Apraxia στα παιδιά

Η απραξία είναι η πιο σύνθετη νευροψυχολογική διαταραχή. Χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό του είναι η αδυναμία εκτέλεσης κινητικών κινήσεων στο επίπεδο του σχηματισμού τους. Αυτή η διαταραχή δεν συνδέεται με τον ασθενή τόνο ή την έλλειψη συντονισμού. Πρόκειται για μια νευρική παθολογία, η οποία αποτελεί δευτερεύον σύμπτωμα πολλών ασθενειών.

Λόγοι

Η απραξία είναι ένα σημάδι βλάβης στο βρεγματικό λοβό του εγκεφάλου. Μπορεί να προκληθεί βλάβη στους λοβούς για διάφορους λόγους:

  • μόνιμη παραβίαση της ροής αίματος του εγκεφάλου,
  • ανάπτυξη άνοιας
  • κρανιοεγκεφαλικοί τραυματισμοί και διάσειση (σε περίπτωση ισχυρών κραδασμών στο κεφάλι, πτώσης από ύψος, σοβαρών ατυχημάτων),
  • μηνιγγίτιδα και εγκεφαλίτιδα,
  • άλλες φλεγμονές του εγκεφάλου
  • Του Πάρκινσον και του Alzheimer,
  • κύστεις και όγκοι εγκεφάλου οποιασδήποτε φύσης.

Συμπτώματα

Συχνά, είναι δυνατό να ανιχνευθεί μόνο η παρουσία ανωμαλιών κατά τη διεξαγωγή ειδικών νευροχειρουργικών μελετών και απλών εξετάσεων. Ανάλογα με την κλινική εικόνα, υπάρχουν διάφοροι τύποι απραξίας.

Με αμνησιακή απραξία σε νεαρούς ασθενείς παρατηρούνται:

  • την αδυναμία να εκτελέσει μια σειρά διαδοχικών ενεργειών, που υποδεικνύονται από το γιατρό,
  • Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το παιδί δεν θυμάται τι πρέπει να κάνει μετά την πρώτη κίνηση,
  • ενώ είναι σε θέση να επαναλάβει όλες τις ενέργειες για τον γιατρό, ανεξάρτητα από την πολυπλοκότητα των κινήσεων.

Σε μια ιδανική απραξία παρουσιάζονται τα ακόλουθα συμπτώματα:

  • εκτελώντας μεμονωμένες κινήσεις,
  • την αδυναμία να τα εκτελέσει σε μια ορισμένη σειρά.

Η κατασκευαστική απραξία χαρακτηρίζεται από την αδυναμία συναρμολόγησης ενός αντικειμένου από ξεχωριστά τμήματα (για παράδειγμα, ένας κύκλος δύο ημικυκλίων, ένα τετράγωνο κουτιών και ειδικά ένα παζλ οποιασδήποτε πολυπλοκότητας).

Στην περίπτωση περπατήματος aproxia, είναι αδύνατο να περπατήσετε, αυτό δεν οφείλεται στην αδυναμία των μυών και των οστών, δηλαδή στην αδυναμία των νευρώνων να δίνουν σήματα για την εκτέλεση διαδοχικών ενεργειών που οδηγούν στο περπάτημα.

Το Apraxia Dressing διαγιγνώσκεται σε όσους δεν μπορούν να φορεθούν. Είναι εξίσου αδύνατο για τα παιδιά να φορούν κάλτσες και εξωτερικά ενδύματα.

Για την αφαίρεση των βλεφάρων, καθίσταται αδύνατο να ανοίξουν τα μάτια χωρίς βλάβη στα βλέφαρα και στα βλέφαρα.

Διάγνωση της απραξίας σε ένα παιδί

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, συχνά αυτή η διαταραχή ανιχνεύεται τυχαία κατά τη διάρκεια της μετάβασης των νευροψυχολογικών εξετάσεων.

Για να επιβεβαιώσετε τη διάγνωση και να προσδιορίσετε τα αίτια της, είναι απαραίτητο να εκτελέσετε μια σειρά από διαγνωστικά μέτρα:

  • συλλογή και ανάλυση της ιστορίας,
  • προσεκτική νευρολογική εξέταση της σαφήνειας ομιλίας, ορθότητα βάδισης, παρουσία ισχυρού συντονισμού,
  • απεικόνιση μαγνητικού συντονισμού του εγκεφάλου και του νωτιαίου μυελού,
  • διεξαγωγή ερευνών, δοκιμών,
  • συνομιλίες με το παιδί.

Οι περισσότερες διαδικασίες μπορούν να γίνουν μόνο στη μέση ηλικία, όταν το παιδί είναι σε θέση να μιλήσει και να μιλήσει με έναν ξένο.

Επιπλοκές

Οι επιπλοκές που σχετίζονται με την ανάπτυξη και την πρόοδο της υποκείμενης νόσου έρχονται στο προσκήνιο.

Η ίδια η Apraxia για τα παιδιά μπορεί να είναι επικίνδυνη:

  • τραυματισμό,
  • δυσκολίες στην εργασία και τη ζωή γενικότερα,
  • προβλήματα αυτοεξυπηρέτησης
  • τις δυσκολίες κοινωνικοποίησης και προσαρμογής στην ομάδα,
  • αναπηρία

Θεραπεία

Τι μπορείτε να κάνετε

Με μια τέτοια διάγνωση, οι γονείς θα πρέπει να προστατεύουν το παιδί από τυχαίο τραυματισμό. Θα είναι πολύ πιο ασφαλές να παρατηρήσετε την ανάπαυση στο κρεβάτι και να παρακολουθείτε πάντα το μωρό (οι γιατροί, οι γονείς ή άλλοι στενοί συγγενείς του μικρού ασθενούς μπορούν να πραγματοποιήσουν την παρατήρηση).

Επιπλέον, είναι σημαντικό να προσδιοριστεί η υποκείμενη ασθένεια και να αρχίσει η θεραπεία της. Η θεραπεία πρέπει να γίνεται μόνο από ειδικούς. Για την αποτελεσματικότερη θεραπεία πρέπει:

  • εκτελέστε όλα τα ιατρικά ραντεβού
  • εγκαταλείψουν τις μεθόδους αυτο-θεραπείας
  • Μην απευθυνθείτε σε αμφίβολους ψυχολόγους, ψυχολόγους και άλλους "επαγγελματίες",
  • να περιορίσετε την επαφή του παιδιού με μολυσμένα άτομα,
  • προστατεύστε το μωρό σας από φλεγμονή και άλλες λοιμώξεις.

Τι κάνει ο γιατρός

Δεν υπάρχει στοχοθετημένη θεραπεία για την apraxia. Για να το εξαλείψουμε, είναι απαραίτητο να εντοπίσουμε την αιτία και να θεραπεύσουμε την υποκείμενη νόσο, μετά την οποία θα αποκατασταθούν οι νευροψυχικές λειτουργίες.

Για τη θεραπεία των ριζών αιτίες της apraxia μπορεί να χρησιμοποιηθεί:

  • η φαρμακευτική αγωγή - με στόχο την εξάλειψη της φλεγμονής και την πηγή μόλυνσης,
  • πραγματοποιώντας φυσιοθεραπεία - για την αποκατάσταση της λειτουργικότητας των χαλασμένων λοβών του εγκεφάλου,
  • χειρουργική επέμβαση - αφαίρεση των νεοπλασμάτων του εγκεφάλου.

Πρόληψη

Δεν υπάρχουν ειδικά μέτρα για την πρόληψη της απραξίας. Για να μειωθεί ο κίνδυνος της νόσου αυτής στα παιδιά, οι γονείς τους πρέπει:

  • ελαχιστοποιήστε τον κίνδυνο τραυματισμού (μην δώστε το παιδί σε ακραία σπορ, χρησιμοποιήστε προστασία κατά τη διάρκεια του αθλητισμού και του περπατήματος, προσέξτε πίσω από τον τροχό, συμμορφωθείτε με όλα τα μέτρα ασφαλείας κατά τη διάρκεια του ταξιδιού),
  • να διατηρήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής για το παιδί,
  • να εγκαταλείψουν κακές συνήθειες
  • να τροφοδοτεί το μωρό με έναν ισορροπημένο και ορθολογικό τρόπο,
  • ακολουθήστε την κατάλληλη ανάπαυση (καλός ύπνος τη νύχτα, καθημερινά βόλτες στον καθαρό αέρα),
  • ενισχύουν και διατηρούν την ασυλία των παιδιών,
  • έγκαιρη θεραπεία όλων των λοιμώξεων και των φλεγμονών,
  • διατηρήστε την κανονική αρτηριακή πίεση
  • υπόκεινται τακτικά σε προληπτικές ιατρικές εξετάσεις,
  • σε περίπτωση οποιωνδήποτε αλλαγών στην υγεία, επικοινωνήστε με έναν παιδίατρο.

Δωμάτιο LOGOPED

Σχολικό Σύστημα Διαχείρισης Σχολικών Πρωταθλητών

Μπορείτε να δείτε εδώ:

Η διατάραξη της ομιλίας είναι επιζήμια για το παιδί.

Παιδιατρική υπερηχογραφία

(CAS) είναι μια κινητική διαταραχή ομιλίας. Τα παιδιά με CAS έχουν προβλήματα προφέροντας ήχους, συλλαβές και λέξεις. Και όχι λόγω μυϊκής αδυναμίας ή παράλυσης. Υπάρχουν διαταραχές του εγκεφάλου στον προγραμματισμό των κινήσεων των οργάνων του σώματος (για παράδειγμα, τα χείλη, τη γνάθο, τη γλώσσα) που απαιτούνται για την ομιλία. Το παιδί ξέρει τι θέλει να πει, αλλά ο εγκέφαλός του δυσκολεύεται να συντονίσει τις κινήσεις μυών ακριβώς πώς να προφέρει αυτές τις λέξεις.

Ποια είναι τα σημάδια ή τα συμπτώματα της παιδιατρικής ομιλίας; Δεν είναι όλα τα παιδιά με CAS τα ίδια. Όλα τα σημεία και τα συμπτώματα που αναφέρονται παρακάτω δεν μπορούν να εμφανιστούν σε κάθε παιδί. Είναι σημαντικό το παιδί σας να εξεταστεί από ειδικό για την παθολογία λόγου - SLP (λογοθεραπευτής) που έχει γνώση της CAS για να αποκλείσει άλλες αιτίες προβλημάτων ομιλίας.

Γενικά, τι πρέπει να προσέξουμε:

Πολύ μικρό μωρό.
Μην παίζετε ή φωνάζετε σαν μωρό
Οι πρώτες λέξεις: εμφανίστηκαν αργά ή μπορεί να απουσιάζουν
Ακούγεται: εκφωνεί μόνο μερικά διαφορετικά φωνήεντα και συμφώνια
Προβλήματα συνδυασμού, συνδυασμού ήχων: μπορεί να υπάρχουν μεγάλες παύσεις μεταξύ των ήχων
Απλοποιεί τις λέξεις αντικαθιστώντας δύσκολους ήχους με ελαφρύτερους ήχους ή απομακρύνοντας δύσκολους ήχους (παρόλο που όλα τα παιδιά το κάνουν αυτό, ένα παιδί με απραξία μιλά πιο συχνά).

Παλαιότερο παιδί
Κάνει ασυμβίβαστα σφάλματα ήχου που δεν είναι αποτέλεσμα της ανώριμης ηλικίας.
Μπορεί να καταλάβει μια γλώσσα πολύ καλύτερα από ό, τι μπορεί να μιλήσει
Έχει δυσκολία να μιμείται την ομιλία, αλλά η μίμηση της ομιλίας του παιδιού είναι σαφέστερη από την άμεση ομιλία
Μπορεί να φαίνεται σαν να σκοντάφτει, να προσπαθεί να ακούει ήχους ή να συντονίζει τα χείλη, τη γλώσσα και το σαγόνι για σκόπιμη κίνηση.
Έχει μεγαλύτερη δυσκολία να μιλήσει περισσότερο λέξεις ή φράσεις ξεκάθαρα από τις πιο σύντομες.
Φαίνεται να έχει περισσότερο πρόβλημα να ανησυχεί.
Η ομιλία του παιδιού είναι λίγο επιλεκτική για έναν άγνωστο ακροατή.
Η ομιλία είναι διακεκομμένη, μονότονη ή ενοχλητικά

Πιθανώς άλλα προβλήματα
Καθυστερημένη ανάπτυξη γλώσσας
Άλλα εκφραστικά γλωσσικά προβλήματα όπως σύγχυση στην ακολουθία, σειρά λέξεων, δυσκολία στην ανάμνηση.
Δυσκολία με λεπτή κίνηση / συντονισμό κινητήρα
Η υπερευαισθησία ή η ανεπαρκής ευαισθησία της στοματικής κοιλότητας (για παράδειγμα, μπορεί να μην αρέσει το βούρτσισμα των δοντιών ή των τραγανών τροφών, μπορεί να μην είναι σε θέση να εντοπίσει ένα αντικείμενο στο στόμα σας μέσω της επαφής)
Τα παιδιά με CAS ή άλλα προβλήματα ομιλίας ενδέχεται να έχουν προβλήματα στην εκμάθηση της επιστολής και της ανάγνωσης

Πώς να διαγνώσετε την απραξία του λόγου;

Ο ακουολόγος θα πρέπει να κάνει μια αξιολόγηση ακρόασης για να αποκλείσει την απώλειά του ως πιθανή αιτία των δυσκολιών ομιλίας του παιδιού.

Ένας πιστοποιημένος λογοθεραπευτής (SLP) με τις γνώσεις και την εμπειρία με την CAS διεξάγει μια αξιολόγηση. Θα εκτιμήσει τις προφορικές ικανότητες του παιδιού, τη μελωδία του λόγου και την ανάπτυξη του λόγου του ήχου. Το SLP μπορεί να διαγνώσει το CAS και να αποκλείσει άλλες διαταραχές της ομιλίας.

Η αξιολόγηση από το στόμα περιλαμβάνει:
έλεγχος για σημεία αδυναμίας ή χαμηλού μυϊκού τόνου στα χείλη, τη γνάθο και τη γλώσσα, που ονομάζεται δυσαρθρία. Τα παιδιά με το CAS συνήθως δεν έχουν αδυναμία, αλλά ο έλεγχος για την αδυναμία θα βοηθήσει το SLP να κάνει μια διάγνωση. Παρατηρήστε πόσο καλά το παιδί μπορεί να συντονίσει την κίνηση του στόματος παρουσία απομίμησης μη λεκτικών ενεργειών (για παράδειγμα, μετακίνηση της γλώσσας αριστερά-δεξιά, χαμογελαστά, σύκο)
αξιολόγηση του συντονισμού και της παραγγελίας των μυϊκών κινήσεων των οργάνων του λόγου, κατά την επανάληψη της σειράς ήχων, συλλαβών (για παράδειγμα, puh-tuh-kuh) όσο το δυνατόν γρηγορότερα

μια μελέτη μηχανικών ικανοτήτων δοκιμάζει τις δεξιότητες του παιδιού σε λειτουργικές ή «πραγματικές» καταστάσεις (για παράδειγμα, γλείφει ένα γλειφιτζούρι) και συγκρίνει τον με προσομοίωση δεξιοτήτων ή «προσομοιώνει» μια κατάσταση (για παράδειγμα, προσομοιάζοντας ένα γλειφιτζούρι γλειφιτζούρι)

Η αξιολόγηση της ομιλίας (ομιλία) περιλαμβάνει:
ακούγοντας το παιδί να βεβαιωθεί ότι είναι σε θέση να υπογραμμίσει σωστά τις συλλαβές με λέξεις και λέξεις σε προτάσεις

προσδιορίζοντας εάν το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει τον τόνο και τις παύσεις για να επισημάνει διαφορετικούς τύπους προτάσεων (για παράδειγμα, ερωτηματικά και
αφήγηση) και να διαχωρίσουν τα διάφορα μέρη της φράσης (για παράδειγμα, να σταματήσουν τις φράσεις και όχι στη μέση τους)

Οι ήχοι της ομιλίας (προφορά ήχων με λέξεις) η αξιολόγηση περιλαμβάνει:
Αξιολογήστε την προφορά του φωνηέντου και των συνεχών ήχων
Ελέγξτε πόσο καλά το παιδί μιλάει μεμονωμένους ήχους και συνδυασμούς ήχου (συλλαβές και μορφές λέξεων)

Προσδιορισμός του βαθμού στον οποίο άλλοι μπορούν να κατανοήσουν ένα παιδί όταν χρησιμοποιούν μεμονωμένες λέξεις, φράσεις και συνομιλία.

Η SLP μπορεί επίσης να διερευνήσει δεκτικές και εκφραστικές γλωσσικές δεξιότητες και δεξιότητες γραμματισμού του παιδιού για να διαπιστώσει εάν υπάρχουν προβλήματα σε αυτούς τους τομείς.

Ποια θεραπεία είναι διαθέσιμη για παιδιά με υπερευαισθησία στην ομιλία;

Η μελέτη δείχνει ότι τα παιδιά με CAS έχουν μεγαλύτερη επιτυχία όταν λαμβάνουν συχνή (3-5 φορές την εβδομάδα) και εντατική θεραπεία. Τα παιδιά που ασχολούνται με ένα άτομο, τείνουν να επιτύχουν μεγαλύτερη επιτυχία από τα παιδιά που συμμετέχουν σε ομάδες. Όταν η ομιλία ενός παιδιού βελτιώνεται, ίσως χρειαστεί θεραπεία λιγότερο συχνά και η ομαδική θεραπεία μπορεί να είναι μια καλύτερη εναλλακτική λύση.

Ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα που πρέπει να θυμάται μια οικογένεια είναι ότι η θεραπεία της οξείας ακρίβειας απαιτεί χρόνο και δέσμευση. Τα παιδιά με CAS χρειάζονται ένα ευνοϊκό περιβάλλον που τους βοηθά να αισθάνονται επιτυχημένοι με την επικοινωνία.

(μετάφραση ιστότοπου: Translate.Ru
ο πρώτος διαδικτυακός μεταφραστής του Runet)

Η διατάραξη της ομιλίας είναι επιζήμια για το παιδί.

Οι ειδικοί σε προβλήματα ομιλίας σε παιδιά από το Νοσοκομείο Παίδων Νοσοκομείου Παγκοσμίου Παιδικού Νοσοκομείου σημειώνουν ότι ο αριθμός των παιδιών που πάσχουν από απραξία λόγου, στον οποίο η ικανότητα αναπαραγωγής βασικών ήχων και λέξεων έχει υποστεί βλάβη, αυξάνεται παγκοσμίως. Οι ειδικοί συμβουλεύουν τους γονείς να εξετάσουν προσεκτικότερα τις ομιλίες των παιδιών τους.

Το 2006, 150 παιδιά από το Nationwide Children's Hospital (7% όλων των ασθενών που πάσχουν από διαταραχές της ομιλίας) διαγνώστηκαν με οπκρασιακή ομιλία. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, ο αριθμός αυτός είναι σχεδόν διπλάσιος από τον προηγούμενο χρόνο.

Οι ερευνητές ισχυρίζονται ότι ο συνολικός αριθμός των ασθενών που πάσχουν από παθολογία ομιλίας αυξήθηκε κατά 13% από το 2005 έως το 2006. Οι ερευνητές στο Νοσοκομείο Παίδων Nationwide εκτιμούν ότι 10 στα 1000 παιδιά πάσχουν από μια ειδική κατάσταση - ομιλία apraxia.

Η απραξία εκφράζεται στις ακόλουθες διαταραχές. Τα παιδιά γνωρίζουν τι θέλουν να πουν, αλλά ο εγκέφαλός τους δεν είναι σε θέση να συντονίσει με ακρίβεια την κίνηση των χειλιών, της γλώσσας και των γνάθων για να προφέρουν λέξεις. "Αυτή η ασθένεια είναι συχνά πολύ καταστροφική για ένα παιδί", λέει η Δρ Christina Doelling. - "Σε πολλές περιπτώσεις, παιδιά με παρόμοιες αναπηρίες γίνονται επιθετικά ή εμφανίζουν άλλες διαταραχές συμπεριφοράς".

Σύμφωνα με τους ειδικούς, η έγκαιρη διάγνωση της ασθένειας θα επιτρέψει την αποτελεσματική θεραπεία της. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι γιατροί συμβουλεύουν τους γονείς να παρακολουθούν στενά την ομιλία του παιδιού τους και να ζητήσουν τη συμβουλή ενός ειδικού για οποιαδήποτε συμπτώματα της νόσου.

Ερώτηση απάντηση. Τι είναι η απραξία λόγου στα παιδιά με αυτισμό;

Μια σπάνια ομιλία παρουσιάζεται σε τόσα παιδιά με αυτισμό.

«Διάβασα ότι η apraxia συμβαίνει σε πολλά αυτιστικά παιδιά. Πώς μπορώ να καταλάβω αν το παιδί μου έχει ένα τέτοιο πρόβλημα; Και αν είναι, τι είδους θεραπεία χρειάζεται η κόρη μου και τι μπορούμε να κάνουμε στο σπίτι για να την βοηθήσουμε; "

Οι λογοθεραπευτές Gina Blum και Donna Murray απαντούν στην ερώτηση.

Σας ευχαριστώ για την ερώτησή σας. Πιθανότατα να διαβάσετε τα νέα σχετικά με μια πρόσφατη μελέτη που έδειξε ότι μια μάλλον σπάνια ομιλία διαταραχή - ομιλία apraxia - μπορεί να είναι παρούσα στο 65% των παιδιών με αυτισμό. Οι συντάκτες της μελέτης υπογραμμίζουν ότι κάθε παιδί που έχει διαγνωστεί με αυτισμό πρέπει επίσης να εξεταστεί για πιθανή απραξία.

Ανίχνευση της απραξίας του λόγου

Επομένως, τι μπορεί να υποδηλώνει ότι το παιδί σας έχει υπερευαισθησία στην ομιλία; Τα παιδιά με απραξία δυσκολεύονται να συντονίσουν τις κινήσεις της γλώσσας, των χειλιών, του στόματος και της γνάθου για να κάνουν ξεχωριστούς και συνεπείς ήχους ομιλίας. Έτσι κάθε φορά που ένα παιδί εκφράζει μια λέξη, μπορεί να ακούγεται καινούριο. Λόγω αυτής της ασυνέπειας στην προφορά, ακόμη και οι γονείς που γνωρίζουν όλα τα χαρακτηριστικά της ομιλίας ενός παιδιού μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοηθούν.

Όχι πάντα οι ειδικοί μπορούν να καθορίσουν γιατί είναι δύσκολο για ένα παιδί να μιλήσει. Οι αναπτυξιακές διαταραχές, όπως ο αυτισμός, περιπλέκουν ακόμη περισσότερο αυτό το καθήκον, καθώς συνεπάγονται προβλήματα επικοινωνίας.
Έτσι, εάν έχετε τέτοιες υποψίες, συνιστούμε να συμβουλευτείτε έναν επαγγελματία λογοθεραπευτή. Είναι οι λογοθεραπευτές που πρέπει να εκπαιδεύονται για να διαφοροποιούν διάφορες διαταραχές του λόγου που μπορεί να είναι πολύ παρόμοιες. Μπορούν επίσης να αναπτύξουν ένα ξεχωριστό σχέδιο για να ξεπεράσουν αυτό το πρόβλημα.

Τι να περιμένετε από τη διάγνωση

Εδώ είναι μερικές εκδηλώσεις στις οποίες οι λογοθεραπευτές διακρίνουν την υπεροπτική ομιλία από άλλες διαταραχές:

- Συστηματικά σφάλματα σε συνώνυμα και φωνήεντα κατά την προφορά συλλαβών και λέξεων. Για παράδειγμα, ένα παιδί κάθε φορά μιλάει τα ίδια λόγια λίγο διαφορετικά. Μπορεί να είναι ιδιαίτερα αισθητή στην περίπτωση νέων λέξεων και μακρύτερων και πιο σύνθετων λέξεων.

- Δυσκολίες στη μετάβαση από τον ήχο στον ήχο και από τη συλλαβή στη συλλαβή. Αυτό συχνά οδηγεί σε μάλλον μεγάλες παύσεις μεταξύ ήχων και συλλαβών. Από αυτή την άποψη, το παιδί μπορεί επίσης να δυσκολεύεται να επαναλάβει μια ακολουθία λέξεων ή συλλαβών.

- Ασυνήθιστο στρες. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να προφέρει όλες τις συλλαβές σε μια λέξη με το ίδιο άγχος. Αντί της συνηθισμένης "μελωδίας" του λόγου, φαίνεται ότι το παιδί μιλά περίεργα. Αυτό το σύμπτωμα της απραξίας είναι ιδιαίτερα δύσκολο να αναγνωριστεί στον αυτισμό, αφού ο "επίπεδης" οδοντοστοιχίας συχνά απαντάται σε παιδιά με αυτισμό.

Κατά τη διάρκεια της εξέτασης, ο λογοθεραπευτής θα αξιολογήσει επίσης τις κινήσεις από το στόμα-κινητήρα και τη δύναμή τους. Μια τέτοια αξιολόγηση περιλαμβάνει κινήσεις της γνάθου, των χειλιών και της γλώσσας. Ένας λογοθεραπευτής μπορεί να ζητήσει από το παιδί να καταπιεί, να μετακινεί τη γλώσσα του, να χαμογελάει, να γλείφει το γλειφιτζούρι κ.ο.κ., για να ελέγχει τον συντονισμό των μυών.

Μια ενδελεχής εξέταση περιλαμβάνει επίσης μια δοκιμασία της ακοής, το επίπεδο των λεκτικών και μη λεκτικών δεξιοτήτων επικοινωνίας, την ικανότητα να μιμείται και να αντιδρά σε προφορικές οδηγίες. Τα αποτελέσματα μιας τέτοιας έρευνας θα παράσχουν τα απαραίτητα στοιχεία για την ανάπτυξη του σχεδίου θεραπείας ενός παιδιού.

Διάγνωση της απραξίας σε παιδιά με αυτισμό

Θυμηθείτε ότι η διάγνωση της απραξίας ομιλίας σε ένα παιδί με αυτισμό μπορεί να είναι ιδιαίτερα δύσκολη. Τέτοια διαγνωστικά θα απαιτήσουν πολλά μαθήματα, διαφορετικά το παιδί μπορεί να είναι πολύ κουρασμένο. Συνήθως είμαστε πολύ προσεκτικοί στη διάγνωση παιδιών πολύ νεαρής ηλικίας και σοβαρών αναπτυξιακών διαταραχών, καθώς μπορεί να αρνηθούν να συνεργαστούν για την εκτέλεση πολλών καθηκόντων κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Κατά κανόνα, χρειαζόμαστε το παιδί να έχει τουλάχιστον ένα είδος ομιλίας, έτσι ώστε να ακούμε και να βλέπουμε τα συμπτώματα της απραξίας.

Είναι επίσης σημαντικό για εμάς να αξιολογήσουμε τον τρόπο με τον οποίο το παιδί θα ανταποκριθεί σε διαφορετικές τεχνικές. Για παράδειγμα, μπορεί ένα παιδί να μιμηθεί κίνηση κατόπιν αιτήματος; Μας ενδιαφέρει ιδιαίτερα το αν το παιδί θα ακούσει προσεκτικά ενώ ο θεράπων προσομοιώνει τις κινήσεις του στόματος; Οι απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις είναι πολύ σημαντικές για την εκπόνηση προγράμματος θεραπείας για ένα παιδί με απραξία και αυτισμό.

Θεραπεία με Apraxia

Αφού ο λογοθεραπευτής διαγνώσει την απραξία και έχει αναπτύξει ένα εξατομικευμένο θεραπευτικό πρόγραμμα, διάφοροι ειδικοί, συμπεριλαμβανομένων των λογοθεραπευτών και των επαγγελματιών θεραπευτών, μπορούν να βοηθήσουν σε διάφορες περιοχές του προγράμματος. Ως γονείς, είναι πιθανό να διαδραματίσετε πολύ ενεργό ρόλο σε αυτό το σχέδιο.

Συσκευές οπτικής υποστήριξης και παραγωγής ομιλίας

Ο λογοθεραπευτής μπορεί να σας συστήσει να χρησιμοποιήσετε μια βοηθητική μέθοδο επικοινωνίας, για παράδειγμα, οπτική υποστήριξη (εικόνες-συμβουλές) ή tablet με πρόγραμμα δημιουργίας φωνής.
Γνωρίζουμε από την εμπειρία ότι αυτή η προσέγγιση φαίνεται σε πολλούς γονείς να είναι λάθος. Μπορεί να ανησυχούν ότι η υποστήριξη που χρησιμοποιεί εικόνες ή μια συσκευή που παράγει λόγο θα αρχίσει να αντικαθιστά την ομιλία του παιδιού και να σταματά την ανάπτυξή του. Τα καλά νέα είναι ότι η έρευνα αποδεικνύει ακριβώς το αντίθετο.

Οι εναλλακτικές μέθοδοι επικοινωνίας ενθαρρύνουν την ανάπτυξη της προφορικής ομιλίας. Ίσως αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι παρέχουν στο παιδί την ευκαιρία να επικοινωνήσει με άλλους ενώ εργάζεται για τις δεξιότητές του. Στην πρακτική μας παρατηρούμε συχνά πώς η σύνδεση μεταξύ της εικόνας και της λέξης βοηθά τα μη λεκτικά και ελάχιστα λεκτικά παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα και να χρησιμοποιήσουν λέξεις.

Συμβουλές χειρονομίας

Μια άλλη προσέγγιση είναι να χρησιμοποιήσετε την οπτική χειρονομία βοήθεια. Οι γονείς ή οι θεραπευτές αγγίζουν το στόμα τους όταν κάνουν ένα συγκεκριμένο ήχο. Για παράδειγμα, μπορούμε να κρατήσουμε το δείκτη στα χείλη και να το μετακινήσουμε όταν λέμε τον ήχο "n". Η άκρη προσελκύει την προσοχή του παιδιού στο πώς τα χείλη σχηματίζουν ένα συγκεκριμένο ήχο.

Θα χρησιμοποιήσουμε περισσότερες από μία ενδείξεις όταν λέμε μια ολόκληρη λέξη για να δείξουμε τη διαφορά μεταξύ των ήχων σε μια λέξη. Ο συνδυασμός οπτικών και λεκτικών συνθηκών βοηθά το παιδί να εστιάσει, να κατανοήσει καλύτερα και να προφέρει τη λέξη.

Ένας τέτοιος υπαινιγμός μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμος για τα παιδιά με αυτισμό, τα οποία συχνά είναι επιρρεπή στη μάθηση μέσω οπτικής αντίληψης. Ωστόσο, γι 'αυτή τη μέθοδο είναι απαραίτητο το παιδί να μπορεί να δώσει προσοχή στις υποδείξεις και να τις μιμηθεί.

Κατασκευή του κύριου λεξικού

Με αυτή και άλλες προσεγγίσεις είναι πολύ σημαντικό να αρχίζετε πάντα με το κύριο λεξιλόγιο. Έτσι καλούν 10-20 λέξεις που επιλέγονται από τους γονείς και έναν ειδικό. Το κύριο λεξιλόγιο θα πρέπει να περιλαμβάνει τις λέξεις που χρησιμοποιούνται συχνότερα στην καθημερινή ομιλία (για παράδειγμα, "mom" και "dad"), έχουν ιδιαίτερη σημασία για ένα παιδί (για παράδειγμα, "τρένο" αν το παιδί αγαπά τρένα) (για παράδειγμα, "είναι", "πηγαίνετε" και ούτω καθεξής) και τα οποία είναι τα πιο εύκολα να μιμηθούν (ανάλογα με τις δεξιότητες του παιδιού).

Μαζί με τον ειδικό, το παιδί θα εκπαιδεύσει λέγοντας αυτές τις λέξεις στις δομημένες ασκήσεις. Στο σπίτι, θα ασκηθείτε μιλώντας αυτά τα λόγια σε φυσικές καταστάσεις όταν ένα παιδί συναντά αυτούς τους ανθρώπους, αντικείμενα ή ενέργειες κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Όπως και με κάθε νέα δεξιότητα, η συνεχής επανάληψη και η πρακτική είναι ο καλύτερος τρόπος για να βελτιώσετε τα αποτελέσματα και να βοηθήσετε το παιδί σας να γίνει πιο ανεξάρτητο. Αρχικά, το παιδί μπορεί να χρειαστεί βοήθεια για να προφέρει τη λέξη. Στη συνέχεια, σταδιακά, μαθαίνει να το μιλάει ανεξάρτητα χωρίς τις προτροπές σας. Μετά από αυτό μπορούμε να εισαγάγουμε μια νέα λέξη για να σχηματίσουμε μια φράση και ούτω καθεξής.

Κατά κανόνα, η θεραπεία με apraxia είναι ένας συνδυασμός όλων αυτών των προσεγγίσεων.

Τι μπορείτε να κάνετε στο σπίτι

Εάν το παιδί σας έχει διαγνωστεί με απραξία, τότε υπάρχουν πολλές στρατηγικές που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μόνοι σας στο σπίτι.

- Πάρτε το αντικείμενο που θέλει το παιδί. Κρατήστε το κοντά στο στόμα σας και ονομάστε το σαφώς. Για παράδειγμα: "Μηχανή. Θέλετε μια ατμομηχανή; "Επαναλάβετε ξανά το όνομα και, στη συνέχεια, δώστε το στο παιδί. Αυτή η στρατηγική ενθαρρύνει το παιδί να παρατηρεί τις κινήσεις του στόματος και να τις συνδέει με αυτό που θέλει.

- Προσφέρετε στο παιδί μια επιλογή από δύο είδη, και πάλι να τα κρατάτε κοντά στο στόμα σας, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να τα δει καθαρά. Αυτό θα την ενθαρρύνει να χρησιμοποιήσει τη σωστή λέξη ή τουλάχιστον να δείξει τι θέλει. Για παράδειγμα: "Θέλετε ένα μήλο ή ένα πορτοκαλί;" Εάν καλεί ή δείχνει σε ένα μήλο, τότε επαναλαμβάνετε: "Θέλετε ένα μήλο".

- Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διάφορα στοιχεία για να βελτιώσετε ή να αλλάξετε τη φωνή σας και να προσελκύσετε έτσι την προσοχή του παιδιού. Για παράδειγμα, πείτε στο παιδί κάτι από έναν κενό κύλινδρο από χαρτί υγείας ή από μια εφαρμογή αλλαγής φωνής. Δείτε αν το παιδί θα απαντήσει ή θα κάνει οποιουσδήποτε ήχους σε απάντηση. Την δοξάστε για οποιεσδήποτε προσπάθειες. Ο στόχος σας είναι η αμοιβαία επικοινωνία.

- Κάντε τα λόγια πιο ενδιαφέροντα! Δώστε έμφαση στους ήχους στην αρχή και στο τέλος των λέξεων. Και πάλι, ο στόχος σας είναι να προσελκύσετε την προσοχή του παιδιού και να την ενθαρρύνετε να μιμηθεί.

- Προσθέστε ηχητικά εφέ για την ανάγνωση βιβλίων και παιχνιδιών με παιχνίδια. Ο καθένας μπορεί να moo σαν μια αγελάδα ή να κάνει θόρυβο σαν ένα αεροπλάνο! Αλλάξτε την ένταση και τον ήχο των ήχων.

- Όσο πιο συχνά γίνεται, επαναλάβετε τις λέξεις από το κύριο λεξικό σε απλές προτάσεις ή περιγραφές μαθημάτων. Κάντε αυτό όταν καταλαμβάνετε ένα παιδί με κάτι διασκεδαστικό και ενδιαφέρον. Για παράδειγμα, όταν φυσούζετε φυσαλίδες σαπουνιού, πείτε και υπογραμμίστε τις βασικές λέξεις "φυσαλίδες" και "χτύπημα". Επικεντρωθείτε στο να συνοδεύετε τις ίδιες ενέργειες κάθε μέρα με τις ίδιες λέξεις. Αφήστε αυτές τις λέξεις να είναι πολύ απλές. Χρησιμοποιήστε μόνο σύντομες προτάσεις. Παύση πριν κάνετε κάτι ή δώστε στο παιδί το επιθυμητό αντικείμενο για να ενθαρρύνει το παιδί να επαναλάβει τη λέξη.

- Ενθαρρύνετε τη μίμηση μέσω τραγουδιών. Πολλά τραγούδια συνοδεύονται από κινήσεις. Για παράδειγμα, "Αν σας αρέσει να χτυπήσετε τα χέρια σας", και ούτω καθεξής. Η μουσική συχνά συναρπάζει τα παιδιά και τους ενθαρρύνει να αντιγράψουν τα λόγια και τις κινήσεις σας περισσότερο απ 'ό, τι συνήθως.

Για τα μεγαλύτερα παιδιά, χρησιμοποιήστε ένα τηλέφωνο ή tablet για να γράψετε λέξεις από το κύριο λεξιλόγιο. Μπορείτε να τα συνοδεύσετε με ένα βίντεο κλιπ, το οποίο εμφανίζετε στο στόμα σας και μιλάτε αργά τη λέξη δύο φορές. Σας συνιστούμε να έχετε έναν ειδικό φάκελο στο τηλέφωνο ή στο tablet σας, ώστε το παιδί σας να μπορεί να βλέπει αυτά τα βίντεο μαζί σας ή από μόνο του.

Ελπίζουμε ότι οι πληροφορίες στον ιστότοπό μας θα είναι χρήσιμες ή ενδιαφέρουσες για εσάς. Μπορείτε να υποστηρίξετε άτομα με αυτισμό στη Ρωσία και να συμβάλλετε στο έργο του Ιδρύματος κάνοντας κλικ στο κουμπί "Βοήθεια".

Apraxia στα παιδιά: αιτίες, συμπτώματα, θεραπεία

Μια κοινή αναπτυξιακή διαταραχή ενός μωρού, στην οποία η ικανότητα να εκτελεί και να συντονίζει τις κινήσεις μειώνεται σημαντικά, αποτελεί παραβίαση σκόπιμων κινήσεων ή απραξίας. Αυτή η κατάσταση είναι επίσης γνωστή ως μειωμένη ανάπτυξη συντονισμού ή επίμονη αδέσμευση. Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσουμε τις υποκείμενες αιτίες και τα συμπτώματα, καθώς επίσης θα συζητήσουμε πώς αντιμετωπίζεται το παιδί.

Τι είναι η απραξία σε ένα παιδί;

Η ασθένεια εκδηλώνεται στην αδυναμία να εκτελεί και να συντονίζει με ακρίβεια τις κινήσεις της. Για τη βελτίωση της κατάστασης είναι εξαιρετικής σημασίας η θεραπεία και η υποστήριξη των γονέων.

Η απραξία είναι μια διαταραχή σκόπιμων κινήσεων, η οποία συμβαίνει περίπου στο 10% των μαθητών, οι περισσότεροι από τους οποίους είναι αγόρια.

Πολλά κανονικά παιδιά περνούν από το στάδιο της αδεξιμότητάς τους στην ανάπτυξή τους. Αλλά για τα αγόρια και τα κορίτσια με μειωμένη κίνηση, η τάση για αδέσμευση επιμένει και παρεμβαίνει στην καθημερινή ζωή ή / και δημιουργεί δυσκολίες στο σχολείο. Ένα παιδί με απραξία συχνά έχει προβλήματα συμπεριφοράς.

Προσδιορισμός των παιδιών με παραβίαση σκόπιμων κινήσεων

Τα συμπτώματα και η σοβαρότητα της πάθησης ποικίλλουν σε μεγάλο βαθμό · τα παιδιά με απραξία μπορούν:

  • πέφτουν συχνά
  • έχοντας δυσκολία να αντιμετωπίσουν αυτό το είδος σωματικής δραστηριότητας, όπως ποδηλασία και παιχνίδια με μπάλα,
  • πτώση και χτύπημα αντικειμένων
  • να μην στερεώσετε τα κουμπιά, να πιάσετε τα κορδόνια ή να χρησιμοποιήσετε συσκευές εστίας,
  • αντιμετωπίζουν προβλήματα με το συντονισμό της όρασης και των κινήσεων των χεριών,
  • συχνά χάνουν τα πράγματα, συγχέουν τη σειρά των ενεργειών,
  • Είναι δύσκολο να ερμηνεύσει αυτό που βλέπει, να κατανοήσει τη σειρά των αντικειμένων σε σχέση με το άλλο. Για παράδειγμα, συχνά φορούν ρούχα προς τα πίσω και τα παπούτσια δεν είναι σε λάθος πόδι,
  • να είναι υπερβολικά ενεργός, ικανός να συγκεντρώνει την προσοχή μόνο για ένα μικρό χρονικό διάστημα και να αντιμετωπίζει την εκτέλεση όχι περισσότερων από 1-2 εντολών κάθε φορά,
  • άψυχα φαγητό
  • αντιμετωπίζουν προβλήματα ομιλίας, προβλήματα με τη μελέτη.

Προβλήματα στο σχολείο στα παιδιά με απραξία:

  • δεν θα είναι σε θέση να γράψουν με τρόπο καθαρό και ευανάγνωστο,
  • έχουν δυσκολία στην ανάγνωση,
  • αργά κάνουν οποιαδήποτε εργασία
  • βιώνουν απογοήτευση και δυσπιστία στον εαυτό τους,
  • υποφέρουν από έλλειψη εμπιστοσύνης και χαμηλή αυτοεκτίμηση,
  • είναι δύσκολο για αυτούς να κάνουν φίλους, συχνά αγνοούνται ή παρενοχλούνται από τους συνομηλίκους τους,
  • φοβούνται τα αθλητικά παιχνίδια,
  • κουραστούν γρήγορα
  • γίνονται ανήσυχοι, αποσυρμένοι, καταθλιπτικοί ή επιθετικοί,
  • αρχίζουν να αρρωσταίνουν λόγω αγωνίας και αμφιβολιών στις ικανότητές τους.

Αιτίες της απραξίας στα παιδιά

Ο κύριος λόγος δεν είναι γνωστός. Οι μελέτες δείχνουν τη σχέση μεταξύ αυτής της κατάστασης και της πρόωρης γέννησης, πολύ χαμηλού βάρους γέννησης και έλλειψης οξυγόνου κατά τη διάρκεια του τοκετού. Μπορεί να υπάρχουν εξηγήσεις όπως η έλλειψη συντονισμού μεταξύ διαφορετικών περιοχών του εγκεφάλου, η βραδεία ανάπτυξη ορισμένων τμημάτων του εγκεφάλου ή η ασυνήθιστη εγκεφαλική βλάβη. Πολλές περιπτώσεις είναι πιθανό να οφείλονται σε γενετικούς παράγοντες.

Συχνά η ασθένεια αυτή εντοπίζεται όταν αρχίζει να αντιμετωπίζει δυσκολίες στο σχολείο.

Μέθοδοι έρευνας Apraxia

Ο γιατρός ελέγχει τις κινήσεις και το συντονισμό του μωρού, βλέποντας πώς εκτελεί δραστηριότητες όπως άλματα, περπάτημα από φτέρνα μέχρι το δάχτυλο, κτίριο από κύβους, χορδές χάντρες και αντιγραφή διαφορετικών σχημάτων. Η προσεκτική εξέταση είναι σημαντική για τον αποκλεισμό νευρολογικών διαταραχών, όπως η αδύναμη μορφή εγκεφαλικής παράλυσης.

Τα παιδιά με προβλήματα ομιλίας συνήθως αναφέρονται σε λογοθεραπευτή. Σε περίπτωση σημαντικών δυσκολιών με τις σπουδές, απαιτείται η πραγματοποίηση διαβουλεύσεων με ειδίκευση στην ψυχολογία της κατάρτισης. Μπορεί να είναι απαραίτητη μια εξέταση οφθαλμού για τον εντοπισμό ενδεχόμενων ανωμαλιών.

Η έγκαιρη διάγνωση και θεραπεία είναι απαραίτητες για τη μείωση των πιθανών μαθησιακών δυσκολιών.

Θεραπεία της απραξίας στα παιδιά

Είναι αδύνατο να θεραπεύσετε αυτή την κατάσταση, αλλά είναι πιθανό να βοηθήσετε τα παιδιά αν τα συμπτώματα εντοπιστούν σε πρώιμο στάδιο. Η μέθοδος θεραπείας περιλαμβάνει τη βοήθεια φυσιοθεραπευτών, λογοθεραπευτών, δασκάλων και γονέων.

Πώς γίνεται η διόρθωση της apraxia;

Η επαγγελματική θεραπεία και / ή η φυσιοθεραπεία αποτελούν σημαντικά συστατικά της θεραπείας. Σκοπός τους είναι να εξασφαλίσουν ότι το παιδί αποκτά σταδιακά τις κινητικές δεξιότητες και εκπαιδεύεται στην εφαρμογή τους μέχρι να αποκτήσει επαρκή επιδεξιότητα. Χρησιμοποιούνται διάφορες μέθοδοι, όπως:

  • τάξεις στις ομάδες φυσικής θεραπείας για τη βελτίωση της αίσθησης ισορροπίας, συντονισμού και ελέγχου των κινήσεων του σώματος,
  • η χρήση τεχνικών apraxia όπως το σχέδιο, ο ορισμός της υφής των αντικειμένων και τα υπαίθρια παιχνίδια με το τραγούδι,
  • ενθαρρύνοντας δραστηριότητες όπως ο χορός και το κολύμπι που ενσταλάζουν την αίσθηση του ρυθμού,
  • ασκήσεις για τη βελτίωση των δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης που απαιτούνται για την εκτέλεση καθηκόντων όπως η υποδοχή των φτωχών ανθρώπων και το ντύσιμο, το οποίο αναπτύσσει ανεξαρτησία.

Διόρθωση στην παιδική apraxia στο σχολείο

Η μάθηση λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του μαθητή μπορεί να οδηγήσει σε αξιοσημείωτα αποτελέσματα. Είναι απαραίτητο να προειδοποιήσουμε τους εκπαιδευτικούς ότι ο μαθητής έχει συγκεκριμένα προβλήματα, ότι δεν είναι καθόλου τεμπέλης ή απρόσεκτος.

Τα παιδιά πρέπει να μάθουν το υλικό σταδιακά και να έχουν περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν τις εργασίες στην τάξη.

Η διαδικασία ελέγχου του γράμματος μπορεί να διευκολυνθεί με σωστή επιλογή του τραπέζι και της καρέκλας σε ύψος και ο πίνακας θα πρέπει να έχει κεκλιμένη επιφάνεια. Επίσης χρήσιμα είναι τα ειδικά μολύβια που είναι εύκολο να συγκρατηθούν.

Αρχική διόρθωση αποξαιμίας

Οι γονείς θα πρέπει με κάθε τρόπο να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να συμμετέχουν σε μαθήματα για τα οποία έχουν ικανότητες και που βοηθούν στην ανάπτυξη των απαραίτητων δεξιοτήτων. Για παράδειγμα, μαθήματα σε κέντρο αναψυχής, αθλητικό σωματείο ή στο αθλητικό γήπεδο προωθούν την ανάπτυξη της φυσικής ευελιξίας, βοηθώντας τους ενήλικες στον κήπο ή να κάνουν οικιακές εργασίες.

Τέτοιες δραστηριότητες όπως η κατάρτιση, η κατάρτιση, η μοντελοποίηση, το ράψιμο, η κοπή και η συγκόλληση, η αναπαραγωγή μουσικών οργάνων συμβάλλουν στη βελτίωση του συντονισμού των οραμάτων και των κινήσεων των χεριών, καθώς και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στην εργασία με τα χέρια.

Τώρα γνωρίζετε τα κύρια συμπτώματα και αιτίες της απραξίας στα παιδιά, καθώς και πώς να τα αντιμετωπίζετε σε ένα παιδί. Υγεία στα παιδιά σας!

Ακραξία στα παιδιά - πώς εκδηλώνεται αυτή η ασθένεια;

Το περιεχόμενο

Η Apraxia είναι μια σοβαρή ασθένεια στην οποία ένα παιδί δεν μπορεί να εκτελέσει τις πιο συνηθισμένες κινήσεις που είναι χαρακτηριστικές για κάθε υγιή άτομο. Με την apraxia, δεν υπάρχει κανένα πρωταρχικό ελαττώματα κινητήρα. Αυτή η ασθένεια αναπτύσσεται ως αποτέλεσμα διαφόρων παθολογικών διεργασιών στον εγκέφαλο.

Ο ασθενής με απραξία δεν είναι σε θέση να εκτελεί καθήκοντα μοτοσικλέτας, αλλά μπορεί να παράγει ορισμένα εξαρτήματα των κινήσεων. Για παράδειγμα, εάν ένας ασθενής έχει διαγνωστεί με εποικοδομητική απραξία, δεν μπορεί να αναπαράγει ένα αντίγραφο μιας απλής γεωμετρικής μορφής, αφού δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει μια κανονική πένα. Σε πολλές περιπτώσεις, οι ασθενείς δεν καταλαβαίνουν ότι η πάθηση τους είναι ασθένεια.

Αυτό είναι σημαντικό! Πολύ συχνά, οι ασθενείς γίνονται εθισμένοι, επειδή χρειάζονται συνεχώς βοήθεια, χωρίς τις οποίες δεν μπορούν να το κάνουν μόνοι τους. Πίσω από αυτούς χρειάζεται συνεχώς φροντίδα. Μετά από ένα εγκεφαλικό επεισόδιο, η ασθένεια μπορεί να αποκτήσει σταθερή πορεία, μερικές φορές υπάρχει βελτίωση. Είναι αποδεκτό να διακρίνουμε διάφορους τύπους απραξίας και θα τους μιλήσουμε περαιτέρω.

Ο προγραμματισμός των ενεργειών διαταράσσεται στον ασθενή με ιδεαστική απραξία. Σε αυτή την περίπτωση, ο ασθενής μπορεί να εκτελέσει σωστά μεμονωμένα στοιχεία, αλλά να διαταράξει την ακολουθία τους. Για παράδειγμα, ανοίγοντας μια καραμέλα, ένα άτομο θα βάλει ένα περιτύλιγμα στο στόμα του, και θα πετάξει το περιεχόμενο. Αυτοί οι ασθενείς δεν μπορούν να δράσουν όταν τους ζητηθεί, αλλά μπορούν να το επαναλάβουν αυτόματα. Σε αυτόν τον τύπο νόσου, η περιοχή του βρεγματικού λοβού επηρεάζεται και στις δύο πλευρές, πάνω από το περιθώριο.

Σε περιπτώσεις κινητικής απραξίας, οι ανωμαλίες είναι παρόμοιες με τη μορφή του ιδεαστή, αλλά ο ασθενής δεν μπορεί να επαναλάβει προηγούμενες κινήσεις. Υπάρχει μια μονόδρομη ροή, η οποία χωρίζεται σε δύο επιλογές:

  • Στην πρώτη παραλλαγή, η ενέργεια είναι αδύνατη σύμφωνα με την εργασία, αλλά μπορεί να αναπαραχθεί τυχαία. Για παράδειγμα, γράφοντας ένα συγκεκριμένο γράμμα κατόπιν αιτήματος του ασθενούς μπορεί να αποτύχει και θα γράψει σωστά το άλλο γράμμα.
  • Στη δεύτερη περίπτωση, οι κινήσεις αντικαθίστανται από αόριστες ενέργειες. Μετά από αίτημα να απειλήσει με ένα δάκτυλο, ο ασθενής κυλά απλά το χέρι του.

Όταν ένα άτομο υποφέρει από εποικοδομητική απραξία, παρατηρείται παραβίαση της συλλογής δομών · δεν μπορεί να συνθέσει μια λέξη από γράμματα ή να βάλει έναν αριθμό από ξεχωριστά στοιχεία.

Αιτίες της απραξίας στα παιδιά

Η εμφάνιση της apraxia μπορεί να συμβάλει σε διάφορους λόγους. Ένας από τους κύριους λόγους είναι η βλάβη στους βρεγματικούς λοβούς του εγκεφαλικού φλοιού, ο οποίος με τη σειρά του μπορεί να προκληθεί από:

  • τραυματική εγκεφαλική βλάβη.
  • εγκεφαλίτιδα.
  • όγκου.

Μερικές φορές η απραξία μπορεί να εμφανιστεί σε αλλοιώσεις άλλων τμημάτων του εγκεφάλου, για παράδειγμα:

  • μπροστινό λοβό.
  • ο φλοιός του προμαγνήτη.
  • corpus callosum.

Η ανάπτυξη της νόσου μπορεί επίσης να προωθηθεί με διάχυτες διεργασίες παρουσία εκφυλιστικής άνοιας.

Διαγνωστικά

Αυτό είναι σημαντικό! Για να διαπιστώσει την αιτία της ασθένειας κατά τη διάρκεια της εξέτασης, ο ειδικός ζητά από τον ασθενή να εκτελέσει ορισμένες απλές ενέργειες (κυλά το χέρι του, χτυπήσει τα χέρια του). Παράλληλα, είναι απαραίτητο να ελέγξετε τη μυϊκή δύναμη στις μυϊκές ομάδες που εμπλέκονται. Αυτή η δοκιμή είναι απαραίτητη για την εξαίρεση της πάρεσης, ως αιτία της διαταραχής. Εάν η πορεία της νόσου είναι δύσκολη, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε μια νευροψυχολογική μελέτη και η διαβούλευση με έναν φυσιοθεραπευτή θα βοηθήσει επίσης στην αποσαφήνιση της διάγνωσης.

Κατά τη διάγνωση μιας νόσου, ένας ειδικός πρέπει να γνωρίζει πώς ένας ασθενής χωρίς βοήθεια μπορεί να αναπαράγει ορισμένες ενέργειες. Για παράδειγμα, μπορεί ανεξάρτητα να χρησιμοποιήσει μαχαιροπίρουνα, οδοντόβουρτσα, ψαλίδι και επίσης ο γιατρός πρέπει να ενημερωθεί για το αν ο ασθενής μπορεί να γράψει ανεξάρτητα.

MRI ή CT χρησιμοποιείται για τη διευκρίνιση των αιτιών και την ακριβή διάγνωση της νόσου, στην περίπτωση αυτή, τη φύση της βλάβης:

Είναι επίσης απαραίτητο να διεξαχθεί μια φυσική εξέταση για την ανίχνευση της παρουσίας νευρομυϊκών βλαβών, οι οποίες συχνά έχουν κάποιες ομοιότητες με την απραξία.

Πληροφορίες σχετικά με τις αρχές θεραπείας της apraxia

Ένας μεγάλος αριθμός παραγόντων μπορεί να επηρεάσει την πρόγνωση της νόσου και τη χρήση των μεθόδων θεραπείας της. Η έκταση και η φύση της βλάβης, καθώς και η ηλικία του ασθενούς, λαμβάνονται υπόψη.

Επί του παρόντος, δεν υπάρχει ειδική θεραπεία για την ασθένεια αυτή, αλλά η φυσιοθεραπεία και η επαγγελματική θεραπεία συμβάλλουν σε μεγάλο βαθμό στη λειτουργική αποκατάσταση. Στη θεραπεία της απραξίας, τα φάρμακα που χρησιμοποιούνται για να επιβραδύνουν την εξέλιξη της άνοιας δεν είναι αποτελεσματικά.

Αυτό είναι σημαντικό! Η απραξία στα παιδιά εκφράζεται στο γεγονός ότι το παιδί δεν μπορεί να αποκτήσει διάφορες δεξιότητες. Η υπομονή και η επιμονή είναι τα κύρια χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ανθρώπων που έχουν παιδί με απραξία. Ο λόγος για αυτό είναι μια πολύ μεγάλη και δύσκολη διαδικασία αντιμετώπισης αυτής της νόσου. Εάν ένα παιδί έχει υποψία απραξίας, είναι απαραίτητο να απευθυνθεί σε εξειδικευμένο νευρολόγο ή ψυχίατρο, ανάλογα με τον τύπο και τις αιτίες των παραβιάσεων, θα επιλεγεί ειδικός που θα διεξάγει τη θεραπεία.

Στα παιδιά με απραξία αποδίδονται αποκλειστικά ατομικά θεραπευτικά μέτρα, η βάση των οποίων είναι η φυσικοθεραπεία και η εκπαίδευση στην εργασία. Οι ασθενείς με απραξία χρειάζονται συνεχώς βοήθεια και φροντίδα, καθώς είναι απενεργοποιημένοι για ορισμένο χρονικό διάστημα. Αυτήν τη στιγμή, κάποιος πρέπει πάντα να είναι μαζί τους για να διευκολύνει την πορεία της νόσου και να παράσχει την απαραίτητη βοήθεια, αφού ο αγώνας ενάντια στην ασθένεια αυτή είναι πολύ μακρύς και δύσκολος.

Παιδιατρική υπερηχογραφία

Σχετικά άρθρα

Υποδοδυναμία στα μωρά και δυναμική γυμναστική

Γάλα κατσίκας

Μασάζ μωρού - χαρά και υγεία για το παιδί σας

Το CAS (Childhood Apraxia of Speech) είναι μια κινητική διαταραχή της ομιλίας. Τα παιδιά με CAS έχουν συχνά προβλήματα με την προφορά ήχων, συλλαβών και λέξεων. Αυτό δεν οφείλεται καθόλου σε μυϊκή αδυναμία ή παράλυση. Αυτή η εξάρθρωση χαρακτηρίζεται από διαταραχές στον προγραμματισμό των κινήσεων των οργάνων του σώματος ή της αρθρωτικής συσκευής που απαιτείται για την ομιλία (για παράδειγμα, χείλη, γνάθος, γλώσσα). Το παιδί ξέρει τι θέλει να πει, αλλά ο εγκέφαλός του δυσκολεύεται να συντονίσει τις κινήσεις των μυών, αλλάζοντας από μια θέση αρθρώσεων σε άλλη. Το πρόβλημα με τον σχεδιασμό του κινητήρα ομιλίας καθιστά αδύνατο να γράψω συγκεκριμένα λόγια.

Ποια είναι τα σημάδια ή τα συμπτώματα της παιδιατρικής ομιλίας;

Δεν είναι όλα τα παιδιά με CAS τα ίδια. Όλα τα σημεία και τα συμπτώματα που αναφέρονται παρακάτω δεν μπορούν να εμφανιστούν σε κάθε παιδί. Είναι σημαντικό το παιδί σας να εξεταστεί από ειδικό: SLP (παθολόγος ομιλίας) ή λογοθεραπευτής που έχει γνώση της CAS για να αποκλείσει άλλες αιτίες και προβλήματα με την ομιλία.

Γενικά, τι πρέπει να προσέξουμε:
Πολύ μικρό μωρό. Μην παίζετε ή φωνάζετε σαν μωρό. Οι πρώτες λέξεις εμφανίστηκαν αργά ή μπορεί να λείπουν. Από τους ήχους, το μωρό κάνει μόνο μερικά διαφορετικά φωνήεντα και συφωνία.
Υπάρχουν συχνά προβλήματα συνδυασμού, συνδυασμός ήχων, μπορεί να υπάρξουν μεγάλες παύσεις μεταξύ των ήχων.
Ένα παιδί απλοποιεί τα λόγια αντικαθιστώντας δύσκολους ήχους με ελαφρύτερους ή απομακρύνοντας δύσκολους ήχους (αν και όλα τα παιδιά το κάνουν αυτό, ένα παιδί με apraxia το κάνει πιο συχνά).
Το μεγαλύτερο παιδί κάνει ασυνεπή σφάλματα ήχου που δεν είναι το αποτέλεσμα της ανώριμης ηλικίας. Μπορεί να καταλάβει μια γλώσσα πολύ καλύτερα από ό, τι μπορεί να μιλήσει.

Έχει δυσκολία να μιμηθεί την ομιλία, αλλά σε απομίμηση, η ομιλία του παιδιού είναι σαφέστερη από την άμεση ομιλία. Το παιδί μπορεί να φαίνεται να παρεισέφει, προσπαθώντας να φωνάξει τους ήχους ή να συντονίσει τα χείλη, τη γλώσσα και τη γνάθο για σκόπιμη κίνηση. Έχει μεγαλύτερη δυσκολία να μιλάει πιο μακριά λέξεις ή φράσεις από ό, τι πιο σύντομες. Φαίνεται να έχει περισσότερες δυσκολίες όταν ανησυχεί. Η ομιλία του παιδιού είναι λίγο επιλεκτική για έναν άγνωστο ακροατή. Η ομιλία είναι διακεκομμένη, μονότονη ή ενοχλητική.

Πιθανώς άλλα προβλήματα καθυστέρησης στην ανάπτυξη της ομιλίας.

Υπάρχουν και άλλα προφανή προβλήματα λόγου, όπως η σύγχυση στην ακολουθία και η σειρά λέξεων σε μια πρόταση, η δυσκολία να θυμηθούμε. Δυσκολίες στην κίνηση / συντονισμό των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Υπερευαισθησία ή ανεπαρκής ευαισθησία της στοματικής κοιλότητας (για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να μην αρέσει να βουρτσίζει τα δόντια ή τα τραγανά τρόφιμα, δεν μπορεί να εντοπίσει ένα αντικείμενο στο στόμα του μέσω της επαφής). Τα παιδιά με CAS ή άλλα προβλήματα ομιλίας μπορεί να έχουν προβλήματα στην εκμάθηση της επιστολής και της ανάγνωσης.

Πώς να διαγνώσετε την απραξία του λόγου;

Ένας ακουολόγος θα πρέπει να διενεργήσει μια δοκιμασία ακρόασης προκειμένου να αποφευχθεί η απώλεια του ως πιθανή αιτία της καθυστέρησης λόγου του παιδιού.

Ο πιστοποιημένος λογοθεραπευτής (SLP) με τις γνώσεις και την εμπειρία με την CAS διενεργεί διαγνωστικά. Θα εκτιμήσει τις στοματικές κινητικές ικανότητες του παιδιού, τη μελωδία του λόγου και την υγιή προφορά. Ο SLP (λογοθεραπευτής) μπορεί να διαγνώσει το CAS και να αποκλείσει άλλες διαταραχές της ομιλίας.

Η αξιολόγηση από το στόμα περιλαμβάνει τον έλεγχο των σημείων αδυναμίας ή του χαμηλού μυϊκού τόνου στα χείλη, τη γνάθο και τη γλώσσα που ονομάζεται δυσαρθρία. Τα παιδιά με CAS δεν έχουν συνήθως μυϊκή αδυναμία, αλλά αυτό θα βοηθήσει τον SLP speech therapist να κάνει τη σωστή διάγνωση. Η διάγνωση του συντονισμού των κινήσεων σωμάτων συσκευή ομιλία περιλαμβάνει την αξιολόγηση απομίμηση δραστηριότητες μη-ομιλίας (για παράδειγμα, την κίνηση της γλώσσας προς τα αριστερά ή προς τα δεξιά, χαμόγελο, σύκο), αξιολόγηση του συντονισμού του σχεδιασμού του κινητήρα της ομιλίας, ενώ φωνάζοντας σειρά ήχων, συλλαβών (π.χ., puh-tuh-kuh) με τέτοιο ρυθμό, με την οποία είναι δυνατόν.

Αξιολόγηση Οι μελωδικές ομιλίες (ομιλία) περιλαμβάνουν την ακρόαση του παιδιού για να βεβαιωθείτε ότι είναι ικανός να δώσει έμφαση στις συλλαβές με λέξεις και λέξεις σε προτάσεις, καθορίζοντας εάν το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει τον ήχο και τις παύσεις για να επισημάνει διαφορετικούς τύπους προτάσεων, προφορικές και αφηγηματικές) και να διαχωρίσουν τα διάφορα μέρη της φράσης (για παράδειγμα, να σταματήσουν τις φράσεις και όχι στη μέση τους).

Ήχοι ομιλίας (προφορά ήχων με λέξεις). Η αξιολόγηση περιλαμβάνει τον έλεγχο της προφοράς των φωνηέντων και των συνωνυμίων, τον έλεγχο μεμονωμένων ήχων και συνδυασμών ήχου στην ομιλία (συλλαβές και μορφές λέξεων). Προσδιορισμός του βαθμού κατανόησης του παιδιού κατά τη χρήση μεμονωμένων λέξεων, φράσεων και συνομιλητικής ομιλίας.

Ποια θεραπεία είναι διαθέσιμη για παιδιά με υπερευαισθησία στην ομιλία;

Η μελέτη δείχνει ότι τα παιδιά με CAS είναι πιο πιθανό να πετύχουν όταν λαμβάνουν συχνή (3-5 φορές την εβδομάδα) και εντατική θεραπεία. Τα παιδιά που ασχολούνται με ένα άτομο, τείνουν να επιτύχουν μεγαλύτερη επιτυχία από τα παιδιά που συμμετέχουν σε ομάδες. Με βελτιωμένες τάξεις ομιλίας μπορεί να γίνει λιγότερο συχνά. Η οικογένεια στην οποία το παιδί μεγαλώνει apraksik πρέπει να θυμόμαστε ότι η λογοθεραπεία απαιτεί χρόνο και υπομονή. Τα παιδιά με CAS χρειάζονται συνεχή υποστήριξη. Τους βοηθά να αισθάνονται πιο σίγουροι στην επικοινωνία.

Apraxia

Η απραξία σε ένα παιδί αναπτύσσεται λόγω διαφόρων παθολογιών που επηρεάζουν τον εγκέφαλο. Η ασθένεια χαρακτηρίζεται από εξασθενημένες κινητικές λειτουργίες. Ως αποτέλεσμα, το μωρό απλά δεν μπορεί να αποκτήσει ορισμένες δεξιότητες, οι οποίες μπορεί να οδηγήσουν σε σοβαρές αποκλίσεις στην περαιτέρω ανάπτυξη. Προκειμένου να αποφευχθούν επικίνδυνες συνέπειες, είναι απαραίτητο να εξετάζεται τακτικά από γιατρό. Ένας έμπειρος νευρολόγος θα αναγνωρίσει την ασθένεια σε πρώιμο στάδιο και θα καθορίσει τους παράγοντες της εμφάνισής της.

Αιτίες και συνέπειες

Η διαταραχή στη λειτουργία των οργάνων του κινήματος έχει νευροψυχολογικές ρίζες. Το παιδικό σώμα υποφέρει από δυσλειτουργία του κυκλοφορικού συστήματος ή πάσχει από φλεγμονή. Στο πλαίσιο αυτών των διεργασιών, η δραστηριότητα του εγκεφαλικού κέντρου (corpus callosum, μετωπιαίο και βρεγματικό λοβό) εξασθενεί. Αυτό εκδηλώνεται στον σχηματισμό όγκων, εγκεφαλίτιδας και τραυματισμών στο κεφάλι. Ως αποτέλεσμα, ο προσανατολισμός των παιδιών στο διάστημα επιδεινώνεται, δημιουργούνται προβλήματα μνήμης και η δράση επιβραδύνεται. Λόγω της δημιουργούμενης ατροφίας ορισμένων συστημάτων, ελαχιστοποιείται ο κινητήρας. Στο μέλλον, μπορεί να έχει επικίνδυνες συνέπειες: οι αποκλίσεις μπορούν να προκαλέσουν αυτισμό ή μορφές άνοιας.

Συμπτώματα

Συχνά, η απραξία σε ένα παιδί δεν εκδηλώνεται. Μόνο ένας εξειδικευμένος νευρολόγος μπορεί να το εντοπίσει. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες χαρακτηριστικές ενδείξεις στη συμπεριφορά, οι οποίες χρησιμεύουν ως το πρώτο "κουδούνι συναγερμού" για την καταγραφή του παιδιού σας για έναν γιατρό:

  • σκληρό βάδισμα ή κίνηση σε μικρά βήματα.
  • αργά αναβοσβήνει ή προβλήματα με το άνοιγμα των ματιών?
  • ακοή ή όραση?
  • αδυναμία στα άκρα.
  • δυσκολία στην εκτέλεση διαδοχικών ενεργειών: συνδέστε τα κορδόνια, κάντε το κρεβάτι, ντυθείτε.

Όλες αυτές οι διαταραχές δεν είναι καθόλου ενδεικτικές, επομένως είναι προτιμότερο να ανατεθεί η διάγνωση στον γιατρό.

Διαγνωστικά

Κατά την παραλαβή, ο γιατρός διενεργεί έρευνα, εξετάζει το θέμα της νεύρωσης, αξιολογεί τη συναισθηματική κατάσταση με τη βοήθεια ερωτηματολογίων και ερωτηματολογίων και κάνει μια τομογραφία του κεφαλιού για να ελέγξει το έργο του εγκεφάλου και να κάνει μια διάγνωση.

Η απραξία σε ένα παιδί είναι διαφορετικών τύπων:

  • ιδεολογικό (παραβίαση κατά την εκτέλεση σειράς διαδοχικών κινήσεων).
  • αμνησία (αποτυχίες στον καθορισμό της ακολουθίας των ενεργειών).
  • (κινητικές δυσκολίες στην προετοιμασία ενός μόνο αντικειμένου από τα μέρη).

Θεραπεία

Μόνο ένας πιστοποιημένος νευρολόγος μπορεί να απαλλαγεί από την ανωμαλία. Η αυτοθεραπεία είναι επικίνδυνη. Εσφαλμένα φάρμακα που θα επιλεγούν δεν θα θεραπεύσουν μόνο, αλλά θα οδηγήσουν και σε παρενέργειες ή σοβαρές επιπλοκές.

Όχι λιγότερο καταστροφική και αδράνεια, απειλητικό αυτισμό παιδιών.

Στο εξειδικευμένο τμήμα της κλινικής για την καταπολέμηση της νόσου προβλέπεται συνταγή φυσιοθεραπείας και επαγγελματικής κατάρτισης. Χορηγούνται φάρμακα με θρεπτικά συστατικά που βελτιώνουν την εγκεφαλική ροή του αίματος. Σε δύσκολες περιπτώσεις, πραγματοποιείται χειρουργική επέμβαση για την απομάκρυνση των νεοπλασμάτων που προκύπτουν.

Πρόληψη

Δεν υπάρχουν μοναδικά προληπτικά μέτρα. Η απραξία σε ένα παιδί δεν είναι μια πρόταση, αλλά μόνο ένα μήνυμα για δράση. Για να μειώσει τον κίνδυνο εμφάνισής του στο μηδέν, αρκεί:

  • Περπατήστε με το μωρό κάθε μέρα για τουλάχιστον δύο ώρες.
  • να κοιμηθεί για τουλάχιστον 8 ώρες.
  • να ασκήσει?
  • προϊόντα με υψηλή περιεκτικότητα σε φυτικές ίνες (φρούτα, βότανα, λαχανικά) ·
  • να αποκλείσει από τη διατροφή τηγανητά, κονσερβοποιημένα και πικάντικα τρόφιμα?
  • υποβάλλονται σε τακτική διάγνωση.
Μόλις υποψιάζεστε νευρικές διαταραχές στο παιδί σας ή παραβιάζετε την αναπαραγωγή των ενεργειών, υπογράψτε έναν νευρολόγο. Μπορείτε να επιλέξετε τους καλύτερους υποψήφιους στον ιστότοπό σας ή να καλέσετε το helpdesk (η υπηρεσία είναι δωρεάν).

Αυτισμός και απραξία

Τα δύο πιο ανησυχητικά συμπτώματα που παρουσιάζουν τα παιδιά με ASD είναι προβλήματα επικοινωνίας και γνωστικών λειτουργιών. Υπάρχουν φυσικά άλλα προβλήματα - αισθητηριακές διαταραχές, υπερκινητικότητα και έλλειψη προσοχής, ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή, ερεθίσματα και κοινωνικός αποκλεισμός. Αλλά για τους γονείς, η πρόοδος στα πρώτα δύο συμπτώματα είναι το πρώτο σημάδι ότι το παιδί άρχισε να βελτιώνει.

Η απραξία είναι μια διαταραχή της λειτουργίας του εγκεφάλου και του νευρικού συστήματος, στην οποία ένα άτομο δεν μπορεί να εκτελέσει καθήκοντα ή κινήσεις όταν του ζητηθεί να το πράξει, ακόμα και αν:

  1. Κατανοεί την ομάδα
  2. Θέλει να το κάνει.
  3. Οι μύες που απαιτούνται για την ολοκλήρωση της εργασίας πρέπει να λειτουργούν
  4. Το έργο είναι ήδη γνωστό σε αυτόν

Σημειώνω ότι τα παιδιά με ASD μπορεί να έχουν προβλήματα με τα σημεία 1 και 2, μόνο και μόνο λόγω της ηλικίας τους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι παιδίατροι και άλλοι ειδικοί συνιστούν συνήθως συνετή αναμονή για παιδιά που έχουν καθυστέρηση με μια τόσο σημαντική λειτουργία ως λόγο.

Κανονικά, το παιδί πρέπει να δώσει μία ή δύο λέξεις που έχουν νόημα από το έτος της ζωής του, μετά από το οποίο πρέπει να συνεχίσει να επεκτείνει το λεξιλόγιό του. Υπάρχουν περιπτώσεις όπου σε μερικές οικογένειες τα αγόρια αρχίζουν να μιλούν αργά (ακόμα και σε τρία ή τέσσερα χρόνια). Αλλά επειδή ζούμε σε μια εποχή που δικαίως ονομάζεται επιδημία του αυτισμού, αυτές οι περιπτώσεις δεν πρέπει να καθησυχαστούν.

Αντίθετα, οποιαδήποτε καθυστέρηση ομιλίας θα πρέπει να θεωρηθεί ως πιθανή ένδειξη διαταραχής του φάσματος του αυτισμού. Επιπλέον, για κάθε ασθενή, η έλλειψη ομιλίας αποτελεί προάγγελο άλλων αναπτυξιακών προβλημάτων.

Έτσι, όταν αντιμετωπίζετε μια καθυστέρηση στην ομιλία του παιδιού, είναι επιτακτική η διερεύνηση της πιθανής παρουσίας ASD και άλλων ασθενειών. Για ένα μωρό, είναι καλύτερο όταν η διάγνωση γίνεται στο δεύτερο έτος της ζωής. Η κοινή ιδεολογία του "Ας περιμένουμε μέχρι τρία" δεν ισχύει πλέον και πρέπει να απορριφθεί.

Με πρώιμα συμπτώματα υπότασης ή απουσία απομίμησης, θα πρέπει να ξεκινήσετε μαθήματα με λογοθεραπευτή και άλλους τύπους παρέμβασης - πριν από την ηλικία των 3 ετών. Οι παιδίατροι και οι νευρολόγοι, που καθησυχάζουν τους γονείς, προσφέρουν γενικές διαγνώσεις, αναβάλλουν εγκαίρως τη σωστή εκτίμηση της κατάστασης του παιδιού, συγχέουν τους γονείς και αναβάλλουν την έναρξη της θεραπείας.

Η απραξία μπορεί να μετριαστεί σημαντικά όταν η διάγνωση γίνεται έγκαιρα και με ακρίβεια, όταν οι παραδοσιακές θεραπείες συνδυάζονται με μια ολοκληρωμένη βελτίωση της υγείας του παιδιού, την εναρμόνιση της εντερικής κατάστασης και την αύξηση του ενεργειακού δυναμικού των κυττάρων.

Η φύση της απραξίας στον αυτισμό δεν είναι ακόμα σαφής. Μπορώ να επεξηγήσω αυτή την κατάσταση με το δικό μου παράδειγμα: για πολύ καιρό θέλω πραγματικά να μάθω πώς να παίξω το όμποε. Ξέρω τι κινήσεις πρέπει να κάνουν τα χείλη μου. Ξέρω πώς να αναπνεύσω. Ακούω τον δάσκαλο. Είμαι κίνητρο. Ακόμα, όταν προσπαθώ να αρχίσω να παίζω, το μόνο που μπορώ να κάνω είναι η κακοφωνία. Προφανώς κάτι συμβαίνει με το μυαλό μου.

Όταν ένα συνηθισμένο μωρό μωρό ακούγεται και μιμείται λέξεις, αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το πρόγραμμα που είναι «ενσύρματο» στον εγκέφαλο του υλοποιείται. Τα συνηθισμένα παιδιά δεν σκέφτονται πώς να μιλούν, δεν χρειάζεται να το διδάξουν ειδικά - λένε απλώς.

Τα παιδιά με ASD δεν είναι έτσι.

Σε γενικές γραμμές, θεωρώ ότι είναι λανθασμένο να ξεχωρίσω την apraxia σε ένα ξεχωριστό πρόβλημα - δεν είναι αυτισμός και apraxia ως δύο ξεχωριστές οντότητες, αλλά apraxia - ως άμεση εκδήλωση της ASD.

Κάποιες διαδικασίες που είναι άγνωστες μας εμποδίζουν να γεννηθεί ο λόγος. Αυτές οι διαδικασίες είναι πέρα ​​από τον έλεγχο του νου του παιδιού. Οι προσπάθειες να ασκηθεί πίεση στον ασθενή απέχουν πολύ από την επιτυχία: συχνά κοιτάζει απλά το διάστημα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων λογοθεραπείας και μερικές φορές συμβαίνει το παιδί να γίνει επιθετικό και βίαιο μόνο με την εμφάνιση ενός λογοθεραπευτή.

Μερικοί ειδικοί πιστεύουν ότι τα παιδιά με ASD είναι απλά «τεμπέλης» για να μιλήσουν. Αλλά σκεφτείτε πόσο ευκολότερο είναι να πείτε "Χυμός" και να πάρετε αυτό που θέλετε, παρά να φωνάξετε, τραβήξτε τον γονέα στο ψυγείο και περιμένετε μέχρι να φτάσετε ό, τι χρειάζεστε από ολόκληρο τον κατάλογο των αντικειμένων. Ο λόγος δεν είναι η τεμπελιά ή η επιθυμία από μόνη της, αλλά στη συσκευή του εγκεφάλου - ένα παιδί με ASD μιλά όταν δεν έχει άλλη εναλλακτική λύση, και στη συνέχεια μόνο όταν κάθε νευρική αλυσίδα στον εγκέφαλο λειτουργεί σωστά.

Προκειμένου ένα παιδί με ASD να μιλήσει περισσότερο, θα πρέπει να δημιουργήσετε περισσότερες αλυσίδες. Έπειτα αυξάνεται η πιθανότητα ότι ο λόγος θα αρχίσει να εκδηλώνεται σε ένα πιο σύνθετο κοινωνικό περιβάλλον, συχνά όσον αφορά τον αριθμό των προσπαθειών και να ταιριάζει περισσότερο με το πλαίσιο της κατάστασης. Χρειάζεστε την επιθυμία, την πρακτική και μια καλή σύμπτωση περιστάσεων.

Θα τελειώσω με τα λόγια για τη σημασία της βιοϊατρικής παρέμβασης. Σας επιτρέπει να μετριάσετε τα προβλήματα που σχετίζονται με τον μυϊκό τόνο, την αποσύνδεση από τον κόσμο ("ομίχλη") και την επεξεργασία των πληροφοριών που λαμβάνετε. Όταν το παιδί βρίσκεται στην καλύτερη φυσική κατάσταση, γίνεται δυνατή η τοποθέτηση αλυσίδων.

Όταν τα κύτταρα δίνουν αρκετή ενέργεια (θυμηθείτε τις ενέσεις βιταμίνης Β12) κατά μήκος αλυσίδων, μιλώντας εικαστικά, μπορεί να αρχίσει να τρέχει μια χρέωση. Μαθήματα με λογοθεραπευτή, ψυχολόγο και ΑΒΑ δίνουν την ομιλία. Η αγάπη και η ενθάρρυνση από τους γονείς προκαλούν την επιθυμία να το δοκιμάσετε μόνοι σας. Πολλά κόμματα συμμετέχουν και όλοι πρέπει να εργαστούν σκληρά.

Ποτέ δεν θα μάθω να παίζω το όμποε, αλλά, τι ενθαρρύνει, οι περισσότεροι ασθενείς με ASD τελικά μαθαίνουν να μιλούν. Ειδικά ο αριθμός αυτός είναι μεγάλος σε περίπτωση έγκαιρης ανίχνευσης της κατάστασης και της έναρξης της ιατρικής παρέμβασης. Αυτό, βέβαια, είναι μόνο μέρος ενός μακρύ και μακρύ ταξίδι, όπου ο απώτερος στόχος δεν είναι να παίζει σόλο, αλλά να είναι μέρος μιας συμφωνίας.

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη

Κρίσεις Πανικού