχι σε δράση. Κάθε ανεξάρτητη επιλογή, όσο ασήμαντη μπορεί να είναι - για παράδειγμα, ποια ταινία πρόκειται να παρακολουθήσει την Κυριακή - μπορεί να αποτελέσει αντικείμενο μακρών και οδυνηρών διακυμάνσεων. Ωστόσο, η απόφαση που έχει ήδη ληφθεί πρέπει να εφαρμοστεί αμέσως. Οι ψυαστανικές γυναίκες δεν μπορούν να περιμένουν, δείχνοντας εκπληκτική ανυπομονησία. Οι ψυχασθηνικοί έφηβοι πρέπει συχνά να αντιδρούν στην υπεραντιστάθμιση όσον αφορά την αναποφασιστικότητα και την τάση τους να αμφιβάλλουν. Αυτή η αντίδραση εκδηλώνεται σε αυτά με αυτοπεποίθηση και επιβλητικές κρίσεις, υπερβολικές από την αποφασιστικότητα και την ταχύτητα των ενεργειών σε στιγμές που απαιτείται αργή σύνεση και προσοχή. Οι κακοτυχίες που κατανοούν αυτό το άλλο διστάζουν και διστάζουν.

Η τάση της ενδοσκόπησης εκτείνεται κυρίως σε σκέψεις σχετικά με τα κίνητρα των ενεργειών και των ενεργειών τους, που εκδηλώνονται στην εταιρεία στις αισθήσεις και τις εμπειρίες τους.

Η φυσική ανάπτυξη της ψυασθένειας συνήθως αφήνει πολλά να είναι επιθυμητή. Ο αθλητισμός, όπως και όλες οι χειρονακτικές δεξιότητες, τους δίνεται άσχημα. Συνήθως, οι ψυχασθένιοι εφήβοι έχουν ιδιαίτερα αδύναμα και αδέξια χέρια με ισχυρότερα πόδια. Ως εκ τούτου, η έλξη για το άθλημα είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με το τρέξιμο, το άλμα, το σκι κ.λπ., το οποίο διευκολύνει έναν τέτοιο έφηβο να καθιερωθεί.

Όλες οι περιγραφόμενες μορφές εκδήλωσης εφηβικών συμπεριφορικών διαταραχών είναι ασυνήθιστες για τους ψυχασθένους. Δεν αντιμετωπίσαμε ούτε παραβατικότητα, ούτε διαφυγή από το σπίτι, ούτε οινόπνευμα, ούτε ναρκωτικά, ούτε καν συμπεριφορά αυτοκτονίας σε δύσκολες καταστάσεις. Ο τόπος τους, προφανώς, αντικατέστησε εντελώς τις εμμονές, τη σοφία και την ενδοσκόπηση.

Η αυτοεκτίμηση, παρά την τάση για αυτο-ανάλυση, δεν είναι πάντα σωστή. Συχνά υπάρχει μια τάση να βρείτε μια ποικιλία χαρακτηριστικών γνωρισμάτων, συμπεριλαμβανομένων των εντελώς ασυνήθιστων (για παράδειγμα, του υστεροειδούς).

Το όνομα «σχιζοειδή» αποδίδεται συνήθως σε Kretschmer (1921), αν και η πρώτη φορά που χρησιμοποιήθηκε στο 1917 Elmigerom (op. Στο TI Yudin, 1926), αλλά είναι χάρη στην πρώτη, ήταν πιο σύνηθες να αναφέρονται σε αυτό το είδος του χαρακτήρα.

Το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό αυτού του τύπου θεωρείται απομόνωση (Kahn, 1926), απομόνωση από το περιβάλλον, αδυναμία ή απροθυμία να δημιουργηθούν επαφές, μείωση της ανάγκης επικοινωνίας.

. Schizoid χαρακτηριστικά ανιχνεύονται πριν από τα χαρακτηριστικά χαρακτήρα όλων των άλλων τύπων. Από τα πρώτα χρόνια της παιδικής ηλικίας, ένα παιδί που αγαπά να παίξει μόνο του, δεν φτάνει για τους συνομηλίκους, αποφεύγει θορυβώδη διασκέδαση, προτιμά να μένει ανάμεσα στους ενήλικες, μερικές φορές για πολύ καιρό σιωπηλά ακούγοντας τις συνομιλίες τους. Σε αυτό προστέθηκαν μερικές φορές κάποιου είδους ψυχρότητα και μη συγκράτηση παιδιών.

Η εφηβεία είναι η πιο δύσκολη για τη σχιζοειδή ψυχοπάθεια.

Με την έναρξη της εφηβείας, όλα τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα εμφανίζονται με ιδιαίτερη μανία. Το κλείσιμο, η απομόνωση από τους συνομηλίκους είναι εντυπωσιακές. Μερικές φορές η πνευματική μοναξιά δεν προκαλεί ούτε ένα σχιζοειδές έφηβο που ζει στον δικό του κόσμο, με τα ασυνήθιστα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του για τους άλλους, που αντιμετωπίζονται με επιεική παραμέληση ή απόλυτη εχθρότητα σε ό, τι γεμίζει τις ζωές άλλων εφήβων. Αλλά πιο συχνά, τα σχιζοειδή υποφέρουν από την απομόνωσή τους, τη μοναξιά τους, την αδυναμία επικοινωνίας, την αδυναμία να βρουν έναν φίλο που τους αρέσει. Οι ανεπιτυχείς προσπάθειες για την καθιέρωση φιλικών σχέσεων, η ευαισθησία της μιμόζας στις στιγμές της αναζήτησης, η ταχεία εξάντληση σε επαφή ("δεν ξέρω τι άλλο να πω") συχνά ενθαρρύνονται να αποσυρθούν ακόμη περισσότερο.

Η έλλειψη διαίσθησης εκδηλώνεται έλλειψη «άμεση διαίσθηση της πραγματικότητας» (Gannushkina, 1933), την αδυναμία να τεθεί σε εμπειρίες άλλων ανθρώπων, μαντεύοντας τις επιθυμίες των άλλων, για να μαντέψει την εχθρική στάση προς αυτόν ή, αντίστροφα, της συμπάθειας και της τοποθεσίας, για να συλλάβει τη στιγμή δεν θα πρέπει να επιβάλει την παρουσία της και όταν, αντίθετα, είναι απαραίτητο να ακούει, να συμπαθεί, να μην αφήσει τον συνομιλητή με τον εαυτό του.

Σε στενή σχέση με αυτόν είναι η έλλειψη συμπάθειας, η αδυναμία να μοιραστεί κανείς τη χαρά και τη θλίψη του άλλου, να καταλάβει την προσβολή, να νιώσει τον ενθουσιασμό και το άγχος κάποιου άλλου. Αυτό μερικές φορές αναφέρεται ως ασθενής συναισθηματικός συντονισμός. Η έλλειψη διαίσθησης και ενσυναίσθησης πιθανώς καθορίζει αυτό που ονομάζεται ψυχρότητα των σχιζοειδών. Οι ενέργειές τους μπορεί να είναι σκληρές, κάτι που πιθανότατα οφείλεται στην ανικανότητά τους να αισθάνονται βαθιά στην ταλαιπωρία των άλλων παρά στην επιθυμία να αποκτήσουν σαδιστική ευχαρίστηση. Η αδυναμία να πείσετε άλλους με τα δικά σας λόγια μπορεί να προστεθεί στο φάσμα των σχιζοειδών χαρακτηριστικών (Kameneva, 1974).

Ο εσωτερικός κόσμος είναι σχεδόν πάντα κλειστός από τα αδιάκριτα μάτια. Μόνο πριν από έναν επιλεγμένο λίθο μπορεί να αυξηθεί ξαφνικά η κουρτίνα, αλλά ποτέ δεν είναι πλήρως, και εξίσου απροσδόκητα πτώση πάλι. Το Schizoid αποκαλύπτει συχνά στους ανθρώπους άγνωστους, ακόμη και τυχαίους, αλλά κάτι που εντυπωσιάζει τη φανταστική του επιλογή. Μπορεί όμως να παραμείνει για πάντα κρυμμένο, ακατανόητο για τον εαυτό του για τους αγαπημένους του ή για όσους τον έχουν γνωρίσει εδώ και πολλά χρόνια. Ο πλούτος του εσωτερικού κόσμου δεν είναι τυπικός για όλους τους σχιζοειδείς εφήβους και, φυσικά, συνδέεται με κάποια νοημοσύνη ή ταλέντο. Επομένως, δεν μπορεί να χρησιμεύσει ως παράδειγμα των λέξεων (Kretschmer, 1921) για την ομοιότητα των σχιζοειδών "με τις ρωμαϊκές βίλες χωρίς στολίδια, τα ρολά των οποίων είναι κλειστά από τον λαμπερό ήλιο, αλλά το σούρουπο είναι πολυτελή γλέντια. Αλλά σε όλες τις περιπτώσεις, ο εσωτερικός κόσμος των σχιζοειδών είναι γεμάτος χόμπι και φαντασιώσεις.

Η δυσκολία του εσωτερικού κόσμου και η συγκράτηση στην εκδήλωση των συναισθημάτων κάνουν πολλές πράξεις σχιζοειδών ακατανόητες και απροσδόκητες για το περιβάλλον, διότι όλα όσα προηγήθηκαν - όλη η πορεία των εμπειριών και των κινήτρων - παρέμειναν κρυμμένα. Ορισμένες θρησκείες έχουν τη φύση της εκκεντρικότητας, αλλά, σε αντίθεση με τους υστεροειδείς, δεν εξυπηρετούν το σκοπό της προσέλκυσης της προσοχής όλων.

Η αντίδραση χειραφέτησης συχνά εκδηλώνεται πολύ ιδιόμορφη. Ένας σκιζοειδής έφηβος μπορεί να ανεχτεί για πολύ καιρό την καθημερινή ζωή, να υποταχθεί στην καθιερωμένη ρουτίνα της ζωής και του καθεστώτος του, αλλά να αντιδράσει με θύελλες διαμαρτυρίας στην παραμικρή προσπάθεια να εισβάλει χωρίς άδεια στον κόσμο των συμφερόντων, των χόμπι και των φαντασιών του. Ταυτόχρονα, οι χειραφετημένες φιλοδοξίες μπορούν εύκολα να μετατραπούν σε κοινωνική μη συμμόρφωση - δυσαρέσκεια για τους υπάρχοντες κανόνες και πρακτικές, γελοιοποίηση ιδεωδών, πνευματικών αξιών, συμφερόντων, κακοηθειών για την "έλλειψη ελευθερίας". Τέτοιες κρίσεις μπορεί να είναι μακρά και κρυφά, και απροσδόκητα για τους άλλους, να πραγματοποιούνται σε δημόσιες ομιλίες ή αποφασιστικές ενέργειες. Συχνά εντυπωσιακές άμεσες επικρίσεις των άλλων, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι συνέπειές τους για τον εαυτό τους.

Κατά κανόνα, οι σχιζοειδείς έφηβοι ξεχωρίζουν από τις εταιρείες ομοτίμων. Η εγγύτητά τους δυσχεραίνει την ένταξη σε μια ομάδα και η ανθεκτικότητα τους στη γενική επιρροή, η γενική ατμόσφαιρα, η ασυμφωνία τους δεν επιτρέπουν ούτε τη συγχώνευση με την ομάδα ούτε την υποταγή. Κάποτε στην εφηβική ομάδα, αρκετά συχνά τυχαία, παραμένουν «λευκά κοράκια». Μερικές φορές υποβάλλονται σε γελοιοποίηση και ακόμη και σκληρή δίωξη από τους συνομηλίκους τους, μερικές φορές, χάρη στην ανεξαρτησία τους, στην ψυχρή τους συγκράτηση, στην απροσδόκητη ικανότητα τους να υπερασπιστούν τον εαυτό τους, εμπνέουν σεβασμό και κάνουν τους να κρατήσουν την απόσταση τους. Η επιτυχία σε μια ομότιμη ομάδα μπορεί να είναι στη σφαίρα των μυστικών ονείρων ενός σχιζοειδούς εφήβου. Στις φαντασιώσεις του, δημιουργεί τέτοιες ομάδες, όπου παίρνει τη θέση του ηγέτη και του κατοικίδιου ζώου, όπου αισθάνεται ελεύθερος και εύκολος και παίρνει τις συναισθηματικές επαφές που του λείπει στην πραγματική ζωή.

Η αντίδραση χόμπι των εφήβων με σχιζοειδή είναι συνήθως πιο φωτεινή από όλες τις άλλες συγκεκριμένες συμπεριφορικές αντιδράσεις αυτής της ηλικίας. Τα χόμπι συχνά διακρίνονται από ασυνήθιστα, ισχυρά και σταθερά. Συχνά συναντάμε πνευματικά και αισθητικά χόμπι. Οι περισσότεροι σχιζοειδείς έφηβοι αγαπούν τα βιβλία, τους καταβροχθίζουν, προτιμούν να διαβάζουν όλες τις άλλες ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Η επιλογή για την ανάγνωση μπορεί να είναι αυστηρά επιλεκτική - μόνο μια συγκεκριμένη εποχή από την ιστορία, μόνο ένα συγκεκριμένο είδος λογοτεχνίας, μια ορισμένη ροή στη φιλοσοφία κλπ. Σε γενικές γραμμές, στα πνευματικά και αισθητικά χόμπι, η ιδιοσυγκρασία της επιλογής του θέματος είναι εντυπωσιακή. Πρέπει να συναντήσουμε στους σύγχρονους εφήβους μια γοητεία με σανσκριτικά, κινεζικούς χαρακτήρες, εβραϊκά, αντιγράφοντας τις πύλες των καθεδρικών ναών και των εκκλησιών, τη γενεαλογία της οικογένειας Ρομανόφ, τη μουσική οργάνων, τη σύγκριση των συντάξεων διαφορετικών κρατών και διαφορετικών χρόνων κ.λπ. Όλα αυτά δεν γίνονται ποτέ για επίδειξη, αλλά μόνο για τον εαυτό σας. Τα χόμπι μοιράζονται, αν πληρούν ένα ειλικρινές ενδιαφέρον. Συχνά είναι γεμάτοι από φόβο παρεξήγησης και γελοιοποίησης. Με λιγότερο υψηλό επίπεδο νοημοσύνης και αισθητικών απαιτήσεων, το θέμα μπορεί να περιορίζεται σε λιγότερο περίπλοκα, αλλά όχι λιγότερο περίεργα αντικείμενα χόμπι.

Στη δεύτερη θέση είναι το χόμπι χειροκίνητου-φυσικού τύπου. Η αδέσμευση, η αμηχανία, η δυσμορφία της κινητικότητας, που συχνά αποδίδεται στα σχιζοειδή, δεν πληρούνται πάντοτε και η επίμονη επιθυμία για σωματική βελτίωση μπορεί να μετριάσει αυτές τις αδυναμίες. Η συστηματική γυμναστική, η κολύμβηση, η ποδηλασία, οι ασκήσεις γιόγκα συνήθως συνδυάζονται με την έλλειψη ενδιαφέροντος για συλλογικά αθλητικά παιχνίδια. Ο τόπος των χόμπι μπορεί να πάρει μοναχικές πολλές ώρες περπάτημα ή ποδηλασία. Ορισμένα σχιζοειδή δίνουν πρόστιμα χειρωνακτικές ικανότητες - παίζοντας μουσικά όργανα, εφαρμοσμένες τέχνες - όλα αυτά μπορούν επίσης να αποτελέσουν αντικείμενο χόμπι.

Schizoid αυτοεκτίμηση διακρίνεται από μια δήλωση του τι σχετίζεται με την απομόνωση, τη μοναξιά, τη δυσκολία επαφής και την έλλειψη κατανόησης από τους άλλους. Η στάση απέναντι σε άλλα προβλήματα είναι πολύ χειρότερη. Δεν παρατηρούν συνήθως την ασυνέπεια της συμπεριφοράς τους ή το δίνουν νόημα. Επιθυμούν να τονίσουν την ανεξαρτησία και την ανεξαρτησία τους.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του επιληπτικών τύπου είναι μια τάση να δυσφορία, και στενά συνδεδεμένη συναισθηματική εκρηκτικότητα, η εντατική κατάσταση του ενστικτώδη σφαίρα, μερικές φορές φτάνοντας ανωμαλίες δίσκους, καθώς και αντοχή, ακαμψία, βαρύτητα, αδράνεια, καθυστερώντας τα σημάδια του στο σύνολο της ψυχής - από τον κινητήρα και το συναίσθημα με τη σκέψη και προσωπικές αξίες. Η δυσφορία, η οποία διαρκεί για ώρες και ημέρες, διακρίνεται από τον πονηρό χρωματισμό της διάθεσης, τον ζέσιμο ερεθισμό, την αναζήτηση ενός αντικειμένου για να διαταράξει το κακό. Η συναισθηματική απόρριψη επιληπτών μόνο στην πρώτη εντύπωση φαίνεται να είναι ξαφνική. Μπορούν να συγκριθούν με τη ρήξη ενός λέβητα ατμού, ο οποίος πρώτα βράζει για μεγάλο χρονικό διάστημα και σταδιακά. Ο λόγος για την έκρηξη μπορεί να είναι τυχαίος, να παίξει το ρόλο της τελευταίας σταγόνας. Οι επιπτώσεις δεν είναι μόνο πολύ ισχυρές, αλλά και διαρκείς - το επιληπτό δεν μπορεί να κρυώσει για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η εικόνα της επιληπτοειδούς ψυχοπάθειας σε ορισμένες περιπτώσεις ανιχνεύεται στην παιδική ηλικία.

Από τα πρώτα χρόνια, τέτοια παιδιά μπορούν να περάσουν πολύ καιρό, να κλάψουν για πολλές ώρες και δεν μπορούν ούτε να παρηγορηθούν, ούτε να αποσπούν την προσοχή τους ή να τα βγάλουν στο χέρι. Στην παιδική ηλικία, η δυσφορία εκφράζεται από τις ιδιοτροπίες, την επιθυμία να παρενοχλούνται σκοπίμως οι άλλοι, η ζοφερή πικρία. Οι σαδιστικές τάσεις μπορεί να αποκαλύπτονται νωρίς - τέτοια παιδιά αγαπούν να βασανίζουν τα ζώα, χτυπάνε τους πονηρούς και πειράζοντας τους νεότερους και τους αδύναμους, χλευάζοντας τους αβοήθητους και ανίκανοι να πολεμήσουν. Σε μια παιδική εταιρεία, ισχυρίζονται όχι μόνο την ηγεσία, αλλά τον ρόλο ενός κυρίαρχου, ορίζοντας τους δικούς τους κανόνες για παιχνίδια και σχέσεις, υπαγορεύοντας τα πάντα και όλους, αλλά πάντοτε υπέρ τους. Μπορεί κανείς να δει και την απροβλημάτιστη λιτότητα των ρούχων, των παιχνιδιών και όλων των άλλων. "Οποιαδήποτε προσπάθεια προσβολής της παιδικής τους ιδιότητας προκαλεί μια εξαιρετικά κακή αντίδραση.

Κατά τα πρώτα σχολικά έτη, έρχεται μπροστά η ασήμαντη συμπεριφορά των φορητών υπολογιστών, ολόκληρης της φοιτητικής οικονομίας, αλλά αυτή η αυξημένη ακρίβεια μετατρέπεται σε αυτοσκοπό και μπορεί να καλύψει εντελώς την ουσία του θέματος, την ίδια τη μελέτη.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, η εικόνα της επιληπτοειδούς ψυχοπάθειας ξετυλίγεται μόνο κατά την εφηβεία από 12 έως 19 ετών.

Οι συναισθηματικές απορρίψεις μπορεί να είναι συνέπεια της δυσφορίας - οι έφηβοι σε αυτές τις συνθήκες συχνά αναζητούν έναν λόγο για το σκάνδαλο τους. Αλλά επηρεάζει μπορεί επίσης να είναι ο καρπός των συγκρούσεων που προκύπτουν εύκολα σε επιληπτικούς εφήβους λόγω της εξουσίας τους, της αδιαλλαξίας, της σκληρότητας και της αγάπης του εαυτού τους. Ο λόγος για τον θυμό μπορεί να είναι μικρός και ασήμαντος, αλλά πάντοτε συνδέεται με τουλάχιστον μια ελαφρά παραβίαση συμφερόντων. Σε αγάπη, ξεσπάει οργισμένη οργή - κυνική κακοποίηση, σκληρός ξυλοδαρμός, αδιαφορία για την αδυναμία και την αδυναμία του εχθρού και αδυναμία να λάβει υπόψη την ανώτερη δύναμή του. Ένας εξοργισμένος έφηβος σε μια οργή είναι σε θέση να backhand στο πρόσωπο για να χτυπήσει μια ηλικιωμένη γιαγιά, να ωθήσει τη γλώσσα του παιδιού από τις σκάλες, να ρίξει τις γροθιές του σε ένα σκόπιμα ισχυρότερο δράστη. Στον αγώνα υπάρχει η επιθυμία να νικήσουμε τον εχθρό στα γεννητικά όργανα. Η φυτική συνοδεία της επιρροής είναι επίσης έντονη - με θυμό το πρόσωπο γεμίζει με αίμα, ιδρώτα έρχεται, κλπ.

Η ενστικτώδης ζωή στην εφηβεία είναι ιδιαίτερα τεταμένη. Η σεξουαλική έλξη ξυπνάει με δύναμη. Ωστόσο, η αυξημένη ανησυχία για την υγεία τους, η οποία είναι χαρακτηριστική των επιληπτοειδών, "για το παρόν, ο φόβος της μόλυνσης" περιορίζει τις περιστασιακές συνδέσεις και τους αναγκάζει να προτιμούν περισσότερο ή λιγότερο μόνιμους συνεργάτες. Η αγάπη μεταξύ των εκπροσώπων αυτού του τύπου σχεδόν πάντα χρωματίζεται από σκοτεινούς τόνους ζήλια. Αλλάζοντας τόσο το πραγματικό όσο και το φανταστικό, ποτέ δεν συγχωρούν. Η αθώα φλερτ αντιμετωπίζεται ως μια σοβαρή προδοσία.

Η αντίδραση χειραφέτησης σε εφήβους επιληπτών συχνά προχωρά πολύ σκληρά. Η υπόθεση μπορεί να φτάσει σε πλήρη ρήξη με την οικογένεια, σε σχέση με την οποία υπάρχει εξαιρετική πικρία και εκδίκηση. Οι εφήβοι επιληπτών όχι μόνο απαιτούν ελευθερία, ανεξαρτησία, απελευθέρωση από την εξουσία, αλλά και "δικαιώματα", το μερίδιό τους στην ιδιοκτησία, τη στέγαση και τον υλικό πλούτο. Σε περίπτωση συγκρούσεων με τη μητέρα και τον πατέρα, μπορούν να παραμείνουν στους παππούδες που τα απολαμβάνουν, να τα φροντίζουν, να τα απολαμβάνουν. Σε αντίθεση με τους εκπροσώπους άλλων τύπων, οι έφηβοι επιληπτών δεν είναι διατεθειμένοι να γενικεύσουν την αντίδραση της χειραφέτησης από τους γονείς σε όλη την παλαιότερη γενιά, στα υπάρχοντα έθιμα και πρακτικές. Αντίθετα, είναι έτοιμοι για υποτέλεια ενώπιον των αρχών, αν περιμένουν υποστήριξη ή οφέλη για τον εαυτό τους.

Η αντίδραση της ομαδοποίησης με τους συνομηλίκους συνδέεται στενά με την επιθυμία για κυριαρχία, οπότε η εταιρεία αναζητά πρόθυμα από τους νεότερους, αδύναμους, αδύναμους, αδύναμους να αντισταθούν. Στην ομάδα, αυτοί οι έφηβοι θέλουν να δημιουργήσουν τη δική τους τάξη, ωφέλιμη γι 'αυτούς. Δεν απολαμβάνουν συμπάθεια και η εξουσία τους στηρίζεται στον φόβο τους. Συχνά αισθάνονται σε ύψος κάτω από συνθήκες αυστηρού πειθαρχικού καθεστώτος, όπου μπορούν να ικανοποιήσουν τις αρχές, να επιτύχουν ορισμένα πλεονεκτήματα, να αποκτήσουν επίσημες θέσεις που τους δίνουν κάποια δύναμη, να καθιερώσουν δικτατορία έναντι άλλων και να χρησιμοποιήσουν την αποτυχία προς όφελός τους. Φοβούνται, αλλά σιγά-σιγά μια ταραχή ωριμάζει εναντίον τους, σε κάποιο σημείο τους «απογοητεύονται» και καταλήγουν να απογυμνωθούν από το βάθρο του αφεντικού τους.

Τα χόμπι αντίδρασης εκφράζονται συνήθως με σαφήνεια. Σχεδόν όλα τα επιληπτικά ζώα αποτίουν φόρο τιμής στα τυχερά παιχνίδια. Μια σχεδόν ενστικτώδης δίψα για εμπλουτισμό ξυπνά μέσα τους. Η συλλογή τους προσελκύει κυρίως την υλική αξία των συλλεχθέντων. Στον αθλητισμό, φαίνεται δελεαστικό που σας επιτρέπει να αναπτύξετε σωματική δύναμη. Η μετακίνηση συλλογικών παιχνιδιών είναι κακή γι 'αυτούς. Η βελτίωση των χειρωνακτικών δεξιοτήτων, ειδικά εάν υπόσχεται ορισμένα υλικά οφέλη (εφαρμοσμένες τέχνες, κοσμήματα κ.λπ.), μπορεί επίσης να είναι στον τομέα των χόμπι. Πολλοί από αυτούς αγαπούν τη μουσική και το τραγούδι. Σε αντίθεση με τους ισστεροειδείς, τους κάνουν πρόθυμα μόνοι τους, παίρνοντας κάποια ιδιαίτερη αισθησιακή απόλαυση από τις ασκήσεις τους.

Η αυτοεκτίμηση των εφήβων επιληπτών είναι μονόπλευρη. Κατά κανόνα, επισημαίνουν την τάση να ζοφερό κλίμα, σωματικά χαρακτηριστικά τους - υγιή ύπνο και δυσκολία στην αφύπνιση, την αγάπη και να τρώνε πλούσιο, τη δύναμη και την ένταση της σεξουαλικής επιθυμίας, έλλειψη συστολή και ακόμη και της τάσης τους να ζήλια. Παρατηρούν την προσοχή τους για τον ξένο, την τήρηση των κανόνων, την ακρίβεια και την τάξη, την ανυπαρξία των κενών ονείρων και την προτίμηση για την πραγματική ζωή. Διαφορετικά, ειδικά στις σχέσεις με άλλους, αυτοί παρουσιάζονται ως πολύ πιο συμμορφωμένοι από ό, τι είναι πραγματικά.

Το κύριο χαρακτηριστικό του είναι ο απεριόριστος εγωκεντισμός, μια ακόρεστη δίψα για συνεχή προσοχή στο πρόσωπο ενός ατόμου, θαυμασμό, έκπληξη, ευλάβεια, συμπάθεια. Στη χειρότερη περίπτωση, είναι προτιμότερο ακόμη και θυμού ή μίσους που στρέφεται στη διεύθυνση, αλλά όχι αδιαφορία, και η αδιαφορία - απλά δεν περνάει απαρατήρητο από την προοπτική ( «δίψα για αυξημένη αξιολόγηση» από τη Schneider, 1923). Όλες οι άλλες ιδιότητες του υστεροειδούς τροφοδοτούν αυτό το χαρακτηριστικό. Η υποκειμενικότητα, η οποία συχνά εμφανίζεται στο προσκήνιο, διαφέρει από την επιλεκτικότητα: δεν έχει απομείνει τίποτα από το αν η πρόταση της πρότασης ή η ίδια η πρόταση δεν ρίχνουν νερό στο μύλο του εγωκεντισμού. Οι ψέμματα και οι φαντασιώσεις αποσκοπούν εξ ολοκλήρου στην εξωραϊσμό του προσώπου τους. Η φαινομενική συναισθηματικότητα μετατρέπεται πραγματικά στην απουσία βαθύς ειλικρινών συναισθημάτων με μια μεγάλη έκφραση συναισθημάτων, θεατρικότητα, μια τάση για σχεδίαση και στάση.

Τα χαρακτηριστικά του υστεροειδούς περιγράφονται συχνά από μικρή ηλικία (Yusevich, 1934, Pevzner, 1941, Michaux, 1952, Sukhareva, 1959). Τέτοια παιδιά δεν μπορούν να σταθούν όταν επαινούν άλλους τύπους όταν δίνουν προσοχή στους άλλους. Παιχνίδια γρήγορα βαρεθεί. Η επιθυμία να προσελκύσει τα μάτια, να ακούσει τον ενθουσιασμό και τον έπαινο γίνεται μια επείγουσα ανάγκη. Πρόθυμα διαβάζουν ποιήματα, χορεύουν, τραγουδούν μπροστά στο ακροατήριο και πολλοί από αυτούς ανακαλύπτουν πραγματικά καλές καλλιτεχνικές ικανότητες. Οι επιτυχίες στην εκμάθηση στις πρώτες τάξεις καθορίζονται σε μεγάλο βαθμό από το αν αυτές δημιουργούνται ως παράδειγμα σε άλλους.

Μεταξύ των συμπεριφοριστικών εκδηλώσεων της υστερίας στους εφήβους, η αυτοκτονία πρέπει να τοποθετηθεί πρώτη. Μιλάμε για επιπόλαιες απόπειρες, διαδηλώσεις, «ψευδοσκλήματα», «αυτοκτονικό εκβιασμό».

Οι μέθοδοι σε αυτή την περίπτωση εκλεγεί ή ασφαλής (περικοπές φλέβες στο αντιβράχιο, το φάρμακο από το κιτ σπίτι) ή σχεδιασμένο ώστε μια σοβαρή προσπάθεια θα πρέπει να προειδοποιούνται άλλοι (ετοιμάζεται να κρεμαστεί, η εικόνα που προσπαθεί να πηδήξει έξω από το παράθυρο, ή να ρίξει τον εαυτό του υπό μεταφορά μπροστά στο κοινό, και ούτω καθεξής. p.).

Ο πλούσιος «συναγερμός» αυτοκτονίας συχνά προηγείται από μια επίδειξη ή συνοδεύει: διάφορες σημειώσεις αποχαιρετισμού γράφονται, μυστικές ομολογίες γίνονται σε φίλους, οι τελευταίες λέξεις καταγράφονται σε κασετόφωνο κ.λπ.

Συχνά ο λόγος που ώθησε έναν υστερικό έφηβο να «αυτοκτονήσει» λέγεται ανεπιτυχής αγάπη. Ωστόσο, είναι συχνά πιθανό να διαπιστωθεί ότι αυτό είναι μόνο ένα ρομαντικό πέπλο ή απλώς μια εφεύρεση. Ο πραγματικός λόγος είναι συνήθως η πληγωμένη υπερηφάνεια, η απώλεια της προσοχής που είναι πολύτιμη για τον έφηβο, ο φόβος να πέφτουν στα μάτια των άλλων, ειδικά των συνομηλίκων τους, να χάσουν το φωτοστέφανο των "εκλεκτών". Φυσικά, η απορριφθείσα αγάπη, η ρήξη, η προτίμηση ενός αντιπάλου ή ενός αντιπάλου αντιμετωπίζουν ένα ευαίσθητο χτύπημα στον εγωκεντρισμό του υστερικού έφηβου, ειδικά αν όλα τα γεγονότα ξεδιπλώνονται μπροστά στα μάτια των φίλων και των φίλων. Η ίδια αυτοκτονική επίδειξη με τις εμπειρίες των άλλων, τη φασαρία, το ασθενοφόρο, την περιέργεια των περιστασιακών μαρτύρων δίνει μεγάλη ικανοποίηση στον υστερικό εγωκεντισμό.

Χαρακτηριστικό της «διαφυγής στην ασθένεια» του hysteroid, η εικόνα ασυνήθιστων μυστηριωδών νόσων λαμβάνεται μερικές φορές μεταξύ ορισμένων εφηβικών εταιρειών, ειδικότερα, μιμείται τους δυτικούς «χίπις», μια νέα μορφή, εκφράζοντας την επιθυμία να μπει σε ένα ψυχιατρικό νοσοκομείο και έτσι να κερδίσει τη φήμη του για ασυνήθιστο. Για να επιτευχθεί αυτό, χρησιμοποιήστε το πρεζόνι ρόλων, αυτοκτονικές απειλές και, τέλος, τις καταγγελίες, προερχόμενες από τα σχολικά βιβλία ψυχιατρικής, και όλα τα είδη των depersonalizatsionnye-derealizatsionnye κυκλική συμπτώματα και εναλλαγές της διάθεσης είναι πολύ δημοφιλής.

Ο αλκοολισμός ή η χρήση ναρκωτικών σε υστεροειδείς εφήβους είναι μερικές φορές επίδειξη.

Οι έφηβοι του υστεροειδούς διατηρούν τα χαρακτηριστικά των αντίθετων αντιδράσεων των παιδιών, των απομιμήσεων κλπ. Πιο συχνά, πρέπει να δούμε την αντίδραση της αντιπολίτευσης στην απώλεια ή μείωση της συνηθισμένης προσοχής από συγγενείς, στην απώλεια του ρόλου ενός οικογενειακού είδωλου. Οι εκδηλώσεις της αντίδρασης της αντιπολίτευσης μπορεί να είναι η ίδια με εκείνη ενός παιδιού - φροντίδα της ασθένειας, προσπαθούν να ξεφορτωθούν, στους οποίους η προσοχή έχει μετατοπιστεί (π.χ. δύναμη για να διαλύσει η μητέρα με τον πατριό φάνηκε), αλλά το μεγαλύτερο μέρος της αντίδρασης φετινή παιδιών στην αντιπολίτευση αποκαλύπτει εφηβικά προβλήματα συμπεριφοράς. Τα ποτά, η γνωριμία με τα ναρκωτικά, η απουσία, η κλοπή, οι αντικοινωνικές εταιρείες σημαίνουν: "Δώστε μου την προηγούμενη προσοχή μου, αλλιώς θα χάσω τον δρόμο μου!" Η αντίδραση της απομίμησης μπορεί να καθορίσει πολλά στη συμπεριφορά του υστερικού εφήβου. Ωστόσο, το μοντέλο που επιλέχθηκε για απομίμηση δεν πρέπει να επισκιάζει το ίδιο το μιμούμενο πρόσωπο. Ως εκ τούτου, για να μιμηθεί, επιλέγεται μια αφηρημένη εικόνα ή ένα πρόσωπο που είναι δημοφιλές μεταξύ των εφήβων, αλλά δεν έχει άμεση επαφή με αυτήν την ομάδα ("idol fashion"). Μερικές φορές η απομίμηση βασίζεται σε μια συλλογική εικόνα: στην αναζήτηση της πρωτοτυπίας, αναπαράγονται εκπληκτικές δηλώσεις μερικών, τα ασυνήθιστα ρούχα των άλλων, ο προκλητικός τρόπος συμπεριφοράς όπως άλλοι κλπ.

Η μυθοπλασία του εφηβικού υστεροειδούς διαφέρει σαφώς από τις σχιζοειδείς φαντασιώσεις. Οι φαντασιώσεις του Υστεροειδούς είναι μεταβλητές, πάντα προορίζονται για ορισμένους ακροατές και θεατές, οι έφηβοι εύκολα να συνηθίσουν τον ρόλο, να συμπεριφέρονται σύμφωνα με τις εφευρέσεις τους.

η χειραφέτηση της αντίδρασης μπορεί να είναι βίαιη συμπτώματα: τρέχει μακριά από το σπίτι, έρχεται σε σύγκρουση με την οικογένεια και τους πρεσβύτερους, δυνατά αιτήματα για ελευθερία και ανεξαρτησία, κ.λπ. Ωστόσο, στην πραγματικότητα μια πραγματική ανάγκη για ελευθερία και ανεξαρτησία δεν είναι περίεργο για τους νέους αυτού του είδους - την προσοχή και τη φροντίδα των στενών είναι.. δεν είναι καθόλου πρόθυμοι να ξεφορτωθούν. Οι χειραφετητικές προσδοκίες συχνά εισέρχονται στις σιδηροτροχιές της αντίδρασης της αντιπολίτευσης των παιδιών.

Η αντίδραση της ομαδοποίησης με τους συνομηλίκους συνδέεται πάντοτε με ισχυρισμούς για ηγεσία ή για μια εξαιρετική θέση στην ομάδα. Δεν έχει ούτε επαρκή sthenichnost ούτε ατρόμητη ετοιμότητα ανά πάσα στιγμή για να αναγκάσει να εδραιώσει τον διοικητικό της ρόλο, να υποτάξει άλλους, ο υστεροειδής είναι πρόθυμος για την ηγεσία με τρόπους που είναι προσβάσιμοι σε αυτόν. Με μια καλή διάθεση διαισθητική ομάδες ταλέντο ακόμη αναδυόμενες αγορές σε αυτό μερικές φορές ασυνείδητες επιθυμίες και φιλοδοξίες, isteroidy μπορεί να είναι η πρώτη εκπροσώπους τους, να ενεργούν ως ηθικοί αυτουργοί και ανάφλεξης. Σε μια βιασύνη, σε έκσταση, εμπνευσμένη από τα βλέμματα που τους έστρεψαν, μπορούν να οδηγήσουν τους άλλους μαζί, ακόμη και να δείχνουν απερίσκεπτο θάρρος. Αλλά πάντοτε αποδεικνύουν ότι είναι ηγέτες για μια ώρα - να εγκαταλείψουν τις απροσδόκητες δυσκολίες, να προδώσουν εύκολα φίλους, να στερηθούν από θαυμαστικές ματιές, να χάσουν αμέσως όλο τον ενθουσιασμό. Το κυριότερο είναι ότι η ομάδα θα αναγνωρίσει σύντομα τις εξωτερικές επιπτώσεις του εσωτερικού τους κενού. Αυτό γίνεται ιδιαίτερα γρήγορα όταν οι υστεροί έφηβοι αναζητούν μια ηγετική θέση, "εκτοξεύοντας τα μάτια" με ιστορίες για τις επιτυχίες και τις περιπέτειές τους στο παρελθόν. Όλα αυτά οδηγούν στο γεγονός ότι οι υστεροί εφήβοι δεν τείνουν να παραμείνουν για πολύ καιρό στην ίδια εφηβική ομάδα και βιάζονται να βγουν σε ένα νέο για να αρχίσουν ξανά. Αν ακούσετε από έναν υστερικό έφηβο ότι έχει απογοητευτεί με τους φίλους του, μπορείτε να υποθέσετε με ασφάλεια ότι τον έχουν «δαγκώσει».

Τα χόμπι είναι σχεδόν εξ ολοκλήρου συγκεντρωμένα στον τομέα του εγωκεντρικού τύπου χόμπι.

Προτιμούνται εκείνοι οι τύποι τέχνης που είναι πιο μοντέρνοι μεταξύ των εφήβων του κύκλου τους (τώρα πιο συχνά jazz ensembles, pop) ή είναι εντυπωσιακοί στη μοναδικότητά τους (για παράδειγμα, το θέατρο των μιμνών).

Η απομίμηση των γιόγκι και των χίπις είναι από αυτή την άποψη ιδιαίτερα εύφορο έδαφος.

Η αυτοαξιολόγηση των υστερικών εφήβων απέχει πολύ από την αντικειμενικότητα. Τονίζει αυτά τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα που σήμερα μπορούν να κάνουν μια εντύπωση.

Kraepelin (1915) κάλεσε τους εκπροσώπους του τύπου αυτού της ανεξέλεγκτης, ασταθής (όπως η ομοιότητα των ονομάτων των «ασταθή» και «ασταθή» θα πρέπει να επισημανθεί ότι η πρώτη αναφέρεται στη συναισθηματική σφαίρα, και η δεύτερη - η συμπεριφορά). Ο Schneider (1923) και ο Stutte (1960) υπογράμμισαν περισσότερο την έλλειψη θέλησης ("αδύναμα", "αδύναμα") στα ονόματά τους. Η έλλειψη βούλησής τους προκύπτει σαφώς όταν πρόκειται για το σχολείο, την εργασία, την εκπλήρωση των καθηκόντων και του καθήκοντος, την επίτευξη των στόχων που θέτουν ενώπιόν τους οι συγγενείς, οι πρεσβύτεροι, η κοινωνία. Ωστόσο, στην αναζήτηση της ψυχαγωγίας, εκπρόσωποι αυτού του τύπου επίσης δεν δείχνουν βεβαιότητα, αλλά μάλλον παρασύρονται με τη ροή.

Στην παιδική ηλικία διακρίνονται από ανυπακοή, ανησυχία, ανεβαίνουν παντού και παντού, αλλά συγχρόνως είναι δειλοί, φοβούνται την τιμωρία, υπακούουν εύκολα σε άλλα παιδιά. Οι στοιχειώδεις κανόνες συμπεριφοράς εξομοιώνονται με δυσκολία. Πρέπει να ακολουθούνται όλη την ώρα. Ορισμένοι από αυτούς παρουσιάζουν συμπτώματα νευροπάθειας (τραύλισμα, νυκτερινή ανουρσία, κλπ.).

Από τα πρώτα χρόνια του σχολείου δεν υπάρχει επιθυμία μάθησης. Μόνο με απρόσκοπτο και αυστηρό έλεγχο, υπακούοντας διστακτικά, εκτελούν καθήκοντα, αναζητώντας πάντα την ευκαιρία να αποφύγουν τις τάξεις. Ταυτόχρονα, διαπιστώνεται νωρίς η αυξημένη επιθυμία για διασκέδαση, ευχαρίστηση, αδράνεια, αδράνεια. Φεύγουν από τα μαθήματα στον κινηματογράφο ή απλά περπατούν κατά μήκος του δρόμου. Με την ώθηση από περισσότερους πολυετείς συνομηλίκους, μπορούν να εγκαταλείψουν το σπίτι για την εταιρεία. Τα πάντα είναι κακό που τα κολλάει. Η τάση απομίμησης σε ασταθείς εφήβους διακρίνεται από την επιλεκτικότητα: μόνο οι συμπεριφορές που υπόσχονται άμεση απόλαυση, αλλαγή των φωτεινών εντυπώσεων και ψυχαγωγία χρησιμεύουν ως πρότυπα. Ως παιδιά, αρχίζουν να καπνίζουν. Είναι εύκολο να πάτε σε μικροκαλλιέργεια, έτοιμοι να περάσουν όλες τις ημέρες σε εταιρείες δρόμου. Όταν γίνονται έφηβοι, οι παλιές ψυχαγωγικές δραστηριότητες, όπως ο κινηματογράφος, δεν ικανοποιούνται πλέον και τις συμπληρώνουν με πιο δυνατά και πιο συγκινησιακά συναισθήματα - χάλκινες πράξεις, αλκοολισμός και φάρμακα.

Με την έναρξη της εφηβείας, αυτοί οι έφηβοι επιδιώκουν να απελευθερωθούν από τη γονική φροντίδα. Η αντίδραση της χειραφέτησης σε ασταθείς έφηβους συνδέεται στενά με όλες τις ίδιες επιθυμίες της απόλαυσης και της διασκέδασης. Ποτέ δεν αγκαλιάζουν την αληθινή αγάπη για τους γονείς τους. Τα οικογενειακά προβλήματα και ανησυχίες αντιμετωπίζονται με αδιαφορία και αδιαφορία. Ιθαγενείς για αυτούς - μόνο μια πηγή κεφαλαίων για ευχαρίστηση.

Δεν μπορούν να καταλάβουν τον εαυτό τους, ανεχτούν ελάχιστα τη μοναξιά και φτάνουν νωρίς για ομαδικές έφηβες. Η δειλία και η έλλειψη πρωτοβουλίας τους εμποδίζουν να πάρουν τη θέση τους ηγέτη σε αυτά. Συνήθως γίνονται εργαλεία τέτοιων ομάδων. Σε ομαδικά αδικήματα, πρέπει να απομακρύνουν τα κάστανα από τη φωτιά, και ο ηγέτης και περισσότερο sthenicheskie μέλη της ομάδας αποκομίζουν τα οφέλη.

Τα χόμπι τους περιορίζονται εξ ολοκλήρου στο ενημερωτικό-επικοινωνιακό είδος χόμπι και στο παιχνίδι. Για τον αθλητισμό, είναι αηδιασμένοι. Μόνο ένα αυτοκίνητο και μια μοτοσικλέτα διατηρούν τον πειρασμό τους σαν μια πηγή σχεδόν ηδονικής ευχαρίστησης σε ένα σβήσιμο ρυθμό με ένα τιμόνι στα χέρια τους. Αλλά η σκληρή δουλειά τους τα ωθεί μακριά.

Η μελέτη εγκαταλείπεται εύκολα. Καμία εργασία δεν γίνεται ελκυστική. Λειτουργούν μόνο εξαιτίας της ακραίας ανάγκης. Η αδιαφορία τους για το μέλλον τους είναι εντυπωσιακή · δεν κάνουν σχέδια, δεν ονειρεύονται κανένα επάγγελμα ή θέση για τον εαυτό τους. Ζουν εξ ολοκλήρου στο παρόν, θέλοντας να αποκομίσουν μέγιστη ψυχαγωγία και ευχαρίστηση από αυτό. Οι δυσκολίες, οι δοκιμές, τα προβλήματα, η απειλή τιμωρίας - όλα αυτά προκαλούν την ίδια αντίδραση - να ξεφύγουν.

Η απομάκρυνση από τα σπίτια και τα οικοτροφεία δεν είναι ασυνήθιστη για τους ασταθείς εφήβους.

Η αδυναμία είναι, προφανώς, ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά της ασταθούς. Είναι αδυναμία σας επιτρέπει να τους κρατήσει σε ένα σκληρό και αυστηρά ρυθμιζόμενο καθεστώς. Όταν τα παρακολουθούν συνεχώς, δεν επιτρέπουν να απουσιάσετε από την εργασία, όταν η αδράνεια αντιμετωπίζει σοβαρή τιμωρία, και δεν υπάρχει μέρος για να ξεφύγουν, και όλα γύρω από το έργο - που είναι στην ώρα ταπεινή εαυτό τους. Αλλά μόλις αρχίσει να εξασθενεί η κηδεμονία, αμέσως βιάζουν την πλησιέστερη "κατάλληλη εταιρεία". Το αδύναμο σημείο της ασταθούς είναι η παραμέληση, μια συναρπαστική ατμόσφαιρα που ανοίγει χώρους για αδράνεια και αδράνεια.

Η αυτοεκτίμηση των ασταθών εφήβων είναι συχνά διαφορετική ως προς το ότι αποδίδουν στον εαυτό τους είτε υπερθυμικά είτε συμμορφωμένα χαρακτηριστικά.

PB Gannushkina (1933) εύστοχα περιγράφονται μερικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα αυτού του τύπου - πάντα έτοιμο να υπακούσει στη φωνή της πλειοψηφίας, πρότυπα, κοινοτοπία, ευαισθησία σε κοντινή ήθη, καλοί τρόποι, συντηρητισμό, αλλά απέτυχε να συνδέσει αυτό το είδος της χαμηλής νοημοσύνης. Στην πραγματικότητα, αυτό δεν συμβαίνει σε πνευματικό επίπεδο. Τέτοια θέματα συχνά μελετούν καλά, λαμβάνουν τριτοβάθμια εκπαίδευση και εργάζονται υπό ορισμένες προϋποθέσεις με επιτυχία.

Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου είναι η συνεχής και υπερβολική συμμόρφωση με το άμεσο συνήθη περιβάλλον του.

Αυτές οι προσωπικότητες χαρακτηρίζονται από δυσπιστία και προσεκτική στάση απέναντι στους ξένους. Όπως είναι γνωστό, στη σύγχρονη κοινωνική ψυχολογία, η συμμόρφωση νοείται συνήθως ως η υποταγή ενός ατόμου στη γνώμη μιας ομάδας, σε αντίθεση με την ανεξαρτησία και την ανεξαρτησία. Σε διαφορετικές συνθήκες, κάθε θέμα ανακαλύπτει ένα ορισμένο βαθμό συμμόρφωσης. Ωστόσο, με μια συμπαγή έμφαση στο χαρακτήρα, αυτή η ιδιότητα είναι συνεχώς αποκαλυφθεί, είναι το πιο σταθερό χαρακτηριστικό.

Οι εκπρόσωποι του συμμορφωμένου τύπου είναι άνθρωποι του περιβάλλοντος τους. ανώτερη ποιότητα τους, ο βασικός κανόνας της ζωής - ότι το «όλοι» να δράσουμε «όπως όλοι οι άλλοι», προσπαθήστε να πάρετε όλα αυτά ήταν «όπως όλοι οι άλλοι» - από τα ρούχα και το σπίτι έπιπλα για τις προοπτικές και απόψεις για επείγοντα ζητήματα. Με τον όρο "όλα" εννοείται το συνηθισμένο άμεσο περιβάλλον. Από αυτόν δεν θέλουν να συμβαδίσουν με τίποτα, αλλά δεν τους αρέσει να ξεχωρίζουν, να τρέχουν μπροστά. Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στο παράδειγμα της στάσης απέναντι στην μόδα. Όταν εμφανιστεί οποιαδήποτε καινούργια ασυνήθιστη μόδα, δεν υπάρχουν πλέον ένθερμοι από τους αρνητές της παρά εκπρόσωποι του τύπου συμμόρφωσης. Αλλά μόλις το περιβάλλον τους κυριαρχήσει με αυτό τον τρόπο, ας πούμε παντελόνια ή φούστες κατάλληλου μήκους και πλάτους, καθώς βάζουν τα ίδια ρούχα, ξεχνώντας αυτά που είπαν πριν από δύο ή τρία χρόνια. Στη ζωή, τους αρέσει να καθοδηγούνται από τα μέγιστα και σε δύσκολες καταστάσεις τείνουν να αναζητούν παρηγοριά σε αυτά ("δεν μπορείτε να γυρίσετε πίσω αυτό που χάθηκε", κλπ.). Σε μια προσπάθεια να είναι πάντοτε σύμφωνη με το περιβάλλον τους, δεν μπορούν να τον αντισταθούν. Επομένως, μια συμπαγής προσωπικότητα είναι εντελώς προϊόν του μικροπεριβάλλοντός της. Σε ένα καλό περιβάλλον δεν είναι κακοί άνθρωποι και δεν είναι κακοί εργάτες. Αλλά, έχοντας βρεθεί σε ένα κακό περιβάλλον, αποκτούν τελικά όλα τα έθιμα και συνήθειες, τους τρόπους και τους κανόνες συμπεριφοράς, ανεξάρτητα από το αν όλα αυτά έρχονται σε αντίθεση με το προηγούμενο και ανεξάρτητα από το πόσο καταστροφικά είναι. Αν και η προσαρμογή τους στην αρχή συμβαίνει αρκετά σκληρή, αλλά όταν πραγματοποιήθηκε, το νέο περιβάλλον γίνεται ο ίδιος δικτάτορας συμπεριφοράς όπως ήταν. Ως εκ τούτου, οι εφήβοι σύμφωνα με την εταιρία "μπορούν να πίνουν εύκολα οι ίδιοι · μπορούν να εμπλακούν σε ομαδικά αδικήματα.

Η συμμόρφωση συνδυάζεται με εκπληκτική αδιακρίτως. Όλα όσα λέει το περιβάλλον που τους είναι γνωστό, ό, τι μαθαίνουν μέσω του καναλιού πληροφοριών που είναι συνηθισμένα, είναι η αλήθεια γι 'αυτούς. Και αν, μέσω του ίδιου καναλιού, αρχίζουν να φθάνουν πληροφορίες που σαφώς δεν συμβαδίζουν με την πραγματικότητα, εξακολουθούν να το παίρνουν στην ονομαστική τους αξία.

Επιπλέον, τα συμμορφούμενα άτομα είναι συντηρητικά στη φύση τους. Δεν τους αρέσει το νέο, επειδή δεν μπορούν να προσαρμοστούν γρήγορα, είναι δύσκολο να κυριαρχήσουν στη νέα κατάσταση.

Η επαγγελματική τους επιτυχία εξαρτάται από μια άλλη ποιότητα. Δεν είναι πρωτοβουλία. Πολύ καλά αποτελέσματα μπορούν να επιτευχθούν σε οποιοδήποτε επίπεδο της κοινωνικής κλίμακας, αν μόνο το έργο, η θέση που κατέχει δεν απαιτεί συνεχή προσωπική πρωτοβουλία. Αν αυτό ακριβώς απαιτεί η κατάσταση από αυτά, δίνουν μια βλάβη σε οποιαδήποτε, η πιο ασήμαντη θέση, αντέχουν πολύ πιο υψηλά προσόντα και ακόμη και σκληρή δουλειά, αν είναι σαφώς ρυθμισμένη.

Η επιθυμητή ενηλικίωση δεν παρέχει υπερβολικά φορτία για τον τύπο συμμόρφωσης.

Δεν είναι καθόλου διατεθειμένοι να αλλάξουν την εφηβική τους ομάδα, στην οποία συνηθίστηκαν και εγκαταστάθηκαν. Συχνά αποφασιστική για την επιλογή του σχολείου είναι όπου πηγαίνουν οι περισσότεροι σύντροφοι. Ένας από τους σοβαρότερους ψυχικούς τραυματισμούς, ο οποίος, προφανώς, υπάρχει γι 'αυτούς, είναι όταν μια συνηθισμένη εφηβική ομάδα για κάποιο λόγο τους αποβάλλει.

Οι έφηβοι που συμμορφώνονται στερητικά με δική τους πρωτοβουλία μπορούν να συλληφθούν σε ομαδικά αδικήματα, σε εταιρίες οινοπνευματωδών ποτών, να σκοτωθούν για να ξεφύγουν από το σπίτι ή να διωχθούν για να ασχοληθούν με τους ξένους.

Η αντίδραση χειραφέτησης εμφανίζεται σαφώς μόνο αν οι γονείς, οι δάσκαλοι και οι ηλικιωμένοι σκίρουν ένα συνήθη έφηβο από το συνηθισμένο περιβάλλον των συνομηλίκων τους, αν αντιτίθενται στην επιθυμία του να είναι «όλοι οι άλλοι», να υιοθετήσουν κοινές εφηβικές μόδες, χόμπι, τρόπους και προθέσεις. Τα χόμπι ενός ετερόρρυθμου εφήβου καθορίζονται εξ ολοκλήρου από το περιβάλλον και τη μόδα του χρόνου.

Η αυτοαξιολόγηση του χαρακτήρα των συμπαγών εφήβων μπορεί να είναι αρκετά καλή.

Μικτοί τύποι. Αυτοί οι τύποι αντιπροσωπεύουν σχεδόν το ήμισυ των περιπτώσεων προφανών αυξήσεων. Τα χαρακτηριστικά τους μπορούν εύκολα να παρουσιαστούν με βάση τις προηγούμενες περιγραφές. Οι συνεννοημένοι συνδυασμοί δεν είναι τυχαίοι. Υπόκεινται σε ορισμένους νόμους. Τα χαρακτηριστικά ορισμένων τύπων συνδυάζονται αρκετά συχνά, ενώ άλλα σχεδόν ποτέ. Υπάρχουν δύο είδη συνδυασμών.

Οι ενδιάμεσοι τύποι οφείλονται σε ενδογενή πρότυπα, κυρίως σε γενετικούς παράγοντες και ενδεχομένως σε χαρακτηριστικά ανάπτυξης στην πρώιμη παιδική ηλικία. Αυτά περιλαμβάνουν τον ευαίσθητο κυκλοοειδή και τους συμμορφωμένους υπερθυμικούς τύπους, καθώς και συνδυασμούς ασταθούς τύπου με αστενο-νευρωτικό και ευαίσθητο, αστενο-νευρωτικό με ευαίσθητο και ψυασθενικό. Τέτοιοι ενδιάμεσοι τύποι όπως το σχιζοειδές-ευαίσθητο, το σχιζοειδές-ψυασθενικό, το σχιζοειδές-επιληπτοειδές, το σχιζοειδές-υστεροειδές, το υστεροειδές-επιληπτόειδο μπορούν να αποδοθούν εδώ. Λόγω των ενδογενών κανονικοτήτων, είναι δυνατή η μετατροπή ενός υπερθυμικού τύπου σε ένα κυκλοοειδές.

Οι τύποι αμαλγάματος είναι επίσης ανάμεικτοι τύποι, αλλά διαφορετικού είδους. Δημιουργούνται ως αποτέλεσμα της επένδυσης χαρακτηριστικών ενός τύπου στον ενδογενή πυρήνα ενός άλλου λόγω ακατάλληλης ανατροφής ή άλλων ψυχογενών παραγόντων που λειτουργούν χρονικά. Και εδώ, δεν είναι όλα δυνατά, αλλά μόνο μερικές στρωματοποιήσεις ενός τύπου σε άλλο. Αυτά τα φαινόμενα συζητούνται λεπτομερέστερα στο κεφάλαιο για την ψυχοπαθητική ανάπτυξη. Εδώ πρέπει να σημειωθεί ότι οι τύποι υπερθυμικής-ασταθούς και υπερθυμικής-υστεροειδούς αντιπροσωπεύουν την προσθήκη ασταθών ή υστεροειδών χαρακτηριστικών στην υπερθυμική βάση. Ο τύπος Labile-hysteroid είναι συνήθως το αποτέλεσμα της στρωματοποίησης και της υστερίας για την συναισθηματική αστάθεια και τις ασταθή σχιζοειδείς και ασταθή επιληπτικά-αστάθειες σε σχιζοειδή ή επιληπτική βάση. Ο δεύτερος συνδυασμός χαρακτηρίζεται από αυξημένο κίνδυνο εγκληματικότητας. Στην περίπτωση ενός ασταθούς τύπου υστεροειδούς, η αστάθεια είναι μόνο μια μορφή έκφρασης υστερικών χαρακτηριστικών. Ένας σταθερά ασταθής τύπος προκύπτει ως αποτέλεσμα της ανατροφής ενός συμπαγούς εφήβου σε ένα αντικοινωνικό περιβάλλον. Η ανάπτυξη επιληπτοειδών χαρακτηριστικών με βάση τη συμμόρφωση είναι δυνατή όταν ένας έφηβος μεγαλώνει σε στενή σχέση. Άλλοι συνδυασμοί πρακτικά δεν συμβαίνουν.

Σχετικά με τη δυναμική των χαρακτηριστικών

Υπάρχουν δύο κύριες ομάδες δυναμικών αλλαγών με χαρακτήρες.

Η πρώτη ομάδα είναι μεταβατικές, παροδικές αλλαγές. Στην πραγματικότητα, έχουν την ίδια μορφή όπως και στις ψυχοπαθείες.

Στην πρώτη θέση μεταξύ αυτών είναι οξεία συναισθηματικές αντιδράσεις.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι οξείας συναισθηματικής αντίδρασης.

Ενδοσυγκολλητικές αντιδράσεις είναι η απόρριψη του πάθους από την αυτοδιάθεση - αυτοτραυματισμό, απόπειρα αυτοκτονίας, αυτοτραυματισμός με διάφορους τρόπους (απελπισμένες απερίσκεπτες πράξεις με αναπόφευκτες δυσάρεστες συνέπειες για τον εαυτό τους, βλάβη πολύτιμων προσωπικών αντικειμένων κλπ.). Τις περισσότερες φορές, αυτός ο τύπος αντίδρασης συμβαίνει όταν υπάρχουν δύο φαινομενικά διαμετρικά αντίθετοι τύποι επισημάνσεων στην ευαίσθητη αποθήκη και επιληπτόειδο.

Οι εξωστρεφείς αντιδράσεις σημαίνουν την απόρριψη της επιρροής από την επιθετικότητα στο περιβάλλον - μια επίθεση εναντίον των παραβατών ή «εκνευρισμό» σε τυχαίους ανθρώπους ή αντικείμενα που έρχονται σε επαφή. Πιο συχνά αυτό το είδος αντίδρασης μπορεί να παρατηρηθεί με υπερθυμικές, ασταθείς και επιληπτοειδείς εντάσεις.

Η ανοσολογική αντίδραση εκδηλώνεται στο γεγονός ότι η επιρροή απορρίπτεται από απερίσκεπτη πτήση από την επηρεαστική κατάσταση, αν και αυτή η πτήση δεν διορθώνει αυτή την κατάσταση και συχνά στρέφεται πολύ άσχημα. Αυτός ο τύπος αντίδρασης είναι πιο κοινός σε ασταθή, καθώς και σχιζοειδείς εντάσεις.

Οι επιδεικτικές αντιδράσεις, όταν η επιρροή απορροφάται σε ένα «θέαμα», παίζει θυελλώδεις σκηνές, σε μια εικόνα προσπαθειών αυτοκτονίας κλπ. Αυτός ο τύπος αντίδρασης είναι πολύ χαρακτηριστικός της υστεροειδούς έντασης, αλλά μπορεί να συμβεί και με επιληπτοειδή και ασταθή.

Ένας άλλος τύπος παροδικών μεταβολών στις έντονες ιδιαιτερότητες, οι πιο έντονες στην εφηβεία, είναι οι παροδικές ψυχοπαθητικές συμπεριφορικές διαταραχές («εφηβικές συμπεριφορικές κρίσεις»). Οι μελέτες παρακολούθησης δείχνουν ότι αν αυτές οι διαταραχές συμπεριφοράς εμφανιστούν σε σχέση με την έμφαση του χαρακτήρα, τότε το 80% έχει μια ικανοποιητική κοινωνική προσαρμογή καθώς μεγαλώνουν. Ωστόσο, η πρόβλεψη εξαρτάται από τον τύπο της έντασης. Η πιο ευνοϊκή είναι η πρόβλεψη με υπερτονική ένταση (86% καλή προσαρμογή), η λιγότερο ευνοϊκή με ασταθής (μόνο το 17%).

Οι παραβιάσεις της μεταβατικής συμπεριφοράς μπορούν να εκδηλωθούν με τη μορφή: 1) παραβατικότητας, δηλαδή παραπτώματος και μικρών αδικημάτων που δεν φθάνουν το αδίκημα ποινικής ευθύνης · 2) συζήτηση-somomanicheskogo συμπεριφορά, δηλαδή, σε μια προσπάθεια να πάρει μεθυσμένος, ευφημικός ή εμπειρία άλλες ασυνήθιστες αισθήσεις με την κατανάλωση οινοπνεύματος ή άλλων μέσων μέθης? 3) πυροβολεί από το σπίτι και το vagrancy? 4) παροδικές σεξουαλικές αποκλίσεις (πρώιμη σεξουαλική ζωή, αδικαιολόγητη εφηβεία, παροδική εφηβική ομοφυλοφιλία, κλπ.). Όλες αυτές οι εκδηλώσεις διαταραχών μεταβατικής συμπεριφοράς περιγράφονται από εμάς νωρίτερα.

Τέλος, ένας άλλος τύπος μεταβατικών αλλαγών με χαρακτήρες είναι η ανάπτυξη στο υπόβαθρο διαφόρων ψυχογενών ψυχικών διαταραχών - νευρώσεων, αντιδραστικών καταθλίψεων κλπ. Αλλά στην περίπτωση αυτή το ζήτημα δεν περιορίζεται πλέον στη «δυναμική των προσκρούσεων»: λαμβάνει χώρα μια μετάβαση σε ένα ποιοτικά διαφορετικό επίπεδο ανάπτυξη της ασθένειας.

Στη δεύτερη ομάδα δυναμικών αλλαγών με χαρακτήρες χαρακτήρων ανήκουν οι σχετικά μόνιμες αλλαγές. Μπορούν να είναι πολλών τύπων.

Η μετάβαση της "προφανής" έμφασης στην κρυφή, λανθάνουσα. Υπό την επίδραση της ωριμότητας και της συσσώρευσης της εμπειρίας της ζωής, τα εκφρασμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρα εξομαλύνονται, αντισταθμίζονται.

Εντούτοις, με τις λανθάνουσες εντάσεις, υπό την επίδραση ορισμένων ψυχογενών παραγόντων, δηλαδή εκείνων που απευθύνονται στον «αδύναμο κρίκο», στον «τόπο της ελάχιστης αντίστασης» που είναι εγγενής σε αυτό τον τύπο επισημάνσεως, κάτι παρόμοιο με την αποζημίωση μπορεί να συμβεί με ψυχοπάθειες. Χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου τύπου, που προηγουμένως αποκρύπτονταν, αποκαλύπτονται στο σύνολό τους και μερικές φορές ξαφνικά.

Δημιουργία με βάση τις έμμεσες επισημάνσεις υπό την επίδραση των δυσμενών συνθηκών περιβάλλοντος ψυχοπαθητικής ανάπτυξης, φθάνοντας στο επίπεδο του παθολογικού περιβάλλοντος («περιφερειακές ψυχοπάθειες», σύμφωνα με τον Ο. V. Kerbikov). Αυτό συνήθως απαιτεί τη συνδυασμένη δράση πολλών παραγόντων:

η παρουσία της αρχικής έντασης του χαρακτήρα,

οι δυσμενείς περιβαλλοντικές συνθήκες πρέπει να είναι τέτοιες ώστε να αντιμετωπίζουν με ακρίβεια τον «τόπο της ελάχιστης αντίστασης» αυτού του τύπου επισημάνσεως,

η δράση τους πρέπει να είναι αρκετά μεγάλη και, το σημαντικότερο,

θα πρέπει να πέσει σε μια κρίσιμη ηλικία για το σχηματισμό αυτού του τύπου έντασης.

Αυτή η ηλικία για το σχιζοειδές είναι παιδική ηλικία, για ψυχοασθένεια - οι πρώτες τάξεις του σχολείου, για τους περισσότερους άλλους τύπους - διαφορετικές περιόδους εφηβείας (από 11-13 χρόνια για την ασταθή σε 16-17 έτη για τους ευαίσθητους τύπους). Μόνο στην περίπτωση του παρανοϊκού τύπου υπάρχει μεγαλύτερη ηλικία - 30-40 ετών - περίοδος υψηλής κοινωνικής δραστηριότητας.

Ο μετασχηματισμός των τύπων των χαρακτηριστικών χαρακτήρων είναι ένα από τα καρδιακά φαινόμενα της δυναμικής ηλικίας τους. Η ουσία αυτών των μετασχηματισμών είναι συνήθως η προσθήκη χαρακτηριστικών κοντά, συμβατών με την πρώτη, του τύπου και ακόμη και ότι τα χαρακτηριστικά των τελευταίων γίνονται κυρίαρχα. Αντίθετα, σε περιπτώσεις αρχικά μικτών τύπων, τα γνωρίσματα ενός από αυτά μπορεί μέχρι στιγμής να φτάσουν στο προσκήνιο ώστε να καλύψουν εντελώς τα χαρακτηριστικά του άλλου. Αυτό ισχύει και για τους δύο τύπους μικτών τύπων που περιγράφονται από εμάς: και ενδιάμεσο, και "αμάλγαμα". Οι ενδιάμεσοι τύποι προκαλούνται από ενδογενείς παράγοντες και, ενδεχομένως, από χαρακτηριστικά ανάπτυξης στην πρώιμη παιδική ηλικία. Παραδείγματα αυτών είναι οι ακόλουθοι τύποι: ασταθής -κυκλοειδής, συμμορφωμένος-υπερθυμικός, σχιζοειδής-επιληπτοειδής, υστερο-επιληπτοειδής. Οι τύποι αμαλγάματος σχηματίζονται ως κλίνη χαρακτηριστικών ενός νέου τύπου στον ενδογενή πυρήνα του πρώτου. Αυτά τα στρώματα οφείλονται σε μακράς δράσης ψυχογενείς παράγοντες, όπως ακατάλληλη ανατροφή. Έτσι, ως αποτέλεσμα της αμέλειας ή gipoprotektsii στην εκπαίδευση των ασταθών χαρακτηριστικά του τύπου μπορεί να είναι πολυεπίπεδη για gipertimnye, σύμμορφη, επιληπτικές και λιγότερο σε ασταθή ή σχιζοειδής πυρήνα. Όταν εκπαιδεύονται σε ένα σκηνικό "ειδώλων της οικογένειας" (επιεική υπερπροστασία), τα υστερικά χαρακτηριστικά εύκολα στρωματοποιούνται με βάση έναν ασταθή ή υπερθυμικό τύπο.

Ο μετασχηματισμός των τύπων είναι δυνατός μόνο σύμφωνα με ορισμένες κανονικότητες - μόνο στην κατεύθυνση των τύπων των αρθρώσεων. Δεν έχω δει ποτέ τον μετασχηματισμό του υπερθυμικού τύπου σε ένα σχιζοειδές, ασταθές - σε ένα επιληπτόειδο ή τη στρωματοποίηση χαρακτηριστικών ασταθούς τύπου σε μια ψυασθενική ή ευαίσθητη βάση.

Οι μετασχηματισμοί των τύπων της έντασης με την ηλικία μπορούν να προκληθούν τόσο από ενδογενείς κανονικότητες όσο και εξωγενείς παράγοντες, τόσο βιολογικούς όσο και ιδιαίτερα κοινωνικο-ψυχολογικούς.

Ένα παράδειγμα ενδογενούς μετασχηματισμού είναι ο μετασχηματισμός ενός μέρους των υπερθειών στην ηλικία μετά την εφηβεία (18-19 ετών) στον τύπο του κυκλιδίου. Στην αρχή, μικρές υποδιεγερτικές φάσεις εμφανίζονται στο παρασκήνιο της σταθεράς πριν από αυτήν την υπερ-τυμπανισμό. Στη συνέχεια το κύκλωμα περιγράφεται ακόμα πιο καθαρά. Ως αποτέλεσμα, η συχνότητα της υπερθυμικής έντασης μειώνεται σημαντικά μεταξύ των φοιτητών του πρώτου έτους σε σύγκριση με τους μαθητές των γυμνασίων και η συχνότητα του κυκλοοειδούς αυξάνεται σημαντικά.

Ένα παράδειγμα των τύπων μετατροπής τονισμό κάτω από την επίδραση εξωγενών βιολογικός παράγοντας είναι η απόκτηση, συναισθηματική αστάθεια ( «εύκολο να εκραγεί, αλλά γρήγορα ξεθωριάζει») ως ο κορυφαίος γνωρίσματα του χαρακτήρα για να gipertimnye, ασταθή, asthenoneurotic, hysteroid τύπους τονισμό λόγω μετανάστευσαν στην εφηβεία και τα μικρά πνεύμονα ενηλικίωση αλλά επαναλαμβανόμενα τραυματικά εγκεφαλικά τραύματα.

Μια μακροχρόνια αρνητική κοινωνικο-ψυχολογική επίδραση κατά τη διάρκεια της εφηβείας, δηλαδή κατά τη διάρκεια του σχηματισμού των περισσότερων τύπων χαρακτήρα, είναι ένας ισχυρός μετασχηματιστικός παράγοντας. Αυτά περιλαμβάνουν κυρίως διαφορετικούς τύπους ακατάλληλης ανατροφής. Μπορείτε να επισημάνετε τα εξής:

υποπροστασία, φθάνοντας στον ακραίο βαθμό παραμέλησης ·

ένα ιδιαίτερο είδος gipoprotektsii περιγράφεται ΑΑ Vdovichenko ονομάζεται «ενδίδει gipoprotektsiya» όταν οι γονείς δίνουν τον εαυτό έφηβος, χωρίς να νοιάζονται για τη συμπεριφορά του, αλλά στην αρχή, ακόμα και ανάρμοστη συμπεριφορά αδικήματα με κάθε τρόπο για να το προστατεύσει, αφαιρώντας όλα τα έξοδα, επιδιώκει με κάθε τρόπο να απελευθερώσει από τιμωρίες κ.λπ.

κυρίαρχη υπερπροστασία ("υπερθεμα");

συνειδητοποιώντας υπερπροστασία, φτάνοντας σε ακραίο βαθμό την εκπαίδευση του "ειδώλου της οικογένειας".

συναισθηματική απόρριψη, σε ακραίες περιπτώσεις, φτάνοντας στο βαθμό τερματισμού και ταπείνωσης (εκπαίδευση τύπου "Σταχτοπούτα").

εκπαίδευση υπό συνθήκες σκληρών σχέσεων ·

σε συνθήκες αυξημένης ηθικής ευθύνης ·

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη

Κρίσεις Πανικού