Η ακουστική αγνωσία είναι

Διαταραχή του χωρικού τοπογραφικού προσανατολισμού. Διαταραχή του προσανατολισμού στον οικείο χώρο.

txt fb2 ePub html

Το τηλέφωνο θα λάβει μια σύνδεση με το αρχείο της επιλεγμένης μορφής.

Κούνιες στο τηλέφωνο - ένα απαραίτητο πράγμα κατά τη λήψη εξετάσεων, την προετοιμασία για δοκιμές, κλπ. Χάρη στην υπηρεσία μας, έχετε τη δυνατότητα να κατεβάσετε κούνια στην κλινική ψυχολογία στο τηλέφωνό σας. Όλα τα παχνιά παρουσιάζονται σε δημοφιλείς μορφές fb2, txt, ePub, html και υπάρχει επίσης μια έκδοση java του φύλλου εξαπατώντας με τη μορφή μιας βολικής εφαρμογής κινητού τηλεφώνου που μπορεί να φορτωθεί με ονομαστική χρέωση. Αρκεί να κατεβάσετε κούνια στην κλινική ψυχολογία - και δεν φοβάστε τις εξετάσεις!

Δεν βρήκε αυτό που ψάχνατε;

Εάν χρειάζεστε μια μεμονωμένη επιλογή ή εργάζεστε στην παραγγελία - χρησιμοποιήστε αυτή τη φόρμα.

Με την απτική αγνωσία απουσιάζει η ικανότητα αναγνώρισης των αντικειμένων που παρουσιάζονται με το άγγιγμα.

Ακουστική ή ακουστική αγνωσία

Γνωστικές διαταραχές της ακοής
Οι γνωστικές διαταραχές της ακοής συνδέονται με βλάβες στην πυρηνική περιοχή του ακουστικού αναλυτή (που περιλαμβάνει το 42ο και το 22ο πεδίο εκτός από το 41ο πεδίο). Στην κλινική και νευροψυχολογική βιβλιογραφία περιγράφονται πολλές φορές παραβιάσεις των ακουστικών λειτουργιών που προκύπτουν από βλάβες της πυρηνικής ζώνης του ακουστικού συστήματος του δεξιού και του αριστερού ημισφαιρίου.
Με την ήττα των δευτερευόντων φλοιωδών πεδίων του ακουστικού συστήματος του δεξιού ημισφαιρίου (42ος και 22ος) ασθενείς (δεξιόχειρες) δεν είναι σε θέση να προσδιορίσουν την αξία διαφόρων νοικοκυριών (υποκείμενοι) ήχους και θορύβους. Αυτή η παραβίαση ονομάζεται ακουστική ή ακουστική αγνωσία.
Σε δύσκολες περιπτώσεις, η ακουστική αγνωσία εκφράζεται στο γεγονός ότι οι ασθενείς δεν μπορούν να προσδιορίσουν την έννοια των απλούστερων καθημερινών ήχων, όπως οι θολές πόρτες, ο ήχος των βημάτων, ο ήχος της έκχυσης ύδατος κλπ., Δηλαδή όλοι αυτοί
ήχους που ξεχωρίζαμε χωρίς ειδική εκπαίδευση. Αυτοί οι ήχοι δεν είναι πλέον για τους ασθενείς φορείς του μια ορισμένη έννοια, αν και η φήμη που έχουν αποθηκευτεί ως τέτοια και να μπορούν να διακρίνουν μεταξύ των ήχων του ύψους, ένταση, διάρκεια και χροιά. Σε αυτές τις περιπτώσεις, υπάρχει ουσιαστικά η ίδια παραβίαση, η οποία συμβαίνει όταν υπάρχει οπτική αγνωσία, όταν με πλήρη ασφάλεια της οπτικής οξύτητας και των οπτικών πεδίων μειώνεται η ικανότητα κατανόησης όσων φαίνονται (Εικ. 30, Α, Β, Γ).
Τέτοιες περιπτώσεις είναι σχετικά σπάνιες. Σοβαρή ακουστικές αγνωσία παρατηρήθηκε σε εκτεταμένη βλάβη του δεξιού κροταφικού περιοχής, περιγράφονται περιπτώσεις βαριάς ακουστικού αγνωσία στις διμερείς αλλοίωση των κροταφικές περιοχές του εγκεφάλου. Σύμφωνα με ορισμένους συγγραφείς, ακουστική αγνωσία παρατηρείται σε αλλοιώσεις όχι μόνο δευτερευούσης σημασίας, αλλά και την κυρίαρχη (αριστερά για δεξιόχειρες) ημισφαίριο. Μια πιο διαγραμμένη μορφή ακοής με τη μορφή ελαττωμάτων στην ακουστική μνήμη βρίσκεται πιο συχνά. Ελαττώματα ακουστική μνήμη εκδηλώνεται σε ειδικές πειράματα που δείχνουν ότι αυτοί οι ασθενείς, η ικανότητα να διακρίνει τη σχέση ήχο-υψόμετρο που δεν μπορούν να αναπτύξουν τη διαφοροποίηση της ακοής, t. Ε θυμάστε δύο (ή περισσότερα) πρότυπο ήχου. Σε ασθενείς με κροταφικές αλλοιώσεις έχει επίσης μειωθεί η ικανότητα να γίνεται διάκριση μεταξύ ηχητικών συμπλεγμάτων διαφορετικής πολυπλοκότητας, ιδιαίτερα εκείνων που αποτελούνται από μια σειρά διαδοχικών ήχων (Ya, Ya, Traugott et al., 1982, κ.λπ.).
Με την ήττα της χρονικής περιοχής του εγκεφάλου συμβαίνει αρρυθμία. Τα συμπτώματά του, καλά μελετημένα από τον A. R. Luria και το προσωπικό του, συνίστανται στο γεγονός ότι οι ασθενείς δεν μπορούν σωστά να αξιολογήσουν και να αναπαράγουν τις σχετικά απλές ρυθμικές δομές που τους παρουσιάζονται από το αυτί.
Ως πρότυπα, οι ασθενείς παρουσιάζονται με σύνολα ήχων (πακέτων) που εναλλάσσονται σε διαφορετικά διαστήματα (ή ομαδοποιούνται σε συγκεκριμένες δομές 2-3-4-5 ήχων σε ένα πακέτο). στο εσωτερικό της στοίβας, επισημαίνονται μεμονωμένα εγκεφαλικά επεισόδια. Ο ασθενής πρέπει να κατανοήσει τη δομή των ρυθμών και το "πρότυπο" ερεθισμάτων μέσα στη συσκευασία.
Η διάκριση και αναπαραγωγή τέτοιων στοιχειωδών ρυθμικών δομών για κάθε υγιή άτομο δεν παρουσιάζει καμία δυσκολία. Οι ασθενείς με βλάβες των χρονικών περιοχών του εγκεφάλου, κατά κανόνα, δεν είναι σε θέση να εκτιμήσουν τον αριθμό των ήχων: υπερεκτιμούν ή υποτιμούν τον αριθμό των κτυπημάτων, χωρίς να γίνεται διάκριση μεταξύ του αριθμού των ήχων σε ένα πακέτο και του τρόπου με τον οποίο εναλλάσσονται μεταξύ τους. Αυτή η δοκιμή αποκαλύπτει ένα ελάττωμα στην αισθητήρια ακουστική μνήμη ως τέτοιο, καθώς και ένα ελάττωμα στη διάκριση μεταξύ διαδοχικών πολύπλοκων ερεθισμάτων.

11) Η ήττα παρόμοιων φλοιωδών πεδίων στα δεξιά οδηγεί σε παραβίαση της ικανότητας αναγνώρισης μη λεκτικών ήχων αντικειμένων (θρόισμα των φύλλων, ροκ κλπ.), Αναγνώριση και αναπαραγωγή μουσικών μελωδιών (amusia) και η αντίληψη των μελωδιών που ακούγονται ) η ομιλία, το στύψιμο, ο ήχος, που τελικά μπορεί να φανερώσει μια παραβίαση της αναγνώρισης ενός γνωστού ατόμου "με φωνή" και να οδηγήσει σε ανεπαρκή αξιολόγηση ακουστικών δηλώσεων, αφού η έννοια του λόγου καθορίζεται όχι μόνο από τη σύνθεση των λέξεων αλλά και από τον τόνο με τον οποίο προφέρονται.

14) Οικτική-κιναισθητική αγνωσία ή αστερογένεση (κυρίως αριστερά ημισφαιρικά βρεγματικά εστιακά βλάβες). Χαρακτηρίζεται από διμερείς δυσκολίες αναγνώρισης με την αίσθηση μικρών αντικειμένων (κλειδί, κουμπί, νόμισμα).

Τι είναι η ακουστική αγνωσία, οι εκδηλώσεις και η θεραπεία της παθολογίας

Το περιεχόμενο

Η ακουστική αγνωσία εκδηλώνεται με τη διακοπή της αναγνώρισης γνωστών ήχων. Η πλήρης ακουστική αγνωσία στην ιατρική ονομάζεται ψυχική κώφωση.

Οι γνωστικές διαταραχές της ακοής συσχετίζονται με τη βλάβη στον πυρήνα στον αναλυτή του ακουστικού εγκεφάλου. Στην ιατρική βιβλιογραφία για τη νευροψυχολογία υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός περιγραφών της δυσλειτουργίας των ακουστικών αναλυτών, οι οποίες σχηματίζονται όταν το κεντρικό τμήμα των ακουστικών συστημάτων στο αριστερό και δεξί ημισφαίριο του ανθρώπινου εγκεφάλου έχει υποστεί βλάβη.

Αν η βλάβη είναι δευτερεύουσα φλοιού πεδία στο ακουστικό σύστημα του δεξιού ημισφαιρίου των ασθενών δεξιόχειρες δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει το σκοπό των διαφόρων ήχων των νοικοκυριών και θορύβους. Μια τέτοια απόκλιση είναι μόνο ακουστική αγνωσία. Σε σοβαρές περιπτώσεις της ασθένειας, η ακουστική αγνωσία εκδηλώνεται από την αδυναμία καθιέρωσης της έννοιας ακόμη και των απλούστερων οικιακών ήχων, όπως οι πόρπες, τα βήματα, ο ήχος του ύδατος κλπ., Δηλαδή όλοι οι ήχοι που μπορεί να διακρίνει κανείς χωρίς ειδική εκπαίδευση.

Συμπτώματα της παθολογίας

Με την ανάπτυξη της νόσου, οι απλοί εγχώριοι ήχοι παύουν να έχουν μια συγκεκριμένη συνήθη σημασία για ένα άτομο. Παρά την ασφάλεια των ακουστικών οργάνων, ένα άτομο μπορεί να ταξινομεί τους ήχους μόνο με τη διάρκεια, το γήπεδο, την ένταση και το στύψιμό του. Ταυτόχρονα, παρατηρείται η ίδια εξασθένηση όπως και στην περίπτωση της οπτικής αγνωσίας, όταν, διατηρώντας παράλληλα τη χρησιμότητα των πεδίων και την οπτική οξύτητα, χαθεί η δυνατότητα αντίληψης και κατανόησης αυτού που είδε.

Οι περιπτώσεις εμφάνισης της νόσου είναι πολύ σπάνιες, κυρίως η έντονη ακουστική αγνωσία γίνεται αισθητή σε περίπτωση σοβαρής βλάβης στον σωστό κροταφικό λοβό. Με αμφίπλευρη βλάβη στους κροταφικούς λοβούς, υπάρχει ο κίνδυνος σχηματισμού χονδροειδούς ακουστικής αγνωσίας.

Ορισμένοι ειδικοί λένε ότι η ακουστική αγνωσία αναπτύσσεται όχι μόνο με την ήττα του δεξιού, αλλά και με την ήττα του αριστερού ημισφαιρίου του εγκεφάλου. Αλλά πιο συχνά μπορεί να συναντήσετε διαγραμμένες μορφές ακουστικών ανωμαλιών, που εκδηλώνονται από ελαττώματα στην ακουστική μνήμη.

Συνήθως, ακουστικές βλάβες μνήμης εντοπίζονται με τη βοήθεια ειδικών πειραμάτων, τα οποία δείχνουν ότι οι ασθενείς μπορεί να διακρίνει τους ήχους του ύψους τους, αλλά δεν είναι σε θέση να διαφοροποιήσει ακούσει, ότι είναι να θυμόμαστε δύο ή περισσότερα ακουστικά αναφοράς. Ένα άτομο με χρονικές βλάβες αλλάζει την ικανότητα να ταξινομεί σύμπλοκα ήχων ποικίλης πολυπλοκότητας, ειδικά εκείνων που περιλαμβάνουν μια σειρά διαδοχικών ήχων.

Επίσης σε περίπτωση βλάβης της χρονικής ζώνης, αναπτύσσεται μια αρρυθμία στον εγκέφαλο. Τα συμπτώματά του είναι ότι οι ασθενείς δεν είναι σε θέση να αξιολογήσουν σωστά και στη συνέχεια να αναπαράγουν ακόμα και τις απλούστερες ρυθμικές δομές που τους δίνονται από το αυτί.

Παθολογική διάγνωση

Όταν η διάγνωση ασθενών παρέχει μια ομάδα ήχων που εναλλάσσονται μεταξύ τους μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα. Μέσα στην ομάδα των ήχων σε μεμονωμένους ρυθμούς είναι μια έμφαση. Ο ασθενής πρέπει να καθορίσει τη δομή των ρυθμών μέσα σε μία ομάδα.

Η διάκριση και η επακόλουθη αναπαραγωγή των παρεχόμενων στοιχείων δεν είναι δύσκολη για ένα υγιές άτομο. Και οι ασθενείς με βλάβες των κροταφικών λοβών στον εγκέφαλο συνήθως δεν μπορούν να καθορίσουν τον αριθμό των ηχητικών σημάτων - κατά κανόνα υπερεκτιμούν ή, αντίθετα, υποτιμούν τον αριθμό των κτυπημάτων και επίσης δεν μπορούν να καθορίσουν τον αριθμό των ήχων μιας ομάδας και τον τρόπο που εναλλάσσονται μεταξύ τους. Αυτές οι δοκιμές συμβάλλουν στον εντοπισμό ενός ελαττώματος στη λειτουργία της αισθητικής ακουστικής μνήμης και ενός ελαττώματος στη διαφοροποίηση διαδοχικών συμπλοκών ήχων.

Η νευροψυχολογική εξέταση καθιστά δυνατή τη διάγνωση πιο σύνθετων παραλλαγών της πορείας της αγνωσίας. Θα απαιτηθούν επίσης δοκιμές για τη διάκριση της εξασθενημένης κατανόησης από τις εκδηλώσεις της αγνωσίας.

Η φυσική εξέταση, κατά κανόνα, καθιστά εφικτή τη διαπίστωση των πρωτογενών αποκλίσεων στο έργο ευαισθησίας, οι οποίες, ελλείψει κατάλληλης προσοχής, μπορούν να περιπλέξουν περαιτέρω διαγνωστικά.

Παθολογική θεραπεία

Για μια ασθένεια όπως η αγνωσία, δεν έχει αναπτυχθεί ειδική θεραπεία. Η αντιστάθμιση των επιπτώσεων της εγκεφαλικής βλάβης βοηθά στην αποκατάσταση με τη συμμετοχή ενός λογοθεραπευτή και ενός επαγγελματία θεραπευτή. Οι προβλέψεις για ανάκτηση εξαρτώνται από την έκταση και τη θέση των βλαβών, τη δύναμη της βλάβης και την ηλικία του ασθενούς. Συνήθως η αποκατάσταση διαρκεί τρεις μήνες, αλλά μπορεί να διαρκέσει ένα χρόνο.

Ακουστική (ακουστική) αγνωσία

Η ακουστική αγνωσία («ψυχική τύφλωση») χαρακτηρίζεται από εξασθενημένη ικανότητα αναγνώρισης μελωδιών, ήχων, ομιλίας και οτονισμού.

Η ακουστική αγνωσία αναπτύσσεται όταν επηρεάζονται τα φλοιώδη κέντρα του ακουστικού αναλυτή (22, 42 πεδία Brodmann).

Ανάλογα με την κλινική εικόνα, η ακουστική αγνωσία χωρίζεται στους παρακάτω τύπους.

Ομιλία ακουστική αγνωσία. Με αυτό το είδος παθολογίας, η μητρική ομιλία γίνεται αντιληπτή ως σύνολο ήχων χωρίς νόημα, ως αποτέλεσμα του οποίου διαταράσσεται ο εκφραστικός λόγος που μοιάζει με «λεκτική σαλάτα» όταν οι ασθενείς εκφωνούν ακατανόητες λέξεις με τη μορφή ήχων. Επίσης παραβιάζεται η υπαγόρευση και η ανάγνωση μεγαλοφώνως.

Η ακουστική αγνωσία (αλήθεια) χαρακτηρίζεται από το ότι δεν αναγνωρίζει από τον ασθενή τους συνηθισμένους θορύβους, ήχους (το χτύπημα του ρολογιού, το σκασίρισμα των θυρών, το μούδιασμα του νερού κ.λπ.).

Η Amuzia αποτελεί παραβίαση της ικανότητας αναγνώρισης και αναπαραγωγής μιας γνωστής μελωδίας. Η αμμουδιά αναπτύσσεται όταν επηρεάζεται ο κροταφικός λοβός του δεξιού ημισφαιρίου.

Prosody - μια παραβίαση της πλευράς ομιλίας. Οι ασθενείς δεν διακρίνουν τους τόνους στην ομιλία των άλλων, η δική τους ομιλία είναι απροσδιόριστη, η φωνή στερείται διαμόρφωσης και τόνωσης.

Ευαίσθητη Agnosia

Η ευαισθησία στην αγνωσία χαρακτηρίζεται από εξασθενημένη αναγνώριση των αντικειμένων με τη χρήση αισθητήρων αφής, θερμοκρασίας, πόνου, καθώς και υποδοχείς βαθιάς ευαισθησίας ή τους συνδυασμούς τους. Εμφανίζεται όταν επηρεάζεται η περιοχή του βρεγματικού ιστού. Μεταξύ όλων των τύπων ευαίσθητης αγνωσίας, η απτική αγνωσία είναι η πιο κοινή.

Τύποι αφής Agnosia:

Αστερογνωσία, ή απτική υποκείμενη αγνωσία. Η στερεογνωσία είναι η αναγνώριση ενός αντικειμένου με τη βοήθεια του αισθήματος αυτού. Η αστερογένεση αποτελεί παραβίαση της ικανότητας αναγνώρισης ενός αντικειμένου με τη βοήθεια της αίσθησης με κλειστά μάτια. Η αστερογένεση εκδηλώνεται σε ασθενείς με βλάβες του βρεγματικού λοβού του κυρίαρχου ημισφαιρίου (πεδίο 40 Brodmann).

Ουσιαστική αλεξία (δερμαμοεξία) - η αδυναμία αναγνώρισης των γραμμάτων και των αριθμών που σχεδιάζονται στον βραχίονα του ασθενούς.

Αυτοτοπνοσκόπηση - η δυσκολία αναγνώρισης των τμημάτων του σώματός σας, η θέση τους σε σχέση μεταξύ τους.

Η μεταμορφοψία είναι μια κατάσταση στην οποία ο ασθενής αντιλαμβάνεται διάφορα αντικείμενα και μέρη του σώματός του με αλλαγές (αλλαγές στο μέγεθος της κεφαλής, του βραχίονα, της γλώσσας, διπλασιασμό των άκρων).

Πολύμελια - αίσθηση ψευδών άκρων (τρίτο χέρι, πόδι). Ο ασθενής σε αυτές τις περιπτώσεις παραπονιέται στον γιατρό: "Γιατρός, έχω ένα επιπλέον χέρι και πιέζει στο στήθος."

Ανοσογνωσία (σύνδρομο Anton-Babinski) - ο ασθενής δεν αντιλαμβάνεται το δικό του ελάττωμα (διαταραχή ευαισθησίας, παράλυση του βραχίονα, πόδι). Στην ερώτηση: "Τι σας ανησυχεί;" Ο ασθενής απαντά: "Τίποτα, είμαι υγιής", παρόλο που δεν μπορεί να σηκώσει ένα παράλυτο άκρο.

Η αυτοτομαγνησία, η μεταμορφοπία, η πολυμελότητα και η ανοσογνωσία εμφανίζονται όταν επηρεάζεται ο βρεγματικός λοβός του υποεδρικού ημισφαιρίου (δεξιά στους δεξιόχειρες).

Όχι συχνά στην κλινική, αλλά συναντάται ακόμα ένας τύπος ευαίσθητης αγνωσίας - οδυνηρή αγνωσία, όταν οι εγχύσεις γίνονται αντιληπτές ως πινελιές, εξαφανίζεται το αίσθημα του πόνου.

Με την ήττα των κατώτερων τμημάτων του φλοιού του κροταφικού λοβού, μπορεί να υπάρξει απώλεια για να αναγνωριστούν, να αναγνωριστούν οσμές και αισθήσεις γεύσης - οσφρητική και γευστική αγνωσία.

Agnosia Acoustic

Εγκυκλοπαιδικό λεξικό για την ψυχολογία και την παιδαγωγική. 2013

Δείτε τι σημαίνει Agnosia Acoustic σε άλλα λεξικά:

acoustic agnosia - (α. acustica) δείτε Agnosia aural... Μεγάλο ιατρικό λεξικό

Agnosia ακουστικά - Syn: ακουστική Agnosia. Διαταραχή της αναγνώρισης ακουστικών ήχων που συμβαίνει όταν η ήττα της ανώτερης χρονικής έλικας. Ταυτόχρονα, η ήττα του στο αριστερό ημισφαίριο οδηγεί στην ανάπτυξη μιας χαρακτηριστικής παραβίασης της φωνητικής ακοής, χαρακτηριστικής της αισθησιακής αφασίας...... Εγκυκλοπαιδικό λεξικό για την ψυχολογία και την παιδαγωγική

Agnosia - I Agnosia παραβίαση των διαδικασιών αναγνώρισης και κατανόησης της έννοιας των αντικειμένων, των φαινομένων και των ερεθισμάτων που προέρχονται τόσο από το εξωτερικό όσο και από το δικό μας σώμα με τη συντήρηση της συνείδησης και τις λειτουργίες των αισθητικών οργάνων... Ιατρική εγκυκλοπαίδεια

Agnosia - (και + Ελληνικά. Γνώση - γνώση). Παραβίαση της αναγνώρισης αντικειμένων και φαινομένων σε κατάσταση σαφούς συνείδησης και διατήρηση των λειτουργιών των ίδιων των οργάνων της αντίληψης. Μερικές φορές αυτό διατηρεί τη σωστή αντίληψη για μεμονωμένα στοιχεία ενός αναγνωρίσιμου αντικειμένου. Α....... Επεξηγηματικό Λεξικό Ψυχιατρικών Όρων

Αγνωσία - μη αναγνώριση; που συνδέονται με την παραβίαση διαφόρων τύπων αντίληψης που προκύπτουν από την ήττα των δευτερευόντων (προβολικών συσχετιστικών) διαχωρισμών του εγκεφαλικού φλοιού και των πλησιέστερων υποκριτικών δομών που συνθέτουν τα συστήματα αναλυτών. * * * - απώλεια...... Εγκυκλοπαιδικό λεξικό για την ψυχολογία και την παιδαγωγική

Ακουστική, Ακουστική, κώφωση της ψυχής Α., που εκδηλώνεται από την αδυναμία να διακρίνει τους ήχους ομιλίας (φωνήματα) και να αναγνωρίζει τα αντικείμενα με τους χαρακτηριστικούς ήχους τους... Μεγάλο ιατρικό λεξικό

APHASIA - η ομιλία και η φωνή, η διαταραχή του λόγου, που συνίσταται στην απώλεια της δυνατότητας χρήσης φράσεων και λέξεων ως μέσου έκφρασης των σκέψεων. Α. Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση από ορισμένες διαταραχές της ομιλίας σε ψυχικά ασθενείς, μερικές φορές ακόμη και στη σίκαλη...... Η μεγάλη ιατρική εγκυκλοπαίδεια

Agnosia: τι είναι αυτό; Συμπτώματα, θεραπεία και είδη αγνωσίας

1. Λειτουργική βάση 2. Πρωτογενείς αιτίες της αγνωσίας 3. Παραλλαγές της αγνωσίας 4. Παθολογία των λειτουργιών της γνωστικής λειτουργίας 5. Προσδιορισμός της αγνωσίας 6. Μέτρα θεραπείας

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι ένα όργανο σύνθετης ψυχικής δραστηριότητας. Λόγω του καλά συντονισμένου έργου όλων των δομών του, δεν μπορούμε μόνο να λαμβάνουμε πληροφορίες από τις αισθήσεις και να ανταποκρινόμαστε στους μυς, αλλά και να μιλάμε, να εκτελούμε ποιοτικά νέες κινητικές πράξεις, καθώς και να μαθαίνουμε για τον κόσμο.

Οι ανώτερες ψυχικές λειτουργίες που είναι υπεύθυνες για τη γνώση ονομάζονται Γνωστικές.

Η Γνώση είναι η αναλυτική συνθετική δραστηριότητα ενός ξεχωριστού αναλυτή που σας επιτρέπει να συνδυάσετε τα αποσπασματικά σημεία σε μια ολιστική εικόνα και να αναγνωρίσετε τα γύρω αντικείμενα, τα φαινόμενα και τις αλληλεπιδράσεις τους, καθώς και μέρη του σώματός σας.

Για την υλοποίηση τέτοιων λειτουργιών, ο εγκέφαλος απαιτεί την ανάλυση πληροφοριών σχετικά με τον περιβάλλοντα κόσμο με συνεχή σύγκριση πληροφοριών με τη μήτρα μνήμης. Η Γνώση είναι ένα σύνθετο λειτουργικό σύστημα με πολυεπίπεδη δομή.

Ο σχηματισμός της γνώσης έχει μια προσαρμοσμένη αντανακλαστική φύση και αναπτύσσεται σε κάθε άτομο ειδικά και ξεχωριστά.

Ως αποτέλεσμα μιας σειράς παθολογικών αντιδράσεων, οι λειτουργίες της γνωστικής λειτουργίας μπορούν να απενεργοποιηθούν. Οι άμεσες αιτίες αυτών των διαταραχών είναι οι διαδικασίες που διασπούν τις νευρικές συνδέσεις και εμποδίζουν τη δημιουργία νέων ενώσεων. Η διατάραξη διαφόρων τύπων αναγνώρισης με συντηρημένη λήψη, συνείδηση ​​και ομιλία, ονομάζεται αγνωσία. Οι διαταραχές των λειτουργιών της Γνωστικής μειώνουν σημαντικά την προσαρμογή του ασθενούς στο κοινωνικό και καθημερινό περιβάλλον, καθώς και επηρεάζουν αρνητικά την ποιότητα της ζωής του. Η θεραπεία ατόμων με παρόμοια συμπτώματα μπορεί να είναι αρκετά μεγάλη και εξαρτάται από το βαθμό βλάβης του εγκεφαλικού φλοιού.

Για πρώτη φορά η έννοια της αγνωσίας ως κλινικού συνδρόμου εισήχθη από το Γερμανό φυσιολόγο Γ. Μουντς το 1881.

Λειτουργική βάση

Οι ιδέες για τον εντοπισμό των λειτουργιών του γνωστικού συστήματος στις δομές του εγκεφάλου παραμένουν αμφιλεγόμενες στο παρόν. Πρόσφατη εργασία επιστημόνων αποδεικνύει τον σημαντικό ρόλο των υποκριτικών σχηματισμών στη δουλειά ενός πολύπλοκου συστήματος γνώσης.

Ωστόσο, παραδοσιακά θεωρείται ότι το κύριο υπόστρωμα ανώτερης νευρικής δραστηριότητας είναι ο φλοιός των μεγάλων ημισφαιρίων.

Η ικανότητα του ατόμου να μάθει οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην εξαιρετική ανάπτυξη του φλοιού, η μάζα του οποίου είναι περίπου το 78% της συνολικής μάζας του εγκεφάλου.

Στον εγκεφαλικό φλοιό είναι:

  • πρωτεύουσες περιοχές προβολής. Αυτά είναι τα κεντρικά τμήματα των αναλυτών και είναι υπεύθυνα για στοιχειώδη πράγματα (ευαισθησία, κίνηση, όραση, οσμή, ακοή, γεύση).
  • οι δευτερεύουσες ζώνες προβολής-συσχετισμού στις οποίες διεξάγονται γνωστικές λειτουργίες και, εν μέρει, οι διαδικασίες που σχετίζονται με την ικανότητα ενός ατόμου να εκτελεί σκόπιμες κινητικές πράξεις.
  • τριτοβάθμιες συνεταιριστικές ζώνες. Εμφανίζονται ως αποτέλεσμα του σχηματισμού νέων συνδέσεων μεταξύ των κεντρικών τμημάτων διαφόρων αναλυτών και είναι υπεύθυνες για την ενοποιητική λειτουργία, πρώτα απ 'όλα, σημαντικές διαδικασίες προγραμματισμού και ελέγχου. Όταν καταστρέφεται, οι λειτουργίες της Γνωστικής υποφέρουν επίσης χονδρικά. Ωστόσο, σε αντίθεση με την αληθινή αγνωσία, οι διαταραχές αυτές ταξινομούνται ως ψευδο-αγνωσία.

Επιπλέον, οι σύνθετες λειτουργίες της γνωστικής δεν μπορούν να διαμορφωθούν χωρίς τη συμμετοχή του συστήματος αποθήκευσης πληροφοριών. Ως εκ τούτου, η μνήμη είναι ένα βασικό συστατικό της γνωστικής διαδικασίας.

Αιτίες της αγνωσίας

  • Εγκεφαλοαγγειακές παθήσεις.
  • Νευροεκλοίμωξη.
  • Κληρονομικές ασθένειες του νευρικού συστήματος.
  • Τραυματικός εγκεφαλικός τραυματισμός.
  • Νευροεκφυλιστικές διεργασίες
  • Οι συνέπειες της περιγεννητικής παθολογίας στα παιδιά.

Η ψευδοαγγονία προκύπτει από τους ίδιους λόγους, αλλά η κινητήρια συνιστώσα της γνωστικής διαδικασίας υποφέρει πρώτα από όλα, δηλαδή ο σχηματισμός των στόχων συμπεριφοράς και οι εθελοντικές προσπάθειες εθελοντισμού διαταράσσονται.

Υπάρχουν περιπτώσεις όπου ένα παιδί δεν αναπτύσσει ορισμένες γνωστικές λειτουργίες. Τις περισσότερες φορές αυτό οφείλεται στην υποανάπτυξη των πρωτευόντων πεδίων προβολής. Σε αυτή την περίπτωση, πρόκειται για καθυστέρηση του σχηματισμού των κέντρων της γνώσης και συχνά χρησιμοποιείται η έννοια της «δυσγνοσύνης».

Παραλλαγές της Αγνωσίας

Οι κλινικοί γιατροί κατηγοριοποιούν τις αντιληπτικές διαταραχές σε υποτύπους. Τα είδη της αγνωσίας οφείλονται στον κύριο αναλυτή, ο οποίος οδήγησε στη δημιουργία αυτού του κέντρου γνώσης. Κατά συνέπεια, καθορίζουν επίσης τα κλινικά συμπτώματα της παθολογίας. Η ταξινόμηση των agnosias συνεπάγεται την κατανομή τους στις ακόλουθες κατηγορίες:

Επιπρόσθετα, μια παραβίαση της δομής του σώματος (σωματοανάλυση) ξεχωρίζεται χωριστά, καθώς η παθολογία των συνεταιριστικών ινών είναι κυρίως αφής, καθώς και οι ζώνες οπτικής προβολής.

Μέσα σε κάθε ομάδα, υπάρχουν επιπρόσθετοι υποτύποι της αγνωσίας, οι οποίοι ορίζουν εξειδικευμένες διαταραχές της γνώσης.

Πρέπει να λάβει υπόψη την έννοια psivdoagnosy.

Παθολογία των Γνωστικών Λειτουργιών

  1. Οπτική αγνωσία - η παθολογία της αναγνώρισης των αντικειμένων που είχαν παρατηρηθεί προηγουμένως, των ανθρώπων και των οπτικών τους ιδιοτήτων με τη διατήρηση του οράματος.

Εμφανίζεται ως αποτέλεσμα βλάβης στις συσχετιζόμενες ζώνες των ινιακών λοβών. Οι ιδιωτικές διαταραχές επιλογής οπτικής αντίληψης είναι:

  • Αγνοσία χρώματος. Τα συμπτώματα της παθολογίας εκδηλώνονται με τη μορφή της ανικανότητας ενός ατόμου να αναγνωρίζει τα χρώματα.
  • Η αγνωσία προσώπου (ή η προπαγνοσία). Αδυναμία αναγνώρισης των προσώπων που είχαν προηγουμένως δει. Η προβωπανοσία παρατηρείται στην ήττα των βασικών περιοχών της ινιακής περιοχής.
  • Επιστολή Agnosia. Ο ασθενής δεν μπορεί να αναγνωρίσει τα γράμματα του αλφαβήτου και, κατά συνέπεια, η ικανότητα ανάγνωσης χαθεί (σχηματίζεται ένα σύμπτωμα αλεξίας).
  • Θέμα αγνωσία. Ένα άτομο δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει τα αντικείμενα, καθώς και τις εικόνες τους.
  • Οπτική χωρική αγνωσία. Οι ασθενείς δεν μπορούν να αναγνωρίσουν τα μέρη που παρατηρήθηκαν προηγουμένως, διακόπτοντας παράλληλα την αντίληψη του χώρου και του προσανατολισμού σε αυτό.

Λειτουργικά, η οπτική αγνωσία υποδιαιρείται σε αφαίμαξη, όπου ο ασθενής είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται μόνο μεμονωμένα στοιχεία αυτού που είδε και βοηθητικό, το οποίο χαρακτηρίζεται από μια ολιστική αντίληψη του αντικειμένου από τον ασθενή, αλλά την πλήρη έλλειψη μιας άμεσης διαδικασίας ταυτοποίησης του με εικόνες μνήμης. Ομοίως, υπάρχει η έννοια της "ταυτόχρονης αγνωσίας", η οποία χαρακτηρίζεται από την αδυναμία της συνθετικής αντίληψης των τμημάτων της εικόνας και το συνδυασμό του δειγμένου σε μια πλήρη εικόνα.

  1. Ακουστική αγνωσία (ή ακουστική) είναι η παθολογία της αναγνώρισης αντικειμένων και φαινομένων του εξωτερικού κόσμου από χαρακτηριστικούς ήχους χωρίς οπτικό έλεγχο.

Η οπτική και η ακουστική αγνωσία καλούνται αλλιώς "διανοητική τύφλωση" και "ψυχική κώφωση".

  1. Η οσφρητική και γευστική αγνωσία, κατά κανόνα, εμφανίζονται μαζί. Μεμονωμένα, η παθολογία πρακτικά δεν συμβαίνει. Αυτό οφείλεται στην εγγύτητα των φλοιωδών αναπαραστάσεων της οσμής και της γεύσης - στις μεσαίες περιοχές του κροταφικού λοβού, παραβιάζοντας την αναγνώριση των μυρωδιών και των γεύσεων. Αυτά τα σύνδρομα είναι εξαιρετικά σπάνια και μπορεί να περάσουν απαρατήρητα για μεγάλο χρονικό διάστημα (ειδικά οσφρητική δυσλειτουργία της γνωστικής λειτουργίας). Η ταυτοποίησή τους απαιτεί ειδική νευροψυχολογική εξέταση με στοχοθετημένη ανίχνευση του έργου των βοηθητικών δευτερευουσών ζωνών προβολής του κροταφικού λοβού.
  1. Η οξεία αγνωσία (ή η ευαίσθητη διαταραχή της αντίληψης) συμβαίνει όταν επηρεάζεται ο βρεγματικός λοβός. Αυτό εκδηλώνεται από την αδυναμία του ασθενούς να εντοπίσει αντικείμενα όταν επηρεάζουν τους ανέπαφους υποδοχείς επιφανειακής και βαθιάς ευαισθησίας. Παρουσιάζει μια παθολογία με τη μορφή της αστερογέννεσης - μια παραβίαση της αναγνώρισης αντικειμένων μέσω της αφής.
  2. Σε περίπτωση παραβίασης του συστήματος του σώματος, ο ασθενής έχει μια διαταραχή της ιδέας του σώματός του. Δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει τα μέρη του, καθώς και να κατανοήσει τη δομική του οργάνωση. Αυτή η παθολογία ονομάζεται σωματοανάλυση.

Η παθολογία μπορεί να εκδηλωθεί ως εξής:

  • Η αυτοτομαγνησία είναι μια παθολογία για την αναγνώριση μερών του ίδιου του σώματος. Οι επιλογές για τη διαταραχή είναι η ψηφιακή αγνωσία, η ημισφατώση (αναγνώριση μόνο του μισού του σώματος), το ψευδομέλαιο (αίσθηση του πρόσθετου άκρου) και η αμέλεια (ψευδή αίσθηση της απουσίας του άκρου).
  • Παραβίαση του δεξιού προσανατολισμού στην αριστερή πλευρά.
  • Ανοσογνωσία - αγνοώντας το δικό του ελάττωμα, νευρολογικό έλλειμμα.

Πιο σαφώς η παραβίαση του σχεδίου του σώματος εκδηλώνεται όταν επηρεάζεται ο βρεγματικός λοβός του μη δεσπόζοντος ημισφαιρίου. Εντούτοις, συγκεκριμένοι τύποι μπορεί να είναι συνέπεια της παθολογικής διαδικασίας στο κυρίαρχο ημισφαίριο (για παράδειγμα, με το σύνδρομο Gerstman - ο συνδυασμός του δακτυλίου agnosia, καθώς και παραβιάσεις του δεξιού-αριστερού προσανατολισμού με διαταραχές καταμέτρησης και γραφής).

Οι παραβιάσεις διαφόρων λειτουργιών της Γνωστικής στην κλασική εκδοχή περιγράφονται στα βιβλία του αμερικανικού νευρολόγου και του νευροψυχολόγου Oliver Sachs. Έτσι, ένα παράδειγμα προπαγόμενου παρουσιάζεται στο έργο του "Ο άνθρωπος που συγχέεται με τη γυναίκα του με ένα καπέλο", και στην αυτοτοπνοσία, στη συλλογή Leg, ως υπομόχλιο.

Ανίχνευση Agnosia

Παρά το γεγονός ότι οι agnosias δεν είναι συχνές παθολογίες, η διάγνωσή τους θα πρέπει να διεξάγεται διεξοδικά. Τις περισσότερες φορές, η γνωστική δυσλειτουργία βρίσκεται στους ενήλικες. Ωστόσο, δεν είναι ασυνήθιστο να ανιχνεύονται συμπτώματα αγνωσίας σε ένα παιδί (σε νεαρή ηλικία, πρόκειται για την καθυστέρηση του σχηματισμού κέντρων γονιδιώματος, στην εφηβεία μπορούν να διαγνωσθούν πραγματικές αγνωστικές διαταραχές).

Ένας ασθενής με υποψία γνωστικής δυσλειτουργίας πρέπει να εξεταστεί από νευρολόγο προκειμένου να εντοπιστεί το εστιακό νευρολογικό έλλειμμα. Η παρουσία πρόσθετων συμπτωμάτων μπορεί να βοηθήσει στην πραγματοποίηση μιας τοπικής διάγνωσης και να εντοπίσει την περιοχή εγκεφαλικής βλάβης. Τα συμπτώματα της αληθινής γνωστικής εξασθένησης και της ψευδοαγγωσίας είναι παρόμοια. Ως εκ τούτου, σε ορισμένες περιπτώσεις απαιτείται η εφαρμογή πρόσθετων οργάνων μεθόδων ανίχνευσης της παθολογικής διαδικασίας (CT ή MRI, EEG, άλλοι) προκειμένου να αξιολογηθεί η ασφάλεια του τριτογενούς ολοκληρωμένου συστήματος του εγκεφάλου.

Για να αποσαφηνιστεί ο τύπος της αγνωσίας, διεξάγεται μια σειρά νευρο-ψυχολογικών εξετάσεων. Περιλαμβάνει ειδικά σχεδιασμένα υλικά που επιτρέπουν την αξιολόγηση των υψηλότερων φλοιωδών λειτουργιών εν γένει και των ιδιαίτερων εκδηλώσεών τους ειδικότερα.

Για να εκτιμηθεί η κατάσταση της οπτικής γνώσης, προσφέρεται στον ασθενή να σκεφτεί εικόνες αντικειμένων, ανθρώπων, ζώων, φυτών και χρωμάτων. Μέρος των εικόνων μπορεί να σκιάζεται ή να κλείνει με καμπύλη γραμμή (τα αποκαλούμενα θορυβώδη σχέδια). Επιπρόσθετα, ο ασθενής καλείται να εξετάσει τις εικόνες των τμημάτων του αντικειμένου, με τη βοήθεια τους μπορεί να εντοπιστεί ταυτόχρονη αγνωσία.

Κατά τον έλεγχο για την παθολογία των ακουστικών χαρακτηριστικών του Γνωστικού ασθενής καλείται να κλείσει τα μάτια του και να αναπαράγει τα πιο κοινά ήχους (συχνά χτυπούν τα χέρια τους, δίνουν ένα ακούσετε το ξυπνητήρι χτυπάει, πλήκτρα κουδουνίστρα).

Προκειμένου να προσδιοριστεί η αστερογένεση, ο γιατρός δίνει στον ασθενή το αντικείμενο που πρέπει να αισθάνεται με τα μάτια του κλειστά και, στη συνέχεια, να καθορίζει τι είναι. Οι παραβιάσεις του σχήματος του σώματος δημιουργούνται με τη συνέντευξη του ασθενούς.

Για να διευκρινιστεί ο βαθμός σχηματισμού των λειτουργιών των γνωστικών λειτουργιών στα παιδιά, υπάρχουν παρόμοια νευροψυχολογικά υλικά προσαρμοσμένα για ένα παιδί ορισμένης ηλικίας.

Ιατρικά γεγονότα

Η Agnosia δεν είναι μια ανεξάρτητη ασθένεια, αλλά μόνο μια κλινική εκδήλωση, ένα σύνδρομο της κύριας παθολογίας. Ως αποτέλεσμα, η κύρια θεραπεία θα πρέπει να επηρεάζει τα αίτια της εξέλιξης της γνωστικής εξασθένησης.

Η θεραπεία της αγνωσίας πρέπει να βασίζεται στην πρωταρχική ασθένεια που προκάλεσε την ανάπτυξη γνωστικών διαταραχών.

Συμπτωματική θεραπεία που προάγει την αποκατάσταση των σπασμένων νευρικών συνδέσεων μεταξύ των πρωτευουσών περιοχών προβολής του φλοιού είναι η περιβαλλοντική προσαρμογή, η κοινωνικοποίηση και η εκπαίδευση των ασθενών. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε για τη νευροπλαστικότητα του εγκεφάλου - την ικανότητα των εγκεφαλικών νευρώνων να αλλάξουν υπό την επίδραση της εμπειρίας και να αποκαταστήσουν τις χαμένες νευρικές συνδέσεις μεταξύ τους. Ωστόσο, με την πάροδο του χρόνου, η εγκεφαλική δραστηριότητα μειώνεται. Η διόρθωση των λειτουργιών των γνωστικών είναι ευκολότερη στα παιδιά και τους νέους. Ως εκ τούτου, είναι εξαιρετικά σημαντικό να ζητήσετε έγκαιρα ιατρική βοήθεια.

Διάγνωση ακουστικής αγνωσίας ομιλίας

Στη μελέτη αυτού του τύπου ακουστικής αγνωσίας, μια σειρά από «αντιθετικά» [b] - [p], [e] - [t] ή "συσχετιστικά" [g] - [k], [k] - [l], [l] - [p] φωνήματα, καθώς και σειρές συλλαβών ("ba-pa", "yes-ta"). Ο διαγνωστικός καλεί το παιδί να ακούει προσεκτικά τους ήχους που παρουσιάζονται και στη συνέχεια να το επαναλαμβάνει. Σύμφωνα με τη μεθοδολογία, αποδεικνύεται ότι τα παιδιά που πάσχουν από ακουστική γνώση της ομιλίας αντιλαμβάνονται τους ήχους της ομιλίας ως ασαφείς θορύβους που δεν διακρίνονται από συγγενείς που διαφέρουν μόνο σε ένα σημάδι φωνημάτων (οι ασθενείς επαναλαμβάνουν "ba-pa" ως "ba-ba" na "). Ταυτόχρονα αισθάνονται κάποια διαφορά, που δεν είναι σε θέση να καταλάβουν.

Εργασία

Περιγράψτε τους κύριους τύπους ακουστικής αγνωσίας.

Δοκιμή 5

1. Οι κύριες αιτίες της ακουστικής αγνωσίας είναι βλάβες:

α) ακουστικό αναλυτή,

β) δευτερεύουσες διαιρέσεις του χρονικού φλοιού.

γ) ινιακή περιοχή του φλοιού.

2. Η ακουστική αγνωσία είναι μια διαταραχή της γνώσης, που αντικατοπτρίζει την ακοή:

α) με ανέπαφη στοιχειώδη ευαισθησία ·

β) μειωμένη στοιχειώδη ευαισθησία.

γ) παραβίαση της στοιχειώδους ακουστικής ευαισθησίας.

3. Οι κύριοι τύποι ακουστικής αγνωσίας περιλαμβάνουν:

α) αρρυθμία, αμμουσία, σωματογένεση, σωστή ακουστική αγνωσία, ακουστική αγνωσία ομιλίας,

β) επιστολή αγνωσία, οπτο-χωρική αγνωσία, αμμουσία, παραβίαση της ενδοεθνικής πτυχής του λόγου, αρρυθμία,

γ) ακουστική αγνωσία ομιλίας, αρρυθμία, αμμουσία, η ίδια η ακουστική αγνωσία, διαταραχή της πλευράς της απόψεως.

4. Είδος της ακουστικής αγνωσίας, η οποία είναι η κύρια πηγή αισθητικής αφασίας:

α) ακουστική αγνωσία ομιλίας,

β) παραβίαση της πλευράς ομιλίας του τόνου.

γ) η ίδια η ακουστική αγνωσία.

5. Η παραβίαση, για να προσδιορίσετε ποιο παιδί καλείται να τραγουδήσει τη φράση:

β) παραβίαση της πλευράς ομιλίας του τόνου.

γ) ακουστική αγνωσία ομιλίας.

6. Τύπος ακουστικής αγνότητας, παρόμοιο με τα φαινόμενα παραβίασης της φωνητικής ακοής:

β) η σωστή ακουστική αγνωσία.

γ) ακουστική αγνωσία ομιλίας.

7. Το φαινόμενο του ελαττώματος της ακουστικής μνήμης είναι ότι:

α) το παιδί δεν μπορεί να επιλέξει ακουστικές διαφοροποιήσεις ·

β) δεν είναι σε θέση να διακρίνουν παρόμοιους ήχους,

γ) δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει μια γνωστή μελωδία.

8. Η μορφή παραβίασης της ακουστικής γνώσης, στην οποία ο ασθενής δεν μπορεί να προσδιορίσει τη σημασία των απλών, οικιακών ήχων

α) σωστή ακουστική αγνωσία -

γ) ακουστική αγνωσία ομιλίας.

ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

Η περιφερική περιοχή των εγκεφαλικών ημισφαιρίων παρέχει, όπως είναι γνωστό, τις διαδικασίες της οπτικής αντίληψης. Στην περίπτωση αυτή, η πραγματική αντιληπτική δραστηριότητα (οπτική γνωση) εξασφαλίζεται από τα δευτερεύοντα τμήματα του οπτικού αναλυτή στη σχέση τους με τις βρεγματικές δομές. Με την ήττα των ινιακών-βαρειών περιοχών του εγκεφάλου (τόσο του αριστερού όσο και του δεξιού ημισφαιρίου) υπάρχουν διάφορες διαταραχές της οπτικής-αντιληπτικής δραστηριότητας, κυρίως με τη μορφή οπτικής αγνωσίας.

Είδη οπτικής αγνωσίας

Η ανεξάρτητη διαγνωστική αξία στη νευροψυχολογία είναι αντικειμενική, ταυτόχρονη, συμβολική και χρωματική αγνωσία του προσώπου.

Θέμα αγνωσία

Η υποκείμενη αγνωσία εμφανίζεται όταν η «ευρεία ζώνη» του οπτικού αναλυτή είναι κατεστραμμένη και μπορεί να χαρακτηριστεί ως απουσία μιας διαδικασίας αναγνώρισης ή ως παραβίαση της ακεραιότητας της αντίληψης του υποκειμένου με την πιθανή αναγνώριση των μεμονωμένων χαρακτηριστικών ή μερών του. η δυσκολία ταυτοποίησης των εικόνων περιγράμματος σε θορυβώδεις συνθήκες ή όταν επικαλύπτονται μεταξύ τους) Κατά κανόνα, η παρουσία ξετυλιγμένης υποκειμενικής αγνωσίας υποδεικνύει σε διμερή βλάβη των ινιακών τμημάτων.

Σε μονόπλευρες αλλοιώσεις, η δομή της οπτικής αντικειμενικής αγνωσίας είναι διαφορετική. Η βλάβη του αριστερού ημισφαιρίου εκδηλώνεται κυρίως από παραβίαση της αντίληψης των αντικειμένων ανάλογα με τον τύπο της καταχώρησης μεμονωμένων τμημάτων, ενώ η παθολογική διαδικασία στο δεξιό ημισφαίριο οδηγεί στην πραγματική απουσία μιας πράξης ταυτοποίησης.

Ταυτόχρονη αγνωσία

Η ταυτόχρονη αγνωσία συμβαίνει όταν μια αμφοτερόπλευρη ή δεξιόστροφη βλάβη των ινιακών-μετωπιαίων τμημάτων του εγκεφάλου. Η ουσία αυτού του φαινομένου στην ακραία έκφρασή του είναι η αδυναμία ταυτόχρονης αντίληψης πολλών οπτικών αντικειμένων ή μιας κατάστασης σε ένα σύνθετο. Αναγνωρίζεται μόνο ένα θέμα, πιο συγκεκριμένα, επεξεργάζεται, μόνο μία λειτουργική μονάδα οπτικής πληροφορίας, η οποία είναι επί του παρόντος αντικείμενο προσοχής. Η ταυτόχρονη αγνωσία δεν έχει πάντοτε μια ξεχωριστή σοβαρότητα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, υπάρχουν μόνο δυσκολίες στην ταυτόχρονη αντίληψη ενός συνόλου στοιχείων με την απώλεια οποιωνδήποτε λεπτομερειών ή θραυσμάτων. Αυτές οι δυσκολίες μπορεί να προκύψουν κατά την ανάγνωση, την κατάρτιση. Συχνά ταυτόχρονη αγνωσία συνοδεύεται από παραβίαση των κινήσεων των ματιών (αταξία του ματιού).

Αγάνοια προσώπου

Η αγνωσία προσώπου εκδηλώνεται σε βλάβες του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου (μεσαία και οπίσθια τμήματα του εγκεφάλου). Ο βαθμός σοβαρότητάς του είναι διαφορετικός: από την παραβίαση των απομνημονευτικών προσώπων σε ειδικά πειραματικά καθήκοντα (που δεν αναγνωρίζουν γνωστά πρόσωπα ή τις φωτογραφίες τους) να μην αναγνωρίσουν τον εαυτό τους σε έναν καθρέφτη. Επιπλέον, είναι επιλεκτική η παραβίαση είτε της ίδιας της γνώσης του προσώπου είτε της απομνημόνευσης ατόμων.

Ποια είναι η ιδιαιτερότητα του "προσώπου" ως οπτικού αντικειμένου σε σχέση με το θέμα; Η ερμηνεία της παραβίασης της γνώσης του προσώπου ως ανεπάρκειας της ολιστικής αντίληψης ενός αντικειμένου επιβεβαιώνεται από τα στοιχεία σχετικά με τις δυσκολίες του παιχνιδιού σκακιού που συμβαίνουν σε ασθενείς με βλάβη του δεξιού ημισφαιρίου.

Επιπλέον, η αντίληψη ενός ατόμου περιέχει πάντα τη συμβολή του ατομικού αντιληπτή, ο οποίος βλέπει κάτι προσωπικό και υποκειμενικό στο άτομο, ακόμα κι αν πρόκειται για πορτρέτα γνωστών ανθρώπων. Η ιδιαιτερότητα του αντιλαμβανόμενου προσώπου και της μοναδικής του ακεραιότητας, που αντανακλά την ατομικότητα του «δείγματος» και τη στάση του αντιληπτή στο πρωτότυπο.

Συμβολική αγνωσία

Η μονόπλευρη αλλοίωση της αριστερής περιφέρειας-βρεγματικής περιοχής μπορεί να οδηγήσει σε μια διαταραχή στην αντίληψη των συμβόλων που χαρακτηρίζουν τα γλωσσικά συστήματα που είναι γνωστά στον ασθενή. Η πιθανότητα ταυτοποίησης γραμμάτων και αριθμών διατηρώντας την ορθογραφία τους είναι μειωμένη. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται συμβολική αγνωσία. Μεμονωμένα η αλφαβητική και ψηφιακή αγνωσία είναι αρκετά σπάνια. Συνήθως, με μια ευρύτερη βλάβη με την "σύλληψη" των σωμάτων των σωμάτων, με τη λειτουργία της χωρικής ανάλυσης και σύνθεσης, διαταράσσεται όχι μόνο η αντίληψη, αλλά και η γραφή και η εξαπάτηση των γραφημάτων. Παρ 'όλα αυτά, είναι σημαντικό ότι αυτό το σύμπτωμα έχει αριστερό ημισφαιρικό εντοπισμό.

Χρώμα Agnosia

Η αγνωσία χρώματος είναι η λιγότερο μελετημένη μορφή της όρασης. Ωστόσο, υπάρχουν ενδείξεις διαταραχών της αντίληψης χρώματος στη βλάβη του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου. Εκδηλώνονται με δυσκολίες στη διαφοροποίηση των μικτών χρωμάτων (καφέ, πορφυρό, πορτοκαλί, παστέλ χρώματα). Επιπλέον, μπορούμε να σημειώσουμε μια παραβίαση της αναγνώρισης του χρώματος των πραγματικών αντικειμένων σε σύγκριση με τη διατήρηση της αναγνώρισης των χρωμάτων που εμφανίζονται σε μεμονωμένες κάρτες.

Τέλος, περιγράφουν το σύνδρομο της οπτικής αντίληψης θα πρέπει να πούμε ότι, παρά την αρκετά λεπτή ανάλυση σε κλινικές νευροψυχολογικές πτυχή, σε αυτόν τον τομέα υπάρχουν αρκετά «λευκών κηλίδων», το κύριο των οποίων είναι ο καθορισμός των παραγόντων, η παραβίαση των οποίων στις τοπικές αλλοιώσεις του εγκεφάλου οδηγεί στο σχηματισμό ενός τέτοιου διάφορες διαταραχές οπτικής αντιληπτικής δραστηριότητας.

Τα εγκάρσια προφίλ των επιχωμάτων και των παράκτιων ταινιών: Σε αστικές περιοχές, η προστασία των τραπεζών έχει σχεδιαστεί για να ικανοποιεί τις τεχνικές και οικονομικές απαιτήσεις, αλλά οι αισθητικές έχουν ιδιαίτερη σημασία.

Γενικοί όροι για την επιλογή ενός αποχετευτικού συστήματος: Το σύστημα αποστράγγισης επιλέγεται ανάλογα με τη φύση του προστατευμένου.

Μονοπολική ξύλινη υποστήριξη και τρόποι ενίσχυσης των γωνιακών στηριγμάτων: Τα υποστηρίγματα των εναέριων γραμμών είναι δομές σχεδιασμένες να στηρίζουν τα σύρματα στο απαιτούμενο ύψος πάνω από το έδαφος, με νερό.

Ψυχική ανάπτυξη παιδιών με διαταραχές ομιλίας - αρχείο 1.doc

Διαθέσιμα αρχεία (1):

    Δείτε επίσης:
  • Διάγνωση ψυχολογικής ετοιμότητας για την εκπαίδευση παιδιών με διαταραχές ομιλίας [έγγραφο]
  • Yu.N. Kislyakova και άλλες Εκπαίδευση και κατάρτιση παιδιών με σοβαρές διαταραχές του λόγου [έγγραφο]
  • Μέθοδοι ανάπτυξης λόγου [έγγραφο]
  • Ανάπτυξη λεξικού στα παιδιά με αλάλι [
  • Οικογενειακή εκπαίδευση παιδιών με διαταραχές ομιλίας [διάλεξη]
  • Αλίαλη [διάλεξη]
  • Η σχέση της ρυθμιστικής λειτουργίας του λόγου και της αυθαίρετης συμπεριφοράς των παθολόγων ομιλίας [έγγραφο]
  • A.L. Bitova, Yu.V. Lipes Ειδικά μαθήματα μουσικής επικεντρώθηκαν στην διέγερση ομιλίας σε παιδιά με σοβαρές διαταραχές του λόγου [έγγραφο]
  • Bal Ν.Ν., Drozdova N.V. Λειτουργία θεραπείας ομιλίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας με σοβαρές διαταραχές του λόγου [έγγραφο]
  • Συγκεκριμένα σύμπλοκα λογορυθμικής φόρτισης για παιδιά με σοβαρές διαταραχές ομιλίας [εργαστηριακές εργασίες]
  • Μέθοδοι ανάπτυξης λόγου για παιδιά προσχολικής αγωγής με προβλήματα ακοής [διάλεξη]
  • Bal Ν.Ν., Drozdova N.V. Λειτουργία θεραπείας ομιλίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας με σοβαρές διαταραχές του λόγου [έγγραφο]

Είδη ακουστικής αγνωσίας

Στην πραγματικότητα ακουστική αγνωσία

Σε σοβαρές περιπτώσεις ακουστικής αγνωσίας, οι ασθενείς δεν καταλαβαίνουν τη σημασία των απλούστερων ήχων, για παράδειγμα, το σκασίματα των θυρών, το θόρυβο των βημάτων, δηλ. όλοι οι οικιακοί ήχοι που κανονικά μπορεί να διακρίνει ένα άτομο χωρίς ειδική εκπαίδευση.

Αυτοί οι ήχοι σταματούν για τους ασθενείς να είναι φορείς κάποιας έννοιας, αν και η ακοή τους έχει διατηρηθεί και μπορούν να διακρίνουν τους ήχους από το ύψος, την ένταση, τη διάρκεια και το στύψιμό τους. Έτσι, υπάρχει μια ουσιαστικά ίδια παραβίαση που συμβαίνει κατά την οπτική αγνωσία, όταν, με πλήρη διατήρηση της όρασης (οξύτητα, οπτικά πεδία), η ικανότητα να κατανοηθεί αυτό που φαίνεται είναι εξασθενημένη.

Τέτοιες διαταραχές είναι σχετικά σπάνιες. Για την εμφάνιση της ακουστικής αγνωσίας απαιτούνται εκτεταμένες ζημιές στη σωστή χρονική περιοχή. Περιγράφεται μια περίπτωση διμερούς βλάβης της αριστερής και δεξιάς χρονικής περιοχής με συμπτώματα σοβαρής ακουστικής αγνωσίας. Συχνά υπάρχει μια πιο σβησμένη μορφή ακοής με τη μορφή ελαττωμάτων στην ακουστική μνήμη, τα οποία συνήθως εκδηλώνονται σε ειδικά πειράματα. Έτσι, ένας ασθενής που είναι σε θέση να διακρίνει μεταξύ των σχέσεων pitch και sound δεν θα μπορούσε να αναπτύξει ακουστικές διαφοροποιήσεις, δηλ. θυμηθείτε δύο (ή περισσότερες) παραπομπές ήχου.

Αρρυθμία

Με την ήττα της χρονικής περιοχής του εγκεφάλου συμβαίνει αρρυθμία. Τα συμπτώματά της είναι καλά μελετημένα. Ο Luria και το προσωπικό του είναι ότι το παιδί δεν μπορεί να αξιολογήσει σωστά τις ρυθμικές δομές που του παρουσιάζονται από το αυτί και να τις αναπαραγάγει. Οι αρνητικές συνέπειες αυτής της διαταραχής περιλαμβάνουν την παραβίαση της μνήμης του λόγου, την αδυναμία απομνημόνευσης της ποίησης, τη συντομογραφία των λέξεων (για παράδειγμα, η απελευθέρωση των συλλαβών, ο "χιονάνθρωπος").

Ως πρότυπα, τα παιδιά παρουσιάζονται με ρυθμικά πρότυπα ήχων που ομαδοποιούνται σε συγκεκριμένες δομές. Το παιδί πρέπει να διακρίνει και να θυμάται τη δομή του ρυθμού και στη συνέχεια να το αναπαράγει. Μια τέτοια διάκριση και αναπαραγωγή για κάθε υγιή άτομο δεν παρουσιάζει καμία δυσκολία. Οι ασθενείς συνήθως δεν είναι σε θέση να προσδιορίσουν τον αριθμό των ήχων: υπερεκτιμούν ή υποτιμούν τον αριθμό των κτυπημάτων, χωρίς να γίνεται διάκριση μεταξύ του πόσου ήχου και του τρόπου με τον οποίο εναλλάσσονται μεταξύ τους.

Amuzia

Παραβίαση της πλευράς ομιλίας

Ένα σύμπτωμα μιας βλάβης στη σωστή χρονική περιοχή είναι μια παραβίαση της πλευράς ομιλίας. Οι ασθενείς συχνά όχι μόνο δεν κάνουν διάκριση μεταξύ των ομιλιών της ομιλίας, αλλά οι ίδιοι δεν εκφράζουν πολύ τον λόγο, ο οποίος στερείται διαμόρφωσης, της ενδοεθνικής ποικιλομορφίας, χαρακτηριστικής ενός υγιούς ατόμου.

Συχνά υποφέρουν από τραγούδια. Υπάρχουν περιγραφές ασθενών οι οποίοι, αν και επαναλαμβάνουν μια ξεχωριστή φράση, δεν μπορούσαν να το τραγουδήσουν, καθώς το στοιχείο της ομιλίας αυξάνεται στο τραγούδι.

Οι παραβιάσεις της αντίληψης των ενοχλητικών συνιστωσών του λόγου σημειώνονται επίσης όταν αναστέλλονται οι λειτουργίες ολόκληρου του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ένα άτομο δεν μπορεί ακόμη και από το αυτί να προσδιορίσει ακόμη και την ύπαρξη μιας φωνής σε έναν άνδρα ή μια γυναίκα.

Αν η αριστερά άνθρωπος ημισφαίριο κλείδωμα γίνεται σαν ένας ευαίσθητος, απερίσκεπτος στην ομιλία ήχους, σαν να μην ακούσω τι ειπώθηκε σ 'αυτόν, αν και η συνολική λεκτική κώφωση δεν υπάρχει, τότε το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου πρόσωπο κλείδωμα το ακούω, αλλά δεν γνωρίζει ποιος μιλάει, και δεν καταλαβαίνει τον τόνο της έκφρασης. Σε αυτά τα παιδιά, η ικανότητα να γίνεται διάκριση μεταξύ των ηχητικών συνιστωσών διαφορετικής πολυπλοκότητας, που αποτελούνται κυρίως από μια σειρά διαφορετικών ήχων, είναι μειωμένη. Με μεγάλες παραβιάσεις, δεν μπορούν σαφώς να διακρίνουν και να επαναλαμβάνουν ακόμη και τους απλούς ήχους της ομιλίας (για παράδειγμα, [y] αντί [o]). Σε λιγότερο έντονες περιπτώσεις, το παιδί κάνει λάθος στην αναπαραγωγή ήχων που διαφέρουν μόνο σε ένα σημείο και αναπαράγει εύκολα ζευγάρια πολύ διαφορετικών ήχων (για παράδειγμα, [p] και [m]).
^

Ομιλία ακουστική αγνωσία

Με τις τοπικές αλλοιώσεις των δευτερογενών διαιρέσεων του κροταφικού λοβού, το παιδί χάνει την ικανότητα να διακρίνει σαφώς τους ήχους της ομιλίας, σημείωσε το φαινόμενο, που υποδηλώνεται από τον όρο ακουστική αγνωσία ομιλίας. Διατηρεί μια αρκετά έντονη ακοή. η αντίληψη των ήχων αντικειμένων παραμένει άθικτη.

Σημαντικές παραβιάσεις σημειώνονται μόνο όταν διαχωρίζονται οι ήχοι της ομιλίας. Με τις τεράστιες βλάβες του αριστερού κροταφικού λοβού, όλοι οι ήχοι της ομιλίας γίνονται αντιληπτοί ως ακανόνιστοι θόρυβοι. Σε περιπτώσεις περιορισμένων βλαβών, το ελάττωμα είναι λιγότερο έντονο - το παιδί δεν μπορεί να διακρίνει μόνο το κλείσιμο, διαφέροντας μόνο ένα σημάδι (για παράδειγμα, ηχομόνωση), "αντιπολίτευση" ή "συσχετισμό" φωνημάτων, αν και συλλαμβάνει καλά τόσο τα χαρακτηριστικά του λόγου όσο και τον τόνο του.

Η ακουστική αγνωσία είναι η κύρια πηγή των διαταραχών της ομιλίας - αισθησιακή αφασία.
^

Διάγνωση της ακουστικής αγνότητας

Διάγνωση της ίδιας της ακουστικής αγνωσίας

Για να μελετήσουμε αυτή την παραβίαση χρησιμοποιούνται ακουστικές ηχογραφήσεις στοιχειωδών ήχων οικιακής χρήσεως, τις οποίες το παιδί πρέπει να διακρίνει χωρίς ειδική εκπαίδευση (ήχος ρίψης ύδατος, ήχος του ανέμου, σκασίματα της πόρτας, θόρυβος βημάτων κλπ.).

Η εντολή δίνεται στο παιδί: "Ακούστε προσεκτικά τους ήχους που θα σας προσφέρω. Πρέπει να τα αναγνωρίσετε και να μου τηλεφωνήσετε. "

Μετά από αυτό, το παιδί παρουσιάζεται με ηχητική εγγραφή και αναλύονται τα αποτελέσματα της εξέτασης. Η μειωμένη ακουστική διαφοροποίηση των γνωστών ήχων υποδηλώνει μια βλάβη στο επίπεδο του φλοιού του ακουστικού συστήματος του δεξιού ημισφαιρίου (ως εκ τούτου, η ίδια η ακουστική αγνωσία).

Η διάγνωση της μνήμης ομιλίας γίνεται με ειδική τεχνική. Μια σειρά 3-4 συλλαβών ("bu-ra-mi", "ko-na-fu-po") ή του ίδιου αριθμού λέξεων ("σπίτι-δάσος-τραπέζι" δρυς "). Το παιδί πρέπει να απομνημονεύει τα στοιχεία της σειράς και να τα αναπαράγει με την ίδια σειρά.

Συμπεραίνεται ότι υπάρχει παραβίαση της μνήμης ομιλίας ακρόασης εάν το παιδί μπορεί να επαναλάβει μόνο ένα ή δύο στοιχεία της σειράς, διατηρώντας μερικές φορές τα αρχικά, μερικές φορές τα τελευταία στοιχεία, λέγοντας ότι δεν θυμάται τους άλλους. Αυτή η παραβίαση είναι συγκεκριμένη για συγκεκριμένες διαδρομές. Εάν μια ομάδα ζωγραφισμένων μορφών ή ακόμη και γραπτών λέξεων παρουσιάζεται σε έναν τέτοιο ασθενή, τα θυμάται αρκετά καλά.

Εγκέφαλος Ακουστική (ακουστική) αγνωσία

Ακουστική (ακουστική) αγνωσία. Χρονική νευροψυχολογικών συνδρόμων διαφέρουν ανάλογα με την πλευρά της βλάβης σε σχέση με μια σαφή μηχανισμούς lateralization εγκεφάλου των λειτουργιών ομιλίας συμβαίνουν σε βλάβη και τα πεδία 42, 22 (δευτερογενή και τριτογενή) ακουστική αναλυτή.

Είδη ακουστικής αγνωσίας:

/. Ομιλία ακουστική αγνωσία. Συχνότερα ονομάζεται αισθητική αφασία, δεδομένου ότι βασίζεται σε παραβίαση της φωνητικής ακοής, η οποία παρέχει μια διαφοροποιημένη

ανάλυση σημασιολογικών διακριτικών ήχων ομιλίας. Εμφανίζεται όταν επηρεάζεται η ζώνη Wernicke, η χρονική περιοχή του φλοιού του εγκεφαλικού ημισφαιρίου (ζώνη Τ · πεδία 42, 22). Η σοβαρότητα της αγνωσία μπορεί να ποικίλει από την πλήρη αδυναμία να διακρίνουν τα φωνήματα της μητρικής γλώσσας (μητρική γλώσσα γίνεται αντιληπτή ως ένα σύνολο ήχων χωρίς νόημα) για να επισκιάζεται η στενή φωνήματα, σπάνια και πολύπλοκες λέξεις, ομιλία με ταχύ ρυθμό, ή πρόφερε σε συνθήκες «δυσκολίες». Άλλοι τύποι ομιλίας είναι δευτερογενώς επηρεασμένοι - ο εκφραστικός λόγος σε τραχείες περιπτώσεις είναι μια «λεκτική σαλάτα» όταν οι ασθενείς κάνουν μια ακατανόητη δέσμη ήχων. Σε πιο ήπιες περιπτώσεις αντικαθιστούν μια λέξη με μια άλλη (λεκτική παραφαία) ή με λέξεις αντικαθιστούν έναν ήχο με άλλο (κυριολεκτική παραφαία). Οι τελευταίες είναι πιο χαρακτηριστικές της αισθητικής αφασίας. Έχει παραβιαστεί και η υπαγόρευση και η ανάγνωση μεγάλων επιστολών. 2 Η ακουστική αγνωσία εμφανίζεται όταν η πυρηνική περιοχή του ακουστικού αναλυτή είναι κατεστραμμένη στα δεξιά. Με αυτόν τον τύπο αγνωσίας, ο ασθενής δεν αναγνωρίζει τα συνηθισμένα νοικοκυριά, αντικείμενα και φυσικούς θορύβους (κρεμώντας πόρτες, τον ήχο της έκχυσης νερού κλπ.).

3. Η αρρυθμία - εκφράζεται στο γεγονός ότι οι ασθενείς δεν μπορούν να «αξιολογούνται σωστά από το αυτί» και να αναπαράγουν ρυθμικές δομές. Με την ήττα του σωστού ναού διαταράσσεται η αντίληψη του διαρθρωτικού σχηματισμού του ρυθμού στο σύνολό του, με την ήττα του αριστερού ναού, την ανάλυση και σύνθεση της δομής του ρυθμού, καθώς και την αναπαραγωγή του.

4. Η Amuzia εκδηλώνεται σε παραβίαση της ικανότητας αναγνώρισης και αναπαραγωγής μιας γνωστής ή μόλις ακούγεται μελωδίας. Η βλάβη εντοπίζεται στο δεξιό ημισφαίριο, τον κροταφικό λοβό. Συχνά, οι ασθενείς με ακουστική συχνότητα ακούγονται ήπια ως δυσάρεστα (πριν από πονοκέφαλο).

5. Η παραβίαση της ομιλίας της ομιλίας (προβολία) εκφράζεται στο γεγονός ότι οι ασθενείς δεν διακρίνουν τους τόνους στην ομιλία άλλων, άλλωστε η δική τους ομιλία είναι απροσδιόριστη: η φωνή είναι απαλλαγμένη από διακυμάνσεις και διανοητική ποικιλομορφία. Αυτή η παραβίαση είναι χαρακτηριστική της σωστής χρονικής βλάβης.

Ημερομηνία προστέθηκε: 2014-12-01; Προβολές: 323; ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ακουστική Agnosia

Agnosia - παραβίαση διαφόρων τύπων αντίληψης (οπτική, ακουστική, απτική), διατηρώντας παράλληλα την ευαισθησία και τη συνειδητότητα. Η Agnosia είναι μια παθολογική κατάσταση που προκύπτει από βλάβες στον φλοιό και τις πλησιέστερες υποκριτικές δομές του εγκεφάλου, με ασύμμετρη βλάβη μονόπλευρη (χωρική) αγνωσία είναι δυνατή. Συνδέονται με βλάβη στα δευτεροταγή (προβολής-οργανωσιακών) διαιρέσεις του εγκεφαλικού φλοιού, υπεύθυνη για την ανάλυση και σύνθεση των πληροφοριών, η οποία οδηγεί σε παραβίαση των κινήτρων συμπλέκεται διαδικασίας αναγνώρισης και, κατά συνέπεια, την αναγνώριση των αντικειμένων και ανεπαρκή απόκριση σε σύμπλοκα ερέθισμα. Η Αγνωσία συμβαίνει όταν οι γνωστικές περιοχές των εγκεφαλικών ημισφαιρίων είναι κατεστραμμένες και είναι ειδικώς συγκεκριμένες.

Ο ασθενής δεν μπορεί να ερμηνεύσει σωστά τις αισθήσεις του, παρά το γεγονός ότι τα αισθητήρια όργανα και τα νεύρα, μέσω των οποίων τα σήματα από αυτά έρχονται στον εγκέφαλο, λειτουργούν κανονικά. Αυτή η διαταραχή συνδέεται με διαταραχές που εμφανίζονται στις συσχετιζόμενες ζώνες του βρεγματικού λοβού του εγκεφάλου. Στην περίπτωση της ακουστικής αγνωσίας (ακουστική αγνωσία του ασθενούς), ο ασθενής έχει κανονική ακοή, αλλά δεν μπορεί να ερμηνεύσει ορθά τους ακουστικούς ήχους (συμπεριλαμβανομένης της ανθρώπινης ομιλίας).

Ακουστική αγνωσία - διαταραχές της αναγνώρισης του ήχου και της ομιλίας, με την ανέπαφη λειτουργία του ακουστικού αναλυτή. Η ακουστική αγνωσία χαρακτηρίζεται από μειωμένη ικανότητα αναγνώρισης ήχων. Ακουστικές επιλογές αγνωσία είναι οι εξής: Ήχος agnoziya- αδυναμία να εντοπίσει ορισμένους ήχους, να χτυπήσει, γάργαρο ήχο των νομισμάτων, θρόισμα χαρτί, κ.λπ., αγνωσία σε γνωστές φωνές, amusia - η αδυναμία να αναγνωρίσει τη χροιά της φωνής του ή να βρει μια γνωστή μελωδία...

Η ακουστική αγνωσία εμφανίζεται όταν επηρεάζεται το αριστερό και το δεξιό ημισφαίριο. Αυτή η παραβίαση εκδηλώνεται στο γεγονός ότι υπονομεύεται η κατανόηση των αντικειμενικών ήχων. Ο ασθενής ακούει τους ήχους, μπορεί να διακρίνει το ένα από το άλλο, αλλά δεν μπορεί να ονομάσει την πηγή τους. Παρόλο που οι ασθενείς μπορούν να διακρίνουν τους ήχους από το ύψος, την ένταση, τη διάρκεια και το χρονοδιάγραμμα, δεν έχουν νόημα γι 'αυτούς. Η αισθητηριακή αμμουσία είναι χαρακτηριστική των βλαβών των ανώτερων τμημάτων των δευτερευόντων ζωνών της χρονικής περιοχής του δεξιού ημισφαιρίου. Έχει μειωθεί η ικανότητα αναγνώρισης και αναπαραγωγής μιας οικείας μελωδίας ή αυτής που μόλις ακούστηκε, καθώς και η διάκριση μιας μελωδίας από την άλλη. Σε περίπτωση σοβαρών παραβιάσεων, μπορεί να εμφανιστεί πόνος κατά την αντίληψη των μελωδιών. Η αρρυθμία είναι μια διαταραχή που περιγράφεται από τον A.P. Ο Luria και το προσωπικό του, είναι ότι ο ασθενής δεν μπορεί να αξιολογήσει και να αναπαράγει σωστά τη ρυθμική δομή (σύνολα ήχων εναλλασσόμενα σε διαφορετικά χρονικά διαστήματα). Εμφανίζεται με δεξί και αριστερό τραύμα του κροταφικού λοβού. Η ακουστική αγνωσία ομιλίας (αισθησιακή αφασία) εκδηλώνεται σε βλάβες των ανώτερων τμημάτων των δευτερευόντων περιοχών της χρονικής περιοχής του αριστερού ημισφαιρίου. Σε αυτή τη βλάβη, διατηρείται η οξύτητα της ακοής, δεν υπάρχει απώλεια της κλίμακας τόνου, αλλά οι ασθενείς δεν διακρίνουν τα φωνητικά σημάδια της ομιλίας (μιμούνται τα φωνήματα παρόμοια στον ήχο: "B-P", "G-K"). Σε περίπτωση μαζικών αλλοιώσεων, αντί για ομιλία, ακούνε μη λεκτικό θόρυβο (τον θόρυβο της θάλασσας, το φρεσκάρισμα των φύλλων κλπ.). Η ακουστική-μνησική αφασία (μειωμένη μνήμη ακοής-ομιλίας) εμφανίζεται όταν επηρεάζονται τα μεσαία τμήματα των δευτερευόντων περιοχών της χρονικής περιοχής του αριστερού ημισφαιρίου. Το ελάττωμα έγκειται στο γεγονός ότι ο ασθενής δεν μπορεί να κρατήσει στη μνήμη του ακόμη και μια μικρή σειρά ήχων: "δάσος σπίτι - τραπέζι". Όταν επαναλαμβάνετε την πρώτη λέξη είναι ήδη ξεχασμένη. Παραβίαση της πλευράς ομιλίας που σχετίζεται με την ήττα της σωστής χρονικής περιοχής. Οι ασθενείς δεν διακρίνουν τους τόνους ομιλίας, δεν είναι εκφραστικοί στην ομιλία τους, δεν διακρίνουν κακώς τις φωνές των ανδρών και των γυναικών, οι γνωστές φωνές δεν αναγνωρίζουν. Σύμφωνα με την έννοια της σύνδρομης ανάλυσης των διαταραχών ανώτερων ψυχικών λειτουργιών, η ήττα ενός μέρους του εγκεφάλου οδηγεί σε πρωταρχική παραβίαση της ψυχικής λειτουργίας. Αυτό, με τη σειρά του, προκαλεί την κατανομή όλων των λειτουργικών συστημάτων στα οποία συμπεριλαμβάνεται ως αναπόσπαστο στοιχείο. Η διαταραχή της ομιλίας (φωνητικής) ακοής οδηγεί στην εξασθένιση όλων των ψυχικών λειτουργιών που συνδέονται με κάποιο τρόπο με αυτήν / 22 /. Αυτές οι διαταραχές είναι δευτερογενείς ή συστημικές στη φύση τους και καλούνται «σύνδρομο προσωρινής αφασίας». Αυτό το σύνδρομο περιλαμβάνει τα ακόλουθα συμπτώματα: - Διαταραχή ομιλίας. Αδυναμία να γίνει διάκριση μεταξύ παρόμοιων φωνήματα οδηγεί σε δυσκολία στην κατανόηση της ομιλίας: σύγχυση μοιάζουν ηχητικά φωνήματα, ο ασθενής δεν καταλαβαίνει μεμονωμένες λέξεις (με στάθμιση ήττα αρχίζει να αντιλαμβάνεται τη μητρική τους γλώσσα ως ξένη γλώσσα ή ως θόρυβος μη ομιλία)? - δυσκολία στην ονοματοδοσία αντικείμενα: δεν είναι πλέον εύκολα να ανακαλέσετε την επιθυμητή λέξεις (υπάρχουν άφθονες κυριολεκτικές παραφάσεις). Για παράδειγμα, όταν προσπαθείτε να πείτε «αυτί» του ασθενούς επιτυγχάνεται με «φωνή», «horost», «κέρας» - μια διαταραχή της έκφρασης του λόγου: χωρίς την υποστήριξη του φωνολογική συστήματος, άρρωστοι κακή διοίκηση των συνδεδεμένων λόγου, είναι ένα ασυνάρτητο συνονθύλευμα των λέξεων? - αποσύνθεση γράμματα: δεδομένου ότι οι ασθενείς δεν μπορούν να διακρίνουν τα φωνήματα και να αναλύσουν τη σύνθετη σύνθεση μιας λέξης, δεν μπορούν να βρουν την απαραίτητη σύνθεση ήχου της λέξης · - μερική διατάραξη της ανάγνωσης: η ανάγνωση λίγων λέξεων διαταράσσεται ενώ ο αυτοματισμός διατηρείται · - παραβιάζεται η λεκτική σκέψη ότι οι ασθενείς δεν μπορούν να διατηρήσουν την ακολουθία των λειτουργιών στη μνήμη ακοής-ομιλίας.Όλες αυτές οι διαταραχές εμφανίζονται όταν επηρεάζονται τα άνω μέρη των δευτερευόντων περιοχών της χρονικής περιοχής του αριστερού ημισφαιρίου (στους δεξιούς χειριστές).

Σοβαρή ακουστικές αγνωσία παρατηρήθηκε σε εκτεταμένη βλάβη του δεξιού κροταφικού περιοχής, περιγράφονται περιπτώσεις βαριάς ακουστικού αγνωσία στις διμερείς αλλοίωση των κροταφικές περιοχές του εγκεφάλου. Σύμφωνα με ορισμένους συγγραφείς, ακουστική αγνωσία παρατηρείται σε αλλοιώσεις όχι μόνο δευτερευούσης σημασίας, αλλά και την κυρίαρχη (αριστερά για δεξιόχειρες) ημισφαίριο. Μια πιο διαγραμμένη μορφή ακοής με τη μορφή ελαττωμάτων στην ακουστική μνήμη βρίσκεται πιο συχνά.

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη

Κρίσεις Πανικού