Γεια σου παρανοϊκή έμφαση

Σειρά "Δάσκαλος ως πρακτικός ψυχολόγος"

Prutchenkov Αλέξανδρος Sergeevich, Cand. ped. επιστημών · Αλέξανδρος Σιαλόφ, Αναπλ. PTGPI.

Prutchenkov L.S., Sialov L.L.

Ρ 85 Γεια σου, παρανοϊκό. (Σχετικά με την ψυχική προσωπικότητα, τη διάγνωση

την ενίσχυση του παιδικού χαρακτήρα και την παιδαγωγική τους βοήθεια). -

Μ.: Νέο Σχολείο, 1994. 64 σ. ISBN 5-7301 0029-9

Οι συγγραφείς του quiche δίνουν μια περίεργη περιγραφή των ψυχο-τύπων της προσωπικότητας, με βάση την ταξινόμηση της προτεινόμενης και αναπτυγμένης από το II. Β. Gannushkin, Κ, Leonhard, καθώς και L.S. Lichko και L. Ι. Egides.

Προτείνεται μια δοκιμασία που επιτρέπει να προσδιοριστεί με ακρίβεια ο τύπος της έμφασης του χαρακτήρα ενός εφήβου και παρέχει συγκεκριμένες συστάσεις για την παροχή παιδαγωγικής βοήθειας σε μαθητές διαφόρων ψυχοτρόπων.

Τα υλικά προορίζονται για σχολικούς ψυχολόγους, δασκάλους, δασκάλους τάξεων, διευθυντές σχολείων και άλλους δασκάλους, καθώς και για τους γονείς και όσους ενδιαφέρονται για τα θέματα της ανατροφής παιδιών.

© Prutchenkov, Sialov, 1994

Η εμφάνιση αυτού του βιβλίου κατέστη δυνατή χάρη στο αυξημένο ενδιαφέρον των διαφόρων κατηγοριών ανθρώπων για τα προβλήματα του ατόμου. Τέλος, άρχισα να ξυπνάω από πολλά χρόνια αδρανοποίησης, οι άνθρωποι έχουν μια αίσθηση προσωπικής σημασίας, αναζωογονείται η αυτοεκτίμησή τους.

Ο προσωπικός προσανατολισμός διεισδύει σε όλους τους κοινωνικούς τομείς, συμπεριλαμβανομένης της σφαίρας της εκπαίδευσης. Σε αυτές τις συνθήκες, το σχολείο, οι παιδαγωγικές ομάδες, οι γονείς δείχνουν ένα φυσικό αυξημένο ενδιαφέρον για τις ψυχολογικές και παιδαγωγικές πτυχές της εξέλιξης της προσωπικότητας του μαθητή.

Αλλά η προσωπική προσέγγιση θέτει σοβαρά ερωτήματα στο σχολείο. Τι προκάλεσε τις λαμπρές ατομικές εκδηλώσεις ενός παιδιού; Είναι δυνατόν να προβλεφθεί η συμπεριφορά του σε μια συγκεκριμένη κατάσταση; Ποια θα είναι η αντίδρασή του στην κριτική; Τι μπορεί να γίνει για να βοηθήσει τον σπουδαστή, χρησιμοποιώντας τα δυνατά σημεία της προσωπικότητάς του; Παρόμοιες ερωτήσεις προκύπτουν καθημερινά κατά την άμεση επικοινωνία με τα παιδιά.

Τα προτεινόμενα υλικά παρουσιάζουν τα χαρακτηριστικά των κύριων ψυχο-τύπων προσωπικότητας σε σχέση με τη σχολική ηλικία. Η γνώση των χαρακτηριστικών του ψυχοσωματικού τύπου του μαθητή σας επιτρέπει να αλληλεπιδράτε καλύτερα μαζί του, να βοηθήσετε στη διαμόρφωση και την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του, χωρίς να διαταράσσετε τις φυσικές αρχές σε κάθε παιδί.

Η μελέτη του ψυχολογικού τύπου του μαθητή είναι επίσης σημαντική επειδή παρέχει μια πραγματική ευκαιρία στους καθηγητές και τους γονείς να προβλέψουν, να προβλέψουν σε κάποιο βαθμό τη συμπεριφορά του σε μια δεδομένη κατάσταση.

Τα υλικά παρέχουν μια λίστα καταστάσεων σύγκρουσης που είναι χαρακτηριστικές για κάθε έναν από τους περιγραφόμενους ψυχο-τύπους, καθώς και τις μορφές και τις μεθόδους της ειδικής παιδαγωγικής βοήθειας προς αυτούς.

Ένας σχολικός ψυχολόγος, ένας δάσκαλος πρέπει να εξοικειώσει τους γονείς με τα αποτελέσματα της μελέτης ψυχο-ειδικών μαθητών, φροντίστε να συνιστούν να λαμβάνουν αυτές τις πληροφορίες υπόψη στην καθημερινή ζωή, να δημιουργούν στο σπίτι, να επικοινωνούν με το παιδί τους όσο το δυνατόν περισσότερο.

ευνοϊκές καταστάσεις που του επιτρέπουν να ανοίξει με το καλύτερο χέρι.

Στην παρουσίαση των πρώτων υλών συγγραφείς που ξεκίνησε από την εξής λογική: δεδομένου πρώτη δοκιμή για να διαγνώσει την κύρια ψυχο στη συνέχεια περιγράφονται αναλυτικά, οι ψυχο αρκετές βασικές παραμέτρους (κυρίαρχο χαρακτηριστικό ελκυστικά χαρακτηριστικά, τα χαρακτηριστικά, την απώθηση και να οδηγήσει σε συγκρούσεις, ιδιαίτερα την επικοινωνία και τη φιλία σχέση με μελέτες και εργασίες), μια λίστα με αμφιλεγόμενο καταστάσεις και να παρέχει συγκεκριμένες μορφές και μέθοδοι παιδαγωγικής υποστήριξης από τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς.

Κατά την ερμηνεία των αποτελεσμάτων των διαγνωστικών, αναλύοντας τις παρατηρήσεις τους, το παιδί και ο ψυχολόγος, ο δάσκαλος και οι γονείς θα πρέπει να προχωρήσουν στο γεγονός ότι ο ψυχο-τύπος ενός ατόμου, η έμφαση στον χαρακτήρα ενός εφήβου δεν είναι στίγμα. Το παιδί πρέπει να μάθει πώς να το πάρει όπως είναι. Δεδομένης της γνώσης των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα του, να τον βοηθήσει να χρησιμοποιήσει τα θετικά του χαρακτηριστικά και, ει δυνατόν, τον έλεγχο, να εξουδετερώσει τα αρνητικά, να αναπτύξει και να εφαρμόσει όλες τις ικανότητες και τα ταλέντα του.

Οι συγγραφείς θα χαρούν να λάβουν από τους αναγνώστες μια περιγραφή των αποτελεσμάτων της χρήσης των προτεινόμενων υλικών, σχόλια και προτάσεις για την περαιτέρω βελτίωση και βελτίωση τους.

Γράψτε μας στο: 107258, Μόσχα, Τ.Θ. 103.

"DAMNY DYUZHINA" (Δοκιμασία προσομοίωσης χαρακτήρων)

Αμέσως, τονίζουμε ότι η ακόλουθη δοκιμή δεν έχει σκοπό να διαγνώσει οποιαδήποτε ψυχική ασθένεια. Οποιοσδήποτε μπορεί να αναγνωρίσει περισσότερα από εκατό χαρακτηριστικά γνωρίσματα, όπως ευγένεια, ακεραιότητα, αφοσίωση και άλλα, τα οποία δεν διακρίνονται ιδιαίτερα και εμφανίζονται ομοιόμορφα.

Αρκετά εντυπωσιακά χαρακτηριστικά προσωπικότητας αποτελούν το πρότυπο προσωπικότητας. Στην περίπτωση αυτή, λέμε: "Είναι ένας σκόπιμος άνθρωπος και πολύ αρχή, μπορείτε να τον εμπιστευθείτε σε μια δύσκολη κατάσταση" ή "Είναι ένας καλός, συμπαθητικός άνθρωπος, αυτός πάντα θα βοηθήσει".

Εάν ένα άτομο έχει ένα από τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, και πολύ καθαρά, αισθητά, αυτό είναι η λεγόμενη επιτάχυνση του χαρακτήρα ή ο ψυχο-τύπος της προσωπικότητας [1, σ. 11].

Αν μια ιδιότητα του χαρακτήρα, προφέρεται στην όξυνση του προσώπου, εμποδίζει ένα άτομο να ζήσει στην κοινότητα ή την κοινωνία είναι δύσκολο να δεχτούμε αυτό το άτομο, σε αυτή την περίπτωση μιλάμε για ψυχοπαθητική προσωπικότητα, σαν αυτό το ακίνητο ενισχύεται επίσης με το πέρασμα του χρόνου, είναι μια εκδήλωση της ψυχικής ασθένειες.

K Leonhard σημείωσε ότι ". η έμφαση είναι ουσιαστικά τα ίδια μεμονωμένα χαρακτηριστικά, αλλά με μια τάση μετάβασης σε μια παθολογική κατάσταση "[2, σ. 16].

Θεωρούμε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα στο πλαίσιο του συνηθισμένου σχεδίου του ατόμου και επιλέγουμε 13 τύπους επισημάνσεων, δηλ. προφέρονται χαρακτήρες - ψυχο.

Δημιουργήστε ένα σημάδι (ανατρέξτε στη φόρμα απάντησης). Στα κελιά (1-104), γράψτε τις απαντήσεις σας - από αριστερά προς τα δεξιά, τη σειρά με χρέωση. Ανταποκρινόμενοι στις δηλώσεις του τεστ, αξιολογήστε το βαθμό της συμφωνίας ή της διαφωνίας σας με τα ακόλουθα σημεία:

+2 - αρκετά σωστά, εγώ, κατά κανόνα, το πράττω.

+ 1 - αλήθεια, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν αξιοσημείωτες εξαιρέσεις. O 0 είναι δύσκολο να πούμε;

-1 - δεν είναι αλήθεια, αλλά μερικές φορές υπάρχουν τέτοιες καταστάσεις.

-2 - είναι εντελώς λάθος, είναι ασυνήθιστο για τη συνήθη ζωή μου.

Προσπαθήστε να μην απαντήσετε "Είναι δύσκολο να πείτε", προτιμήστε μία από τις άλλες τέσσερις απαντήσεις, συσχετίζοντάς την με τις συνήθειες, τις επιθυμίες, τις ενέργειές σας. Και οποιοδήποτε από τα δοθέντα

Ο έλεγχος των ισχυρισμών θα πρέπει να αξιολογείται βάσει της αρχής "κατά κανόνα" και του συνήθους τρόπου ζωής σας. Μετά από όλα, είμαστε από καιρό σε καιρό είτε χαρούμενοι είτε ευερέθιστοι.

Μέθοδοι για τη διάγνωση του τύπου τόνωσης του χαρακτήρα "Dozen Devil's" (Prutchenkov A.S., Siyalov Α.Α., 1994)

Η μέθοδος διάγνωσης του τύπου της έντασης του χαρακτήρα

(Prutchenkov Α. S., Siyalov Α.Α., 1994)

Εισαγάγετε τις απαντήσεις σας στα κελιά πίνακα - από αριστερά προς τα δεξιά σειρά από σειρά. Ανταποκρινόμενοι στις δηλώσεις του τεστ, αξιολογήστε το βαθμό της συμφωνίας ή της διαφωνίας σας με τα ακόλουθα σημεία:

+2 - αρκετά σωστά, εγώ, κατά κανόνα, το πράττω.

+1 - αλήθεια, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν αξιοσημείωτες εξαιρέσεις.

- 1 - λάθος, αλλά μερικές φορές υπάρχουν τέτοιες καταστάσεις.

- 2 - είναι εντελώς λάθος, είναι ασυνήθιστο για τη συνήθη ζωή μου.

Προσπαθήστε να μην απαντήσετε "Είναι δύσκολο να πείτε", προτιμήστε μία από τις άλλες τέσσερις απαντήσεις, συσχετίζοντάς την με τις συνήθειες, τις επιθυμίες, τις ενέργειές σας. Επιπλέον, οποιαδήποτε από τις δηλώσεις που δίνονται στη δοκιμασία θα πρέπει να αξιολογείται με βάση την αρχή "κατά κανόνα" και από τον συνήθη τρόπο ζωής σας. Μετά από όλα, είμαστε από καιρό σε καιρό είτε χαρούμενοι είτε ευερέθιστοι.

Ποτέ δεν εμπιστεύομαι τους ξένους και πολλές φορές ήμουν πεπεισμένος ότι είχα δίκιο.

Έχω συχνά πρέπει να βεβαιωθείτε ότι είναι φίλοι για κέρδος.

Πάντα αισθάνομαι έντονη και γεμάτη δύναμη, κατά κανόνα, η διάθεσή μου είναι καλή.

Η κατάσταση της υγείας μου εξαρτάται έντονα από το πώς με νοιάζουν οι γύρω μου.

Η διάθεσή μου βελτιώνεται όταν μένω μόνος μου.

Δεν μπορώ να κοιμηθώ αν είναι απαραίτητο να σηκωθείς σε μια συγκεκριμένη ώρα το πρωί. Είμαι πολύ αβέβαιος, ανησυχώ και ανησυχώ για τα πάντα χωρίς τέλος.

Το παραμυθένιο πρόβλημα με θλίβει, μετά από τη θλίψη και το άγχος, αισθάνομαι άσχημα.

Έχω έναν κακό και ανήσυχο ύπνο, συχνά οδυνηρή όνειρα? το πρωί για μένα είναι η πιο δύσκολη στιγμή της ημέρας.

Η διάθεσή μου είναι συνήθως η ίδια με τους ανθρώπους γύρω μου.

Βρήκα γρήγορα νέους φίλους με τους οποίους έπρεπε να συμμεριστώ, για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν μου λείπει.

Δεν κοιμάμαι καλά τη νύχτα και νιώθω υπνηλία κατά τη διάρκεια της ημέρας, συχνά ευερέθιστος.

Η διάθεσή μου αλλάζει εύκολα από μικρές αιτίες.

Οι εβδομάδες ευημερίας εναλλάσσονται με τις εβδομάδες μου όταν αισθάνομαι άσχημα.

Πιστεύω ότι ένα άτομο πρέπει να έχει έναν σοβαρό σκοπό για τον οποίο αξίζει να ζήσει.

Έχω περιπέτειες κακής διάθεσης με ευερεθιστότητα και άγχος.

Κοιμάμαι λίγο, αλλά το πρωί σηκώνομαι έντονα και ενεργητικά.

Η διάθεσή μου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την κοινωνία στην οποία είμαι.

Ποτέ δεν ακολουθώ τη γενική μόδα, αλλά φορώ αυτό που μου άρεσε.

Αισθάνομαι άσχημα λόγω των ανησυχιών και των προσδοκιών μου για το πρόβλημα.

Συχνά αισθάνομαι ντροπαλός με τους ξένους, είμαι υπερβολικά ευαίσθητος.

Πάντα φοβούμαι ότι δεν έχω αρκετά χρήματα και πραγματικά δεν μου αρέσει να δανείζομαι.

Πιστεύω ότι οι περισσότεροι δεν πρέπει να ξεχωρίζουν από τους άλλους.

Εύκολα φτιάχνω νέες γνωριμίες.

Δεν σκέφτομαι πολλά για τα ρούχα μου.

Σε μερικές μέρες νιώθω χαρούμενος και χαρούμενος, σε άλλους - για κανένα λόγο το πρωί είμαι καταθλιπτικός και λυπημένος.

Περίοδοι Έχω λαχταριστή όρεξη και περιόδους που δεν θέλω να φάνε τίποτα.

Η ζωή μου έχει διδάξει να μην είμαι πολύ ειλικρινής, ακόμα και με φίλους.

Ο ύπνος μου είναι πολύ δυνατός, αλλά μερικές φορές υπάρχουν φοβερά, εφιαλτικά όνειρα.

Αγαπώ τις νοστιμιές και τις νοστιμιές και μισώ να υπολογίσω εκ των προτέρων τα έξοδα.

Το όνειρό μου είναι πλούσιο σε ζωντανά όνειρα.

Δεν μπορώ να βρω έναν φίλο για τον εαυτό μου και να υποφέρω επειδή δεν με καταλαβαίνουν. μακριά από άλλους τείνουν να μείνουν μακριά.

Η διάθεσή μου είναι χαλασμένη από την προσδοκία για πιθανό πρόβλημα. από την ανασφάλεια, από το άγχος για τους αγαπημένους.

Εάν δανείστηκαν χρήματα από μένα, νιώθω ελεύθερος να σας υπενθυμίσω αυτό.

Μου φαίνεται ότι οι γύρω μου περιφρονούν και κοιτάζουν κάτω από μένα.

Πριν συναντηθώ, θέλω να μάθω τι είδους άτομα λένε γι 'αυτόν.

Προσπαθώ να είμαι με τους ανθρώπους, είναι δύσκολο να υπομείνει κανείς τη μοναξιά.

Στο μέλλον, ανησυχώ ιδιαίτερα για την υγεία μου, κατηγορώντας τους γονείς μου ότι δεν δίνουν αρκετή προσοχή στην υγεία μου ως παιδί.

Μου αρέσει να ντύνομαι έτσι ώστε να είναι το πρόσωπο.

Για περιόδους, αγαπώ φιλικές εταιρείες, για περιόδους που τους αποφεύγω και ψάχνω για μοναξιά.

Δεν έχω θλίψη και θλίψη, αλλά μπορεί να υπάρχει πικρία και θυμός.

Εξαπάτη, ποτέ δεν θα συγχωρούσα.

Γνωρίζω εύκολα ανθρώπους σε κάθε κατάσταση, κάνω νέες γνωριμίες με ευχαρίστηση, μου αρέσει να έχω πολλούς φίλους και να έχω μια θερμή στάση απέναντί ​​τους.

Λατρεύω φωτεινά και πιασάρικα κοστούμια και ρούχα.

Λατρεύω τη μοναξιά, βιώνω τον εαυτό μου τις αποτυχίες μου.

Πολλές φορές ζυγίζω τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα, αλλά δεν μπορώ ακόμα να αποφασίσω να το διακινδυνεύσω. Μπορώ να είμαι μπροστά από τους άλλους στη συλλογιστική, αλλά όχι στη δράση.

Η συστολή μου με εμποδίζει να φτιάχνω φίλους με κάποιον που θα ήθελα.

Αποφεύγω νέες γνωριμίες, μου λείπει η αποφασιστικότητα σε όλα.

Προσπαθώ να ζήσω με τέτοιο τρόπο ώστε οι άνθρωποι γύρω μου να μην λένε τίποτα κακό για μένα.

Δεν μου αρέσει να σκέφτομαι πολλά για το μέλλον μου και επιπλέον να υπολογίζω τα έξοδά μου εκ των προτέρων.

Νιώθω τόσο άρρωστος που δεν έχω χρόνο για φίλους.

Για περιόδους, παίρνω εύκολα χρήματα, και το ξοδεύω χωρίς να σκέφτομαι. περιόδους όλοι φοβούνται να μένουν χωρίς χρήματα.

Σε μερικές περιόδους αισθάνομαι καλά με ανθρώπους, σε άλλους - με κάνουν να νιώθω άσχημα.

Είμαι ελκυσμένος μόνο από το νέο, το οποίο αντιστοιχεί στις αρχές και τα συμφέροντά μου.

Για μένα, το κύριο πράγμα είναι ότι τα ρούχα είναι άνετα καθαρά και καθαρά.

Είμαι πεπεισμένος ότι στο μέλλον οι επιθυμίες και τα σχέδιά μου θα εκπληρωθούν.

Προτιμώ εκείνους τους φίλους που είναι προσεκτικοί σε με.

Μου αρέσει να εφεύρουν νέα πράγματα, να αλλάζουν τα πάντα και να το κάνουν με τον δικό μου τρόπο, όχι όπως όλοι οι άλλοι.

Συχνά ανησυχούν ότι το κοστούμι μου δεν είναι εντάξει.

Φοβούμαι τη μοναξιά, αλλά παρ 'όλα αυτά, συχνά αποδεικνύεται ότι μένω μόνος μου.

Μόνο, αισθάνομαι ήρεμος.

Πιστεύω ότι κάθε άτομο δεν πρέπει να ξεφύγει από την ομάδα.

Λατρεύω μια ποικιλία και αλλαγές σε μια ζωή.

Η ανθρώπινη κοινωνία συχνά ελαστικοποιεί και με ενοχλεί.

Περίοδοι που δεν ενδιαφέρομαι πραγματικά να ακολουθήσω όλους τους κανόνες εναλλάσσονται με περιόδους που φημολογώ για έλλειψη πειθαρχίας.

Μερικές φορές είμαι ικανοποιημένος με τον εαυτό μου, μερικές φορές κατηγορώ για αναποφασιστικότητα και λήθαργο.

Δεν φοβάμαι τη μοναξιά, βιώνω τις δικές μου αποτυχίες και κανείς δεν αναζητά συμπάθεια και βοήθεια.

Είμαι πολύ προσεκτικός όσον αφορά τα χρήματα και παίρνω πολύ αναστατωμένος και αναστατωμένος όταν δεν υπάρχουν αρκετά χρήματα.

Λατρεύω τις αλλαγές στη ζωή - νέες εμπειρίες, νέους ανθρώπους, νέο περιβάλλον.

Δεν μπορώ να σταθώ στη μοναξιά, προσπαθώ να είμαι ανάμεσα στους ανθρώπους, μου προσδίδω μεγαλύτερη προσοχή από εκείνους γύρω μου.

Επιτρέπω την επιμέλεια του εαυτού μου στην καθημερινή ζωή, αλλά όχι πάνω από την ψυχραιμία μου.

Συχνά σκέφτομαι για πολύ καιρό αν είπα ή έκανα κάτι σωστό ή λάθος για άλλους ανθρώπους.

Φοβούμαι συχνά ότι θα με κάνουν λάθος για παραβίαση του νόμου.

Το μέλλον μοιάζει ζοφερή και απελπιστική για μένα, οι αποτυχίες με καταπιέζουν και πάνω απ 'όλα φταίνω τον εαυτό μου.

Προσπαθώ να ζήσω έτσι ώστε το μέλλον να είναι καλό.

Σε περίπτωση αποτυχιών, θέλω να τρέξω κάπου μακριά και να μην επιστρέψω.

Οι ξένοι με ενοχλούν, ήδη συνηθίσαμε με τους φίλους μου.

Εύκολα διαφωνώ, αλλά γρήγορα και συμφιλιωμένος.

Για περιόδους, μου αρέσει να "ρυθμίσω τον τόνο", να είμαι ο πρώτος, αλλά με περιόδους που βαριέμαι.

Είμαι βέβαιος ότι στο μέλλον θα αποδείξω σε όλους την ορθότητα μου.

Προτιμώ να καθιερώσω μια τάξη μια για πάντα, μου αρέσει να διδάσκω τους ανθρώπους κανόνες και τάξη.

Λατρεύω κάθε είδους περιπέτειες, ακόμη και επικίνδυνες, που συχνά αναλαμβάνουν κινδύνους.

Η περιπέτεια και ο κίνδυνος με προσελκύουν αν παίρνω τον πρώτο ρόλο σε αυτούς.

Μου αρέσει να παρηγορήσω κάποιον που μου αρέσει.

Μόνο σκέφτομαι ή μιλάω με έναν φανταστικό συνομιλητή, χωρίς να σκέφτομαι πιθανά προβλήματα και προβλήματα που μπορεί να συμβούν στο μέλλον.

Νέα ελκυστικά, αλλά ταυτόχρονα ανησυχίες και ανησυχίες, αποτυχίες με οδηγούν στην απελπισία.

Φοβούμαι τις αλλαγές στη ζωή, η νέα κατάσταση με τρομάζει.

Πρόθυμα ακολουθώ αξιόλογους ανθρώπους.

Υποκλαπούν σε έναν λαό, διορίζω άλλους.

Ευχαρίστως ακούω αυτές τις συμβουλές που αφορούν την υγεία μου.

Συμβαίνει ότι ένας πλήρης ξένος εμπνέει εμπιστοσύνη και συμπάθεια.

Για περιόδους, το μέλλον μου φαίνεται λαμπερό σε μένα, περίοδοι να είναι ζοφερές.

Υπάρχουν πάντα άνθρωποι που με ακούνε και αναγνωρίζουν την εξουσία μου.

Αν κάποιος φταίει για τις αποτυχίες μου, τότε δεν τον αφήνω ατιμώρητο.

Νομίζω ότι για μια ενδιαφέρουσα και δελεαστική επιχείρηση, οποιοσδήποτε κανόνας και νόμος μπορεί να καταστρατηγηθεί.

Μου αρέσει να είμαι ο πρώτος που μιμείται, άλλοι με ακολουθούν.

Δεν ακούω αντιρρήσεις και κριτική, πάντα σκέφτομαι και το κάνω με τον δικό μου τρόπο.

Αν συμβαίνει κακή τύχη, ψάχνω πάντα αυτό που έκανα λάθος.

Στην παιδική ηλικία ήμουν ένα ευαίσθητο και ευαίσθητο παιδί.

Δεν μου αρέσει να διοικούν τους ανθρώπους, η ευθύνη με φοβίζει.

Νομίζω ότι δεν είμαι διαφορετικός από τους περισσότερους ανθρώπους.

Δεν έχω αρκετή επιμέλεια και υπομονή.

Το νέο μου προσελκύει, αλλά συχνά γρήγορα ελαστικά και με ενοχλεί, δεν με νοιάζει για περιπέτειες.

Σε καλές στιγμές είμαι ευχαριστημένος με τον εαυτό μου, σε στιγμές κακής διάθεσης μου φαίνεται ότι μου λείπουν οι θετικές ιδιότητες.

Κατά τη διάρκεια περιόδων, αντέχω εύκολα τις αλλαγές στη ζωή μου, αλλά μερικές φορές αρχίζω να φοβάμαι και να τις αποφεύγω.

Επεξεργασία αποτελεσμάτων δοκιμών

Μετά τη δοκιμαστική συμπεριφορά, τα αποτελέσματα επεξεργάζονται ως εξής:

Το άθροισμα των σημείων σε κάθε κάθετη στήλη υπολογίζεται, για παράδειγμα, στα κελιά αριθ. 1,14,27,40,53,66,79,92 λαμβάνοντας υπόψη τις ενδείξεις "+" και "-". Ο αριθμός των σημείων σε οποιαδήποτε στήλη κυμαίνεται από +16 (όλες οι οκτώ δηλώσεις βαθμολογούνται με βαθμολογία δοκιμής "+2", δηλαδή "απόλυτα αληθές") έως -16 (εάν όλες οι δηλώσεις έχουν βαθμολογία "-2", δηλ. εντελώς λάθος ").

Το όνομα του τύπου κρυπτογραφημένου χαρακτήρος χαρακτήρων αποκρυπτογραφείται.

Ι. (1,14,27,40,53,66,79,92) - παρανοϊκός τύπος.

Ii. (2,15,28,41,54,57,80,93) - επιληπτοειδούς τύπου.

Iii. (3,19,29,42,55,68,81,94) - υπερθυμικός τύπος.

Iv. (4,17,30,43,56,69,82,95) - τύπου υστεροειδούς.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - σχιζοειδής τύπος.

Βι. (6,19,32,45,58,71,84,97) - ψυαστενικός τύπος.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) - ευαίσθητος τύπος.

Viii. (8,21,34,47,60,73,86,99) - υποθετικός τύπος.

Ix. (9,22,35,48,61,74,87,100) - συμμορφωτικός τύπος.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - ασταθής τύπος.

Xi. (11,24,37,50,63,76,89,102) - ασθενικός τύπος.

Xii. (12,25,38,51,64,77,90,103) - ένας ασταθής τύπος.

Xiii. (13,26,39,52,65,78,91,104) -κυκλοειδούς τύπου.

Ο βαθμός εκφραστικότητας κάθε τύπου προσδιορίζεται με την κατασκευή ενός γραφήματος "Εικόνα Προσωπικότητας", όπου ο αριθμός του τύπου είναι γραφικός στον οριζόντιο άξονα και το άθροισμα των σημείων στη στήλη είναι γραφικά στον κάθετο άξονα.

Εάν η καμπύλη δεν υπερβαίνει τα όρια που περιορίζονται από τους αριθμούς +10 (-10), τότε αυτό σημαίνει ότι ο ψυχολογικός τύπος βρίσκεται στο πλαίσιο του συνηθισμένου προτύπου προσωπικότητας (αυτά τα σημεία λαμβάνονται από τους ειδικούς ως πρότυπα).

Εάν η καμπύλη υπερβαίνει τα +10, αυτό υποδηλώνει την παρουσία της έντασης.

Εάν ένα ή περισσότερα σημεία βρίσκονται εκτός του -10, τότε από αυτό προκύπτει ότι το άτομο που έχει τελέσει δοκιμή έχει αντιτιθέμενο χαρακτήρα. χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός ατόμου με τον αντίθετο χαρακτήρα.

Κλίμακα 1. Παρανοϊκό

Τα χαρακτηριστικά αυτού του ψυχότυπου σπάνια εκδηλώνονται στην παιδική ηλικία, αλλά συνήθως αυτά τα παιδιά επικεντρώνονται σε ένα πράγμα, είναι σοβαρά, ανήσυχοι, σκέφτονται κάτι, προσπαθούν να επιτύχουν ό, τι θέλουν με οποιοδήποτε μέσο.

Κυρίαρχο χαρακτηριστικό γνώρισμα: υψηλός βαθμός σκοπιμότητας.

Ένας τέτοιος έφηβος υποτάσσει τη ζωή του στην επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου (και μιας αρκετά μεγάλης κλίμακας), ενώ μερικές φορές μπορεί να παραμελήσει τα συμφέροντα των ανθρώπων γύρω του. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, είναι έτοιμος να θυσιάσει την ευημερία του, να εγκαταλείψει την ψυχαγωγία, την άνεση και άλλες κοινές ευχαρίστες των παιδιών.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: υψηλή ενέργεια, ανεξαρτησία, αυτονομία, αξιοπιστία σε συνεργασία, εάν οι στόχοι του συμπίπτουν με τους στόχους των ανθρώπων με τους οποίους συνεργάζεται.

Αποπροσανατολιστικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα: ευερεθιστότητα, θυμός, που εκδηλώνεται όταν κάτι ή κάποιος είναι στο δρόμο προς την επίτευξη του στόχου. αδύναμη ευαισθησία σε θλίψη κάποιου άλλου, αυταρχισμό.

Ο "αδύναμος κρίκος" αυτού του ψυχοτύπου: είναι εξαιρετικά φιλόδοξος, αλλά σε γενικές γραμμές, και όχι μικροσκοπικά.

Χαρακτηριστικά της επικοινωνίας και της φιλίας: αν πρέπει να έρθει σε επαφή με ανθρώπους, συχνά καταστέλλει τον συνομιλητή, είναι υπερβολικά κατηγορηματικός στις κρίσεις του, ενώ είναι πληγωμένος από τον λόγο άλλων. Δεν παρατηρεί τη σύγκρουσή του.

Εντελώς μη συναισθηματική, η φιλία θεωρείται ως συνέχεια μιας κοινής μεγάλης συμφωνίας. Φίλοι γι 'αυτόν είναι μόνο συνεργάτες.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Συνήθως μελετούν προσεκτικά μόνο εκείνα τα ακαδημαϊκά θέματα που χρειάζονται τώρα ή θα χρειαστούν στο μέλλον για την επιτυχή επίτευξη των στόχων τους. Για να γίνει αυτό, μπορούν να πάνε στη βιβλιοθήκη για επιπλέον μαθήματα, να αγοράσουν πολλά βιβλία, να διαβάσουν σε εσοχή. Και οτιδήποτε άλλο στο σχολείο δεν έχει καμία αξία γι 'αυτούς.

Η μεγαλύτερη επιτυχία επιτυγχάνεται στην ατομική δημιουργική εργασία. Είναι αξεπέρατοι προμηθευτές, γεννήτριες μεγάλων ιδεών, μη τυποποιημένες προσεγγίσεις για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων.

Κλίμακα 2. EPILEPTOID

Από την προσχολική ηλικία, τα παιδιά που είναι προδιάθετα σε αυτού του είδους τονισμοί, μπορούν να αντιληφθούν στη θρησκευτικότητα των παιδιών από τα ρούχα, τα παιχνίδια τους, όλα τα "δικά τους", μια σκληρή αντίδραση σε όσους προσπαθούν να κυριαρχήσουν την ιδιοκτησία τους, και από τα πρώτα σχολικά χρόνια, εμφανίζεται αυξημένη ακρίβεια.

Τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά γνωρίσματα: η αγάπη της τάξης, η επιθυμία να διατηρηθεί η ήδη καθιερωμένη τάξη, ο συντηρητισμός. (οι μαθητές είναι γεμάτοι με ενέργεια ζωής, ανυπόμονα πηγαίνουν για σωματική δραστηριότητα, τρέχουν, μιλούν δυνατά, οργανώνουν όλους γύρω τους, συχνά παρεμβαίνουν στη δραστηριότητά τους με τη δραστηριότητά τους). οι έφηβοι σε ακραίες καταστάσεις γίνονται γενναίοι και ακόμη και απερίσκεπτοι, και στην καθημερινή ζωή δείχνουν θυμό, εκρηκτικότητα και καταθλίψεις.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: πληρότητα, ακρίβεια, επιμέλεια, λιτότητα (που συχνά μετατρέπονται σε υπερβολικό ποδόσφαιρο), αξιοπιστία (πάντα εκπληρώνοντας τις υποσχέσεις της), ακρίβεια (μην ξεκινάτε, ξεκινήστε δύο ξυπνητήρια και ζητήστε από τους γονείς να τον ξυπνήσουν).

Αποπροσανατολιστικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα: ανυπαρξία στη θλίψη του άλλου, υπερβολικές απαιτήσεις, που οδηγούν σε ευερεθιστότητα σε σχέση με την παρατηρούμενη διαταραχή, ανακρίβεια άλλων ή παραβίαση ορισμένων κανόνων.

Ο "αδύναμος κρίκος" αυτού του τύπου ψυχοσύνθεσης: πρακτικά δεν ανέχεται την αυτοεξαρτησία και σθεναρά επαναστατεί ενάντια στην παραβίαση των συμφερόντων του.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Όπως και με όλα τα άλλα, αγαπά την καθιερωμένη τάξη στη φιλία και την επικοινωνία με τους ανθρώπους. Δεν κάνει περιστασιακούς γνωστούς, αλλά προτιμά να επικοινωνεί με φίλους παιδικής ηλικίας και συμμαθητές. Αλλά αν ένας έφηβος θεωρεί κάποιον φίλο του, τότε εκπληρώνει όλες τις υποχρεώσεις που του επιβάλλει η φιλία. Εξαπάτηση στη φιλία (όπως στην αγάπη), δεν θα συγχωρήσει ποτέ.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Είναι σκόπιμα, κάνουν όλη την εργασία, ποτέ δεν παραλείπουν τα μαθήματα: συνήθως είναι εξαιρετικοί μαθητές.

Στο μέλλον, οι μαθητές αυτοί εμφανίζονται καλύτερα σε όλες τις εργασίες που σχετίζονται με τη διατήρηση της τάξης, των κανόνων και των κανονισμών που υιοθετούνται από κάποιον άλλο. Για παράδειγμα, ένας χρηματοδότης, δικηγόρος, δάσκαλος, στρατιωτικός κλπ.

Κλίμακα 3. ΥΠΕΡΤΑΣΗ

Οι έφηβοι που ανήκουν σε αυτόν τον ψυχο-τύπο έχουν θορυβώδη, κοινωνικά, ακόμα και θαρραλέα από την παιδική ηλικία, επιρρεπή σε κακό. Δεν έχουν καμία συστολή ή δειλία μπροστά στους ξένους, αλλά δεν έχουν την αίσθηση της απόστασης στην αντιμετώπιση των ενηλίκων.

Κυρίαρχα χαρακτηριστικά γνωρίσματα: διαρκώς αυξημένη διάθεση, εξωστρέφεια, ανοιχτότητα επικοινωνίας με τους ανθρώπους, χαρά της επικοινωνίας αυτής, η οποία συνδυάζεται με την καλή υγεία και την εμφάνιση της ανθοφορίας.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: ενέργεια, αισιοδοξία, γενναιοδωρία, επιθυμία να βοηθήσουν τους ανθρώπους, πρωτοβουλία, ομιλία, χαρά, και η διάθεσή του είναι σχεδόν ανεξάρτητη από αυτό που συμβαίνει γύρω του. Αλλά μια υψηλή ζωτικότητα, ραντίζοντας ενέργεια, ασταμάτητη δραστηριότητα, δίψα για δραστηριότητα συνδυάζονται με μια τάση να διασκορπιστεί και να μην φέρει το έργο ξεκίνησε μέχρι το τέλος.

Αποπροσανατολιστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: επιπολαιότητα, αδυναμία συγκέντρωσης για μεγάλο χρονικό διάστημα σε μια συγκεκριμένη περίπτωση ή σκέψη, συνεχής βιασύνη (επιδιώκει να κάνει κάτι πιο ενδιαφέρον προς το παρόν), το άλμα από τη μία περίπτωση στην άλλη (μπορεί να εγγραφεί σε διάφορους κύκλους ή τμήματα ταυτόχρονα, αλλά κανένας από αυτούς δεν υπερβαίνει τους 1-2 μήνες), έλλειψη οργάνωσης, εξοικείωση, ζάλη, ετοιμότητα για απεριόριστο κίνδυνο.

Ο "αδύναμος κρίκος" αυτού του τύπου ψυχοσύνθεσης: δεν ανέχεται μια μονότονη κατάσταση, μια μονότονη εργασία που απαιτεί προσεκτική, επίπονη δουλειά ή έντονο περιορισμό της επικοινωνίας. καταπιέζεται από τη μοναξιά ή την αναγκαστική αδράνεια.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Πάντα ενεργεί ως jovial και τζόκερ. Του αρέσει να συλλέγει τους επισκέπτες, το σπίτι του είναι ένας τόπος συνάντησης για φίλους και μόνο γνωστούς, όπου οποιοσδήποτε μπορεί εύκολα να έρθει και να παραμείνει όσο του αρέσει. Πάντα τράβηξε στην εταιρεία, μεταξύ των συνομηλίκων που αναζητούν ηγεσία. Μπορεί εύκολα να βρίσκεται σε δυσμενές περιβάλλον, επιρρεπής σε περιπέτειες.

Είστε έτοιμοι να είστε φίλοι με ολόκληρο τον κόσμο, αλλά δεν είστε ικανοί για βαθιά αγάπη. Είναι εγγενής στον αλτρουισμό, την αγάπη του γείτονα (και όχι ολόκληρης της ανθρωπότητας), μπορεί να βιάσει να βοηθήσει ένα άτομο χωρίς δισταγμό. Στη φιλία, είναι ευγενικός και αδιάφορος. Έχοντας βλάψει κάποιον, ξεχνάει γρήγορα γι 'αυτό και στην αμέσως επόμενη συνάντηση μπορεί να χαίρεται ειλικρινά. αν χρειαστεί, μπορεί να ζητήσει ολόψυχα για το αδίκημα και να κάνει αμέσως κάτι ωραίο για τον προσβεβλημένο.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Οι μαθητές αυτού του ψυχοτύπου θα μπορούσαν να επιτύχουν σημαντική επιτυχία, αλλά είναι επιπόλαιες και δεν μπορούν να επικεντρωθούν σε ένα θέμα, ειδικά αν η ανάπτυξή του απαιτεί ορισμένες μακροπρόθεσμες προσπάθειες. Κατ 'αρχήν, όλα τα ακαδημαϊκά θέματα τους δίνονται εύκολα, αλλά η γνώση που αποκτάται στο σχολείο είναι επιφανειακή και συχνά μη συστηματική.

Συνεχίζουν να καθυστερούν για μαθήματα, παρακάμπτοντας (ειδικά εκείνα τα μαθήματα στα οποία βαριούνται και δεν έχουν την ευκαιρία να εκφραστούν). Αλλά είναι εύκολο να αντισταθμίσετε τον χαμένο χρόνο, για παράδειγμα, πριν από μια δοκιμασία ή μια εξέταση, δεν μπορείτε να κοιμηθείτε μια νύχτα και να μάθετε σχεδόν όλο το απαραίτητο υλικό.

Μπορεί να επιτύχει την επιτυχία σχεδόν σε κάθε επιχείρηση. Πράγματι, στην αρχή τα πάντα στα χέρια του εμφανίζονται στα χέρια του, εμφανίζονται ορισμένα επιτεύγματα, αλλά μόλις ξεκινήσει η συνηθισμένη δουλειά, ο επιχειρηματίας παύει να είναι νέος και είναι έτοιμος να το εγκαταλείψει, να στραφεί σε κάτι άλλο.

Συχνά θορυβώδες και υπερβολικό, δημιουργεί μόνο την εμφάνιση παραγωγικών δραστηριοτήτων (με πρόθυμο και με μεγάλη αφοσίωση αναλαμβάνει την επιχείρηση, σχεδιάζει πολλές εκδηλώσεις, διοργανώνει συναντήσεις κ.λπ.), και αυτό τον βοηθά να κάνει καριέρα.

Αυτός ο ψυχότυπος είναι ορατός από την πρώιμη παιδική ηλικία. Ένα χαριτωμένο μωρό στο κέντρο της αίθουσας με την παρουσία μεγάλου αριθμού ξένων ξένων σε αυτόν, χωρίς καμία αμηχανία, απαγγέλλει ποιήματα, τραγουδά απλά τραγούδια, επιδεικνύοντας τόσο τα ταλέντα του όσο και τα ρούχα του. Το κύριο πράγμα γι 'αυτόν αυτή τη στιγμή - ο θαυμασμός των άλλων. Αν όλοι οι κάτοικοι κάθισαν στο εορταστικό τραπέζι και ξέχασαν γι 'αυτόν, θα προσπαθήσουν σίγουρα ξανά και ξανά να επιστήσουν την προσοχή όλων για τον εαυτό του. Σε περίπτωση αποτυχίας, απλώς θα ανασηκώσει ένα ποτήρι στο τραπεζομάντιλο ή θα σπάσει το πιατάκι.

Κυρίαρχα χαρακτηριστικά: επίδειξη, σ. C. την επιθυμία να βρίσκεστε συνεχώς στο επίκεντρο της προσοχής, μερικές φορές με κάθε κόστος, τη δίψα για διαρκή προσοχή στον εαυτό σας, τον θαυμασμό, την έκπληξη, το σεβασμό, τη λατρεία.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: επιμονή και πρωτοβουλία, κοινωνικότητα και αφοσίωση, επινοητικότητα και δραστηριότητα, έντονες οργανωτικές δεξιότητες, ανεξαρτησία και προθυμία να αναλάβει ηγετικό ρόλο, ενέργεια, αν και εκπνέει γρήγορα μετά από μια έκρηξη ενέργειας.

Τα απωθητικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: η ικανότητα των ίντριγκων και της δημαγωγίας, η υποκρισία, η κοκκινότητα και η απερισκεψία, ο κίνδυνος εξανθήματος (αλλά μόνο με την παρουσία των θεατών), διαθέτουν κακή επιτυχία, λαμβάνοντας υπόψη μόνο τις δικές τους επιθυμίες, φουσκωμένη αυτοεκτίμηση, επιδεξιότητα όταν τον επηρεάζουν προσωπικά.

Ο «αδύναμος κρίκος» αυτού του ψυχοτύπου: η αδυναμία να φέρει τα χτυπήματα στον εγωκεντρισμό, η έκθεση των εφευρέσεών του.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Λόγω της φύσης του χαρακτήρα του, χρειάζεται συνεχώς πολλούς θεατές. Κατ 'αρχήν, αυτή είναι η κύρια μορφή της ζωής του (ζωή στους ανθρώπους και στους ανθρώπους). Αλλά επικοινωνεί - κατά κανόνα, μόνο με εκείνους που εκφράζουν ρητά ή σιωπηρά τον θαυμασμό τους γι 'αυτόν, λατρεύει τις ικανότητές του και το ταλέντο του. Είναι πολύ επιλεκτικοί, προσπαθούν να είναι φίλοι με πολύ διάσημους ανθρώπους, έτσι ώστε κάποια από τη δόξα τους να πηγαίνει σε αυτούς, ή σε ανθρώπους που χάνουν σε τους με κάποιο τρόπο, προκειμένου να σκιάσουν περαιτέρω τις ικανότητές τους.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Η μελέτη του γι 'αυτόν συχνά αποτελεί μόνο έναν λόγο επικοινωνίας, μια ευκαιρία να εκφράζεται μεταξύ των ανθρώπων. Πηγαίνει στο σχολείο για να μην μελετήσει, αλλά για να επικοινωνήσει, είναι από αυτό που παίρνει την κύρια ευχαρίστηση. Προκειμένου να προσελκύσει την προσοχή, πρέπει όχι μόνο να μελετήσει καλά, αλλά να μάθει καλύτερα από όλα, να εκπλήξει τους δασκάλους με τις ικανότητές του σε διαφορετικά θέματα.

Κατ 'αρχήν, αυτό είναι ένα ταλαντούχο, ταλαντούχο άτομο, έτσι ώστε να του δίνονται εύκολα επαγγέλματα που σχετίζονται με την καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Το καλύτερο από όλα, εργάζεται ανεξάρτητα, έξω από την ομάδα, έξω από το υποχρεωτικό πλαίσιο.

Από τα πρώτα σχολικά χρόνια, τέτοια παιδιά αρέσει να παίζουν μόνοι τους, είναι λίγο ελκυστικά για τους συμμαθητές, αποφεύγουν τη διασκέδαση των θορυβωδών παιδιών, προτιμώντας μια κοινωνία μεγαλύτερων παιδιών.

Στην εφηβεία, πρώτα απ 'όλα, η απομόνωσή τους και η απομόνωσή τους, σε συνδυασμό με την ανικανότητά τους να συνειδητοποιούν με άλλους, είναι εντυπωσιακές.

Κυρίαρχα χαρακτηριστικά: εσωστρέφεια.

Αυτός είναι ένας έντονος νοητικός τύπος, που αντικατοπτρίζει συνεχώς την περιβάλλουσα πραγματικότητα.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: σοβαρότητα, έλλειψη αποτελεσματικότητας, λακωνισμός, σταθερότητα συμφερόντων και σταθερότητα των τάξεων.

Αυτοί είναι, κατά κανόνα, ταλαντούχοι, έξυπνοι και ανεπιτήδευτοι μαθητές. Είναι πολύ παραγωγικός, μπορεί να δουλέψει για τις ιδέες του για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά δεν τα σπάει, δεν τα εφαρμόζει.

Απωθητικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα: απομόνωση, ψυχρότητα, ορθολογισμός. Είναι χαμηλής ενέργειας, χαμηλής δραστηριότητας με έντονη εργασία, τόσο σωματική όσο και πνευματική. Συναισθηματικά κρύο, σχεδόν δεν εκφράζει συναισθήματα. Ο εγωισμός του δεν είναι συνειδητός. Ταυτόχρονα, μπορεί επίσης να είναι πολύ ευάλωτη, καθώς είναι υπερήφανη για τον εαυτό της. Δεν του αρέσει να επικρίνεται για το σύστημά του.

Ο «αδύναμος κρίκος» αυτού του ψυχοτύπου: δεν ανέχεται τις καταστάσεις στις οποίες πρέπει να γίνουν ανεπίσημες συναισθηματικές επαφές και η βίαιη διείσδυση των ξένων στον εσωτερικό κόσμο του.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Είναι πολύ επιλεκτικός, δεν παρατηρεί ως επί το πλείστον ανθρώπους, καθώς και πολλά πράγματα του υλικού κόσμου. Αλλά πρέπει να επικοινωνήσει, το οποίο θα πρέπει να διαφέρει σε βάθος και περιεχόμενο. Ο κύκλος των ανθρώπων με τους οποίους επικοινωνεί είναι πολύ περιορισμένος, κατά κανόνα αυτοί οι άνθρωποι είναι παλαιότεροι από αυτόν.

Χαρακτηρίζεται από την αυτάρκεια στον τομέα των σχέσεων, μπορεί να είναι ικανοποιημένος να επικοινωνεί με τον εαυτό του ή με ένα άτομο.

Ο φίλος του μπορεί να είναι άνθρωπος που καταλαβαίνει καλά τα χαρακτηριστικά του, ο οποίος είναι σε θέση να αγνοήσει την παράξενη, απομόνωση και άλλα αρνητικά χαρακτηριστικά του.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Μπορεί να είναι πολύ ικανός και ακόμη και ταλαντούχος, αλλά απαιτεί μια ατομική προσέγγιση, καθώς έχει ένα ειδικό όραμα για τον κόσμο, το δικό του, αντίθετα από οποιαδήποτε άλλη άποψη για τα συνηθισμένα φαινόμενα και αντικείμενα. Μπορεί να κάνει πολλά, αλλά όχι συστηματικά, επειδή είναι δύσκολο γι 'αυτόν να εκπληρώσει τις γενικά αποδεκτές απαιτήσεις, ακόμα και σύμφωνα με τα σχέδια που ο ίδιος έχει επινοήσει.

Επομένως, εάν δει ότι ο δάσκαλος αξιολογεί το αποτέλεσμα της δουλειάς του και όχι την επίσημη τήρηση των δεσμευτικών κανόνων, τότε μπορεί να δείξει όλο το ταλέντο του και όλες τις ικανότητές του. Εάν ο δάσκαλος (και οι γονείς) απαιτήσουν παιδιά αυτού του ψυχότυπου, για παράδειγμα, να λύσουν τα προβλήματα με έναν αυστηρά συγκεκριμένο τρόπο (τελικά αυτό εξηγείται στο μάθημα), τότε ένας τέτοιος έφηβος μπορεί να υστερεί, παρά το γεγονός ότι είναι αρκετά ικανός να λύσει αυτά τα ίδια προβλήματα με πολλά πρωτότυπα με τρόπους. Αυτό ισχύει όχι μόνο για τα μαθηματικά αλλά για όλα τα άλλα ακαδημαϊκά θέματα.

Συνήθως είναι επιστημονικός εργάτης, όπως θεωρητικός μαθηματικός ή θεωρητικός φυσικός.

Κλίμακα 6. PSYCHASTENOID

Στην παιδική ηλικία, μαζί με κάποια ασυμμετρία και φόβο, τέτοια παιδιά είναι επιρρεπή στη λογική και στα «πνευματικά συμφέροντα» της ηλικίας. Την ίδια εποχή δημιουργούνται διάφορες φοβίες - ο φόβος των ξένων, τα νέα αντικείμενα, το σκοτάδι, ο φόβος να μένεις μόνος στο σπίτι κ.λπ.

Κυρίαρχα χαρακτηριστικά χαρακτήρα: αβεβαιότητα και ανησυχητική καχυποψία, φόβος για το μέλλον των δικών τους και των αγαπημένων τους.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά: ακρίβεια, σοβαρότητα, ειλικρίνεια, σύνεση, αυτοκριτική, ακόμη και διάθεση, πίστη σε αυτές τις υποσχέσεις, αξιοπιστία.

Αδιάκριτα χαρακτηριστικά γνωρίσματα: αναποφασιστικότητα, ορισμένος φορμαλισμός, τάση μακροχρόνιου λόγου, αυτοβούλισμα. Υπάρχουν διάφοροι φόβοι που απευθύνονται κυρίως σε μια πιθανή εκδήλωση, ακόμη και ένα απίθανο γεγονός στο μέλλον, σύμφωνα με την αρχή "σαν να συμβεί κάτι" (ξαφνικά ένα σκυλάκι μου δαγκώνει ή τους συγγενείς μου ή αρρωσταίνω ή παίρνω δύο κλπ.).

Ως εκ τούτου, ένας εκπρόσωπος αυτού του ψυχο-τύπου πιστεύει σε σημεία: τα παπούτσια φοριούνται μόνο με το δεξί πόδι? αν σκοντάψει με το αριστερό του πόδι, σίγουρα θα φτύσει τρεις φορές πάνω από τον δεξιό του ώμο κλπ., θεωρώντας ότι είναι πανάκεια για όλα τα δεινά.

Μια άλλη μορφή προστασίας από τους συνεχείς φόβους είναι ο συνειδητός φορμαλισμός και η ποδοσφαιρία, που βασίζονται στην ιδέα ότι αν όλα μελετηθούν προσεκτικά εκ των προτέρων, σχεδιαστούν και στη συνέχεια ενεργήσουν χωρίς να υποχωρήσουν ένα βήμα από το επιδιωκόμενο σχέδιο, τίποτα κακό δεν θα συμβεί, όλα θα παρακαμφθούν.

Είναι πολύ δύσκολο για αυτούς τους εφήβους να κάνουν σχεδόν οποιαδήποτε απόφαση · πάντα αμφιβάλλουν εάν έλαβαν υπόψη όλες τις περιστάσεις και τις πιθανές συνέπειες. Αλλά αν, παρ 'όλα αυτά, η απόφαση γίνεται, τότε αρχίζει να ενεργεί αμέσως, καθώς φοβάται τον εαυτό του - «ξαφνικά αλλάζω το μυαλό μου».

Ο "αδύναμος κρίκος" αυτού του ψυχοτύπου: ο φόβος της ευθύνης για τον εαυτό του και για τους άλλους.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Ντροπαλός, ντροπαλός, δεν επιθυμεί να δημιουργήσει νέες επαφές. Στις σχέσεις με τους παλιούς φίλους, εκτιμά βαθιά προσωπική επαφή, έχει λίγους φίλους, αλλά αυτή η φιλία είναι "για αιώνες". Θυμάται τις μικρότερες λεπτομέρειες των σχέσεων και είναι ειλικρινά ευγνώμων για την προσοχή στον εαυτό του.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Είναι σε θέση να κάνει χωρίς να αυξήσει το κεφάλι του, δείχνοντας μια ασυνήθιστη σκοπιμότητα, επιμονή και επιμονή, κάτι που είναι ασυνήθιστο γι 'αυτόν, για μεγάλο χρονικό διάστημα, καθώς φοβάται να απογοητεύσει την οικογένεια και τους δασκάλους του με μη ικανοποιητικούς βαθμούς. Για μεγάλο χρονικό διάστημα, ελέγχει το αποτέλεσμα που προκύπτει από βιβλία αναφοράς, λεξικά, εγκυκλοπαίδειες, καλεί έναν φίλο, τον ρωτάει κλπ.

Είναι, κατά κανόνα, υπάλληλος που θα εκτελέσει με ακρίβεια, με ακρίβεια και με την πάροδο του χρόνου οποιαδήποτε εργασία, εάν το καθήκον είναι συγκεκριμένο και η εντολή που έλαβε σαφώς ρυθμίζει τη διαδικασία για την εφαρμογή του. Αυτοί οι άνθρωποι προτιμούν ήσυχη, τακτοποιημένη, ήσυχη δουλειά, όπως το έργο βιβλιοθηκονόμου, λογιστή, τεχνικού εργαστηρίου ή εργασίας στο σπίτι.

Κλίμακα 7. ΕΥΑΙΣΘΗΤΟ

Από τα πρώτα παιδικά χρόνια, το παιδί φοβάται, φοβάται τη μοναξιά, το σκοτάδι, τα ζώα, ειδικά τα σκυλιά. Αποφεύγει τους ενεργούς και θορυβώδεις συνομηλίκους. Αλλά είναι αρκετά κοινωνικός με εκείνους τους οποίους έχει συνηθίσει, αγαπά να παίζει με τα παιδιά, αισθάνεται σίγουρος και ήρεμος μαζί τους.

Είναι πολύ συνδεδεμένος με την οικογένεια και τους φίλους του, είναι παιδί στο σπίτι: προσπαθεί να αφήσει το σπίτι λιγότερο, δεν του αρέσει να επισκέπτεται, πολύ λιγότερο πηγαίνει κάπου μακριά, για παράδειγμα, σε άλλη πόλη, ακόμα κι αν ζει εκεί η αγαπημένη του γιαγιά.

Κυρίαρχα χαρακτηριστικά γνωρίσματα: αυξημένη ευαισθησία, ικανότητα εμφάνισης.

Είναι αποτρόπαιοι και ντροπαλοί, ειδικά μεταξύ των ξένων και σε ένα ασυνήθιστο περιβάλλον για αυτούς. Βλέπουν πολλά ελάττωμα στον εαυτό τους, ειδικά στην ηθική, ηθική και βολική σφαίρα.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: ευγένεια, ηρεμία, προσοχή στους ανθρώπους, αίσθηση καθήκοντος, υψηλή εσωτερική πειθαρχία, υπευθυνότητα, συνείδηση, αυτοκριτική, αυξημένες απαιτήσεις στον εαυτό σου. Επιδιώκει να ξεπεράσει τις αδυναμίες του.

Αφηρημένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα: δυσπιστία, φόβος, απομόνωση, τάση για αυτοσυσχετισμό και αυτοπειθαρχία, σύγχυση σε δύσκολες καταστάσεις, αυξημένη νευρικότητα και συγκρούσεις σε αυτή τη βάση.

"Αδύναμος σύνδεσμος" αυτού του ψυχοτύπου: δεν ανέχεται την γελοιοποίηση ή την υποψία των άλλων σε ασυνείδητες πράξεις, εχθρική προσοχή.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Θέλετε να έρθετε σε επαφή με έναν στενό κύκλο ανθρώπων που τους προκαλούν ιδιαίτερη συμπάθεια. Ταυτόχρονα, με κάθε τρόπο αποφεύγουν να χρονολογούνται και να επικοινωνούν με ανθρώπους που είναι πολύ ζωντανοί και ανήσυχοι. Η επείγουσα ανάγκη να μοιραστείτε τις εμπειρίες και τα συναισθήματά σας πραγματοποιείται στην επικοινωνία με τους παλιούς φίλους.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Μάθουν λόγω της απροθυμίας τους να ανατρέψουν τους συγγενείς και τους δασκάλους τους. Ντροπαλή απάντηση στο διοικητικό συμβούλιο, έτσι ώστε να μην θεωρείται ως εκκίνηση. Αλλά με μια φιλική στάση από τους δασκάλους, μπορούν να επιδείξουν άριστα αποτελέσματα. Η δουλειά για αυτούς είναι δευτερεύουσα και το κυριότερο είναι μια ζεστή και ευγενική σχέση με τους συναδέλφους, τη στάση του διευθυντή. Ως εκ τούτου, μπορεί να είναι εκτελεστικός και εξειδικευμένος γραμματέας-ανταποκριτής, δακτυλογράφος, βοηθός κλπ.

Κλίμακα 8. Υποθετική

Στην παιδική ηλικία, ένα τέτοιο παιδί σχεδόν πάντα δεν δείχνει μεγάλη χαρά, Μερικές φορές προσβάλλεται από όλους και κυρίως από τους γονείς του. Στο πρόσωπο είναι συχνά μια έκφραση δυσαρέσκειας, απογοήτευσης λόγω του γεγονότος ότι δεν έκαναν αυτό που ήθελε.

Κυρίαρχα χαρακτηριστικά: συνεχώς χαμηλή διάθεση.

Η διάθεσή του αλλάζει συνεχώς, αλλά σχεδόν πάντοτε κακή.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά: η συνείδηση ​​και μια αιχμηρή κριτική άποψη του κόσμου.

Τείνει να είναι πιο συχνά στο σπίτι, δημιουργώντας ζεστασιά και ζεστασιά, αποφεύγοντας έτσι περιττές διαταραχές.

Αφηρημένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα: αίσθημα ευαισθησίας, ευαισθησία, συνεχής απελπισία, τάση για αναζήτηση εκδηλώσεων ασθενειών, διάφορες ασθένειες, σχεδόν πλήρης έλλειψη συμφερόντων και χόμπι.

Η χαμηλή ενέργεια εκφράζεται σε κόπωση.

Ο «αδύναμος κρίκος» αυτού του ψυχοτύπου: ανοικτή διαφωνία με αυτό στην αντίληψη της πραγματικότητας.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Συχνά, πολύς χρόνος μπορεί να προσβληθεί από άλλους και τους φίλους τους. Αλλά ταυτόχρονα, έχει απόλυτη ανάγκη επικοινωνίας για να μπορεί να διαμαρτύρεται για τη ζωή του, ότι δεν ήταν κατανοητός, δεν εκτιμήθηκε. Του αρέσει να λέει στους άλλους για τις δύσκολες περιστάσεις στις οποίες έπεσε. Για όλες τις συμβουλές του συνομιλητή, θα φέρει πολλά επιχειρήματα γιατί η σημερινή κατάσταση δεν μπορεί να αλλάξει και ο ίδιος θα επιδεινωθεί μόνο αν αρχίσει να κάνει κάτι.

Είναι δύσκολο να γίνεις φίλοι μαζί του, εξαιτίας του γεγονότος ότι βλέπει σε οποιοδήποτε πρόσωπο πρώτα έναν πιθανό λόγο για την υποβάθμιση της διάθεσής του.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Μπορούν να αποδείξουν, να μάθουν καλά το υλικό, να εκτελούν προσεκτικά καθήκοντα, αλλά το ίδιο το περιεχόμενο δεν ενδιαφέρεται ιδιαίτερα. Το κάνουν για το φόβο των φτωχών βαθμών. Αναφερόμενοι σε μια αδιαθεσία, μπορούν να παρακάμψουν τις τάξεις, κυρίως στη φυσική αγωγή, την κατάρτιση στην εργασία και σε εκείνα τα μαθήματα των οποίων οι καθηγητές δεν λαμβάνουν υπόψη την κακή διάθεση τους.

Συμβαίνει ότι διαμαρτύρεται για τους ανθρώπους, για τις περιστάσεις και ζητά να του δώσει άλλο ένα καθήκον. Αλλά η εικόνα επαναλαμβάνει, καθώς βλέπει ελαττώματα, αρνητικά σημεία στην οργάνωση της παραγωγής ή σε εκείνους γύρω του. Είναι δύσκολο γι 'αυτόν να κάνει συνεχώς ένα πράγμα.

Κλίμακα 9. ΤΥΠΟ ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗΣ

Αυτός ο τύπος χαρακτήρα είναι αρκετά συνηθισμένος. Ένα παιδί συμφωνεί με όλα όσα προσφέρουν οι πιο στενοί συνεργάτες του, αλλά αν έρθει κάτω από την επιρροή μιας άλλης ομάδας, αλλάζει τη στάση στα ίδια πράγματα προς το αντίθετο. Ένας τέτοιος έφηβος χάνει την προσωπική του στάση απέναντι στον κόσμο, οι κρίσεις και οι εκτιμήσεις του για τον κόσμο γύρω του συμπίπτουν εντελώς με τη γνώμη των ανθρώπων με τους οποίους επικοινωνεί αυτή τη στιγμή. Και δεν ξεχωρίζει, δεν επιβάλλει την προσωπική του γνώμη, αλλά αντιπροσωπεύει απλώς τη "μάζα", η οποία συμφωνεί με τον ηγέτη.

Κυρίαρχα χαρακτηριστικά γνωρίσματα: υπερβολική προσαρμοστικότητα στο άμεσο περιβάλλον του, σχεδόν πλήρη εξάρτηση από τη μικρή ομάδα (οικογένεια, εταιρεία) στην οποία ανήκει αυτή τη στιγμή.

Η ζωή πηγαίνει κάτω από το σύνθημα: "Να σκέφτεσαι σαν τα πάντα, να κάνεις, όπως όλα, και έτσι όλα είναι σαν όλοι οι άλλοι". Αυτό ισχύει για το ύφος της ένδυσης, τον τρόπο συμπεριφοράς και τις απόψεις για τα πιο σημαντικά θέματα.

Αυτοί οι έφηβοι συνδέονται με μια ομάδα ομοτίμων και δέχονται άνευ όρων το σύστημα αξιών χωρίς καμία κριτική.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά: φιλικότητα, επιμέλεια, πειθαρχία, ανεκτικότητα. Σε μια ομάδα, δεν αποτελούν πηγή σύγκρουσης ή διαμάχης.

Ακούσουν τις ιστορίες των παιδιών για τα "εκμεταλλεύματα", συμφωνούν με τις προτάσεις που προέρχονται από τους ηγέτες, συμμετέχουν πρόθυμα στις "περιπέτειες", αλλά στη συνέχεια μπορούν να μετανοήσουν. Το δικό τους θάρρος και αποφασιστικότητα να προσφέρουν κάτι από αυτά πιο συχνά δεν αρκεί.

Αποπροσανατολιστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: έλλειψη ανεξαρτησίας, σχεδόν πλήρης έλλειψη κρισιμότητας τόσο σε σχέση με τον εαυτό τους όσο και με τους πλησιέστερους συνεργάτες του.

Αλλά αν μια ομάδα που είναι σημαντική για έναν έφηβο αυτή τη στιγμή έχει μια θετική κατεύθυνση, τότε μπορεί να επιτύχει σοβαρή επιτυχία, για παράδειγμα, δουλεύοντας σε ένα τμήμα.

Ο "αδύναμος κρίκος" αυτού του ψυχοτύπου: δεν ανέχεται δραστικές αλλαγές, σπάζοντας το στερεότυπο ζωής.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Εύκολα δημιουργεί επαφή με ανθρώπους, ενώ μιμείται εκείνους που θεωρούνται ηγέτες. Αλλά οι φιλίες είναι διαρκείς, εξαρτώμενες από την τρέχουσα κατάσταση. Αυτοί οι έφηβοι δεν επιδιώκουν να υπερέχουν μεταξύ φίλων, δεν δείχνουν ενδιαφέρον για νέες γνωριμίες.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Στη μελέτη, ο συμμορφωμένος τύπος εκδηλώνεται με τον ίδιο τρόπο όπως και στα υπόλοιπα. Αν το περιβάλλον, η ομάδα στην οποία ανήκει, μαθαίνει καλά, τότε θα κάνει μια προσπάθεια να συμβαδίσει με τους φίλους του.

Αναφέρεται στην εργασία ανάλογα με τη διάθεση της ομάδας: μπορεί να είναι πολύ εργατική και εκτελεστική, δημιουργικά και δημιουργικά να εκτελέσει όλα όσα του έχουν ανατεθεί. Αλλά μπορεί να αποφύγει τη δουλειά, να το κάνει αυτό επίσημα. Όλα εξαρτώνται από το περιβάλλον.

Κλίμακα 10. ΑΣΦΑΛΟΣ ΤΥΠΟΣ

Από την παιδική ηλικία είναι ανυπάκουοι, ανήσυχοι, ανεβαίνουν παντού, αλλά συγχρόνως φοβούνται τιμωρία, μπορούν εύκολα να υπακούουν σε άλλα παιδιά. Κυρίαρχο χαρακτηριστικό γνώρισμα: πλήρης ακαταστασία των εκδηλώσεων. Δεν εξαρτάται από την ομάδα ανθρώπων γύρω του, αλλά από οποιοδήποτε άτομο που αυτή τη στιγμή ήταν κοντά του. Είναι εύκολο να επηρεαστεί.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά: κοινωνικότητα, διαφάνεια, εξυπηρετικότητα, καλή θέληση, ταχύτητα αλλαγής επιχειρήσεων και επικοινωνίας.

Συχνά εξωτερικά, αυτοί οι έφηβοι είναι υπάκουοι, πρόθυμοι να εκπληρώσουν ειλικρινά το αίτημα των ενηλίκων, αλλά οι επιθυμίες τους εξαφανίζονται γρήγορα και μετά από λίγο (μερικές φορές πολύ μικρή περίοδος) είτε ξεχνούν αυτό που υποσχέθηκαν είτε είναι τεμπέληδες και καταλήγουν σε πολλούς λόγους που εξηγούν την αδυναμία εκπλήρωσης της υπόσχεσης.

Απωθητικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα: έλξη για άδειο χόμπι και διασκέδαση, ομιλία, συμβιβασμός, ανευθυνότητα.

Ο «αδύναμος κρίκος» αυτού του ψυχοτύπου: παραμέληση, έλλειψη ελέγχου.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Οι έφηβοι αυτού του τύπου προσπαθούν να αποφύγουν τις συγκρούσεις. Οι επαφές είναι γενικά άχρηστες. Μπορούν να είναι μέρος πολλών ομάδων ταυτόχρονα, ενώ υιοθετούν πραγματικά τους κανόνες και το στυλ συμπεριφοράς κάθε ομάδας.

Έχει την τάση να ζει σήμερα, μπορεί να παρακολουθεί τηλεόραση ή βίντεο για ώρες, να ακούει μουσική, χωρίς να κάνει τίποτα. Παίρνοντας σε ομότιμες ομάδες, χρησιμεύουν ως βοηθοί των ηγετών. Παρατηρείται μερικές φορές η αποθάρρυνση. Για παράδειγμα, εάν ένας τέτοιος έφηβος έτρεξε στο καντίνα του σχολείου, δεν μπορούσε να αγοράσει τίποτα για φαγητό (δεν υπάρχει τίποτα κατάλληλο), μπορεί εύκολα να τρέξει στο επόμενο κατάστημα, ακόμα και αν καθυστερήσει για το επόμενο μάθημα.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Κάτω από την επιρροή ενός άλλου χόμπι, μπορούν να αρχίσουν να σπουδάζουν καλά ή να εγκαταλείψουν τάξεις. Στην τελευταία περίπτωση, έχουν μεγάλα κενά στη γνώση και η περαιτέρω αφομοίωση του νέου υλικού (ακόμα και αν υπάρχει μεγάλη επιθυμία να μάθει) είναι περίπλοκη.

Στα μαθήματα, η προσοχή είναι ασταθής, συχνά και μόνιμα αποσπάται από την εργασία. Η εργασία στο σπίτι γίνεται απρόθυμα, η γνώση των ασύμμετρων.

Κλίμακα 11. ASTENIC

Από την παιδική ηλικία, τον κακό ύπνο, την όρεξη, το παιδί είναι συχνά άτακτο, κλαίει, φοβάται τα πάντα. Είναι πολύ ευαίσθητος στους δυνατούς ήχους, στο λαμπρό φως, κουράζεται γρήγορα από ένα μικρό αριθμό ανθρώπων, επομένως τείνει στη μοναξιά.

Κυρίαρχα χαρακτηριστικά: κόπωση, ευερεθιστότητα.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: ακρίβεια, πειθαρχία, σεμνότητα, ελεημοσύνη, επιμέλεια, φιλικότητα, χωρίς συμβιβασμούς.

Απωθητικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: ιδιαιτερότητα, ιδιοσυγκρασία, λήθαργος, ξεχασμός.

Αυτοί οι έφηβοι είναι δειλά, ντροπαλοί, με χαμηλή αυτοεκτίμηση, δεν μπορούν, αν είναι απαραίτητο, να σταθούν για τον εαυτό τους. Ανησυχούν πολύ αν αλλάξουν οι εξωτερικές συνθήκες, όταν παραβιαστούν τα στερεότυπα, καθώς ένας από τους ψυχολογικούς αμυντικούς μηχανισμούς συνηθίζει τα ίδια πράγματα, τον τρόπο ζωής τους.

Ο "αδύναμος κρίκος" αυτού του ψυχοτύπου: αιφνίδιες συναισθηματικές εκρήξεις εξαιτίας σοβαρής κόπωσης και ευερεθιστότητας.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Δεν επιδιώκει στενές σχέσεις λόγω της ανασφάλειας του, δεν αναλαμβάνει πρωτοβουλία. Ο κύκλος των φίλων είναι περιορισμένος.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Συχνά παρεμποδίζεται από τη χαμηλή αυτοεκτίμηση, ειδικά αν ο δάσκαλος κάνει υψηλές απαιτήσεις, επειδή γνωρίζει ότι αυτό το παιδί μπορεί να μάθει καλύτερα. Αλλά οι σταθερές αμφιβολίες, το άγχος και ο φόβος για πιθανό σφάλμα τον εμποδίζουν να δουλεύει κανονικά στην τάξη, για παράδειγμα, να απαντά στον μαυροπίνακα ακόμα και όταν το υλικό είναι γνωστό.

Το έργο του είναι μερικές φορές κουραστικό και δεν φέρνει αισθήματα χαράς ή ανακούφισης. Η σκληρή και σκληρή δουλειά προκαλεί ερεθισμό. Ως εκ τούτου, χρειάζεται περιοδική ανάπαυση ή εναλλαγή διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων.

Κλίμακα 12. ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΤΥΠΟΣ

Στην παιδική ηλικία, συνήθως δεν διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους, αλλά συχνά κρυώνουν. Είναι σε θέση να βυθιστεί σε μια θλιβερή διάθεση λόγω μιας ακατάπαυστης λέξης, ενός αφιλόξενου βλέμματος, ενός σπασμένου παιχνιδιού. Ευχάριστα λόγια, ένα νέο κοστούμι ή ένα βιβλίο, καλά νέα μπορεί να άρει τη διάθεση, να δώσει ένα χαρούμενο τόνο στη συζήτηση, αλλά μόνο μέχρι ένα άλλο "πρόβλημα" χαλάσει τα πάντα.

Το κυρίαρχο χαρακτηριστικό γνώρισμα: ακραία μεταβλητότητα της διάθεσης, η οποία αλλάζει πολύ συχνά και υπερβολικά απότομα από ασήμαντους (αόρατους σε άλλους) λόγους. Πρακτικά όλα εξαρτώνται από την κατάσταση του νου αυτή τη στιγμή: όρεξη, ύπνος, γενική ευημερία, επιθυμία επικοινωνίας, αποτελεσματικότητα, επιθυμία για μάθηση κ.λπ.

Ελκυστικά χαρακτηριστικά: κοινωνικότητα, καλή φύση, ευαισθησία και στοργή, ειλικρίνεια και απόκριση (κατά τις περιόδους υψηλών πνευμάτων). Ένας έφηβος διακρίνεται από βαθιά συναισθήματα, ειλικρινή αγάπη για εκείνους με τους οποίους έχει μια καλή σχέση, την οποία αγαπά και νοιάζεται. Επιπλέον, η προσκόλληση αυτή διατηρείται, παρά τη μεταβλητότητα της διάθεσής του.

Χαρακτηριστικά απωθητικών χαρακτήρων: ευερεθιστότητα, ιδιοσυγκρασία, ευσπλαχνία, εξασθενημένος αυτοέλεγχος. Κατά τη διάρκεια μιας απλής συνομιλίας, μπορεί να φουσκώσει, θα έρθουν δάκρυα, έτοιμοι να πούμε κάτι τολμηρό, προσβλητικό.

Ο «αδύναμος κρίκος» αυτού του ψυχοτύπου: η συναισθηματική απόρριψη από σημαντικούς ανθρώπους, η απώλεια των αγαπημένων ή ο διαχωρισμός από εκείνους στους οποίους συνδέεται.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Όλα εξαρτώνται από τη διάθεση. Αν είναι ευχαριστημένος και ικανοποιημένος από τη ζωή, τότε οι επαφές καθιερώνονται με μεγάλη επιθυμία. αν είναι απογοητευμένοι και δυσαρεστημένοι με τη ζωή, τότε οι επαφές μειώνονται απότομα.

Η διάθεση αλλάζει συχνά από το μικρότερο αντίγραφο αυτού με τον οποίο είναι φίλοι.

Έχει μια καλά αναπτυγμένη διαίσθηση σε σχέση με τους ανθρώπους, μπορεί εύκολα να καθορίσει το "καλό" και "κακό" πρόσωπο, επιλέγοντας έναν φίλο. Προτιμά να είναι φίλοι με εκείνους που μπορούν να αποσπάσουν τη διάθεση κατά τη διάρκεια της ύφεσης, να τον παρηγορήσουν, να αυξήσουν τα πνεύματά του, να πουν κάτι ενδιαφέρον, να επιτεθούν σε άλλους, να τον προστατεύσουν και να τον καλύψουν και σε στιγμές συναισθηματικής ανάκαμψης μοιράζονται βίαιη χαρά και διασκέδαση. Είναι ικανός μιας αφοσιωμένης φιλίας.

Κλίμακα 13. Κυκλοειδές

Στην παιδική ηλικία, όχι πολύ διαφορετική από τους συνομηλίκους τους, αλλά από καιρό σε καιρό μπορεί να είναι ασυνήθιστα θορυβώδης, άτακτος, να κάνει συνεχώς κάτι και στη συνέχεια να γίνει και πάλι ένα ήρεμο και ελεγχόμενο παιδί. Κατά την εφηβεία, υπάρχουν περιοδικές φάσεις της αλλαγής της διάθεσης, η διάρκεια των οποίων μπορεί να είναι από μερικές ημέρες έως μία εβδομάδα ή περισσότερο.

Το κυρίαρχο χαρακτηριστικό γνώρισμα: κυκλικές αλλαγές στο συναισθηματικό υπόβαθρο (περιόδους υψηλών πνευμάτων αντικαθίστανται από φάσεις συναισθηματικής παρακμής).

Ελκυστικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα: πρωτοβουλία, χαρά, κοινωνικότητα (σε περιόδους αυξημένης διάθεσης). θλίψη, στοχασμός, λήθαργος, κόπωση - όλα πέφτουν από τα χέρια. αυτό που ήταν εύκολο να γίνει χθες, δεν λειτουργεί σήμερα καθόλου ή απαιτεί απίστευτες προσπάθειες (σε περιόδους χαμηλής διάθεσης).

Αποτρόπαινα χαρακτηριστικά χαρακτήρα: ασυνέπεια, ανισορροπία, αδιαφορία, αναβρασμό, υπερβολική νευρικότητα και επιδεξιότητα σε άλλους. Κατά τη διάρκεια μιας ύφεσης, γίνεται δυσκολότερο να ζούμε, να μαθαίνουμε και να επικοινωνούμε. Οι εταιρείες αρχίζουν να ενοχλούν, τον κίνδυνο και την περιπέτεια, η διασκέδαση και οι επαφές χάνουν την πρώην ελκυστικότητά τους. Ο έφηβος γίνεται για λίγο "homebody".

Τα λάθη, τα δευτερεύοντα προβλήματα που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου λόγω κακής υγείας, είναι πολύ σκληρά, ιδιαίτερα επειδή υπάρχει κάτι που πρέπει να συγκρίνουμε. Άλλωστε, μια μέρα-δύο πριν, όλα έμοιαζαν τέλεια, για παράδειγμα στον αθλητισμό, αλλά σήμερα δεν υπάρχει παιχνίδι και ο προπονητής δεν είναι ευτυχισμένος και ο ίδιος ο έφηβος δεν ξέρει τι να κάνει. Και αυτό τον καταπνίγει, δεν αναγνωρίζει τον εαυτό του, το σώμα του, δεν μπορεί να καταλάβει τον ερεθισμό του, την απροθυμία να δει ακόμα και τους στενούς ανθρώπους.

Απαντά σε σχόλια και παρατηρήσεις με δυσαρέσκεια, αν και βιώνει βαθιά αυτές τις ξαφνικές αλλαγές γι 'αυτόν. Αλλά τα συναισθήματα της απελπισίας δεν συμβαίνουν, δεδομένου ότι καταλαβαίνει ότι θα περάσει κάποιος χρόνος και όλα θα είναι καλά πάλι, όλα θα αποδειχθούν όπως πριν. Απαιτείται μόνο να περιμένουμε αυτή την περίοδο ύφεσης.

Ο «αδύναμος κρίκος» αυτού του ψυχοτύπου: η συναισθηματική απόρριψη από τους σημαντικούς ανθρώπους και η ριζοσπαστική διάλυση των στερεοτύπων ζωής.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας και φιλίας. Οι σχέσεις με τους ανθρώπους είναι κυκλικές: η λαχτάρα για επικοινωνία, οι νέες γνωριμίες, η απερίσκεπτη ανδρεία αντικαθίστανται από την επιφυλακτικότητα, την απροθυμία να επικοινωνούν ακόμη και με τους πιο κοντινούς φίλους ("όλοι κουρασμένοι από μένα"). Προτιμά να κάνει φίλους με εκείνους που γνωρίζουν καλά το αναπόφευκτο της αλλαγής στις σχέσεις για λίγο και δεν το παραβιάζει, συγχωρεί τις εκρήξεις ευερεθιστότητας και ευαισθησίας.

Η στάση απέναντι στις σπουδές και την εργασία. Η ίδια κατάσταση συμβαίνει στο σχολείο: οι περίοδοι ενεργητικής εργασίας στην τάξη και στο σπίτι αντικαθίστανται από στάδια όταν ένας έφηβος γίνεται εντελώς αδιάφορος με τα σχολικά μαθήματα και τις εργασίες στο σπίτι.

Στη δουλειά, τότε δημιουργείται και αποδεικνύεται οποιαδήποτε επιχείρηση, αλλά όσο ενδιαφέρει, είναι δυσαρεστημένος με οποιαδήποτε προτεινόμενη εργασία.

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη

Κρίσεις Πανικού