Σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger θεωρείται ξεχωριστή μορφή αυτισμού. Η ασθένεια δεν χαρακτηρίζεται από καθυστέρηση στην ψυχική ανάπτυξη, αλλά χαρακτηρίζεται από σαφή έλλειψη επικοινωνίας, διαταραχές στην αντίληψη του περιβάλλοντος γύρω από τον κόσμο και προσαρμογή σε αυτό, καθώς και σημαντικός περιορισμός στην αλληλεπίδραση με την κοινωνία.

Τα κύρια συμπτώματα του συνδρόμου Asperger αρχίζουν να εκδηλώνονται στα παιδιά μετά από πέντε χρόνια. Η ακριβής διάγνωση και η επιβεβαίωση της δοκιμής του συμβάλλουν στην έγκαιρη ψυχολογική διόρθωση και βελτίωση της μελλοντικής ποιότητας ζωής των ενηλίκων.

Σύνδρομο Asperger: τι είναι αυτό;

Το 1944, ο διάσημος αγγλικός ψυχολόγος, το όνομα του οποίου ονομάζεται σύνδρομο Asperger, ονομάζεται αυτή η ασθένεια αυτιστική ψυχοπάθεια. Παρατήρησε παιδιά διαφορετικών ηλικιών, από 6 έως 18 ετών. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, ο γιατρός περιέγραψε τα σημάδια συμπεριφοράς που διακρίνουν αυτούς τους τύπους από άλλους συναδέλφους.

Έχουν αποκαλυφθεί ορισμένα πρότυπα: τα παιδιά με το παρατηρούμενο σύνδρομο Asperger δεν ενδιαφέρονται εντελώς για την κοινωνία, η οποία, παρεμπιπτόντως, επιδιώκει επίσης να αποβάλει αυτούς τους "ερημίτες" από τις τάξεις τους. Μικροί εξωγήινοι ζουν στον εσωτερικό τους κόσμο. Στον άθλια λόγο και μιμητισμό τους, είναι δύσκολο να μαντέψουμε τι σκέφτονται και τι αισθάνονται. Αυτά τα χαρακτηριστικά συμπτώματα έγιναν η βάση για τη θεραπεία του συνδρόμου Asperger ως μια ειδική μορφή του αυτισμού. Αν και δεν ήταν δυνατόν να πούμε ακριβώς τι είναι το σύνδρομο Asperger - ειδική αυτιστική συμπεριφορά ή ξεχωριστή νευρολογική διαταραχή.

Ο λόγος για τέτοιες διαφωνίες είναι ένα αναμφισβήτητο γεγονός: η παρατηρούμενη ανάπτυξη παιδιών με σύνδρομο Asperger δεν παρουσιάζει νοητική καθυστέρηση. Αργότερα, οι ψυχολόγοι ανέπτυξαν μια ειδική δοκιμασία για τον προσδιορισμό του επιπέδου νοημοσύνης των νεαρών ασθενών, η οποία έδωσε εκπληκτικά αποτελέσματα: περισσότερες από ενενήντα περιπτώσεις του συνδρόμου του Asperger από εκατοντάδες υψηλές πνευματικές ικανότητες, όπως εκπληκτικά ακριβή μνήμη και ικανότητα δημιουργίας αναμφισβήτητων λογικών αλυσίδων. Παράξενα, όπως φαίνεται, αλλά οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger έχουν μεγάλη πιθανότητα να γίνουν πραγματικές ιδιοφυίες, για παράδειγμα, ο νέος Αϊνστάιν ή το Νεύτωνα.

Όμως, παρά το ασυνήθιστο λογικό δώρο, τα άτομα με σύνδρομο Asperger στερούνται δημιουργικότητας, φαντασίας, αίσθησης του χιούμορ και της ικανότητας να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων. Αυτό δημιουργεί σοβαρά προβλήματα επικοινωνίας και δυσκολίες στην αλληλεπίδραση με την κοινωνία.

Αιτίες

Ο ακριβής μηχανισμός που προκαλεί το σύνδρομο Asperger εξακολουθεί να αποτελεί το αντικείμενο αντιπαράθεσης από παγκόσμιους επιστήμονες και ψυχολόγους. Αλλά οι περισσότεροι τάσσονται στη θεωρία ότι η φύση της νόσου είναι η ίδια με αυτή της παθολογίας που χαρακτηρίζει τον αυτισμό. Οι κύριες αιτίες της νευρολογικής δυσλειτουργίας, που ονομάζεται σύνδρομο Asperger, μπορεί να είναι οι εξής:

  • γενετικό παράγοντα.
  • δηλητηρίαση του εμβρύου ενώ βρίσκεται μέσα στη μήτρα της μητέρας.
  • γέννηση και τραυματική εγκεφαλική βλάβη.

Οι σύγχρονες μέθοδοι διάγνωσης ηλεκτρονικών υπολογιστών και η ειδικά αναπτυγμένη δοκιμή βοηθούν στην ταχύτερη αναγνώριση των αιτίων του συνδρόμου Asperger.

Η κλασική τριάδα των συμπτωμάτων

Στη σύγχρονη ψυχιατρική, το σύνδρομο Asperger περιγράφεται μέσω του πρίσματος της λεγόμενης τριάδας των συμπτωμάτων:

  • επικοινωνιακά κοινωνικά προβλήματα.
  • η πολυπλοκότητα της αισθητηριακής και χωρικής αντίληψης του κόσμου.
  • έλλειψη συναισθημάτων, δημιουργική σκέψη και φαντασία.

Τα πρώτα πρώτα συμπτώματα μπορεί να αρχίσουν να εμφανίζονται σε πολύ νεαρή ηλικία. Για παράδειγμα, τα απροσδόκητα δάκρυα σε μικρά παιδιά προκαλούν έντονο φως, ήχο ή έντονη οσμή. Αλλά τέτοια συμπτώματα είναι ακόμα δύσκολο να συσχετιστούν με το σύνδρομο Asperger. Πολλοί γονείς δυσκολεύονται να κατανοήσουν τέτοιες αντιδράσεις του παιδιού σε εξωτερικά ερεθίσματα. Αν και η αυξημένη ευαισθησία των παιδιών ήδη από μόνη της υποδηλώνει την παρουσία νευρολογικής διαταραχής.

Με την ηλικία, τα παιδιά μπορεί να εξαφανίσουν τη βίαιη αντίδραση σε δυνατούς ή υπερβολικά έντονους φωτισμούς, αλλά παραμένουν μη τυποποιημένες αντιλήψεις για τον περιβάλλοντα κόσμο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό το φαινόμενο φαίνεται αρκετά σαφές. Για παράδειγμα, ένα πιάτο που φαίνεται φυσιολογικό σε ένα φυσιολογικό άτομο, ένας ασθενής με σύνδρομο Asperger μπορεί να βυθίσει αφόρητα. Ή αντικείμενα που είναι αρκετά ομαλά και ευχάριστα στην αφή, προκαλούν ερεθισμό σε άτομα με CA, η οποία φαίνεται να είναι ότι η επιφάνεια είναι πολύ "φραχτά και τραχύ".

Σε παιδιά και σε ενήλικες με σύνδρομο Asperger, υπάρχει αδέξια βάδισμα και φυσική αμηχανία. Αφήνουν τα αντικείμενα με τους αγκώνες τους, σκοντάφτουν στα κατώφλια, σκοντάφτουν στα σκαλοπάτια. Αυτό συσχετίζεται συνήθως με την αποστροφή και την εμβάπτιση στους ασθενείς. Αλλά συχνά, όταν χρειάζεται να συγκεντρωθείτε, αυτοί οι άνθρωποι είναι σε θέση να ελέγξουν το σώμα τους αρκετά ικανοποιητικά.

Σημάδια του συνδρόμου Asperger στα παιδιά

Εάν τα μικρά παιδιά παρατηρήσουν νευρικότητα εξαιτίας εξωτερικών ερεθισμάτων, οι ειδικοί διεξάγουν μια ειδική δοκιμασία για τη φωτοευαισθησία και την αντίληψη του ήχου. Τα αποτελέσματα της σύγχρονης μεθόδου μπορούν να αποκαλύψουν τα πρώτα συμπτώματα του συνδρόμου Asperger σε πολύ νεαρή ηλικία.

Βασικά, σε παιδιά κάτω των 6 ετών, η παθολογία δεν εκδηλώνεται. Αντίθετα, το σύνδρομο Asperger χαρακτηρίζεται από την κανονική ανάπτυξη των παιδιών στα πρώτα τους χρόνια. Οι γονείς χαίρονται στο γεγονός ότι το παιδί αρχίζει να μιλά νωρίς, θυμάται εύκολα νέες λέξεις και παίζει ήρεμα με τα ίδια παιχνίδια. Το παιδί δείχνει επίσης μια εκπληκτική ικανότητα να μετρά και να απομνημονεύει ένα μεγάλο ποσό ξένων λέξεων.

Το κύριο πρόβλημα των ατόμων με σύνδρομο Asperger είναι η δυσλειτουργία της επικοινωνίας. Τα συμπτώματα της κοινωνικής ακαταλληλότητας αρχίζουν να εμφανίζονται σαφώς σε παιδιά ηλικίας 5-6 ετών. Αυτό συνήθως συμπίπτει με την περίοδο κατά την οποία το παιδί στέλνεται στο σχολείο ή στην προπαρασκευαστική τάξη, όπου πρέπει να επεκτείνει τον κύκλο της επικοινωνίας.

Φωτά συμπτώματα του συνδρόμου Asperger στα παιδιά:

  • το παιδί δεν θέλει να συμμετάσχει σε ενεργά παιχνίδια, επειδή λόγω αδέσποτων δεν είναι σε θέση να χειραγωγήσει την μπάλα και άλλα αντικείμενα.
  • Συχνά υπάρχει ένα έντονο πάθος για ένα συγκεκριμένο ήρεμο χόμπι, για το οποίο το παιδί μπορεί να καθίσει για ώρες και να ζητήσει να μην διακόψει την αγαπημένη του δραστηριότητα.
  • Τα παιδιά δεν τους αρέσουν τα αστεία κινούμενα σχέδια, επειδή δεν καταλαβαίνουν τα αστεία σε αυτά και ενοχλούνται σε πολύ δυνατά τραγούδια.
  • τα παιδιά αντιδρούν έντονα σε νέους ξένους, μπορεί να φωνάξουν όταν κάποιος ξένος μπαίνει στο σπίτι.
  • σε μια μεγάλη επιχείρηση, το παιδί συχνά συμπεριφέρεται ακατάλληλα, δεν θέλει να έρθει σε επαφή και προτιμά να παίζει μόνο του.

Ένα παιδί με σύνδρομο Asperger συνδέεται έντονα με το σπίτι και τους γονείς στους οποίους χρησιμοποιήθηκε από τη γέννηση. Και η νέα κατάσταση προκαλεί σε αυτόν το ισχυρότερο άγχος και αισθητή ενόχληση.

Τα άτομα με Σύνδρομο Asperger αισθάνονται ήρεμα μόνο όταν όλα τα προσωπικά αντικείμενα είναι στη θέση τους και δεν υπάρχουν εκπλήξεις στην καθημερινή ρουτίνα. Αν κάτι αλλάξει στη συνηθισμένη πορεία των γεγονότων, τα παιδιά παίρνουν υστερία. Για παράδειγμα, αν μια μαμά παίρνει ένα παιδί από το σχολείο, αλλά ξαφνικά ο μπαμπάς έχει φτάσει, μπορεί να ξεκινήσει μια επίθεση από ανεξέλεγκτα δάκρυα και κραυγές.

Σημάδια του συνδρόμου Asperger σε ενήλικες

Εάν οι δεξιότητες επικοινωνίας δεν έχουν διορθωθεί από την παιδική ηλικία, οι ενήλικες με σύνδρομο Asperger εμφανίζουν οξεία κοινωνική απομόνωση:

  • ένα άτομο δεν μπορεί να βρει κοινά συμφέροντα με άλλους ανθρώπους.
  • δεν μπορεί να διατηρήσει φιλικές σχέσεις.
  • δεν προστίθεται στην προσωπική ζωή.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger δεν μπορούν να εργαστούν ως διαχειριστές ή διαχειριστές. Μπορούν να γνωρίζουν τα πάντα για την επιχείρηση, να κερδίζουν υψηλά σημεία περάνοντας μια δοκιμασία IQ, αλλά προτιμούν να κάνουν απλή, μονότονη δουλειά. Οι επιτυχίες σταδιοδρομίας τέτοιων ανθρώπων δεν ενδιαφέρονται καθόλου.

Σε ενήλικες με σύνδρομο Asperger, η φαντασία σχεδόν απουσιάζει:

  • δεν κατανοούν την κρυφή έννοια των μεταφορών.
  • οι εικονιστικές εκφράσεις αντιλαμβάνονται κυριολεκτικά.
  • Μην ξεχωρίζετε την αλήθεια από το ψεύδος.
  • χωρίς την αίσθηση του χιούμορ.

Συχνά, οι άνθρωποι με Σύνδρομο Asperger γίνονται κοινωνικοί εξωγήινοι εξαιτίας της φαινομενικής αγένειας τους:

  • συνηθίζουν να λένε τι σκέφτονται.
  • μπορεί να κάνει απρόσκοπτα σχόλια.
  • δεν αποδέχονται τους γενικά αποδεκτούς κανόνες της εθιμοτυπίας, αν δεν έχουν νόημα σε αυτούς.
  • μπορεί να διακόψει ξαφνικά τη συνομιλία και να φύγει, γοητευμένος από τις δικές του σκέψεις.
  • δεν αναγνωρίζουν τα συναισθήματα του συνομιλητή.
  • δεν νοιάζεται καθόλου για την εντύπωση.

Το πάθος για την τάξη σε άτομα με σύνδρομο Asperger αυξάνεται μόνο με την ηλικία και συχνά φθάνει στο σημείο του παραλογισμού. Για παράδειγμα, εάν ένας συνάδελφος έτρωγε τυχαία από την κούπα του, ένα τέτοιο άτομο μπορεί να πλύνει πιάτα για μισή ώρα ή να τα πετάξει εντελώς.

Σε ενήλικες με σύνδρομο Asperger, υπάρχει αυξημένη καχυποψία και μόνιμος φόβος για ασθένεια. Όταν βρίσκεστε στο γραφείο του οδοντιάτρου, ένας τέτοιος άνθρωπος εκατό φορές ρωτάει τον γιατρό αν όλα τα εργαλεία είναι διαθέσιμα και ασφαλή για την υγεία. Εξαιτίας αυτού, είναι αρκετά δύσκολο για τους άλλους να έρθουν σε επαφή με άτομα που έχουν σύνδρομο Asperger και φαινομενικά μικροσκοπικά "ενοχλεί".

Πόσο επικίνδυνο είναι το σύνδρομο Asperger;

Το σύνδρομο Asperger μπορεί να μην αποτελεί άμεση απειλή για την ανθρώπινη ζωή και υγεία. Πολλά παιδιά που έχουν υποβληθεί σε έγκαιρη ψυχολογική διόρθωση, προσαρμόζονται άνετα στην περιβάλλουσα πραγματικότητα, μελετούν καλά και σημειώνουν πρόοδο σε συγκεκριμένες δραστηριότητες, για παράδειγμα στην επιστήμη.

Υπάρχουν όμως συχνές περιπτώσεις όπου το σύνδρομο Asperger παρεμβαίνει σοβαρά με την ενηλικίωση:

  • είναι δύσκολο για ένα άτομο να βρει τον τόπο και τον σκοπό του.
  • Οι αλλαγές στη ζωή προκαλούν σοβαρή κατάθλιψη.
  • να αναπτύξουν διάφορες φοβίες και ιδεοληπτικές καταστάσεις που είναι δύσκολο να ψυχολογικής διόρθωσης.

Το καθήκον των γονέων των οποίων τα παιδιά έχουν το σύνδρομο Asperger είναι να ενθαρρύνουν τις δεξιότητες επικοινωνίας των παιδιών τους και την προσαρμοστικότητά τους στη μεταβλητότητα της ζωής, έτσι ώστε ένας ενήλικος που έχει ήδη στερηθεί την κηδεμονία να μπορεί να συνυπάρχει πλήρως με τον κόσμο γύρω και να μην στενεύει στενά στο «εσωτερικό του κέλυφος».

Διάγνωση της νόσου

Ένας έμπειρος ψυχολόγος είναι σε θέση να κάνει μια διάγνωση του συνδρόμου Asperger, βασισμένη στην παρατήρηση της συμπεριφοράς των ενηλίκων ή των παιδιών, καθώς και στο ιστορικό της ζωής του ασθενούς. Ωστόσο, ο καθορισμός του βάθους της αλλοτρίωσης από τον κόσμο ενός ατόμου με σύνδρομο Asperger δεν είναι πάντοτε εφικτό μόνο από εξωτερικές ενδείξεις. Μερικές φορές τα συμπτώματα της νόσου είναι παρόμοια με τα χαρακτηριστικά ενός τυπικού εσωστρεφούς.

Διάφορες εξετάσεις χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση του συνδρόμου Asperger. Βοηθούν στον εντοπισμό τόσο των ίδιων των νευρολογικών διαταραχών όσο και του βαθμού ψυχικών διαταραχών.

Μια δοκιμή που σχεδιάστηκε για να ανιχνεύσει το σύνδρομο Asperger σε έναν ενήλικα είναι, φυσικά, διαφορετική από τη δοκιμή για τα παιδιά στην πολυπλοκότητα των ερωτήσεων. Όμως όλα τα ερωτηματολόγια χωρίζονται σε ομάδες με ραντεβού:

  • δοκιμές αξιολόγησης του επιπέδου πληροφοριών ·
  • δοκιμές για τον προσδιορισμό της αισθητηριακής ευαισθησίας ·
  • δημιουργική δοκιμασία φαντασίας κλπ.

Υπάρχουν επίσης ειδικές δοκιμές που χρησιμοποιούνται ειδικά για τη διάγνωση του συνδρόμου Asperger:

1. Δοκιμή ASSQ. Διεξάγεται σε παιδιά από 6 ετών. Μπορεί να εντοπίσει κάποια αυτιστικά χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger σε ένα παιδί, με βάση την αντίληψή του για διάφορες εικόνες και αιτήματα για να περιγράψει τον χαρακτήρα των χαρακτήρων που απεικονίζονται.

2. Ελέγξτε το RAADS-R. Προσδιορίζει τις ψυχικές διαταραχές σε ενήλικες, όπως η κοινωνική φοβία, οι ψυχαναγκαστικές καταστάσεις άγχους, η κλινική κατάθλιψη κλπ. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, ένα άτομο καλείται να επιλέξει μια από τις επιλογές για τις ενέργειές του σε συγκεκριμένες καταστάσεις ζωής.

3. Ερωτηματολόγιο Aspie Quiz. Το τεστ αποτελείται από εκατοντάδες ερωτήσεις, αποκρυπτογραφώντας την παρουσία αυτιστικών χαρακτηριστικών του συνδρόμου Asperger σε ενήλικες, καθώς και τις πιθανές αιτίες τους.

4. κλίμακα Τορόντο. Η εξέταση αποκαλύπτει το χαρακτηριστικό της παθολογίας του συνδρόμου Asperger, το οποίο εκφράζεται από μη τυπικές σωματικές αισθήσεις. Επιπλέον, το ερωτηματολόγιο δείχνει μειωμένη ικανότητα ερμηνείας συμβόλων και μεταφορών.

5. TAS-20. Η δοκιμή στοχεύει στον προσδιορισμό της έλλειψης συναισθημάτων σε ενήλικες και παιδιά, η οποία είναι πολύ χαρακτηριστική του συνδρόμου Asperger. Το θέμα καλείται να περιγράψει τις αισθήσεις που προκαλούνται από την προβολή ορισμένων εικόνων και φωτογραφιών.

Οι σύγχρονες τεχνικές δοκιμών που χρησιμοποιούν ερωτήσεις και ερμηνείες των απεικονιζόμενων εικόνων συμβάλλουν στον εντοπισμό των συμπτωμάτων του συνδρόμου Asperger και ακόμη και σε μερικές από τις αιτίες της νόσου, από νεαρή ηλικία. Με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, της παρατήρησης και των εξετάσεων, ο ειδικός γιατρός συνταγογραφεί τη θεραπεία του συνδρόμου Asperger με συνεδρίες ψυχοθεραπείας και, ενδεχομένως, ιατρική υποστήριξη.

Θεραπεία

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger χρειάζονται συμβουλές από ψυχίατρο. Η κύρια θεραπεία για το σύνδρομο Asperger βασίζεται στην προσαρμογή των παιδιών και των ενηλίκων στην κοινωνία και στις μεταβαλλόμενες συνθήκες του γύρω κόσμου.

Για τη θεραπεία περιπτώσεων κατάθλιψης και νευρικών διαταραχών σε άτομα με σύνδρομο Asperger, συνταγογραφούνται ηρεμιστικά φάρμακα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, δεν μπορεί να κάνει χωρίς μια πορεία θεραπείας με αντικαταθλιπτικά.

Είναι αδύνατο να αλλάξετε εντελώς την αντίληψη του κόσμου σε άτομα με σύνδρομο Asperger, αλλά μπορείτε να προσαρμόσετε την κοινωνική συμπεριφορά τους και να αναπτύξετε δεξιότητες για να προσαρμοστούν στις μεταβαλλόμενες περιστροφές και στροφές της ζωής.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger έχουν αξιοσημείωτη λογική, πρέπει να εξηγήσουν τι συμβαίνει σε αυτούς και πώς μπορεί να αλλάξει αυτό, τοποθετώντας τα γεγονότα και τα επιχειρήματα στο ράφι. Στη συνέχεια, ένα άτομο επιρρεπές στο σύνδρομο Asperger θα επιδιώξει να ξεπεράσει τα προβλήματά του από μόνος του.

Μαλακίες Ρωτήστε εκατοντάδες Aspi - αν θέλουν να αντιμετωπίζονται και να εισέρχονται στην κοινωνία. 99 εγγυημένη απάντηση - "όχι". Θα στείλουν επίσης μια μητέρα για αυτό που ονόμασαν τον ασθενή και προσέφεραν θεραπεία. Καταλάβετε, είμαστε πολύ άνετοι στην κατάσταση μας! Δεν χρειάζεται να κοινωνικοποιούμε και να επιβάλλουμε επικοινωνία. Πιστέψτε με - όταν το θεωρούμε απαραίτητο - είμαστε σε θέση να επικοινωνήσουμε. Ένα άλλο πράγμα - συνήθως δεν το χρειαζόμαστε. Κάθε ενήλικος Aspi είναι ευγενικός και σωστός στο επίπεδο ενός Αγγλικού διπλωμάτη. Μέχρις ότου κάποιος από τους καλοσύνη αρχίσει να προσπαθεί να "θεραπεύσει" τον. Η Aspi συνυπάρχει τέλεια με ένα άτομο που καταλαβαίνει τα χαρακτηριστικά του και δεν επιβάλλει επικοινωνία. Αφήστε μας μόνοι μας.

Λοιπόν, τελικά κέρδισε ένα όνομα. Ένας εφιάλτης κάποιου είδους.

Κανείς, εκτός από τους πλησιέστερους συγγενείς που ζουν στην ίδια οικογένεια, θα παρατηρηθεί ποτέ, πολύ λιγότερο καθορισμένος από τα εξωτερικά σημάδια ενός ατόμου, το σύνδρομο Asperger. Αυτά είναι πολύ κρυμμένα σημάδια, παρατηρώντας ότι στην αρχή της παιδικής ηλικίας οι γονείς «διαγράφουν» για την παιδική ηλικία και οι γιατροί δεν θα το καθορίσουν, αφού δεν ζουν συνεχώς κάτω από την ίδια στέγη με το παιδί. Ως εκ τούτου, είναι αδύνατο να προσδιοριστεί αυτό το φαινόμενο στην πρώιμη παιδική ηλικία. Και μόνο στην ενήλικη ζωή, που ζείτε συνεχώς με ένα τέτοιο άτομο, αρχίζετε να παρατηρείτε τις εκκεντρικότητες και τις ιδιαιτερότητες που δεν είναι εγγενείς στο 20χρονο αγόρι. Για παράδειγμα, ένας ενήλικος γιος σε ηλικία 23 αρκετά παιδαριώδης ξαφνικά γίνεται υστερική για το γεγονός ότι η μαμά του έκοψε ένα κομμάτι κρέατος σε ένα πλάι πιάτο σε ένα πιάτο με ένα δεύτερο πιάτο, είπε όχι καλή βραδιά. Ένα τέτοιο ανεξήγητο "σύνδρομο στροφάλου" μπορεί να παρατηρηθεί ήδη στην ενηλικίωση, και στην παιδική ηλικία αυτό είναι "διαγραμμένο" στο γεγονός ότι πρόκειται για παιδί. Ξαφνικά, πηδάει επί τόπου ή επαναλαμβάνει τις ίδιες ανεξήγητες κινήσεις, για παράδειγμα, πηγαίνει συχνά στο παράθυρο και σαν να φτάνει ολόκληρο το σώμα του για ένα παράθυρο, οκλαδόν στα τακούνια του. Άρχισε να μιλάει σε 1 χρόνο και 3 μήνες, ήταν σπουδαίος φοιτητής στο σχολείο, ήξερε γεωγραφικά από την καρδιά του, γνώρισε απόλυτα αγγλόφωνο. Αποφοίτησε από το κολέγιο και στη συνέχεια από την ακαδημία. Αλλά στην κοινωνία, δεν προσαρμόζεται, δεν διακρίνει ένα ψέμα από την αλήθεια, πιστεύει τα πάντα στη λέξη και τον εαυτό του ειλικρινή και ειλικρινής ως παιδί. Σε ενήλικες που πάσχουν από σύνδρομο Asperger, η φαντασία σχεδόν απουσιάζει - αυτό είναι αλήθεια.

Μόλις χθες, ένας ψυχολόγος μου είπε ότι το παιδί μου (ηλικίας 11 ετών) πιθανότατα είχε σύνδρομο Asperger (ήταν στη διαβούλευση, μόλις μίλησαν: ερώτηση-απάντηση). Είμαι σοκαρισμένος. Τι να κάνετε

Αυτό είναι σωστό. Αλλά με την ηλικία προσαρμόζετε πολύ. Αν και δεν είναι όλα. Απόλυτα δεν ξέρω πώς να ξεκινήσω την επικοινωνία, για παράδειγμα. Προσπαθώ να μιμηθώ άλλους, να αναπληρώσω, ώστε να μην ενοχλήσω κανέναν. Αλλά εξακολουθεί να υπάρχει απόσταση μεταξύ μου και άλλων.

Μπράβο! Επικοινωνώ μόνο όταν θέλω. Πώς έκανα αυτή την εξωτερική συνύπαρξη (και πρέπει να) και συνομιλίες για την εταιρεία...

Σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger είναι μια διαταραχή του φάσματος του αυτισμού που χαρακτηρίζεται από τις ειδικές δυσκολίες της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν προβλήματα με τη μη λεκτική επικοινωνία, τη δημιουργία και τη διατήρηση φιλικών επαφών. επιρρεπείς στον ίδιο τύπο συμπεριφοράς και πράξεων. έχουν παρεμποδίσει τις κινητικές δεξιότητες, τα στερεότυπα λόγια, την στενή εστίαση και ταυτόχρονα τα βαθιά ενδιαφέροντα. Η διάγνωση του συνδρόμου Asperger καθορίζεται με βάση δεδομένα από ψυχιατρική, κλινική, νευρολογική εξέταση. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger πρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες κοινωνικής αλληλεπίδρασης, ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη, ιατρική διόρθωση των κύριων συμπτωμάτων.

Σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger είναι μια κοινή αναπτυξιακή διαταραχή που ανήκει σε εξαιρετικά λειτουργικό αυτισμό, όπου η ικανότητα κοινωνικοποίησης παραμένει σχετικά άθικτη. Σύμφωνα με την ταξινόμηση που υιοθετήθηκε στη σύγχρονη ψυχιατρική, το σύνδρομο Asperger είναι μία από τις πέντε διαταραχές του αυτιστικού φάσματος, μαζί με τον αυτισμό της πρώιμης παιδικής ηλικίας (σύνδρομο Kanner), την αποσαθρωτική διαταραχή κατά την παιδική ηλικία, το σύνδρομο Rett, τη μη εξειδικευμένη διατατική αναπτυξιακή διαταραχή (άτυπος αυτισμός). Σύμφωνα με ξένους συγγραφείς, τα σημεία που πληρούν τα κριτήρια για το σύνδρομο Asperger βρίσκονται σε 0,36-0,71% των μαθητών, ενώ στο 30-50% των παιδιών, αυτό το σύνδρομο δεν διαγιγνώσκεται. Το σύνδρομο Asperger είναι 2-3 φορές πιο συνηθισμένο στον αρσενικό πληθυσμό.

Το σύνδρομο ονομάστηκε για τον αυστριακό παιδίατρο Hans Asperger, ο οποίος παρακολούθησε μια ομάδα παιδιών με παρόμοια συμπτώματα, τα οποία ο ίδιος χαρακτήρισε ως «αυτιστική ψυχοπάθεια». Από το 1981, το όνομα "σύνδρομο Asperger" έχει ανατεθεί σε αυτή τη διαταραχή στην ψυχιατρική. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν ανεπτυγμένες δυνατότητες κοινωνικής αλληλεπίδρασης, συμπεριφορικά προβλήματα, μαθησιακές δυσκολίες και συνεπώς απαιτούν αυξημένη προσοχή από τους δασκάλους, τους παιδοψυχολόγους και τους ψυχιάτρους.

Αιτίες του συνδρόμου Asperger

Η μελέτη των αιτίων του συνδρόμου Asperger συνεχίζεται μέχρι σήμερα και απέχει πολύ από την ολοκλήρωσή του. Το πρωτογενές μορφολογικό υπόστρωμα και η παθογένεση της νόσου δεν έχουν ακόμη εντοπιστεί.

Ως υπόθεση εργασίας, γίνεται υπόθεση ότι η αυτοάνοση αντίδραση του μητρικού οργανισμού προκαλεί εγκεφαλική βλάβη στο έμβρυο. Υπάρχει πολύς λόγος για τις αρνητικές επιπτώσεις των προληπτικών εμβολιασμών, των αρνητικών επιπτώσεων των συντηρητικών που περιέχουν υδράργυρο στα εμβόλια, καθώς και για τον εκτεταμένο εμβολιασμό, που φέρεται να υπερφορτώνει το ανοσοποιητικό σύστημα του παιδιού. Η θεωρία της ορμονικής διαταραχής σε ένα παιδί (χαμηλά ή υψηλά επίπεδα κορτιζόλης, αυξημένα επίπεδα τεστοστερόνης) δεν έχει βρει ακόμα αξιόπιστα επιστημονικά στοιχεία μέχρι σήμερα. Αναλύεται η σχέση μεταξύ αυτιστικών διαταραχών, συμπεριλαμβανομένου του συνδρόμου Asperger, και της πρόωρης διαταραχής, της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας.

Η γενετική προδιάθεση, το ανδρικό φύλο, οι επιπτώσεις των τοξικών ουσιών στο αναπτυσσόμενο έμβρυο κατά τους πρώτους μήνες της εγκυμοσύνης, οι εμβρυϊκές και μεταγεννητικές λοιμώξεις του ιού (το rubella, η τοξοπλάσμωση, η κυτταρομεγαλία, ο έρπης κλπ.) Ονομάζονται πιθανοί παράγοντες κινδύνου για την ανάπτυξη του συνδρόμου Asperger.

Χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger

Κοινωνικές δυσκολίες σε παιδιά με σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger είναι μια περίπλοκη κοινή διαταραχή που επηρεάζει όλες τις πτυχές της προσωπικότητας του παιδιού. Η δομή της διαταραχής περιλαμβάνει τις δυσκολίες της κοινωνικοποίησης, τα στενά αλλά έντονα συμφέροντα. χαρακτηριστικά του προφίλ ομιλίας και της συμπεριφοράς. Σε αντίθεση με τον κλασικό αυτισμό, τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν μέτρια νοημοσύνη (μερικές φορές πάνω από το μέσο όρο) και κάποια λεξικογραφική βάση.

Συνήθως χαρακτηριστικά των συμπτωμάτων Asperger συμπτώματα γίνονται αισθητά από 2-3 χρόνια και μπορεί να κυμαίνεται από ήπια έως σοβαρή. Στη βρεφική ηλικία, το σύνδρομο Asperger μπορεί να εκδηλωθεί σε αυξημένη ηρεμία του παιδιού ή, αντιθέτως, ευερεθιστότητα, κινητικότητα, διαταραχή του ύπνου (δυσκολία στον ύπνο, συχνή αφύπνιση, ευαίσθητο ύπνο κ.λπ.), επιλεκτικότητα στη διατροφή. Διαταραχές που είναι ειδικές για το σύνδρομο Asperger εκδηλώνονται νωρίς. Τα παιδιά που παρευρίσκονται στο νηπιαγωγείο, δεν συμμετέχουν σχεδόν με τους γονείς τους, δεν προσαρμόζονται στις νέες συνθήκες, δεν παίζουν με άλλα παιδιά, δεν μπαίνουν σε φιλίες, προτιμούν να κρατούν μακριά.

Οι δυσκολίες προσαρμογής καθιστούν ένα παιδί ευάλωτο σε λοιμώξεις, έτσι τα παιδιά με σύνδρομο Asperger συχνά θεωρούνται άρρωστα. Με τη σειρά τους, αυτό περιορίζει περαιτέρω την κοινωνική αλληλεπίδραση των παιδιών με τους συνομηλίκους τους, και από την ηλικία των σχολείων, τα συμπτώματα του συνδρόμου Asperger γίνονται έντονα.

Η διαταραχή της κοινωνικής συμπεριφοράς στα παιδιά με σύνδρομο Asperger εκδηλώνεται με την έλλειψη ευαισθησίας στα συναισθήματα και τα συναισθήματα άλλων ανθρώπων, τις έντονες εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες και τις αποχρώσεις του λόγου. αδυναμία να εκφράσουν τη δική τους συναισθηματική κατάσταση. Επομένως, τα παιδιά με σύνδρομο Asperger συχνά φαίνονται εγωκεντρικά, σκληρά, συναισθηματικά κρύα, απρόσβλητα, απρόβλεπτα στη συμπεριφορά τους. Πολλοί από αυτούς δεν ανέχονται τις πινελιές άλλων ανθρώπων, σχεδόν ποτέ δεν εξετάζουν τα μάτια του συνομιλητή ή φαίνονται με ένα ασυνήθιστο σταθερό βλέμμα (όπως ένα άψυχο αντικείμενο).

Το παιδί με σύνδρομο Asperger αντιμετωπίζει τις μεγαλύτερες δυσκολίες όταν ασχολείται με τους συνομηλίκους του, προτιμώντας μια κοινωνία ενηλίκων ή μικρών παιδιών. Κατά τη διάρκεια της αλληλεπίδρασης με άλλα παιδιά (κοινά παιχνίδια, επίλυση προβλημάτων) ένα παιδί με σύνδρομο Asperger προσπαθεί να επιβάλει τους δικούς του κανόνες στους άλλους, δεν θέτει σε κίνδυνο, δεν μπορεί να συνεργαστεί, δεν δέχεται ιδέες άλλων ανθρώπων. Με τη σειρά του, η ομάδα των παιδιών αρχίζει επίσης να απορρίπτει ένα τέτοιο παιδί, το οποίο οδηγεί σε ακόμη μεγαλύτερη κοινωνική απομόνωση παιδιών με σύνδρομο Asperger. Οι έφηβοι υποφέρουν από τη μοναξιά τους, μπορεί να εμφανίσουν κατάθλιψη, αυτοκτονία, εθισμό στα ναρκωτικά και το αλκοόλ.

Χαρακτηριστικά της νοημοσύνης και της λεκτικής επικοινωνίας σε παιδιά με σύνδρομο Asperger

Το IQ σε παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορεί να είναι εντός των ορίων ηλικίας ή ακόμη και να υπερβεί αυτό. Ωστόσο, όταν διδάσκουν τα παιδιά, ένα ανεπαρκές επίπεδο ανάπτυξης της αφηρημένης σκέψης και της ικανότητας κατανόησης αποκαλύπτεται η απουσία της ικανότητας για ανεξάρτητη επίλυση προβλημάτων. Με εκπληκτική μνήμη και εγκυκλοπαιδική γνώση, τα παιδιά μερικές φορές δεν μπορούν να εφαρμόσουν επαρκώς τις γνώσεις τους στις σωστές καταστάσεις. Ταυτόχρονα, τα παιδιά με Aspergers επιτυγχάνουν συχνά επιτυχία σε εκείνους τους τομείς που ενδιαφέρονται με ενθουσιασμό: συνήθως είναι η ιστορία, η φιλοσοφία, η γεωγραφία, τα μαθηματικά και ο προγραμματισμός.

Το φάσμα των συμφερόντων ενός παιδιού με σύνδρομο Asperger είναι περιορισμένο, αλλά με πάθος και φανατισμό δίνεται στα χόμπι τους. Ταυτόχρονα, επικεντρώνονται υπερβολικά στις λεπτομέρειες, επικεντρώνονται στα μικρά πράγματα, "σταθεροποιούν" τα χόμπι τους και είναι συνεχώς στον κόσμο των σκέψεων και των φαντασιών τους.

Στα παιδιά με σύνδρομο Asperger, δεν υπάρχει σημαντική καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου, και κατά 5-6 χρόνια η ανάπτυξη της ομιλίας τους είναι σημαντικά μπροστά από τους συνομηλίκους τους. Η ομιλία ενός παιδιού με σύνδρομο Asperger είναι γραμματικά σωστή, αλλά διαφέρει με αργό ή επιταχυνόμενο ρυθμό, μονοτονία και αφύσικο στύλο της φωνής. Το υπερβολικό ακαδημαϊκό και βιβλίο στυλ λόγου, η παρουσία των ομιλιών συμβάλλει στο γεγονός ότι το παιδί ονομάζεται συχνά «μικρός καθηγητής».

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορούν να μιλούν για το θέμα που τους ενδιαφέρει για πολύ καιρό και λεπτομερώς, χωρίς να παρακολουθούν την αντίδραση του συνομιλητή. Συχνά δεν είναι σε θέση να ξεκινήσουν πρώτα μια συζήτηση και να κρατήσουν τη συζήτηση πέρα ​​από την περιοχή ενδιαφέροντός τους. Δηλαδή, παρά τις δυνητικά υψηλές δεξιότητες λόγου, τα παιδιά δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας. Σε παιδιά με σύνδρομο Asperger, συχνά συναντάται σημασιολογική δυσλεξία - μηχανική ανάγνωση χωρίς κατανόηση της κατανόησης. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μπορεί να έχουν αυξημένη ικανότητα να γράφουν τις σκέψεις τους.

Χαρακτηριστικά της αισθητήριας και κινητικής σφαίρας των παιδιών με σύνδρομο Asperger

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger χαρακτηρίζονται από μια διαταραχή αισθητηριακής ευαισθησίας, η οποία εκδηλώνεται σε αυξημένη ευαισθησία σε διάφορα ερεθίσματα οπτικής, ήχου και απτικής διέγερσης (έντονο φως, ήχος στάγματος, θόρυβος δρόμου, άγγιγμα του σώματος, του κεφαλιού κ.λπ.). Από την παιδική ηλικία, οι Aspergers έχουν διακριθεί από το υπερβολικό ποδόσφαιρο και τη στερεότυπη συμπεριφορά. Τα παιδιά ακολουθούν καθημερινά τελετουργίες μέρα με τη μέρα, και οποιαδήποτε αλλαγή στις συνθήκες ή τη σειρά των ενεργειών τους αναγκάζει να γίνουν σύγχυση, ανησυχία και ανησυχία. Πολύ συχνά, τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν αυστηρά καθορισμένες γαστρονομικές προτιμήσεις και κατηγορούν κατηγορηματικά οποιαδήποτε νέα πιάτα.

Ένα παιδί με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχει ασυνήθιστους ψυχικούς φόβους (φόβο βροχής, ανέμου κ.λπ.) που διαφέρουν από τους φόβους των παιδιών της ηλικίας τους. Εντούτοις, σε επικίνδυνες καταστάσεις, μπορεί να μην έχουν ένστικτο αυτοσυντήρησης και απαραίτητη προσοχή.

Κατά κανόνα, ένα παιδί με σύνδρομο Asperger έχει υποβαθμισμένες κινητικές δεξιότητες και συντονισμό κινήσεων. Δεν μπορούν πλέον να μάθουν πώς να κουμπιά κουμπιών και να δένουν τα κορδόνια τους περισσότερο από τους συνομηλίκους τους. το σχολείο έχει μια ανομοιογενή, παραπλανητική γραφή, για την οποία λαμβάνουν συνεχείς παρατηρήσεις. Τα παιδιά του Asperger μπορεί να παρουσιάσουν στερεοτυπικές ιδεοληπτικές κινήσεις, αδέσποτα, κακή στάση και βάδισμα.

Διάγνωση του συνδρόμου Asperger

Τα χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger σε ένα παιδί μπορούν να εντοπιστούν από γονείς, εκπαιδευτικούς, δασκάλους, γιατρούς διαφόρων ειδικοτήτων που παρακολουθούν την ανάπτυξη παιδιών (παιδίατρος, παιδοτροφικός νευρολόγος, λογοθεραπευτής, παιδοψυχολόγος κλπ.). Ωστόσο, το τελικό δικαίωμα επιβεβαίωσης της διάγνωσης παραμένει για παιδίατρο ή έφηβο ψυχίατρο. Στη διάγνωση του συνδρόμου Asperger, χρησιμοποιούνται ευρέως μέθοδοι αμφισβήτησης, συνεντεύξεις γονέων και καθηγητών, παρατήρηση του παιδιού και νευροψυχολογικές εξετάσεις. Κριτήρια για τη διάγνωση του συνδρόμου Asperger που αναπτύχθηκε από την ΠΟΥ και σας επιτρέπουν να αξιολογήσετε την ικανότητα του παιδιού σε διάφορους τύπους κοινωνικών επαφών.

Για να αποκλειστούν οι οργανικές εγκεφαλικές παθήσεις, μπορεί να απαιτηθεί νευρολογική διάγνωση (EEG, MRI του εγκεφάλου).

Θεραπεία και πρόγνωση για το σύνδρομο Asperger

Δεν υπάρχει ειδική θεραπεία για το σύνδρομο Asperger. Τα ψυχοτρόπα φάρμακα (νευροληπτικά, ψυχοδιεγερτικά, αντικαταθλιπτικά) μπορούν να συνταγογραφηθούν μεμονωμένα ως φαρμακολογική υποστήριξη. Η μη φαρμακευτική θεραπεία περιλαμβάνει εκπαίδευση σε κοινωνικές δεξιότητες, άσκηση, λογοθεραπεία, ψυχοθεραπεία γνωστικής συμπεριφοράς.

Η επιτυχία της κοινωνικής προσαρμογής των παιδιών με το σύνδρομο Asperger εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την οργάνωση της σωστής ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης του «ειδικού» παιδιού σε διάφορα στάδια της ζωής του. Παρά το γεγονός ότι τα παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορούν να παρακολουθήσουν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, χρειάζονται εξατομικευμένες μαθησιακές συνθήκες (οργανώνοντας ένα σταθερό περιβάλλον, δημιουργώντας κίνητρα που ευνοούν την ακαδημαϊκή επιτυχία, συνοδεύονται από δάσκαλο κλπ.).

Η αναπτυξιακή δυσλειτουργία δεν ξεπερνιέται εντελώς, έτσι ένα παιδί με σύνδρομο Asperger μεγαλώνει σε έναν ενήλικα με τα ίδια προβλήματα. Κατά την ενηλικίωση, το ένα τρίτο των ασθενών με σύνδρομο Asperger είναι σε θέση να ζουν ανεξάρτητα, να ξεκινούν μια οικογένεια και να εργάζονται σε τακτική εργασία. Στο 5% των ανθρώπων, τα προβλήματα κοινωνικής προσαρμογής αντισταθμίζονται πλήρως και μπορούν να εντοπιστούν μόνο μέσω νευροψυχολογικών δοκιμών. Ιδιαίτερα επιτυχημένοι είναι οι άνθρωποι που βρίσκονται σε τομείς ενδιαφέροντος, όπου παρουσιάζουν υψηλό επίπεδο επάρκειας.

Τι είναι το Σύνδρομο Asperger;

Το σύνδρομο Asperger είναι μια μορφή αυτισμού, η οποία είναι μια δια βίου δυσλειτουργία που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο ένα άτομο αντιλαμβάνεται τον κόσμο, επεξεργάζεται πληροφορίες και σχετίζεται με άλλους ανθρώπους. Ο αυτισμός περιγράφεται συχνά ως "φάσμα διαταραχών", καθώς η κατάσταση αυτή επηρεάζει τους ανθρώπους διαφορετικά και σε διαφορετικό βαθμό.

Το σύνδρομο Asperger είναι βασικά μια "κρυμμένη δυσλειτουργία". Αυτό σημαίνει ότι δεν είναι δυνατόν να προσδιοριστεί από την εμφάνιση η παρουσία του συνδρόμου Asperger. Τα άτομα με αυτή τη διαταραχή αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε τρεις βασικούς τομείς. Αυτά περιλαμβάνουν:

  • κοινωνική επικοινωνία
  • κοινωνική αλληλεπίδραση
  • κοινωνική φαντασία

Συχνά ονομάζονται "τριάδα παραβιάσεων", μια πιο λεπτομερής περιγραφή παρουσιάζεται παρακάτω.

Όταν συναντάμε ανθρώπους, μπορούμε, κατά κανόνα, να διαμορφώσουμε τη γνώμη μας γι 'αυτούς. Με τις εκφράσεις του προσώπου, τον τόνο της φωνής και τη γλώσσα του σώματος, μπορούμε να πούμε εάν είναι ευτυχισμένοι, θυμωμένοι ή λυπημένοι και αντιδρούν αναλόγως.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger είναι πιο δύσκολο να ερμηνεύσουν σημάδια, όπως ο τόνος, οι εκφράσεις του προσώπου, οι χειρονομίες, που οι περισσότεροι άνθρωποι θεωρούν δεδομένους. Αυτό σημαίνει ότι είναι πιο δύσκολο για αυτούς να επικοινωνούν και να αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους, γεγονός που μπορεί να τους οδηγήσει σε μεγάλο άγχος, άγχος και σύγχυση.
Αν και υπάρχουν κάποιες ομοιότητες με τον κλασσικό αυτισμό, αντίθετα, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger έχουν λιγότερο έντονα προβλήματα ομιλίας και συχνά έχουν μέτρια ή πάνω από το μέσο όρο νοημοσύνη. Συνήθως δεν έχουν συνακόλουθες μαθησιακές δυσκολίες που σχετίζονται με τον αυτισμό, αλλά ενδέχεται να έχουν μερικές μαθησιακές δυσκολίες. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν δυσλεξία, απραξία (δυσπραξία) ή άλλες διαταραχές όπως διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD) και επιληψία.

Με τη σωστή υποστήριξη και ενθάρρυνση, τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορούν να οδηγήσουν πλήρη και ανεξάρτητη ζωή.

Τρεις μεγάλες δυσκολίες
Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του συνδρόμου Asperger ποικίλλουν από το ένα άτομο στο άλλο, αλλά συνήθως χωρίζονται σε τρεις κύριες ομάδες.

Δυσκολίες κοινωνικής επικοινωνίας
Τα άτομα με σύνδρομο Asperger έχουν μερικές φορές δυσκολία να εκφράζονται συναισθηματικά και κοινωνικά. Για παράδειγμα:

  • έχουν δυσκολίες στην κατανόηση των χειρονομιών, των εκφράσεων του προσώπου ή του τόνου της φωνής
  • δυσκολεύονται να καθορίσουν πότε πρέπει να ξεκινήσουν ή να τερματίσουν μια συνομιλία και επίσης να επιλέξουν ένα θέμα για συνομιλία
  • χρησιμοποιούν περίπλοκες λέξεις και φράσεις, αλλά δεν καταλαβαίνουν πλήρως τι εννοούν
  • μπορούν να είναι πολύ κυριολεκτικά και δυσκολεύονται να κατανοήσουν αστεία, ανέκδοτα, μεταφορές και σαρκασμούς.

Για να βοηθήσετε ένα άτομο με Σύνδρομο Asperger να σας καταλάβει καλύτερα, προσπαθήστε να είστε σαφής και συνοπτικός.

Δυσκολίες κοινωνικής αλληλεπίδρασης
Πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger θέλουν να είναι κοινωνικοί, αλλά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην έναρξη και διατήρηση κοινωνικών σχέσεων που μπορούν να τους προκαλέσουν μεγάλη ανησυχία και ενθουσιασμό. Τα άτομα με αυτή τη διαταραχή μπορούν:

  • δύσκολα δημιουργούν και διατηρούν φιλίες
  • δεν καταλαβαίνουν τους άγραφους "κοινωνικούς κανόνες" που οι περισσότεροι από εμάς αντιλαμβάνονται χωρίς να σκέφτονται. Για παράδειγμα, μπορεί να παραμείνουν πολύ κοντά σε κάποιο άλλο άτομο ή να ξεκινήσουν ένα ακατάλληλο θέμα συζήτησης.
  • θεωρούν άλλους ανθρώπους απρόβλεπτες και σύγχυση
  • κλείνουν και δίνουν την αίσθηση της αδιαφορίας και της αδιαφορίας σε άλλους ανθρώπους, φαίνεται σχεδόν αποξενωμένοι
  • συμπεριφέρονται με τέτοιο τρόπο ώστε να μην φαίνονται σωστά

Δυσκολίες με την κοινωνική φαντασία
Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν μια πλούσια φαντασία με τη συνήθη έννοια της λέξης. Για παράδειγμα, πολλοί από αυτούς γίνονται συγγραφείς, καλλιτέχνες και μουσικοί. Αλλά οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν δυσκολία με την κοινωνική φαντασία. Για παράδειγμα:

  • δυσκολίες στην παρουσίαση εναλλακτικών αποτελεσμάτων καταστάσεων και στην πρόβλεψη του τι μπορεί να συμβεί στο μέλλον
  • δυσκολίες στην κατανόηση και στην αντιπροσώπευση των άλλων ανθρώπων
  • δυσκολίες στην ερμηνεία των σκέψεων, των συναισθημάτων και των ενεργειών άλλων ανθρώπων. Τα λεπτά μηνύματα που μεταδίδονται μέσω των εκφράσεων του προσώπου και της γλώσσας του σώματος συχνά χάνονται.
  • την παρουσία περιορισμένης δημιουργικής δραστηριότητας που μπορεί να είναι αυστηρά συνεπής και επαναλαμβανόμενη

Μερικά παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν δυσκολία να παίζουν παιχνίδια για να προσποιούνται, να θέτουν ως κάποιον. Μπορούν να προτιμούν τάξεις με βάση τη λογική και τα συστήματα, όπως τα μαθηματικά.

Άλλα διακριτικά χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger
Αγάπη σε μια ορισμένη σειρά
Προσπαθώντας να καταστήσει τον κόσμο λιγότερο βρώμικο και σύγχυση, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορούν να ορίσουν τους κανόνες και τους κανονισμούς που επιμένουν. Τα μικρά παιδιά, για παράδειγμα, μπορεί να επιμένουν να περπατούν πάντα στον ίδιο δρόμο στο σχολείο. Στην τάξη, είναι αναστατωμένοι από μια ξαφνική αλλαγή στο χρονοδιάγραμμα. Τα άτομα με σύνδρομο Asperger συχνά προτιμούν να χτίζουν την καθημερινή τους ρουτίνα σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο πρότυπο. Για παράδειγμα, αν εργάζονται σε συγκεκριμένες ώρες, απροσδόκητες καθυστερήσεις στην εργασία ή από την εργασία μπορεί να οδηγήσουν σε άγχος, άγχος ή απογοήτευση.

Ειδική αφοσίωση
Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορούν να παρουσιάσουν ένα έντονο, μερικές φορές ενοχλητικό, ενδιαφέρον για τα χόμπι ή τη συλλογή. Μερικές φορές αυτά τα συμφέροντα επιμένουν καθ 'όλη τη ζωή, σε άλλες περιπτώσεις, ένα ενδιαφέρον αντικαθίσταται από ένα μη σχετικό ενδιαφέρον. Για παράδειγμα, ένα άτομο με σύνδρομο Asperger μπορεί να επικεντρωθεί στην εκμάθηση όλων όσων πρέπει να γνωρίζετε για τρένα ή υπολογιστές. Ορισμένοι από αυτούς έχουν εξαιρετικές γνώσεις στον επιλεγμένο τομέα δραστηριότητάς τους. Με τα κίνητρα, τα ενδιαφέροντα και οι δεξιότητες μπορούν να είναι τόσο ανεπτυγμένα ώστε τα άτομα με σύνδρομο Asperger να μπορούν να μάθουν ή να εργάζονται με τις αγαπημένες τους δραστηριότητες.

Αισθητικές δυσκολίες
Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν αισθητικές δυσκολίες. Μπορούν να εκδηλωθούν σε ένα ή όλα τα είδη των αισθήσεων (όραση, ακρόαση, οσμή, αφή ή γεύση). Ο βαθμός δυσκολίας ποικίλλει από το ένα άτομο στο άλλο. Τις περισσότερες φορές, τα συναισθήματα του ατόμου είτε είναι ενισχυμένα (υπερευαίσθητα) είτε ασθενώς ανεπτυγμένα (μη ευαίσθητα). Για παράδειγμα, το έντονο φως, οι δυνατοί θόρυβοι, οι ανυπέρβλητες μυρωδιές, η ειδική δομή της τροφής και η επιφάνεια ορισμένων υλικών μπορούν να προκαλέσουν άγχος και πόνο σε άτομα με σύνδρομο Asperger.
Τα άτομα με αισθητηριακή ευαισθησία δυσκολεύονται επίσης να χρησιμοποιήσουν το σύστημα αντίληψης του σώματος τους στο περιβάλλον τους. Αυτό το σύστημα μας λέει πού βρίσκονται τα σώματά μας. Έτσι, είναι πιο δύσκολο για εκείνους που έχουν εξασθενίσει την αισθητική του σώματος να μετακινούνται μεταξύ των δωματίων, να αποφεύγουν εμπόδια, να στέκονται σε κατάλληλη απόσταση από άλλους ανθρώπους και να εκτελούν καθήκοντα που σχετίζονται με λεπτές κινητικές δεξιότητες, όπως η σύνδεση των κορδονιών. Μερικοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορεί να κυριαρχεί ή να περιστρέφονται για να διατηρούν την ισορροπία τους ή να αντιμετωπίζουν το άγχος.

Ποιος πάσχει από το σύνδρομο Asperger;
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, περισσότερα από μισό εκατομμύριο άτομα με διαταραχή του αυτιστικού φάσματος είναι περίπου το ένα στα εκατό άτομα (περίπου το 1% του πληθυσμού). Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν οποιαδήποτε εθνικότητα, πολιτισμό, κοινωνική προέλευση ή θρησκεία. Ωστόσο, κατά κανόνα, αυτή η διαταραχή είναι συχνότερη στους άντρες παρά στις γυναίκες. Ο λόγος για αυτό είναι άγνωστος.

Αιτίες και θεραπεία
Τι προκαλεί το σύνδρομο Asperger;
Η ακριβής αιτία του συνδρόμου Asperger βρίσκεται ακόμη υπό έρευνα. Ωστόσο, μελέτες δείχνουν ότι ένας συνδυασμός παραγόντων - γενετικού και περιβαλλοντικού - μπορεί να προκαλέσει αλλαγές στην ανάπτυξη του εγκεφάλου.
Το σύνδρομο Asperger δεν είναι το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης των ανθρώπων, των κοινωνικών συνθηκών τους και όχι του σφάλματος του ατόμου με αυτή τη διαταραχή.

Είναι δυνατόν να θεραπευθεί;
Επί του παρόντος δεν υπάρχει καμία θεραπεία για το σύνδρομο Asperger ή οποιαδήποτε ειδική θεραπεία. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger γίνονται ενήλικες με σύνδρομο Asperger. Ωστόσο, καθώς η κατανόηση αυτής της διαταραχής βελτιώνεται και οι παρεχόμενες υπηρεσίες συνεχίζουν να εξελίσσονται, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger έχουν περισσότερες ευκαιρίες να αξιοποιήσουν το δυναμικό τους.
Υπάρχουν διάφορες προσεγγίσεις, θεραπείες και μέτρα που μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής ενός ατόμου. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι μέθοδοι που βασίζονται στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, στη συμπεριφορική θεραπεία και στην αλλαγή της διατροφής.

Το παραπάνω υλικό είναι μια μετάφραση του κειμένου "Τι είναι το σύνδρομο Asperger;"

Κύρια διαγνωστικά κριτήρια και 3 τρόποι υποστήριξης παιδιών με σύνδρομο Asperger

Είναι εξαιρετικά δυσάρεστο για το μωρό σας να συμμετέχει σε κοινωνικές εκδηλώσεις; Προσπαθήσατε να τον βοηθήσετε να κάνει φίλους με άλλα παιδιά την ηλικία του, αλλά χωρίς αποτέλεσμα; Μήπως είναι δύσκολο για το παιδί σας να συμμετέχει σε ομαδικές συνομιλίες ή ομαδικές εκδηλώσεις;

Εάν έχετε παρατηρήσει προβλήματα με την κοινωνική συμπεριφορά του μωρού σας, ίσως είναι καιρός να μάθετε περισσότερα για το σύνδρομο Asperger. Στη συνέχεια, θα σας πούμε ποια είναι τα σημάδια αυτής της διαταραχής και πώς να βοηθήσετε το παιδί.

Όταν συναντάτε ένα παιδί με σύνδρομο Asperger, μπορείτε να ανακαλύψετε αμέσως δύο πράγματα. Δεν υστερεί στην ανάπτυξη άλλων παιδιών, αλλά έχει προβλήματα με τις κοινωνικές δεξιότητες. Ένα τέτοιο παιδί έχει την τάση να ασκεί εμμονή στη συγκέντρωση σε ένα θέμα ή να αναπαράγει την ίδια χειραγώγηση ξανά και ξανά.

Για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι ειδικοί απομόνωσαν το σύνδρομο Asperger ως ανεξάρτητη ασθένεια. Σήμερα δεν είναι πλέον έτσι. Το σύνδρομο Asperger αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης κατηγορίας που ονομάζεται διαταραχή του αυτιστικού φάσματος. Πρόκειται για διαταραχές του νευρικού συστήματος που χαρακτηρίζονται από δυσκολίες επικοινωνίας και κοινωνικής αλληλεπίδρασης, στερεότυπα και επαναλαμβανόμενα πρότυπα δράσης και άνιση πνευματική ανάπτυξη, συχνά με γνωστικές αναπηρίες.

Το σύνδρομο πήρε το όνομά του προς τιμή του Dr. Hans Asperger, παιδίατρο από την Αυστρία. Το 1944, περιγράφει για πρώτη φορά αυτή την προϋπόθεση. Ο γιατρός είπε περίπου τέσσερα αγόρια. είχαν «έλλειψη συμπάθειας, αδύναμη ικανότητα σχηματισμού φιλικών σχέσεων, συνομιλία με τον εαυτό τους, βαθιά« βύθιση »στο αντικείμενο ενδιαφέροντος και αδέξια κινήματα». Λόγω των ψυχαναγκαστικών τους συμφερόντων και της συνειδητοποίησης συγκεκριμένων θεμάτων, κάλεσε τα αγόρια "μικρούς καθηγητές".

Πολλοί ειδικοί σήμερα επισύρουν την προσοχή στα ειδικά ταλέντα και τις θετικές πτυχές της νόσου του Asperger και πιστεύουν ότι αυτή η διαταραχή συνεπάγεται διαφορετικό, αλλά όχι απαραίτητα ελαττωματικό τρόπο σκέψης. Τα θετικά χαρακτηριστικά των ατόμων με σύνδρομο Asperger έχουν αναγνωριστεί ως χρήσιμα σε πολλά επαγγέλματα και περιλαμβάνουν:

  • αυξημένη ικανότητα συγκέντρωσης στις λεπτομέρειες.
  • επιμονή σε συγκεκριμένα ζητήματα ενδιαφέροντος, χωρίς δισταγμό.
  • ικανότητα εργασίας ανεξάρτητα ·
  • επισημαίνοντας λεπτομέρειες που μπορεί να χάσουν οι άλλοι.
  • την ένταση και την πρωτοτυπία της σκέψης.

Λόγοι

Η αιτιολογία του συνδρόμου Asperger είναι άγνωστη. Ορισμένα παιδιά με τη διαταραχή είχαν περιπλοκές στην προγεννητική και νεογνική περίοδο και κατά τη διάρκεια της εργασίας, αλλά η σχέση μεταξύ μαιευτικών επιπλοκών και του συνδρόμου Asperger δεν έχει επιβεβαιωθεί.

Τα ανεπιθύμητα συμβάντα κατά τη διάρκεια της προγεννητικής, περιγεννητικής και μεταγεννητικής περιόδου μπορεί να αυξήσουν την πιθανότητα εμφάνισης του συνδρόμου Asperger. Στη σουηδική μελέτη αναφέρθηκαν αρνητικά περιγεννητικά περιστατικά στα περίπου δύο τρίτα των 100 ανδρών με σύνδρομο Asperger και η μητέρα είχε μολύνσεις, κολπική αιμορραγία, προεκλαμψία (πρόσφατη τοξίκωση) και άλλα κρίσιμα επεισόδια κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Δεν είναι γνωστό αν το σύνδρομο είναι συνέπεια ή αιτία περιγεννητικών επιπλοκών σε τέτοιες περιπτώσεις.

Γενετικός παράγοντας

Μια μελέτη του ιστορικού των οικογενειών στις οποίες πολλά μέλη έχουν σύνδρομο Asperger πρότεινε ότι υπάρχει γενετική συμβολή στην ανάπτυξη της διαταραχής.

Μελέτες έχουν δείξει ότι πολλά γονίδια είναι πιθανό να εμπλακούν στη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού. Σε ορισμένα παιδιά, το σύνδρομο Asperger μπορεί να σχετίζεται με γενετικές διαταραχές, όπως το σύνδρομο Rett (σοβαρή νόσο του ΚΝΣ) ή το σύνδρομο Martin-Bell (ευαίσθητο σύνδρομο Χ). Επιπλέον, οι γενετικές αλλαγές μπορεί να αυξήσουν τον κίνδυνο ανάπτυξης διαταραχής του φάσματος του αυτισμού ή να καθορίσουν τη σοβαρότητα των συμπτωμάτων.

Εξωγενής παράγοντας

Η επιρροή του περιβάλλοντος έχει κάποια σημασία. Παρόλο που μερικές οικογένειες εξακολουθούν να ανησυχούν ότι τα εμβόλια και / ή τα συντηρητικά σε αυτά μπορεί να διαδραματίσουν κάποιο ρόλο στην ανάπτυξη του συνδρόμου Asperger και άλλων διαταραχών του φάσματος του αυτισμού, οι εμπειρογνώμονες έχουν δυσφημίσει αυτή τη θεωρία.

Επιδημιολογία

Λόγω διαφορών στα διαγνωστικά κριτήρια, οι εκτιμήσεις του επιπολασμού του συνδρόμου Asperger ποικίλλουν σημαντικά. Διάφορες μελέτες από τις ΗΠΑ και τον Καναδά, για παράδειγμα, ανέφεραν ότι το ποσοστό κυμαινόταν από 1 περίπτωση ανά 250 παιδιά έως 1 ανά 10.000 άτομα. Απαιτούνται επιπρόσθετες επιδημιολογικές μελέτες με τη χρήση γενικώς αποδεκτών κριτηρίων και ενός εργαλείου ελέγχου που επικεντρώνεται σε αυτές τις παραμέτρους.

Όπως και η Σουηδία, άλλες σκανδιναβικές χώρες τηρούν ιατρικά αρχεία του πληθυσμού τους και είναι επομένως μοναδικά κατάλληλοι τόποι για τη διενέργεια επιδημιολογικής έρευνας. Συγκριτικές μελέτες δεν μπορούν πάντα να πραγματοποιηθούν εύκολα σε άλλα μέρη του κόσμου. Για παράδειγμα, στη Νέα Υόρκη πολλοί κάτοικοι είναι μετανάστες και δεν είναι πάντοτε δυνατό να αποκτήσουν ιατρικά αρχεία από τη χώρα καταγωγής τους.

Ωστόσο, το σύνδρομο Asperger μπορεί να είναι πιο κοινό από ότι οι ερευνητές κάποτε σκέφτηκαν. Οι παιδίατροι, οι οικογενειακοί γιατροί, οι γενικοί ιατροί και άλλοι επαγγελματίες του ιατρικού κλάδου ενδέχεται να υποτιμούν αυτή τη διαταραχή. Τα μέλη της οικογένειας αποδίδουν μερικές φορές τα συμπτώματα του συνδρόμου Asperger στα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού.

Το σύνδρομο Asperger στα παιδιά δεν έχει σαφή φυλετική κλίση. Ο εκτιμώμενος λόγος μεταξύ αγοριών και κοριτσιών είναι περίπου 4: 1. Ωστόσο, μελέτες δείχνουν ότι η διαταραχή δεν πρέπει να θεωρείται αρσενική νόσο.

Το σύνδρομο συνήθως διαγνωρίζεται στα πρώτα σχολικά έτη. Λιγότερο συχνά, ανιχνεύεται στην πρώιμη παιδική ηλικία ή σε ενήλικα. Παρ 'όλα αυτά, μπορεί να υπάρχουν αρκετοί ενήλικες με σύνδρομο Asperger, οι οποίοι έχουν εξαιρετικές δεξιότητες ευαισθητοποίησης και προσαρμογής και η συμπεριφορά τους είναι σύμφωνη με τις προσδοκίες της κοινωνίας. Η νόσος σε αυτή την περίπτωση δεν διαγιγνώσκεται ποτέ κατά τη διάρκεια της ζωής τους.

Πρόβλεψη

Τα παιδιά με το σύνδρομο έχουν ευνοϊκή πρόγνωση όταν λαμβάνουν υποστήριξη από μέλη της οικογένειας που γνωρίζουν τη διαταραχή. Αυτά τα άτομα μπορούν να εκπαιδευτούν σε συγκεκριμένους κοινωνικούς ορόσημους, αλλά όπως αναμένεται, οι κύριες κοινωνικές δυσλειτουργίες θα είναι δια βίου.

Τα άτομα με νόσο του Asperger έχουν κανονικό προσδόκιμο ζωής. Ωστόσο, έχουν πιο κοινές συννοσηρές ψυχικές ασθένειες, όπως η κατάθλιψη, οι διαταραχές της διάθεσης, η ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή (ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή) και το σύνδρομο Tourette (νευροψυχιατρική διαταραχή). Οι συνωστικές ψυχικές διαταραχές (αλληλένδετες ασθένειες), όταν υπάρχουν, επηρεάζουν σημαντικά την πρόγνωση.

Η κατάθλιψη και η υπομανία (ήπια μανία) είναι κοινές στους εφήβους και τους ενήλικες με σύνδρομο Asperger, ειδικά με οικογενειακό ιστορικό αυτών των καταστάσεων. Οι άνθρωποι που φροντίζουν άτομα με αυτή την πάθηση μπορεί επίσης να έχουν τάση να υποφέρουν.

Ένας αυξημένος κίνδυνος αυτοκτονίας παρατηρείται σε άτομα με αυτό το σύνδρομο. Ο κίνδυνος αυτός αυξάνεται ανάλογα με τον αριθμό και τη σοβαρότητα των σχετιζόμενων ασθενειών. Σε πολλές περιπτώσεις αυτοκτονίας, το σύνδρομο Asperger δεν διαγιγνώσκεται σε ένα άτομο, αφού το επίπεδο ευαισθητοποίησης του κράτους είναι συχνά χαμηλό και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται για τον εντοπισμό του είναι συχνά αναποτελεσματικές και αναξιόπιστες. Τα άτομα με αυτήν την διαταραχή που αυτοκτονούν συχνά έχουν άλλα ψυχιατρικά προβλήματα.

Συμπτώματα

Τα μεμονωμένα συμπτώματα κυμαίνονται από ήπια μέχρι σοβαρή. Θα υπάρχει επίσης ένα διαφορετικό επίπεδο λειτουργίας για κάθε παιδί. Τα παιδιά μπορούν να έχουν όλα ή μόνο κάποια από τα χαρακτηριστικά που περιγράφονται παρακάτω. Θα έχουν πιθανώς περισσότερα προβλήματα σε αδόμητες κοινωνικές συνθήκες ή σε νέες καταστάσεις που σχετίζονται με την επίλυση προβλημάτων επικοινωνίας.

Κοινωνικά ζητήματα

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν δυσκολία στην επικοινωνία με τους συμμαθητές τους και μπορούν να απορριφθούν από άλλους τύπους. Οι έφηβοι με τη διαταραχή εμφανίζουν συνήθως κατάθλιψη και αισθάνονται μοναξιά.

Εκτός επικοινωνίας με την άμεση οικογένεια, ένα τραυματισμένο παιδί μπορεί να δείξει ακατάλληλες προσπάθειες για να ξεκινήσει κοινωνική αλληλεπίδραση και να κάνει φίλους με άλλους ανθρώπους. Τα παιδιά με το σύνδρομο μπορεί να φοβούνται να επιδείξουν ειλικρινείς επιθυμίες να επικοινωνούν με τους συνομηλίκους τους. Αλλά τα μέλη της οικογένειας μπορούν να διδάξουν σε ένα τέτοιο παιδί να εκφράσει την αγάπη του για τους γονείς μέσω πολυάριθμων πρόβες τα τελευταία χρόνια.

Συμβαίνει ότι ένα τραυματισμένο παιδί δεν μπορεί να δείξει αγάπη για τους γονείς ή άλλα μέλη της οικογένειας.

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν ειδικά και στενά συμφέροντα, αποκλείουν άλλες δραστηριότητες. Αυτά τα συμφέροντα μπορεί να υπερισχύουν των σχέσεών τους με την οικογένειά τους, το σχολείο και την κοινότητά τους.

Οι αλλαγές στην καθημερινή ζωή του παιδιού (γονικό διαζύγιο, σχολική αλλαγή, μετεγκατάσταση) μπορούν επίσης να επιδεινώσουν το άγχος, την κατάθλιψη και άλλες ψυχολογικές διαταραχές.

Επικοινωνιακές διαταραχές

Τα επηρεαζόμενα παιδιά χρησιμοποιούν χειρονομίες με πολύ περιορισμένο τρόπο. Η γλώσσα του σώματος ή η μη λεκτική επικοινωνία μπορεί να είναι αδέξια και ακατάλληλη. Οι εκφράσεις προσώπου ενδέχεται να απουσιάζουν. Όταν απαντάτε σε ερωτήσεις το παιδί έχει συνήθως λάθη. Αυτά τα παιδιά συχνά δίνουν ακατάλληλες απαντήσεις.

Διαταραχές του λόγου και της ακοής

Σε παιδιά με σύνδρομο Asperger, υπάρχουν ορισμένες ανωμαλίες στην ομιλία και τη γλώσσα, συμπεριλαμβανομένης της αυστηρής ομιλίας και της ιδιαιτερότητας στο γήπεδο, τον εντονισμό, την προζωή (στάση) και το ρυθμό. Η παρεξήγηση μιας γλωσσικής απόχρωσης (για παράδειγμα, οι κυριολεκτικές ερμηνείες του λόγου) είναι ένα κοινό φαινόμενο.

Τα παιδιά συχνά αντιμετωπίζουν πρακτικά προβλήματα ομιλίας, όπως:

  • αδυναμία χρήσης της γλώσσας σε κοινωνικά πλαίσια ·
  • διακοπή της ομιλίας άλλου ατόμου ·
  • άσχετα σχόλια.

Η ομιλία είναι ασυνήθιστα επίσημη ή δύσκολη στην κατανόηση άλλων ανθρώπων. Τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν τις σκέψεις τους χωρίς λογοκρισία.

Ο όγκος του λόγου μπορεί να ποικίλει σε μεγάλο βαθμό και να αντικατοπτρίζει την τρέχουσα συναισθηματική κατάσταση του παιδιού και όχι τις απαιτήσεις επικοινωνίας στον κοινωνικό τομέα. Μερικά παιδιά μπορεί να είναι ομιλητικά, άλλα σιωπηλά. Επιπλέον, το ίδιο παιδί μπορεί να αποδείξει τόσο την ακρόαση όσο και την επίμονη σιωπή σε διαφορετικούς χρόνους.

Ορισμένα παιδιά ενδέχεται να εκδηλώσουν επιλεκτικό μωσμό (αρνούνται να μιλήσουν σε ορισμένες περιπτώσεις). Κάποιοι μπορούν μόνο να μιλήσουν με αυτούς που τους αρέσει. Έτσι, ο λόγος μπορεί να αντικατοπτρίζει τα ατομικά συμφέροντα και προτιμήσεις του ατόμου.

Η μορφή της επιλεγμένης γλώσσας μπορεί να περιλαμβάνει μεταφορές που έχουν νόημα μόνο στον ομιλητή. Ένα μήνυμα που σημαίνει κάτι για έναν ομιλητή μπορεί να μην είναι κατανοητό από αυτούς που το ακούν ή μπορεί να έχει νόημα μόνο για μερικούς ανθρώπους που καταλαβαίνουν την προσωπική γλώσσα του ομιλητή.

Τα παιδιά συχνά εμφανίζουν ακουστικές διακρίσεις και παραμορφώσεις, ειδικά όταν 2 ή περισσότερα άτομα μιλούν ταυτόχρονα.

Αισθητική ευαισθησία

Σε παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορεί να εμφανιστεί μη φυσιολογική ευαισθησία στον ήχο, την αφή, τον πόνο και τη θερμοκρασία. Για παράδειγμα, μπορεί να εμφανίζουν είτε εξαιρετικά μεγάλη είτε μειωμένη ευαισθησία στον πόνο. Πιθανή υπερευαισθησία στην υφή των προϊόντων. Στα παιδιά, η συναισθησία εμφανίζεται όταν ο ερεθισμός σε ένα αισθητηριακό ή γνωστικό σύστημα προκαλεί μια αυτόματη, ακούσια απόκριση σε έναν άλλο αισθητηριακό τρόπο.

Κατακράτηση κινητικών δεξιοτήτων

  • ορατή αδέσμευση και ανεπαρκής συντονισμός.
  • έλλειψη οπτικών-κινητικών και οπτικών-αντιληπτικών δεξιοτήτων, συμπεριλαμβανομένων προβλημάτων ισορροπίας, χειρωνακτικής δεξιοτεχνίας, χειρόγραφου, γρήγορων κινήσεων, ρυθμού.

Διαγνωστικά

Διάφοροι παράγοντες καθιστούν δύσκολη τη διάγνωση του συνδρόμου Asperger. Όπως και άλλες μορφές διαταραχής του φάσματος του αυτισμού, χαρακτηρίζεται από επιδείνωση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, συνοδευόμενη από επαναλαμβανόμενα και περιορισμένα ενδιαφέροντα και συμπεριφορά. διαφέρει από άλλες διαταραχές του φάσματος του αυτισμού λόγω της έλλειψης γενικής καθυστέρησης στην ομιλία ή της γνωσιακής ανάπτυξης. Τα διαγνωστικά προβλήματα περιλαμβάνουν ασυνέπεια μεταξύ των κριτηρίων, αντίφαση σχετικά με τις διαφορές μεταξύ του συνδρόμου Asperger και άλλων μορφών διαταραχών του φάσματος του αυτισμού.

Ένας παιδίατρος, όταν ελέγχει την ανάπτυξη ενός παιδιού, μπορεί να εντοπίσει σημάδια που απαιτούν περαιτέρω μελέτη. Απαιτείται συνολική αξιολόγηση της ομάδας ειδικών για την επιβεβαίωση ή την εξαφάνιση της διάγνωσης. Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει συνήθως ψυχολόγο, νευρολόγο, ψυχίατρο, λογοθεραπευτή, παιδίατρο και άλλους ειδικούς με εμπειρία στη διάγνωση του συνδρόμου Asperger. Η περιεκτική αξιολόγηση περιλαμβάνει νευρολογικές και γενετικές πτυχές με διεξοδικές γνωστικές και ομιλικές δοκιμασίες για την καθιέρωση του IQ. Περιλαμβάνει επίσης αξιολόγηση της ψυχοκινητικής λειτουργίας, λεκτικές και μη λεκτικές μεθόδους επικοινωνίας, μαθησιακό στυλ και δεξιότητες ανεξάρτητης διαβίωσης.

Οι μέθοδοι επικοινωνιακής προβολής περιλαμβάνουν μια αξιολόγηση:

  • μη λεκτικές μορφές επικοινωνίας (ματιά και χειρονομίες).
  • χρησιμοποιώντας μεταφορές, ειρωνεία και χιούμορ.
  • σταδιοποίηση στρες και όγκος της ομιλίας?
  • το περιεχόμενο, τη σαφήνεια και τη συνοχή της συνομιλίας.

Η δοκιμή μπορεί να περιλαμβάνει ένα ακουστικό τεστ για να αποκλείσει την ακοή. Ο προσδιορισμός ενός οικογενειακού ιστορικού των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού έχει μεγάλη σημασία.

Προβολή "κατανόηση της συνείδησης του άλλου"

Η «κατανόηση της συνείδησης του άλλου» μπορεί να θεωρηθεί ως η ικανότητα κατανόησης της σημασίας των ψυχικών διεργασιών του εαυτού και των άλλων, που επιτρέπει σε κάποιον να προβλέψει τις αντιδράσεις άλλων ανθρώπων σε συνήθεις καταστάσεις. Ένα παιδί με σύνδρομο Asperger έχει έλλειψη ανάπτυξης αυτής της κατανόησης.

Σε παιδιά με πιθανά αναπτυξιακά προβλήματα, η εξέταση για την «κατανόηση της συνείδησης κάποιου άλλου» είναι μια σημαντική διαδικασία που μπορεί να χρησιμοποιήσει ένας ειδικός για να εντοπίσει μερικά από τα βασικά συμπτώματα συμπεριφοράς του συνδρόμου Asperger. Τυπικά παιδιά επιδεικνύουν την παρουσία τους στο σχολείο. Έτσι, η αδυναμία του παιδιού του σχολείου να εκτελέσει σωστά οποιαδήποτε διαδικασία ελέγχου υποδεικνύει την ανάγκη να του αποσταλεί για πρόσθετες δοκιμές.

Ο διαγνωστικός έλεγχος "κατανόηση της συνείδησης του άλλου" αποτελείται από δύο βασικά στοιχεία: μοντελοποίηση ενός μαριονέτας και εργασίες για φαντασία. Μπορεί να πραγματοποιηθεί στο ιατρείο και σε άλλες καθημερινές συνθήκες, χρειάζονται μόνο λίγα λεπτά.

Προσομοίωση παιχνιδιού κούκλας

Ο γιατρός και ο ασθενής κάθεται στα αντίθετα άκρα του τραπεζιού. Ο ειδικός δείχνει στον ασθενή 2 κούκλες και τους καλεί, λέγοντας: "Αυτό είναι ελαφρύ. Αυτό είναι Anya.

Η προσομοίωση περιλαμβάνει 2 διαδικασίες. Πρώτον, ο γιατρός περιγράφει και δείχνει τη Σβέτα, τοποθετώντας ένα βότσαλο στο καλάθι. Στη συνέχεια, αφαιρεί τη Σβέτα από το δωμάτιο και κλείνει την πόρτα, αφήνοντάς την έξω. Στη συνέχεια, ο γιατρός περιγράφει και δείχνει πώς ο Anya παίρνει ένα βότσαλο από το καλάθι και το τοποθετεί σε ένα κουτί. Τέλος, ο ειδικός επιστρέφει την πρώτη κούκλα στο δωμάτιο και ζητά από τον ασθενή: "Πού θα φως να ψάξει ένα βότσαλο;"

Ένα παιδί με ανεπτυγμένη «κατανόηση της συνείδησης του άλλου» θα απαντήσει ότι το Φως θα ψάξει για ένα βότσαλο στο καλάθι όπου το έβαλε πριν φύγει από το δωμάτιο. Αν ληφθεί αυτή η απάντηση, η διαδικασία τελειώνει και ο γιατρός μπορεί να προχωρήσει στο έργο της φαντασίας.

Η απάντηση "Το φως θα ψάξει στην πέτρα στο κουτί" σηματοδοτεί ότι το παιδί δεν έχει "κατανόηση της συνείδησης του άλλου". Μια τέτοια απάντηση δείχνει ότι ο ασθενής δεν μπορεί να διακρίνει το μυαλό της Sveta από τη δική της και έτσι δεν αναγνωρίζει ότι η Sveta απουσίαζε και δεν μπορούσε να ξέρει ότι το βότσαλο είχε μετακινηθεί από το καλάθι στο κουτί. Το παιδί υποθέτει ότι, δεδομένου ότι γνωρίζει ότι το βότσαλο βρίσκεται στο κουτί, η Sveta πρέπει επίσης να το γνωρίζει αυτό.

Εάν ο ασθενής δεν απαντήσει ότι το Sveta θα ψάξει για ένα βότσαλο στο καλάθι, ο γιατρός θα συνεχίσει να θέτει ερωτήσεις για να διευκρινίσει την κατανόηση του ασθενούς από την κατάσταση. Ο ειδικός ρωτά τον ασθενή: «Πού είναι πραγματικά το βότσαλο;» Και οι υγιείς και τα παιδιά με το σύνδρομο συνήθως λένε ότι το βότσαλο βρίσκεται στο κουτί. Στη συνέχεια ο γιατρός ρωτά: «Πού ήταν το βότσαλο στην αρχή;» Ένα συνηθισμένο παιδί και ένα παιδί με απογοήτευση θα δηλώσουν ότι το βότσαλο ήταν αρχικά στο καλάθι.

Στη δεύτερη διαδικασία, ο γιατρός περιγράφει και δείχνει ότι η Sveta τοποθετεί την πέτρα στο καλάθι, κατόπιν την αφαιρεί από το δωμάτιο και κλείνει την πόρτα αφήνοντας την κούκλα έξω. Τότε ο ειδικός περιγράφει και δείχνει πώς ο Anya βγάζει το μάρμαρο από το καλάθι και το τοποθετεί στην τσέπη του γιατρού. Τέλος, ο γιατρός επιστρέφει την πρώτη κούκλα στο δωμάτιο και ρωτά τον ασθενή: "Πού θα φως να ψάξει ένα βότσαλο;"

Οι υγιείς ασθενείς με μια «κατανόηση της συνείδησης ενός άλλου» απαντούν ότι θα ψάξουν για το Φως στο καλάθι, επειδή εδώ βρισκόταν εκεί που έβαλε για τελευταία φορά ένα βότσαλο. Αν ληφθεί αυτή η απάντηση, ο γιατρός προχωρεί στο έργο της φαντασίας. Εάν όχι, ο ειδικός ρωτά τον ασθενή: «Πού είναι πραγματικά το βότσαλο;» Και «Πού ήταν το βότσαλο στην αρχή;» Για να βεβαιωθείτε ότι ο ασθενής καταλαβαίνει την κατάσταση.

Φανταστική εργασία

Η διαδικασία αποτελείται από 3 μέρη. Στην πρώτη, ο γιατρός λέει στον ασθενή: "Κλείστε τα μάτια σας και σκεφτείτε ένα μεγάλο λευκό αρκουδάκι. Αποκτήστε πνευματικά ένα στιγμιότυπο της εικόνας. Βλέπεις ένα λευκό αρκουδάκι; "

Ένας υγιής ασθενής θα αναφέρει ότι βλέπει μια εικόνα ενός μεγάλου λευκού αρκουδάκι. Αν ο ασθενής δεν το εγκρίνει, ο γιατρός ρωτάει: "Τι βλέπετε όταν κλείνετε τα μάτια σας;" Εάν ο ασθενής αναφέρει μια ξένη εικόνα, ο γιατρός ρωτά: "Τι νομίζετε;" φέρει

Το επόμενο μέρος της εργασίας είναι η επανάληψη του πρώτου μέρους, αντικαθιστώντας την αρκούδα με μια μεγάλη κόκκινη μπάλα. Ένας υγιής ασθενής θα αναφέρει ότι υπάρχει μια μεγάλη κόκκινη μπάλα μπροστά του.

Στο τρίτο μέρος της εργασίας φαντασίας, ο ειδικός ζητά από τον ασθενή να αναγνωρίσει την πρώτη εικόνα που απεικονίζεται κατά τη διάρκεια της άσκησης. Ένα υγιές μωρό θα φανταστεί ένα μεγάλο λευκό αρκουδάκι. Η ικανότητα ανάκλησης μιας προηγούμενης διανοητικής εικόνας είναι απόδειξη της παρουσίας μιας «κατανόησης της συνείδησης του άλλου». Έτσι, η αδυναμία αναγνώρισης των προηγούμενων νοητικών εικόνων του ατόμου συνεπάγεται την απουσία αυτής της κατανόησης. Συνεπώς, εάν ο ασθενής αναφέρει ότι η πρώτη εικόνα ήταν μια κόκκινη μπάλα, αυτό δείχνει την έλλειψη "κατανόησης της συνείδησης του άλλου".

Θεραπεία

Δεν υπάρχει ειδική θεραπεία για το σύνδρομο Asperger. Όλες οι παρεμβάσεις που περιγράφονται παρακάτω είναι κυρίως συμπτωματικές ή / και αποκαταστατικές.

Ανάπτυξη καλής κοινωνικής συμπεριφοράς

Οι εκπαιδευτικοί έχουν πολλές ευκαιρίες να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν την κατάλληλη κοινωνική συμπεριφορά. Για παράδειγμα, μπορούν να προσομοιώσουν διάφορες καταστάσεις που απαιτούν κάποια δράση και να ενθαρρύνουν την ομαδική εργασία στην τάξη. Ο δάσκαλος μπορεί να δείξει τους κατάλληλους τρόπους να ζητήσει βοήθεια όταν το παιδί επιδεικνύει προβληματική κοινωνική συμπεριφορά στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εντοπίσουν τους κατάλληλους φίλους για τα παιδιά με το σύνδρομο και να ενθαρρύνουν τις υποσχόμενες φιλίες. Βοηθούν επίσης τα παιδιά να αντιμετωπίσουν τις κοινωνικές καταστάσεις ελέγχοντας τα διαλείμματα μεταξύ των τάξεων, στο κυλικείο και εγκαίρως για δραστηριότητες στις παιδικές χαρές.

Η εμφάνιση βίντεο μπορεί να συμβάλει στην αυτο-παρακολούθηση των κανόνων της τάξης. Ένα παιδί μπορεί να μάθει να παρατηρεί άλλα παιδιά, κοινωνικά σήματα και συμπεριφορά. Δεδομένου ότι η αλλαγή στο σχολείο, στην τάξη και στο δάσκαλο μπορεί να επιδεινώσει τα συμπτώματα, πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες για να ελαχιστοποιηθούν οι αλλαγές στο πρόγραμμα του ασθενούς και στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Εφαρμογή επικοινωνιακών και γλωσσικών στρατηγικών

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορούν να διδαχθούν για να μιλούν φράσεις για συγκεκριμένους σκοπούς (για παράδειγμα, ανοίγοντας μια συνομιλία). Καλούνται επίσης να τους διδάξουν να ζητήσουν διευκρινίσεις, ζητώντας από τους ανθρώπους να αναδιατυπώσουν τις σύγχρονες εκφράσεις. Θα πρέπει να ενθαρρύνονται να ζητούν σύνθετες οδηγίες που πρέπει να επαναλαμβάνονται, να απλουστεύονται, να εξηγούνται και να καταγράφονται.

Οι εκπαιδευτικοί, χρησιμοποιώντας τη προσομοίωση, μπορούν να διδάξουν στα παιδιά που επηρεάζονται πώς να ερμηνεύσουν τα συνομιλιακά μηνύματα των άλλων ανθρώπων για να απαντήσουν, να διακόψουν ή να αλλάξουν θέματα. Δεδομένου ότι η ερμηνεία των μεταφορών και των μορφών ομιλίας είναι συχνά δύσκολη, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εξηγήσουν αυτές τις λεπτές γωνίες όταν αυτές προκύπτουν. Όταν διαβιβάζετε μια σειρά οδηγιών σε ένα παιδί με σύνδρομο Asperger, είναι απαραίτητο να κάνετε παύση μεταξύ κάθε επιμέρους στοιχείου.

Το παιχνίδι ρόλων θα βοηθήσει τα παιδιά με σύνδρομο Asperger να μάθουν να κατανοούν τις προθέσεις και τις σκέψεις των άλλων. Τα επηρεαζόμενα παιδιά πρέπει να ενθαρρύνονται να σταματήσουν και να σκεφτούν πώς θα αισθανθεί το άλλο πρόσωπο προτού ενεργήσει ή μιλήσει. Μπορούν να διδαχτούν να αποφεύγουν να εκφράζουν κάθε σκέψη.

Ορισμένα παιδιά με ασθένεια του Asperger έχουν καλή οπτική και φανταστική σκέψη. Αυτά τα παιδιά ενθαρρύνονται να εξηγήσουν τα πάντα με διαγράμματα και άλλες εικόνες.

Προώθηση ειδικών δεξιοτήτων

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορούν συχνά να επικεντρωθούν στις τάξεις τους για αρκετές ώρες χωρίς διακοπή και να συνεχίσουν αυτή τη συγκέντρωση καθημερινά για πολλά χρόνια. Για παράδειγμα, πολλά παιδιά αρνούνται να δουλεύουν σε ένα μουσικό όργανο ακόμα και για λίγα λεπτά την ημέρα και ένα παιδί με σύνδρομο μπορεί να απολαμβάνει καθημερινές ασκήσεις για ώρες.

Με σωστή εκπαίδευση, τα ταλέντα των παιδιών με σύνδρομο Asperger μπορούν να αναπτυχθούν με γόνιμο τρόπο. Κατά συνέπεια, σε πολύ μικρή ηλικία είναι χρήσιμο να εντοπιστούν και να αναπτυχθούν τα ειδικά ενδιαφέροντα και ικανότητες του παιδιού (για παράδειγμα, στη μουσική ή στα μαθηματικά). Αυτά τα ταλέντα θα τον βοηθήσουν να κερδίσει το σεβασμό από τους συμμαθητές.

Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να εφαρμόζουν δημιουργικές προσεγγίσεις για να ανακαλύψουν τις δεξιότητες, τις ικανότητες και τα ταλέντα των παιδιών με ασθένεια του Asperger. Για την ανάπτυξη τέτοιων ταλέντων χρειάζεται ειδική εκπαίδευση.

Συμπέρασμα

Μερικές φορές, όταν οι άνθρωποι ακούν ότι ένα παιδί έχει σύνδρομο Asperger, η πρώτη απάντησή τους θα είναι κάτι σαν: «Αλλά φαίνεται εντελώς φυσιολογικό». Αυτό είναι λανθασμένο και άγνοια επειδή δεν υπάρχει τίποτα ανώμαλο ή άτυπο για ένα παιδί με σύνδρομο Asperger. Αυτά τα παιδιά μπορεί να έχουν δυσκολίες αλληλεπίδρασης ή άλλα προβλήματα, αλλά με πολλούς τρόπους είναι το ίδιο με οποιοδήποτε άλλο παιδί. Απλώς χρειάζονται κάποιον που θα τους δείξει το δρόμο και θα τους βοηθήσει να ενταχθούν στην κοινωνία.

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη