Πώς να θεραπεύσει τον αυτισμό στα παιδιά: ιστορίες από τη ζωή των ανθρώπων

Περιεχόμενο του άρθρου:

  • Η ιστορία για τη θεραπεία με καθαρισμό του σώματος της Όλγας, 43 ετών
  • Ιστορία της θεραπείας με τη βοήθεια της διατροφής της Alexandra, 37 ετών
  • Πώς να αντιμετωπίσετε τη χρήση αισθητηριακής ολοκλήρωσης Julia, 27 χρονών

Ο αυτισμός στα παιδιά είναι μια ασθένεια που χαρακτηρίζεται από εξασθενημένη ψυχική ανάπτυξη, όπως διαταραχή λόγου, έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων και φαντασία. Επί του παρόντος, δεν υπάρχουν συγκεκριμένες δοκιμές που θα μπορούσαν να καθορίσουν μια ακριβή διάγνωση του αυτισμού. Προσδιορίστε την ασθένεια μπορεί να παρακολουθεί μόνο το παιδί και τη σχέση του με τους άλλους.

Μια ιστορία σχετικά με τη θεραπεία του αυτισμού σε ένα παιδί καθαρίζοντας το σώμα της Όλγας, 43 ετών

Η κόρη μου έχει αυτισμό, δεν είπε για μεγάλο χρονικό διάστημα, χαρακτηρίστηκε από επιθετική συμπεριφορά. Επιπλέον, ήταν υπερκινητική, ήταν πολύ δύσκολο να συναντηθούμε μαζί της. Μια επιπλέον "μύγα στην αλοιφή" έγινε εντερικά προβλήματα.

Έχω περάσει αρκετά χρόνια μελετώντας πληροφορίες σχετικά με τα αίτια και τις μεθόδους θεραπείας του αυτισμού. Ως αποτέλεσμα, κατάφερα να διαμορφώσω το δικό μου σύστημα θεραπείας του αυτισμού σε παιδιά, το οποίο βοήθησε την κόρη μου να ανακάμψει και να προσαρμοστεί στη ζωή.

Είμαι πεπεισμένος ότι οι εμβολιασμοί είναι ένας από τους λόγους για την ανάπτυξη του αυτισμού, ανεξάρτητα από το πόσο σκληροί είναι οι γιατροί. Η κόρη μου και εγώ ελέγχθηκαν και αποδείχθηκε ότι η ποσότητα του κασσίτερου και του αλουμινίου, δηλαδή των βαρέων μετάλλων, αυξήθηκε στο αίμα της.

Βρήκα μελέτες που αποδεικνύουν ότι πολλά αυτιστικά παιδιά έχουν ιό ιλαράς στα έντερα τους. Προκαλεί δυσκοιλιότητα. Ως εκ τούτου, έδωσα στην κόρη μου να πίνει αντιιικά φάρμακα. Ως αποτέλεσμα, η δυσκοιλιότητα σταμάτησε να μας βασανίζει. Επιπλέον, πραγματοποιήσαμε ανάλυση αναφοράς για τον υδράργυρο και το αλουμίνιο. Αποδείχθηκε ότι έχουμε υπερβεί και αυτούς τους δείκτες.

Αρχίσαμε να κάνουμε ένα συστηματικό καθαρισμό του σώματος από τα βαρέα μέταλλα. Η κατάσταση της κόρης άρχισε σιγά σιγά να σταθεροποιείται. Πήραμε τελικά από το έδαφος στη θεραπεία του αυτισμού. Το παιδί άρχισε να αναπτύσσει καλύτερα την ομιλία και τη φαντασία, σταμάτησε επιθέσεις επιθετικότητας και υπερκινητικότητας.

Βρήκα ένα άρθρο αμερικανικού νευροχειρουργού στο Διαδίκτυο στα αγγλικά. Είμαι μεταφραστής με εκπαίδευση, οπότε δεν ήταν δύσκολο να το μεταφράσω. Αποδείχθηκε ότι, κατά την άποψή του, λόγω της επίδρασης των βαρέων μετάλλων, τα οποία αποκτήθηκαν από εμβολιασμούς, εκδηλώνονται πολύπλοκες αυτοάνοσες διεργασίες στον εγκέφαλο των παιδιών. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αναπτύσσεται η φλεγμονώδης διαδικασία και αυτό οδηγεί σε τόσο κακές συνέπειες όπως ο αυτισμός.

Τα άλατα υδραργύρου δεν απεκκρίνονται ανεξάρτητα από το σώμα, επομένως η διαδικασία παίρνει το χαρακτήρα ενός χρόνιου. Τα άλατα του υδραργύρου έχουν καταστρεπτική επίδραση σε όλα τα όργανα. Αρχίσαμε να καθαρίζουμε το αίμα και τα όργανα του παιδιού. Επιπλέον, με τη βοήθεια διαφόρων τροφίμων και φαρμάκων άρχισε να επιστρέφει την αυτοάνοση διαδικασία, η οποία επιβεβαιώθηκε με δοκιμές σε IgM.

Επίσης, μια σημαντική στιγμή στη θεραπεία μας είναι η παρουσία μιας μεγάλης ποσότητας βιταμινών, ανόργανων στοιχείων, αμινοξέων στο μενού. Χωρίς αυτό, είναι πολύ δύσκολο να αποκατασταθεί η υγεία και η διαδικασία καθυστερείται για πολλά χρόνια.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολυβιταμίνες, αλλά προτιμώ να δώσω φυσικά προϊόντα όπως μέλι, βασιλικό πολτό, σύκα, κέδρο και καρύδια.

Μετά από ένα χρόνο τέτοιας θεραπείας, η κόρη μου άρχισε να αλλάζει. Έχει συναισθήματα, αναπτύσσει ενεργά ομιλία, υπάρχει ενδιαφέρον για άλλους ανθρώπους, ζωή, φαντασία. Και πριν ενδιαφερόταν μόνο για νερό και μπαστούνια. Τώρα καταλαβαίνω ότι είμαστε στο σωστό δρόμο και το παιδί θα έχει μια πλήρη ζωή.

Το ιστορικό της θεραπείας του αυτισμού με τη βοήθεια της διατροφής της Alexandra, 37 ετών

Ο παιδίατρος μας έστειλε στον πρώτο ψυχολόγο μαζί με τον γιο Μιχαήλ. Φάνηκε ότι κατάλαβα ελάχιστα από αυτά που του είπαν οι ενήλικες. Έχει αναπτυχθεί αρκετά κανονικά μέχρι ενάμιση χρόνο. Στη συνέχεια όμως σταμάτησε να μιλάει δυνατά τα λόγια που γνώριζε ήδη καλά: μαμά, μπαμπά, αγελάδα, γάτα και ούτω καθεξής. Η εντύπωση ότι το παιδί εξαφανίζεται από μόνο του. Ήταν σχεδόν συνεχώς σιωπηλός. Αρχικά, σκεφτήκαμε ότι ο λόγος της σιωπής του ήταν η ωτίτιδα, η οποία συχνά τον έβλεπε στην παιδική ηλικία.

Σε λίγους μήνες, το παιδί σταμάτησε να ανταποκρίνεται εντελώς στον έξω κόσμο και δυστυχώς δεν αναγνώρισε τους συγγενείς του. Σταμάτησε να κοιτάζει στα μάτια και δεν έρχεται σε επαφή. Υπήρχαν και άλλες περίεργες συμπεριφορές: έτριψε το κεφάλι του στο πάτωμα, περπάτησε πάνω στα δάκτυλα, έκανε περίεργους γρυλούς ήχους, επαναλάμβανε συνεχώς κάποια ενέργεια, για παράδειγμα, άνοιξε και έκλεισε την πόρτα ή χύθηκε από μια δεξαμενή σε μια άλλη άμμο στο sandbox. Δεν επιτρέπεται στο παιδί να πάρει τον εαυτό του στην αγκαλιά του ή στην αγκαλιά του. Προκάλεσε μια θυελλώδη αγανάκτηση ή υστερικά δάκρυα. Επιπλέον, ανέπτυξε χρόνια διάρροια.

Μετά τις πρώτες εξετάσεις, ο ψυχίατρος ακούστηκε τελικά αυτή τη φοβερή λέξη - «αυτισμός». Όπως έμαθα αργότερα, μια διαταραχή φάσματος του αυτισμού δεν είναι ψυχική ασθένεια. Αυτή είναι μια παραβίαση της ανάπτυξης του παιδιού, η οποία προκαλείται από ανωμαλίες στον εγκέφαλο. Αν και ο αυτισμός εμφανίζεται κατά μέσο όρο σε ένα παιδί από τα 500, εξακολουθεί να είναι η λιγότερο μελετημένη αναπτυξιακή διαταραχή.

Μας είπαν ότι ο Misha πιθανότατα δεν θα γίνει υγιές παιδί και ένα πλήρες άτομο. Δεν θα είναι σε θέση να κάνει φίλους, να έχει ουσιαστικές συνομιλίες, να σπουδάσει σε ένα γυμνάσιο, να ζήσει ανεξάρτητα. Μας συμβούλευε να πιστεύουμε μόνο στο γεγονός ότι το παιδί θα μπορέσει να δημιουργήσει ορισμένες κοινωνικές δεξιότητες που ο ίδιος δεν μπορεί να αποκτήσει.

Αφού ο γιος μου είχε μια τελική διάγνωση, άρχισα να εξαφανίζομαι σε βιβλιοθήκες και το Διαδίκτυο αναζητώντας πληροφορίες για το πώς να θεραπεύσει τον αυτισμό στα παιδιά. Έτσι βρήκα ένα βιβλίο που μίλησε για ένα αυτιστικό παιδί. Η μητέρα του ήταν σίγουρη ότι τα συμπτώματα του γιου της προκλήθηκαν από εγκεφαλικές αλλεργίες στο συνηθισμένο γάλα. Η ιδέα της αλλεργίας ήταν κολλημένη στο μυαλό μου, επειδή ο Μίσα αγάπησε να πίνει γάλα αγελάδας και να το καταναλώνει σε μεγάλες ποσότητες - μέχρι δύο λίτρα την ημέρα.

Επιπλέον, θυμήθηκα πώς, πριν από λίγους μήνες, η μητέρα μου διαβάσει ότι πολλά παιδιά που πάσχουν από χρόνια ωτίτιδα είναι αλλεργικά στο σιτάρι και στο γάλα. Ακόμη και τότε, είπε ότι προσπάθησα να αποκλείσω αυτά τα προϊόντα από το μενού του Misha. Αλλά επέμεινα ότι το γάλα, το τυρί και τα ζυμαρικά είναι όλα που αγαπάει να φάει και αν τα αποκλείσω από τη διατροφή, απλά θα λιμοκτονήσουν.

Μετά από αυτό, θυμήθηκα επίσης ότι η πρώτη ωτίτιδα εμφανίστηκε στο Misha στους 11 μήνες. Συνέπεσε ακριβώς με το χρόνο μετάβασης από τη βρεφική συνταγή στο αγελαδινό γάλα. Τον έχω θηλάσει για τρεις μήνες, αλλά δεν υπέμεινε στο μητρικό γάλα. Στη συνέχεια, συνιστούσαμε τη μετάβαση σε υποαλλεργική συνταγή για βρέφη.

Σε γενικές γραμμές, δεν υπήρχε τίποτα να χάσει και αποφάσισα να αποκλείσω «ύποπτα» προϊόντα από τη διατροφή του παιδιού. Αυτό που συνέβη στη συνέχεια ήταν περισσότερο σαν θαύμα. Λίγες εβδομάδες αργότερα, ο Misha σταμάτησε να ουρλιάζει και να χτυπάει υστερικά. Σταμάτησε ατέλειωτα να επαναλαμβάνει τις ίδιες ενέργειες. Και με χτύπησε εντελώς όταν μου έδωσε μια λαβή έτσι ώστε να μπορώ να τον βοηθήσω κάτω από τις σκάλες. Άφησε επίσης τον εαυτό του να μεταφερθεί στην αγκαλιά μιας παλαιότερης αδερφής και να τραγουδήσει ένα σκούπισμα σε αυτόν.

Ένα μήνα αργότερα, επισκεφθήκαμε έναν καλό παιδίατρο που εξειδικεύτηκε σε ανωμαλίες στην ανάπτυξη παιδιών. Διεξήγαγε πολλές δοκιμές με τον Misha και μας ρώτησε μια σειρά ερωτήσεων. Μιλήσαμε για βελτιώσεις στη συμπεριφορά του μετά τη διακοπή δίνοντάς του γαλακτοκομικά προϊόντα. Ωστόσο, στο τέλος της δεξίωσης, ο γιατρός είπε ότι το παιδί έχει αυτισμό και αν και η ιδέα της μισαλλοδοξίας είναι ενδιαφέρουσα, αυτό δεν μπορεί να οφείλεται στον αυτισμό του ή στις πρόσφατες συμπεριφορικές βελτιώσεις.

Αυτό μας οδήγησε στην απόγνωση, αλλά το παιδί πήρε καλύτερα κάθε μέρα: καθόταν στην αγκαλιά μου και κοίταξε τα μάτια μου, άρχισε να δίνει προσοχή στην αδελφή μου, κοιμήθηκε καλά, αλλά δεν πέρασε διάρροια.

Δεν είχε δύο, και τον έχουμε ήδη στείλει σε ένα εξειδικευμένο παιδικό ίδρυμα και άρχισε να ακολουθεί εντατική θεραπεία γλώσσας και συμπεριφοράς. Επιπλέον, αποφασίσαμε να δοκιμάσουμε τη θεωρία της επίδρασης του γάλακτος στη συμπεριφορά του γιου. Το πρωί, έδωσαν στον Misa ένα ποτήρι από ένα ποτήρι γάλα και το βράδυ άρχισε να ποντίζει και να τρίβει το κεφάλι του στο πάτωμα, επιδεικνύοντας μια συμπεριφορά που σχεδόν ξεχάσαμε. Λίγες εβδομάδες αργότερα, η συμπεριφορά του παιδιού επαναλήφθηκε. Αποδείχθηκε ότι στον κήπο του έδωσαν ένα τυρί. Έτσι λοιπόν, έγινε πεπεισμένος ότι ο Misha είχε μια ιδιότυπη αλλεργία στα γαλακτοκομικά προϊόντα.

Αργότερα κατάφερα να βρω πληροφορίες για τους ερευνητές που συγκέντρωσαν στοιχεία ότι το γάλα περιπλέκει την πορεία του αυτισμού. Αποδείχθηκε ότι η πρωτεΐνη γάλακτος, που μετασχηματίζεται σε πεπτίδια, επηρεάζει τον εγκέφαλο με τον ίδιο τρόπο όπως τα παραισθησιογόνα φάρμακα. Στα ούρα παιδιών που πάσχουν από "αλλεργία στο γάλα" εντοπίστηκαν ουσίες που περιείχαν οπιούχα. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, αυτά τα παιδιά είτε στερούνται το ένζυμο που χωνεύει τα πεπτίδια είτε τα πεπτίδια εισέρχονται στο αίμα ακόμη και πριν χωνευτούν.

Τώρα άρχισα να καταλαβαίνω γιατί ο Misha ανέπτυξε κανονικά, ενώ τρώει μια υποαλλεργική συνταγή για βρέφη σόγιας, και αυτό εξήγησε επίσης γιατί αργότερα απαίτησε πολύ γάλα - τα οπιούχα προκαλούν μια ισχυρή εξάρτηση.

Μετά από μια μακρά "έρευνα" για ένα ζευγάρι με τον σύζυγό μου, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι πρέπει να μεταφέρετε το παιδί σε δίαιτα χωρίς γλουτένη, στην οποία κάθονται οι ασθενείς με κοιλιοκάκη. Μετά από 48 ώρες, ο Misha είχε την πρώτη του σκληρή καρέκλα στους μακρινούς μήνες. Έχει βελτιώσει το συντονισμό, μετά από μερικούς μήνες άρχισα να κατανοώ τα λόγια που έλεγε.

Οι παρευρισκόμενοι γιατροί μας γέλασαν ειρωνικά όταν μιλήσαμε για τη μέθοδο θεραπείας του αυτισμού με μια δίαιτα. Δεν είδαν καμία σχέση σε αυτό.

Μέχρι τη στιγμή που η Misha ήταν 3 ετών, όλοι οι γιατροί συμφώνησαν ότι πρέπει να αφαιρεθεί η διάγνωση του αυτισμού. Το παιδί πέρασε όλες τις εξετάσεις που επιβεβαίωσαν ότι είναι διανοητικά υγιής και πλήρης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δοκιμών, με την πάροδο του χρόνου εισήλθε σε κανονικό σχολείο.

Τώρα ο Misha είναι 7 ετών και σύμφωνα με τον δάσκαλο της τάξης, είναι ένα από τα πιο δραστήρια και χαρούμενα παιδιά στην τάξη. Έχει φίλους, παίζει στο σχολικό θέατρο, παίζει με την μεγαλύτερη αδελφή του σε φανταστικά παιχνίδια, τα οποία δεν κάνουν ποτέ τα αυτιστικά παιδιά. Οι χειρότεροι φόβοι μας δεν ήταν δικαιολογημένοι, είμαστε όλοι εξαιρετικά χαρούμενοι.

Πώς να θεραπεύσει τον αυτισμό σε ένα παιδί που χρησιμοποιεί την αισθητική ολοκλήρωση Julia, 27 χρονών

Η κόρη μου είναι τώρα 3,5 ετών. Η διάγνωσή μας ακούγεται σαν "αυτιστικά χαρακτηριστικά ZPR". Σχεδόν πριν από ένα χρόνο, άρχισε να ασχολείται με έναν ψυχολόγο. Η κόρη μου δεν μίλησε, και οι λογοθεραπευτές αρνήθηκαν να την πάρουν για θεραπεία.

Στις 2 και 10, έπιναν μια πορεία νοοτροπικών φαρμάκων, αλλά η κόρη τους άρχισε να κοιμάται άσχημα, άρχισε να είναι ιδιότροπη. Έπρεπε να εγκαταλείψω τη φαρμακευτική αγωγή. Πήγαμε στο νηπιαγωγείο, αλλά τα προβλήματα άρχισαν σχεδόν αμέσως: η κόρη δεν υπακούει, δεν μπορεί να φροντίσει τον εαυτό της, να παρατηρήσει την στοιχειώδη τουαλέτα.

Ψάξαμε για μια ιστορία αυτισμού σε παιδιά, μεθόδους θεραπείας στο Διαδίκτυο. Μόλις πήγα σε μια διάσκεψη για τον αυτισμό στη Μόσχα και εκεί έμαθα για την αισθητική ολοκλήρωση. Δεν σκέφτηκα πολύ, η κόρη μου είχε σοβαρές παραβιάσεις και δεν κατάφερα να την προσαρμόσω στην κοινωνική ζωή.

Στο κέντρο περνούσαμε μια διαβούλευση, συμπλήρωσα μια δέσμη εγγράφων, μερικά «ερωτηματολόγια». Η κόρη προσπάθησε να επιθεωρήσει, άρχισε να ψιθυρίζει και την υστερία. Στη συνέχεια επικεντρώθηκε σε κάποιο είδος παιχνιδιού, αλλά και πάλι έγινε νευρικός. Έπρεπε να ηρεμήσω με φαγητό. Αλλά ήμασταν πεπεισμένοι να υπογράψουμε για δοκιμαστικά μαθήματα.

Φυσικά, στην αρχή δεν πετύχαμε, η κόρη φώναξε, αρνήθηκε να κάνει τίποτα, αν και προσπάθησαν να οδηγούν και να παίξουν μαζί της. Ήταν λίγο σαν τάξη. Είχα ακόμη και αμφιβολίες για το αν χρειαζόμαστε όλα αυτά.

Έπρεπε να καθίσω μαζί της σε μια ταλάντευση για να οδηγήσω όχι περισσότερο από τρία λεπτά. Δεν συμφωνούσε περισσότερο. Στο τρίτο μάθημα, την άφησα σε ειδικό και έμεινα πίσω από τις πόρτες. Τα πρώτα 15-20 λεπτά ακούγοντας το κλαψούρι της. Αλλά τότε - σιωπή. Μετά από 45 λεπτά, βγήκε η κόρη. Αυτό δεν σημαίνει ότι είναι ευχαριστημένο, αλλά προφανώς πιο χαλαρό από ό, τι ήταν στην αρχή.

Περπαζόμαστε για τέσσερις μήνες. Ο ύπνος έχει γίνει καλύτερος, λιγότερο επιθετικός, έχει γίνει πιο ευκίνητος, δεν φοβάται τους ανθρώπους γύρω τους. Και το πιο σημαντικό, τελικά άρχισα να καταλαβαίνω γιατί χρειαζόμουν ένα δοχείο και άρχισα να προσπαθώ να μιλήσω. Μέχρι στιγμής, όχι περισσότερο από δέκα λέξεις, αλλά αν χρειάζεται κάτι, είναι ήδη σε θέση να εξηγήσει.

Και την άλλη μέρα η κόρη μου έχει ένα νέο επίτευγμα - ξεκίνησε τον εαυτό της. Προηγουμένως, δεν μπορούσα να βάλω ένα κουτάλι στο χέρι της, τώρα παίρνει τον εαυτό της και τρώει. Αποδεικνύεται ότι διδάχθηκε στην τάξη - έβγαλαν ξύλινες μπάλες με ένα κουτάλι από ένα δοχείο. Σε γενικές γραμμές, τα μάτια της έχουν γίνει ακόμη διαφορετικά, πιο νόημα. Σε γενικές γραμμές, χαίρομαι για τα αποτελέσματα.

Πώς να χειριστείτε τον αυτισμό στα παιδιά - δείτε το βίντεο:

Οι ιστορίες ζωής του αυτισμού

Από τον μεταφραστή: οι συντάκτες του αξιοσημείωτου βιβλίου για την ιστορία του αυτισμού ανέφεραν αυτό το άρθρο Σε ένα διαφορετικό κλειδί. Το κείμενο γράφτηκε από μια γυναίκα που έχει αφιερώσει πολλά χρόνια εργασίας ως διευκολυντής (δηλαδή άτομο που κρατά το χέρι ενός ατόμου με σοβαρή μορφή αυτισμού και του βοηθά να δακτυλογραφεί λέξεις στο πληκτρολόγιο ή το αλφάβητο) και που έπρεπε να απογοητευθεί από τη μεθοδολογία και από μόνη της αφού η FC (επικοινωνία με την υποστήριξη) κατέστρεψε τη ζωή ενός από τους πλησιέστερους θαλάμους και της οικογένειάς της. Παρόλα αυτά, η συζήτηση για τις δυνατότητες της FC παραμένει ανοιχτή και για το λόγο αυτό υπάρχουν και άλλες απόψεις και διαφορετικές προσεγγίσεις της μάθησης, για τις οποίες θα προσπαθήσω να μεταφράσω κάτι. Αλλά η ουσία της ερώτησης παραμένει η ίδια - η μέθοδος στην οποία προτείνεται "απλά να πιστέψουμε ότι λειτουργεί" δεν λειτουργεί, ακόμα κι αν θέλουμε πραγματικά να είναι λάθος.

Αφαίρεση

Αυτό το άρθρο είναι μια απάντηση σε πρόσφατες αναφορές γονικής σεξουαλικής κακοποίησης, που ελήφθησαν μέσω FC. Μερικοί γονείς, συγγενείς, δάσκαλοι και ερευνητές συνεχίζουν να χρησιμοποιούν την FC, παρά τις συνεχώς αυξανόμενες ενδείξεις ότι

ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΤΙΓΜΑΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΚΟΣΜΗΜΕΝΗ ΚΛΗΣΗ ΜΙΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΝΕΙ: ΜΗΝ ΚΑΤΑΡΓΕΙΤΕ.

- Δεν καταλαβαίνω γιατί γεννιόμαστε τέτοια άρρωστα παιδιά.

- Ναι, ναι... Στην εποχή μας δεν υπήρχαν σχεδόν καθόλου παρωδίες. Υποφέρετε μόνο...

Δύο παλιές γυναίκες διαβάζουν την εφημερίδα του ναού του ναού την άλλη μέρα, όπου μας είπα ότι είχαμε μια κόρη με το σύνδρομο Down και το συζητήσαμε. Και πέρασα και άκουσα.

Πιστεύετε ότι αυτοί ήταν τυχαίοι "περιπατητές"; Μοντέρνες γιαγιάδες με κάποιο είδος υδροπερίδο στο κεφάλι και ζωγραφισμένα μπλε φρύδια; Ποιοι είναι στο ναό μόνο για να αφιερώσουν τα κέικ του Πάσχα, να επικρίνουν τους ιερείς στη Mercedes και να επαναστατήσουν, ποιοι είναι όλοι οι κακοί εδώ;

Όχι! Αυτές ήταν οι γιαγιάδες - οι πικραλίδες του Θεού. Στα μαντήλια. Η οποία, όπως τα κεριά, υπερασπίστηκε όλη την αγρυπνία. Βαφτίστηκαν, υποκλίθηκαν, πλησίασαν το χρίσμα και φίλησαν το χέρι του ιερέα με χαρά. Και τώρα, με μια αίσθηση της εκπλήρωσης του χριστιανικού καθήκοντος, συζήτησαν ποιος πρέπει να ζήσει και ποιος δεν πρέπει.

Φυσικά, ήθελα να «συναντήσω», αλλά κατάλαβα ότι, αν ανοίξω το στόμα μου, δεν θα σταματήσω.

"Το κυριότερο είναι για το παιδί να μείνει στο σπίτι, να πάρει το φάρμακο και να μην καλέσει τα μάτια".

Ο συγγραφέας: Nastya Dmitrieva.

"Τι, έκανε η γυναίκα σου να πίνει κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης;" Ζητούν από τον πατέρα ενός αυτιστικού παιδιού. Ο Νικήτα είναι σχεδόν 9 χρονών. Ξέρει πώς να κάνει πατινάζ και πατινάζ, να οδηγεί σε σκι και να πηγαίνει με τον μπαμπά του σε χιλιόμετρα πεζοπορίας. Αλλά η σύζυγός του και η μητέρα του δεν μπορούσαν να το αντέξουν και μόλις έφυγαν. Και τώρα ο Σεργκέι Ζερντέφ αναδύει το γιο του μόνο του, διατηρεί ένα blog και ένα instagram για τις σπουδές του, είναι ο ηγέτης της ομάδας VKontakte "Υπάρχει πάντα μια διέξοδος" και ένας εθελοντής της Ορθόδοξης Μητρόπολης Nakhodka.

Όλα τα χρήματα που επένδυσα στην επιχείρηση, στην επιχείρηση - θα είχα σκοτώσει το παιδί

- Έχετε ανυψώσει τον Νικήτα μόνο από τη γέννησή του;

- Όχι, τρία χρόνια. Αλλά πριν από αυτό, υπήρχαν προηγούμενα όταν η γυναίκα έφυγε για δύο ή τρεις εβδομάδες.

"Είναι αυτό που σχετίζεται με τη διάγνωση του Νικήτα;"

"Νομίζω ότι είναι απλά κουρασμένη." Δεν υπάρχει κανένας προφανής λόγος, είναι απλά ότι έχει κουραστεί από όλα αυτά, ή ίσως έχει χάσει την πίστη. Δεν πίνει, δεν μπορώ να πω τίποτα κακό. Μόλις παρασύρθηκε μακριά εντελώς.

- Και δεν κουράσατε; Δεν είχατε στιγμές που θέλετε επίσης να φύγετε;

- Δεν έχω επιλογές. Πρότειναν, βεβαίως, καλοδιατηρητές, όπως και όλοι οι γονείς μας προσφέρονται ακόμη και σε κέντρο αποκατάστασης: "Έλα, Σεργκέι, πάρτε το παιδί στο σχολείο διασκέδασης και φροντίζετε για την προσωπική σας ζωή".

Αλλά αυτό δεν είναι για μένα. Όχι ότι είμαι ένας τέτοιος ήρωας, ή πρέπει να κρεμάσω ένα μετάλλιο στο λαιμό μου, ότι είμαι καλός, είναι μόνο ο γιος μου.

Και επιπλέον, τον ανέστηκα από την παιδική ηλικία, δεν πήγε στο νηπιαγωγείο, δεν έχουμε γιαγιάδες.

Και σε κάποιο σημείο αποδείχθηκε ότι η σύζυγός του απομακρύνθηκε. Ζει στην ίδια πόλη. Αλλά, για να είμαι ειλικρινής, ακόμα και σε σπάνιες συναντήσεις κάθε δύο ή τρεις μήνες, ούτε η αγάπη ούτε η ζεστασιά είναι ορατά, δεν υπάρχει τίποτα. Δεν τη χαλάω. Ως συνήθως, ξέρετε, διαζούν, τότε λένε ότι οι συζύγοι είναι κακές. Ναι, όχι. Όχι ότι την συγχώρησα, απλώς ζουν τώρα ως παιδί και αυτό είναι τόσο μακριά για μένα.

- Πότε βρήκες ότι ο Νικήτα έχει αυτισμό;

- Η Nikita διαγνώστηκε πολύ αργά. Ζήσαμε πριν από τις Φιλιππίνες, πήγαμε εκεί για να ζήσουμε, να δουλέψουμε. Και όταν επέστρεψαν, έβαλαν πρώτα μια καθυστέρηση. Οι αλλαγές ήταν ορατές από τρία χρόνια. Οι αυτιστές συνήθως αλλάζουν γρήγορα. Κάπου εδώ και δύο χρόνια αναπτύσσονται σαν συνηθισμένα παιδιά. Ο Νικήτα άρχισε να μιλάει νωρίς, άρχισε να λέει τα πρώτα λόγια πολύ νωρίς.

Βάζω χλόη σε σας.

David Mitchell: Αυτό που μου έμαθε ο αυτισμός του γιου μου

Ο δρόμος για την κατανόηση του αυτισμού δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί, είναι εκτυφλωτικός και γεμάτος με εμπόδια, το πρώτο από τα οποία είναι το ζήτημα που άλλαξε τη ζωή μου ως πατέρας το 2008: «Τι είναι ο αυτισμός;» Ο γιος μου ήταν τριών ετών όταν διαγνώστηκε αλλά ο αυτισμός αντιτίθεται βίαια σε οποιονδήποτε ορισμό. Πληκτρολογήστε το Σύνδρομο Down ή το Πάρκινσον στο Google και θα έχετε ένα κοινό και συνεκτικό σύνολο λόγων και κριτηρίων. Πληκτρολογήστε τον αυτισμό στην Google και θα πάρετε ένα κουτί της Πανδώρας, ένα ναρκοπέδιο, ερευνητικά έγγραφα και μια λεκτική μάχη. Παρά την επικράτηση αυτών των φράσεων όπως η «επιδημία του αυτισμού» και η συνιστώμενη «θεραπεία», ο αυτισμός δεν είναι μια ασθένεια - (μια ασθένεια που προκαλείται από έναν γνωστό βιολογικό παράγοντα). Αυτό το σύνδρομο είναι ένα σύμπλεγμα από συμπτώματα ή μια διαταραχή που σχετίζεται με αυτά. Τα συμπτώματα αυτά περιλαμβάνουν τεράστιο και συγκεχυμένο έδαφος: εξασθενημένη επικοινωνία και κοινωνικές δεξιότητες, σύγχυση αισθητικής επεξεργασίας, καθυστερημένη ανάπτυξη ηλικίας, κακές κινητικές δεξιότητες, αποφυγή επαφής με τα μάτια, τάση για επαναλαμβανόμενες ενέργειες, περιστροφή και κουνιστό. Μερικοί από αυτούς ήταν εμφανείς στο γιο μου, και πολλοί δεν ήταν.

Ακόμα περισσότερο έχουμε μπερδευτεί από τις δύο πιο γνωστές ταινίες για τον αυτισμό στον σύγχρονο πολιτισμό: το "Rain Man", το 1988, και το υπέροχο μυθιστόρημα του 2003 του Mark Haddon, "Η μυστηριώδης νυχτερινή δολοφονία ενός σκύλου", που δεν έχει συνηθισμένο αυτισμό, αλλά το σύνδρομο Asperger. Ο γιος μας θα είναι σαν τον επιστήμονα Dustin Hoffman ή ως ο νεαρός μαθηματικός Haddon; Όχι έτσι. Αλλά αν δεν τους αρέσει, τότε σε ποιον; Δεν υπήρξε απάντηση και οι προσπάθειες να εξεταστεί το μέλλον του γιου μου φάνηκαν τόσο απρόσβλητες όσο ήταν καταθλιπτικές και αδύνατες.

Τα παιδιά με χαρακτηριστικά υγείας κατέκτησαν τον Elbrus

Ένα κορίτσι χωρίς πόδια και δύο έφηβοι με χαρακτηριστικά ψυχικής υγείας πήγαν στα βουνά. Αυτά τα παιδιά ξεπέρασαν τέτοιες κορυφές, για τις οποίες άλλοι δεν μπορούν καν να συλλάβουν.

Η Άντζελα είναι υπερήφανη που του δόθηκε η ευκαιρία να περπατήσει στον Ελμπρό. "Υπάρχει ένας τεράστιος τίτλος τιμής στο σπίτι των παιδιών μας, δεν υπάρχει χώρος - τόσο πολλά διαφορετικά διπλώματα και βραβεία για τα παιδιά μας", λέει ο Μιχαήλ Μάσλοφ, διευθυντής του ορφανοτροφείου Filimonkovsky. "Βάζουμε νέα διπλώματα στα παλιά, ως σύμβολο νέων νικών."

Και η Άντζελα με υπερηφάνεια τοποθετούσε το δίπλωμά της για να αναρριχηθεί στην προηγούμενη της - έχοντας παρατηρήσει ότι αυτή η αιχμή καλύπτει όλα τα προηγούμενα επιτεύγματα.

Και εκείνη ρώτησε ποιος θα έπρεπε να περάσει τη σκυτάλη. "Μπορεί κανείς;" Μπορώ να πάω πάλι και να φτάσω στην κορυφή; "

Χιλιάδες άτομα στα κοινωνικά δίκτυα παρακολουθούσαν την ανάβαση, οι τηλεθεατές του τηλεοπτικού καναλιού 1, οι οποίοι έδωσαν αναφορές από τη σκηνή. Αυτό δεν είναι για όλους, και τώρα ένας νέος άνδρας και δύο κορίτσια κατόρθωσαν να κατακτήσουν τη σύνοδο κορυφής και δεν ήταν τόσο εύκολο γι 'αυτούς σε αυτό το μονοπάτι.

«Η υπερνίκηση είναι, φυσικά, το πιο σημαντικό πράγμα. Επειδή τα παιδιά έχουν πολύ φόβο μέσα, αυτο-αμφιβολία. Δεν είχαμε στόχο να φτάσουμε στην κορυφή του Elbrus. Ο στόχος ήταν να κατακτήσει τους φόβους σας. Ο καθένας έχει το δικό του ύψος », λέει η Natalya Shaginyan-Nidym, ιδρυτής του φιλανθρωπικού ιδρύματος Life in Movement.

Η ιστορία ενός κοριτσιού

Η ιστορία ενός κοριτσιού

Πολλά παιδιά την επέλεξα με ακρίβεια όχι μόνο επειδή δικαιολογούσε φαινομενικά απραγματοποίητες ελπίδες, αλλά και επειδή δεν θα μπορούσε να συμβεί χωρίς εκπληκτική πνευματική γενναιοδωρία και δύναμη της μητέρας της, που δεν έχασε καρδιά και δεν παραιτήθηκε ακόμη και στις πιο δύσκολες στιγμές. Έτσι...

Συναντήσαμε όταν ήταν 3,5 ετών. Γεννήθηκε από την πρώτη εγκυμοσύνη, μέρος της οποίας η μητέρα λόγω της απειλής αποβολής που πέρασε στο νοσοκομείο. Ο τοκετός, ωστόσο, πήγε καλά. Η μητέρα και ο πατέρας ήταν τότε 24 χρονών.

Κατά τους πρώτους μήνες, το κορίτσι συχνά πρησμένο και ήταν ανήσυχο μετά τη σίτιση, αλλά με τη μετάβαση στην τεχνητή σίτιση, πέρασε. Η μητέρα θυμάται ότι η κοπέλα ήταν «λιπαρή και ήρεμη», δεν αντιδρούσε πολύ στο περιβάλλον και έσκυψε στο παχνί. Σε 4 μήνες εμφανίστηκε εξιδρωματική διάθεση, και αργότερα - αλλεργία σε μερικές οσμές. Σε 10 μήνες μετά από μια βαριά ψεύτικα δημητριακά, ήταν ανήσυχος για μεγάλο χρονικό διάστημα, κοιμόταν άσχημα. Έως ενάμιση χρόνο φοβόταν να περπατήσει, αν και ήδη ήξερε πώς. Περίπου 10 μήνες, έδωσε την πρώτη λέξη "μητέρα", αλλά στη συνέχεια δεν μίλησε για δύο χρόνια και τρεις μήνες, και έπειτα χτύπησε τους γονείς, λέγοντας ένα παραμύθι ακούστηκε πριν από το έτος. Μέχρι αυτή τη στιγμή, ήδη γνώριζε και έδειχνε γράμματα. Έχουν δοθεί σκληρότερες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης, και στην ηλικία ενός και ενάμιση χρόνου μετά από μια σοβαρή γρίπη, που περιπλέκεται από την φλεγμονή της ουροδόχου κύστης, σταμάτησε να ζητάει μια γλάστρα τόσο την ημέρα όσο και τη νύχτα, η οποία ήταν η αιτία της θεραπείας.

Από την αρχή της χρονολόγησης, το κορίτσι δεν ξέρει πώς να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους και τα μικρότερα παιδιά της. Τα μεγαλύτερα παιδιά και οι ενήλικες έχουν καλύτερη επαφή. Στο δρόμο, δεν επιτρέπει στη μητέρα της να πάρει τον εαυτό της στο χέρι, την αφήνει και δεν ανταποκρίνεται για μεγάλο χρονικό διάστημα όταν η μητέρα της την ψάχνει. Νέοι άνθρωποι στο σπίτι, συμπεριλαμβανομένου ενός μύλου καφέ και ηλεκτρική σκούπα, μουσικά παιχνίδια προκαλέσει φόβο και διαμαρτυρίες. Δεν ξέρει να κάνει πολλά, αλλά δεν δέχεται βοήθεια από κανέναν. Nelaskova και αποφεύγει την αγάπη, δεν δείχνει συμπάθεια. Δεν κάνει διάκριση μεταξύ ζωντανών και άψυχων και μπορεί να απαιτεί το άτομο να "αφαιρεθεί" ή "να σκοτωθεί" από ένα πράγμα. Στην κούκλα δεν παίζει. Της έδωσαν μια μεγάλη κούκλα, αλλά φοβόταν τόσο τη δική της ότι η κούκλα βρισκόταν στο πατάρι. Παίζει μόνο με μαλακές αρκούδες, για τις οποίες έχει πολλούς, τους λουρίζει, τις τροφοδοτεί και λέει ότι «θέλει να είναι Mishenka». Άλλα παιχνίδια διασκορπίζονται και δεν επιτρέπουν σε κανέναν να συλλέξει. Καλεί τον εαυτό της "αυτή" ή το στοργικό νοικοκυριό, χρησιμοποιεί ρήματα μόνο στην επιτακτική διάθεση. Ξέρει και καλεί όλα τα γράμματα. Προσπαθεί να σχεδιάσει, αλλά δεν μπορεί να κρατήσει ένα μολύβι και αντλεί μόνο μουντζούρες. Συχνά, ως ινστιτούτο, επαναλαμβάνει τις φράσεις που κάποτε ακούστηκαν, γυρίζει για ώρες στη μουσική ή επαναλαμβάνει την ίδια ενέργεια. Στο δρόμο στην ίδια θέση επαναλαμβάνει τη φράση που μόλις είπε εδώ από τη μητέρα. Είναι πολύ δύσκολο να συνηθίσετε σε όλα τα νέα. Αστείος και αμήχανος. Η ακράτεια ούρων εμμένει.

Πρώτη συνάντηση Με δυσκολία και με δάκρυα, η μητέρα εισήγαγε στο γραφείο. Στο πρόσωπο δεν κοιτάζει και λέει, γυρίζοντας μακριά. Καλεί τον εαυτό του στο τρίτο άτομο και μόνο μερικές φορές, όταν το θυμάται η μητέρα του, επαναλαμβάνει αυτόματα: «Πρέπει να πω, θέλω». Επαναλαμβάνει τα λόγια και τις φράσεις των άλλων ανθρώπων και τα λίγα ερωτήματα που ζητάει αντίγραφο συχνά απευθύνονται σε αυτήν στο σπίτι: "Τι λέγεται αυτό; Τι κάνει η μητέρα; "- δεν περιμένει την απάντηση και δεν ακούει. Λαμβάνοντας μια κούκλα αρκούδας από το τραπέζι, το βάζει, το τοποθετεί, το τοποθετεί στο μανίκι μικρών κούκλων: «Είναι καλό εκεί». Ο διάλογος μαζί της αποτυγχάνει ούτε εγώ ούτε η μητέρα μου. Εκφράζοντας την ευχαρίστηση με έναν πολύ ασυνήθιστο τρόπο: αφού πάρει μια καραμέλα ή αρπάζει μια αρκούδα από το τραπέζι, τα πιέζει στον εαυτό του, σφίγγοντας τα πόδια του σφιχτά και τρεμοπαίγοντας, δεν κοιτάζει τους ανθρώπους, στελεχώνει ολόκληρο το σώμα του, όλα διαρκούν ένα δευτερόλεπτο, μετά από το οποίο κάθεται έτσι ώστε να μην είναι ορατό από το τραπέζι και μετά από λίγα λεπτά, ακόμα να μην κοιτάζει κανέναν, γκρεμίζεται και χαλαρώνει: "Ορφατική ικανοποίηση", λέει η μητέρα.

Από 3.5 έως 7 χρόνια, το κορίτσι έλαβε πολύ μαλακές, μικρές δόσεις φαρμακευτικής αγωγής, κατά των οποίων η μητέρα, σύμφωνα με τα σχέδια που είχαμε σχεδιάσει, συνεργάστηκε με την κοπέλα στο σπίτι.

4 έτη 1 μήνα. Άρχισε να παίζει με τη μητέρα και τη γιαγιά της πιο συχνά, αλλά δεν έπαιζε καθόλου με έναν ξαδέλπο που επισκέφθηκε δύο χρονών. Απαιτεί την ανάγνωση των ίδιων βιβλίων, τα οποία «για χιλιετημόρια στις ίδιες θέσεις σχολιάζουν τις ίδιες λέξεις». Στερεοτυπικά επαναλαμβάνεται μόλις ακούγονται φράσεις. Με τα παιδιά δεν έρχονται σε επαφή. Στο δρόμο, "με την πεισματάρυνση ενός ψυχικά ασθενούς, κολλητικού κιβωτίου, έβγαλε το φλοιό από φρέσκα κλαδιά". Άρχισε να παίζει με μερικά παιχνίδια, να χτίζει από κύβους, αλλά οι αρκούδες παραμένουν οι πιο αγαπημένες. Μετά το λούσιμο, που δεν του αρέσει πολύ και πάντα τον δίνει να πλένει τα μαλλιά του μόνο με σκάνδαλο, πλένει αρκουδάκια για πολύ καιρό. Άρχισε να θέτει περισσότερες ερωτήσεις σχετικά με το περιβάλλον. Μερικές φορές βλέποντας τηλεόραση, η οποία προηγουμένως δεν επέτρεπε την ενεργοποίηση. Υπάρχουν στοιχεία προσκόλλησης στη μητέρα. Τους τελευταίους έξι μήνες άρχισα να λέω "αυτός", "αυτή", "αυτοί" και μετά οι εκφράσεις "παίρνω" και "κρατώ" άρχισαν να εμφανίζονται με ελευθερία λόγου. Τη νύχτα, μπορεί να ξυπνήσει και να δηλώσει την επιθυμία της να "γράψει στο μαξιλάρι". Είναι αδύνατο να ηρεμήσετε μέχρι να το κάνει.

4 έτη 8 μήνες. Χρησιμοποιεί σίγουρα τη λέξη «εγώ», υπάρχουν φορές το ρήμα - «περπάτησε», «πάει», «πάει». Άρχισε να θέτει ερωτήσεις "τι;", "Γιατί;", "Πώς;". Τώρα παίζει με κούκλες, τις οποίες πλένει, φορέματα κλπ. Γράφει γράμματα και αριθμούς. Προσπάθειες να δώσουμε μια κίνητρα αξιολόγησης: "Η Viper είναι κακή - δαγκώνει". Σταμάτησε να φοβάται να πλένει στο μπάνιο, αλλά δεν κόβει τα καρφιά της. Παίζει μόνο όταν υπάρχουν παιδιά, αλλά απαιτεί να μην την κοιτάξουν. Έγινε πολύ δεμένη με τη μητέρα της, δεν την αφήνει να φύγει από τον εαυτό της, συχνά φοβίζει όταν βλέπει τη μητέρα της να κοιμάται. Μου άρεσε η διαφορά ανάμεσα στο ζωντανό και το άψυχο και φοβόταν πολύ την εξαιρετικά προσεκτική απάντηση της μητέρας, ζήτησε για μεγάλο χρονικό διάστημα αν ζούσε και αν η μητέρα της ήταν ζωντανή. Έμαθε να οδηγήσει ένα τρίκυκλο, το οποίο παλαιότερα προκάλεσε φόβο πανικού. Το φθινόπωρο, μετά την επιστροφή από τη ντάκα, ήταν ευερέθιστη και ανήσυχη για μεγάλο χρονικό διάστημα, σταμάτησε να περπατά και πάντα τρίβει τα πόδια της γύρω από το πόδι με την ίδια χειρονομία. Άρχισε να συμμετέχει σε διάλογο και ακόμη και - απροσδόκητα για τη μητέρα - να απαντά σε ερωτήσεις. Ήταν πρόθυμος να πάει σε μένα. Σε δεξιώσεις με ενθουσιασμό, η χαρούμενη υπερηφάνεια δίνει έμφαση στην ικανότητά του να λέει "εγώ": "Προσπαθώ να ανοίξω την πόρτα", "Προσπαθώ να ζωγραφίσω με κιμωλία", "Έχω δοθεί καραμέλα". Μπορεί να προκαλέσει το ρήμα, μετράει σε 10. Η ακράτεια ούρων έχει σταματήσει.

Προσπάθησα να ακυρώσω το φάρμακο, αλλά η κατάστασή μου επιδεινώθηκε και έπρεπε να επαναλάβω τη λήψη τους.

4 έτη 11 μήνες. Η οικογένεια μετακόμισε σε άλλο διαμέρισμα. Για αρκετές μέρες το κορίτσι περπατούσε μέσα από τα δωμάτια, πέρασε πράγματα που φαινόταν να μην έδινε προσοχή στο παρελθόν και να ηρεμήσει, φροντίζοντας ότι όλα πήγαν. Λίγο πριν από την κίνηση "έριξε ένα τεράστιο σκάνδαλο πάνω από τα βιβλία που είχαν ανακατασκευαστεί στην ντουλάπα, αν και δεν είχα παρατηρήσει ούτε την ντουλάπα ούτε τα βιβλία πριν). Πρόθυμα παίζει με ηλικιωμένους. Η ομιλία έχει γίνει πιο ελεύθερη και πιο ζωντανή, χρησιμοποιεί σίγουρα τη λέξη "εγώ", παίρνει τη συνομιλία. Ήταν δυνατόν να την πείσετε και να την πείσετε: αρχίστε να τρώτε νέα πιάτα - πριν το μενού είναι αυστηρά περιορισμένο. Ο γιατρός της ΕΝΤ και ο παιδίατρος κοίταξε - πριν από αυτή την «θεραπεία από μακριά». Άρχισε να είναι χωρίς μια μητέρα και πολύ υπερήφανη για αυτό. Μπορεί να αναδηλώσει το περιεχόμενο των μικρών κειμένων που διαβάζονται σε αυτήν. Άρχισε να δείχνει συμπάθεια για το σπίτι. Συλλέγει πολλά, και αυτό δεν είναι πλέον κακό, όπως και πριν: υπάρχουν εικόνες αρκούδων, ανθρώπων, συμβουλές για την πλοκή. Αβίαστα, εύκολα και γρήγορα γεμίζει μια ποικιλία φύλλων πολύ παρόμοιων με τα άλλα σχέδια. Ζήτησε από τη μητέρα του αδελφού. Από την επικοινωνία αρκετά γρήγορα κουρασμένος και ενοχλημένος.

5 έτη 2 μήνες. Η μητέρα σημειώνει ότι «όλο και πιο ενδιαφέρουσα είναι κάθε μέρα. Έρχεται η ώρα και έχει ακουστεί από καιρό. " Αν η μητέρα είναι θυμωμένη ή αγωνία, η κοπέλα της φέρνει κάτι νόστιμο. Προσπαθεί να ζωγραφίσει. Άρχισε να δίνει προσοχή στα νεώτερα παιδιά, να τους προστάζει. Ήταν καλύτερο να παίζεις με έναν ξάδελφο. Γράφει άπταιστα και διαβάζει στον εαυτό του, αλλά όχι έξω δυνατά. Υπάρχουν στοιχεία παιχνιδιού ρόλων και ανταγωνιστικών παιχνιδιών. Διαρκώς διορθώνει τις παρατυπίες στην ομιλία των άλλων, αλλά η μητέρα είναι ντροπιασμένη από την διακλάδωση της ακρίβειας στην ομιλία της: "Μιλάει πώς μεταφράζει ξένους. Θέλει να πάει στο σχολείο. Έχει καυχηθεί μια εξέταση ψυχολόγου: "Ήμουν σαν στο σχολείο."

5 έτη 8 μήνες. Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, η ηχολαλία μειώθηκε σημαντικά. Περισσότερες και καλύτερες παιγνίδες με τα μεγαλύτερα και τα μικρότερα παιδιά, αλλά όχι με τους συμμαθητές τους. Δεν ήθελα να πάω στο νηπιαγωγείο: «Φοβάμαι παιδιά, είναι κακό και αδιάφορο για μένα. Αφήστε τη μαμά να πάει στη δουλειά όταν πηγαίνω στο σχολείο. " Πηγαίνει με τη μητέρα του σε μουσεία, όπου συμπεριφέρεται «απροσδόκητα αξιοπρεπώς». Η μητέρα άρχισε να εργάζεται, αφήνοντας το κορίτσι στη γιαγιά της, όπου ήταν σκληρή και ταραγμένη, αν και στο σπίτι με τη μητέρα της ήταν πάντα ομαλή και ήρεμη. Ο πατέρας δέχεται μόνο στο βαθμό που δεν παρεμβαίνει σε αυτό. Σχεδιάζει πολλά, υπήρχαν σχεδιαγράμματα σχεδίων με αρκούδες, κοτόπουλα, άνθρωποι χαμογελώντας στον ήλιο και τη σελήνη. Κάνει άσκηση κάτω από την τηλεόραση. Παίρνει την ομοιότητα των πραγμάτων και των φαινομένων, προσθέτει και αφαιρεί μέσα σε μια ντουζίνα, αλλά ο αριθμός των υποκειμένων είναι πιο δύσκολο να μετράει στο μυαλό της, και όταν ζητά να διπλώσει τα πράγματα, τα βάζει στην άκρη και ζητάει ένα "έργο" που μπορεί εύκολα να αντιμετωπίσει. "Ξαφνικά έκανε μια ανακάλυψη - έχει 10 δάχτυλα." Σε όλη τη συμπεριφορά της υπήρχε περισσότερη ελευθερία, πλαστικότητα, πρωτοβουλία και λιγότερο από το παλιό γραμμόφωνο.

5 έτη 10 μήνες. Η μητέρα δουλεύει - τώρα το κορίτσι ξοδεύει την ημέρα με τη γιαγιά της αρκετά ήρεμα. Υπήρχαν φαντασιώσεις, άρχισε να μεταφέρεται σε αυτό που είδε και άκουγε. Ξεκίνησε να ανταποκρίνεται στις προσπάθειες που έχουν να κάνουν με νέους ανθρώπους. Παίζει με τις κούκλες, τις οποίες ταιριάζει με τα συναισθήματα: δεν θέλει να περιμένει την υποδοχή και να είναι θυμωμένος με μένα, δήλωσε: "Anya [κούκλα] θα σπάσει τα παράθυρα στο γραφείο". Δεν δίνει νύχια, αλλά προσπαθεί να τα βάλει στη θέση τους με βίαιο τρόπο. Του αρέσουν τα αγγλικά παραμύθια. Γράφει ιστορίες που περιγράφουν τις ιδέες της για τον κόσμο: "Ο Τζόνι συνομίλησε με την Πέγκυ, την έθαψε στο έδαφος και ποτίζει. Καλλιεργημένο δέντρο. Και υπάρχουν πολλά μικρά Peggs σε αυτό. Τίναξε το δέντρο - έπεσαν και έβλαψαν οι ίδιοι. "

6 χρόνια. Μετά από δύο μήνες επαναλαμβανόμενης πρότασης, "Όλα τα παιδιά ηλικίας 6 ετών κόβουν τα καρφιά τους", την επόμενη μέρα μετά τα γενέθλια, ζήτησε από τη μητέρα να κόψει τα νύχια της. Η δόση του φαρμάκου που λαμβάνεται χωρίς επιπλοκές μειώνεται. Η κατάσταση του κοριτσιού συζητήθηκε με μια μεγάλη ομάδα ιατρών: απάντησε στις ερωτήσεις τους, συνέχισε ένα ζωντανό παιχνίδι σε ισότιμη βάση με τον καθηγητή που προσπάθησε να προσφέρει τις δοκιμαστικές του ερωτήσεις και άφησε, ευγενικά και επίσημα, με όλους.

6 έτη 4 μήνες. Πρόθυμα πήγε στο νηπιαγωγείο, επεκτείνοντας το ρεπερτόριο του παιχνιδιού και το φάσμα των καθημερινών δεξιοτήτων. Διαβάζει άπταιστα, γράφει και ποτέ δεν επαναλαμβάνει τα λάθη εάν έχει διευκρινιστεί. Εύκολα και γρήγορα απομνημονεύει αγγλικές λέξεις. Οι άνθρωποι εμφανίζονται συχνότερα στις φωτογραφίες και το θέμα της επικοινωνίας ακούγεται όλο και περισσότερο.

7 χρόνια. Έχω συνηθίσει στο νηπιαγωγείο, αν και στην αρχή κουράστηκα και είπα: "Έχω κρύο, δεν θα πάω στο νηπιαγωγείο. Θέλω να πάρω ένα διάλειμμα από αυτά τα ανόητα παιδιά που με πειράζουν ». Σταδιακά συνηθισμένος σε αυτό, άρχισα να συμμετέχω σε γενικά μαθήματα, να υπερασπίζομαι τον εαυτό μου, και μάλιστα να παίζω σε πατρίδα. "Χαίρομαι που τα παιδιά παίζουν μαζί της", λέει η μητέρα, "αλλά εξακολουθεί να πέφτει από τη γραμμή, υστερεί κατά το ήμισυ. Μιλάει για γεγονότα στο νηπιαγωγείο μετά από ένα μήνα ή δύο, και για να μην πετύχει τίποτα από αυτήν σε φρέσκα κομμάτια. " Αλλαγή συνήθειες και ενδιαφέροντα γρηγορότερα. Αρχίζει να συμπεριφέρεται σαν ανώτερος σε μια σχέση με πενταετή ξαδέλφη, αν και είναι πολύ πιο ευέλικτη στη συμπεριφορά. Παίζει τα συνηθισμένα παιχνίδια για κορίτσια, προσπαθεί να ράψει, αν και είναι πολύ περίεργο, εφαρμόζει καλύτερα τη γνώση στην καθημερινή ζωή. Απαίτησα έναν αδελφό ή αδελφή από τη μητέρα μου για πολύ καιρό, τότε είπε: «Θα μεγαλώσω - θα αγοράσω ένα αγόρι και ένα κορίτσι και θα τους πω πώς είμαι μικρός» και αργότερα: «Θα μεγαλώσω και θα έχουν πολλά, πολλά παιδιά». Έζησε το θάνατο του αγαπημένου παππού της.

7 έτη 6 μήνες. Στην ηλικία των 7, 1 μήνα το κορίτσι είχε μια σοβαρή σπασμική κρίση - και άρχισε να λαμβάνει αντιεπιληπτική θεραπεία. Αυτό δεν την εμπόδισε να πάει στο σχολείο, όπου διαφέρει αισθητά από τα παιδιά, αλλά σταδιακά αρχίζει να καθιερώνει περισσότερο ή λιγότερο ικανοποιητικές σχέσεις. Μαθαίνει πρόθυμα και με εξαιρετική υπευθυνότητα: ακόμα και όταν είναι άρρωστος, βιάζεται στο σχολείο, η μητέρα πρέπει να "διδάξει σε αυτήν τι απομακρύνουν τα άλλα παιδιά" - μερικές φορές παραλείπουν το σχολείο ή μένουν αργά, δεν τελειώνουν κάτι.

8-9 ετών. Η μάθηση είναι εύκολη, ανεξάρτητα και καλά. Η πρώτη τάξη αποφοίτησε με ένα αξιόλογο πιστοποιητικό. Έπεσε στην αγάπη με έναν γείτονα στο γραφείο και μιλάει πολύ μαζί του για τη μητέρα του. Όταν κουρασμένος, στην ομιλία, η ηχοληλία αρχίζει να γλιστράει. Άρχισα να σπουδάζω μουσική, αποφοίτησα από τη δεύτερη τάξη με τα μόνα τέσσερα μαθηματικά μεταξύ των άλλων πεντάδων. Άρχισε να ζωγραφίζει από τη ζωή. Kinder και στοργική στάση απέναντι στον πατέρα, ο οποίος δεν είχε απολαύσει ποτέ την εύνοιά της πριν. Χτυπά εύκολα γονείς στο "Scrabble". Γράφει ιστορίες με διάλογους, κάτι που μου έδωσε.

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα κροκόδειλο, ένας ελέφαντας και ένα σκούπισμα. Ζούσαν μαζί. Εργάστηκε. Και ο καθένας είχε τη δική του δουλειά.

Κροκόδειλος: έφερα ένα παπαγάλο και κοτόπουλο για σούπα.

Ελέφαντας: Και έφερα έναν ολόκληρο κάδο νερού. Πιείτε όσο θέλετε!

Broom: Σκούπισα όλα τα σκουπίδια και έκαψα στη φωτιά.

Έτσι, δούλεψαν και το βράδυ καθόταν γύρω από το τραπέζι, έτρωγαν κροκόδειλο σούπα, θαύμαζαν το διαμέρισμα που καθαριζόταν από τον Broom και επαινούσαν τα έργα.

Κροκόδειλος: Ναι. Πόσο καλά καθαρίσατε το διαμέρισμα! Η αναπνοή έχει γίνει ευκολότερη. Και πριν από αυτό, είχαμε μόνο ασφυξία.

Ελεύθερος: Τι είσαι. Κροκόδειλος, νόστιμη σούπα μαγειρεμένη! Μόλις γλείφω τα δάχτυλά μου.

Broom: Καλά, ελέφαντα! Φέρασα πολύ νερό. Και πώς θα μπορούσατε να φέρετε τόσα πολλά;

Έτσι έζησαν, επαίνεσαν ο ένας τον άλλον, μέχρι να διαμαρτυρηθούν.

Ο κροκόδειλος λέει κάποτε: "Γιατί κάνουμε πάντα το ίδιο πράγμα; Ίσως θα αλλάξουμε θέσεις εργασίας για λίγο; "

Elephant and Broom (σε χορωδία): Συμφωνώ! Συμφωνώ! Ότι ήρθατε με μια καλή ιδέα. Και είμαστε ήδη κουρασμένοι να κάνουμε το ίδιο. Έτσι άλλαξαν δουλειές.

Κροκόδειλος: Θα καθαρίσω το σπίτι.

Ελέφαντας: Και θα πάω να πατήσω ένα παπαγάλο και ένα κοτόπουλο.

Broom: Και θα πάω για νερό.

Πήγε μια σκούπα για το νερό, και το σπίτι Ελέφαντας και το κροκόδειλο. Ο σκούφος περπατά κατά μήκος του δρόμου και προς αυτόν είναι η Αρκούδα.

Bear: Πού πηγαίνετε; Broom;

Broom: Είμαι για το νερό.

Η αρκούδα αρπάζει το Broom από το κλαδί.

Broom: Αφήστε με να φύγω!

Το αρκούδι ρίχνει περίπου το σκούπισμα στο έδαφος, έτσι ώστε το σκούπισμα να βγαίνει από ένα κλαδί. Το σκουριασμένο σκουριασμένο σπίτι με ένα σκισμένο κλαδί. Και τι γίνεται στο σπίτι!

Κροκόδειλος (κλάμα): Οι υποθέσεις μου είναι κακές! Άρχισα να συλλέγω σκουπίδια - άβολα. Λοιπόν, το συνέλεξα, άρχισα να καίνω. Ω, έκαψα το πόδι του! Τι πρέπει να κάνω;

Ελέφαντας (κλάμα): Πιάσαμε το παπαγάλο και το κοτόπουλο - τσίμπημα! Πιθανότατα φοβούνταν ο Κροκόδειλος!

Το σκουλήκι έρχεται χωρίς κλαδί. Τον είδαν τον κροκόδειλο και τον ελέφαντα... (όλα τελειώνουν με τον κόσμο και όλοι κάνουν το δικό του πράγμα).

Οι σπασμοί, παρόμοιες με τις πρώτες, επαναλήφθηκαν αρκετές φορές κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, αλλά στη συνέχεια έγιναν ευκολότερες και λιγότερο συχνές. Το κορίτσι θα λάβει αντιεπιληπτική θεραπεία για πολλά ακόμα χρόνια.

Μετά από 9 χρόνια. Επιθυμητά και ακόμα με απόλυτη σπουδαιότητα στο σχολείο. Μόνο στην 8η τάξη, οι αντιδράσεις της στα τέσσερα δεν ήταν τόσο τραγικά όσο πριν. Οι ανθρωπιστικές επιστήμες είναι καλύτερες και περισσότερο άρεσε. Ανεξάρτητη, προσανατολισμένη στον διάλογο, καλά - ακόμη και πάρα πολύ! - κατανοεί τη διάθεση του συνομιλητή, το χιούμορ, αλλά καταλαβαίνει ακόμα περισσότερο από ό, τι αισθάνεται. Ταυτόχρονα, είναι μάλλον αδέξια στην επικοινωνία, διαφέρει κατά κάποιο τρόπο από τους συνομηλίκους, είναι συνεχώς απασχολημένος με την ανάλυση της επικοινωνίας, σαν να "υπολογίζει και υπολογίζει" τις πιθανές επιλογές και πάντα κατηγορεί για αποτυχίες. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στην ηλικία των 13-15 ετών. Μέχρι 5-6 τάξεις, οι φίλοι της ήταν ζωντανά αγόρια: έπαιξε πόλεμο μαζί τους, αλλά θα μπορούσε επίσης να αγκαλιάσει και να φιλήσει. Στην ηλικία των 12 ετών άρχισε η εμμηνόπαυση, για την οποία προετοιμάστηκε από τη μητέρα της και αντέδρασε μάλλον «ψυχρώς, σαν κρύο», λέγοντας: «Δεν το έχω φτάσει ακόμα!» Στους βαθμούς 7-8, «επενδύει στα σχολικά και σχολικά θέματα χωρίς ίχνος. στον κόσμο να καταλάβει - από τα τραπέζια του Μπράντι στον Θεό ξέρει τι ». Στο νέο περιβάλλον είναι δύσκολο να πλοηγηθείς, μπορεί να χαθεί σε μια νέα περιοχή γι 'αυτήν, διστάσετε να ζητήσετε από κάποιον οδηγίες. Μελετά καλά, αλλά το σχολείο αρχίζει να την κουράζει - θορυβώδη, πάρα πολύ επικοινωνία.

Από την ηλικία των 15 ετών την έχω δει για διάφορους λόγους μόνο σποραδικά. Το κορίτσι αποφοίτησε από 10 τάξεις και εισήλθε στο Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών Επιστημών.

Κάθε φορά που πρέπει να συναντηθώ με ένα νέο αυτιστικό παιδί, θυμάμαι αυτό το κορίτσι και τη μητέρα του. Θυμάμαι, επειδή αν και γνωρίζω ότι δεν θα επιτύχουν όλα τα παιδιά το ίδιο, θέλω να ελπίζω. Θυμάμαι γιατί με διδάσκονταν πολύ τόσο ως γιατρός όσο και ως άτομο, δίνοντας την ευκαιρία να μοιραστώ την εμπειρία τους με άλλες οικογένειες και να τους βοηθήσω να δούμε διαφορετικά τις δυσκολίες και το νόημα της ζωής τους. Πρόκειται για μια πολύτιμη εμπειρία που έχει επεκταθεί και εμπλουτιστεί με τη συνεργασία με άλλες οικογένειες, χάρη στις οποίες θέλω να τελειώσω τη συνομιλία μας.

«Ήθελα να καταλάβω πώς βλέπει αυτόν τον κόσμο». Ιστορίες για μητέρες παιδιών με αυτισμό

Τα παιδιά με αυτισμό διαφέρουν από τα "κανονικά". Δεν τους αρέσει να επικοινωνούν με τους συνομηλίκους και τους γονείς τους, συχνά σχεδόν δεν μιλούν και συμπεριφέρονται διαφορετικά από τους άλλους. Συγγραφέας Daily Baby μίλησε στους γονείς της "outat" και έμαθαν τις ιστορίες τους - μερικές φορές λυπημένες, και με κάποιο τρόπο θετικές και αισιόδοξες.

Τζούλια Κολοσκόφ, γιος του Αρσένι, 5 ετών (πόλη Μόσχα)

- Ο γιος μου έχει αυτιστικό φάσμα. Γεννήθηκε αρκετά μεγάλο: 4.230 γραμμάρια, αν και ο όρος ήταν πρόωρος για σχεδόν ένα μήνα.

Η γέννηση πήγε καλά, γεννήθηκε ένα υγιές αγόρι. Αναπτύχθηκε καλά μέχρι ένα χρόνο και αφού ξεκινήσαμε να παρατηρούμε ότι δεν μας άκουσε καθόλου.

Στην αρχή αμάρτησαν ότι το μωρό ενδιαφέρθηκε για το παιχνίδι, τότε σκέφτηκαν ότι το παιδί ήταν κωφά. Πήγα στους γιατρούς, είπαν ότι η ακοή του αγοριού μας ήταν εξαιρετική.

Στη συνέχεια, στράφηκα σε νευρολόγο και μας διάγνωσε - διανοητική καθυστέρηση. Αλλά οι λέξεις ανέφεραν ότι το παιδί έχει αυτιστικό φάσμα. Μας είπαν ότι ένα παιδί κάτω των τριών ετών δεν έχει το δικαίωμα να βάλει επίσημα αυτισμό στο νόμο.

Ένας νευρολόγος άρχισε να μας παρατηρεί και να συνταγογραφεί φάρμακα - νοοτροπικά. Αυτό που μόλις δεν δοκιμάσαμε: διαφορετικά χάπια, μεθόδους, ασκήσεις. Το παιδί έγινε απρόσβλητο. Μερικές φορές ήταν ήσυχη και ήρεμη, για παράδειγμα, όταν έπαιζε με παιχνίδια που του άρεσε. Ενδιαφερόταν πάντα για φωτεινά σχήματα, αριθμούς, γράμματα. Έβαλε όλα τα παιχνίδια σε μια σειρά, ήταν πολύ λάτρης της συλλογής πυραμίδων, έτσι έχουμε πολλά τέτοια παιχνίδια.

Έχοντας ακούσει τη διάγνωση, αρχίσαμε αρχικά να απογοητεύουμε: δεν καταλαβαίνω καν τι σημαίνει αυτό. Δεν ήξερα ποιοι είναι οι αυτιστές και τι μου περιμένει.

Όπως πολλοί, έσπευσε στο Διαδίκτυο, όπου διάβαζε τα πιο τρομερά πράγματα και έσκασε σε δάκρυα. Είναι ο γιος μου να είναι έτσι;

Δεν θα μπορούσα να ανακάμψω για μεγάλο χρονικό διάστημα, δεν δέχτηκα την ασθένεια του γιου μου. Αργότερα, έχοντας ηρεμήσει, άρχισα να ενεργώ: έκανα και έκανα τα πάντα με τη δύναμή μου. Είναι αλήθεια ότι δεν υπάρχει πάντα μια τέτοια ευκαιρία, δεδομένου ότι κάποιος μεγαλώνει δύο παιδιά και εργάζεται. Ευτυχώς, οι γονείς μου βοηθούν.

Το παιδί μου μεγάλωσε και μεταφέραμε σε έναν ψυχίατρο, αφού ο νευρολόγος ήταν ήδη ανίσχυρος. Έχουμε ένα μαγικό γιατρό, είμαι πολύ ευγνώμων σε αυτήν για ό, τι έκανε για την ημέρα. Έχουμε πάρει ψυχοτρόπα φάρμακα, δούλεψαμε σκληρά, πήγαμε στον παιδικό κήπο λογοθεραπείας. Στην αρχή ήταν πολύ δύσκολο, καθώς οι αυτιστές είναι αφιλόξενοι, δεν ήταν εύκολο να βρω μια κοινή γλώσσα με το γιο μου. Αλλά οι δάσκαλοι προσπάθησαν πολύ σκληρά.

Πέρασα διάφορες επιτροπές και καταγεγραμμένες αναπηρίες. Αυτό ήταν πολύ δύσκολο για μένα συναισθηματικά.

Ήταν εξαιρετικά δύσκολο και επώδυνο να δεχθώ το γεγονός ότι το παιδί μου είναι απενεργοποιημένο. Φώναξα, φοβόμουν, δεν με ενδιέφερε καθόλου οι πληρωμές αναπηρίας. Απλά δεν πίστευα στη διάγνωσή του.

Ήμουν πεισμένος από έναν ψυχίατρο, λέγοντας ότι δεν θα υπήρχε στίγμα για ένα παιδί μέχρι την ηλικία των 18 ετών. Ναι, και κάποια βοήθεια: τα χάπια είναι υπερβολικά δαπανηρά και με αναπηρίες δίδονται δωρεάν.

Ξεκινήσαμε τη θεραπεία: ψυχοτροπικά και νοοτροπικά καθώς και τάξεις στο νηπιαγωγείο, λογοθεραπευτής, αποκεντρωτής, εκπαιδευτικοί. Η ομάδα στον κήπο συνδυάστηκε, δηλαδή, τόσο οι αυτιστές και τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση, όσο και τα παιδιά που μιλούν κακώς.

Αφού αποφάσισα να στείλω το παιδί σε μια θεραπεία ντομάτας, αυτά είναι ακουστικά με ειδική μουσική που επιλέγεται ξεχωριστά για κάθε παιδί.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό της στολής είναι η επιλεκτικότητα στα τρόφιμα. Πριν από την επεξεργασία ντομάτας, φάγαμε μόνο σκουπίδια. Ω, πώς υπέφερα: που δεν θα πάω, παντού μαζί μου το μπλέντερ. Το παιδί μου εξακολουθεί να αγαπά τα γαλακτοκομικά προϊόντα: κεφίρ, γιαούρτι, ryazhenka, τυρόπηκτα, γυάλινα μπαρ. Όλα εκτός από το κανονικό γάλα.

Το πρωί μας ξεκινά με χυλό, σούπα απαιτείται στη διατροφή. Σε ηλικία περίπου τριών ετών, τρώγαμε κατά προτίμηση κόκκινη σούπα, κόκκινη χυλό: ήταν το καλοκαίρι, γι 'αυτό αναμειγνύαμε τα μούρα. Το παιδί μου δεν τρώει σχεδόν τα λαχανικά και τα φρούτα. Αρχίσαμε πρόσφατα να τρώμε μπριζόλες. Μόλις έφεραν ψωμάκια από την McDonalds, έφαγε μισό κιβώτιο. Τότε αποφάσισα να φτιάξω τις κεφτεδάκια από διάφορα είδη κρέατος, αλλά υπήρχε μια αποχρώσεις: τα έφαγε μόνο από το κουτί από τα ψήγματα από το McDuck. Τα ζυμαρικά τρώνε μόνο πολύ, πατάτες - κατά προτίμηση πατάτες. Αυτές είναι οι επιθυμίες που πρέπει να ακολουθήσετε, αλλιώς το παιδί θα μείνει πεινασμένο.

Από την παιδική ηλικία, συμπεριλαμβάνω την ανάπτυξη κινούμενων σχεδίων για τον γιο μου, χρησιμοποίησα τη μέθοδο του Doman για πρώιμη ανάπτυξη. Σήμερα θεωρεί, διαβάζει, διακρίνει και ονομάζει όλα όσα του δείξατε: χρώματα, λαχανικά, φρούτα, μεταφορές, ζώα. Γνωρίζει όλα τα γράμματα και τους αριθμούς μέχρι εκατό.

Το μόνο πρόβλημα είναι ο λόγος. Αλίμονο, αλλά είναι σαφές μόνο σε μένα. Ο γιος απαντά επίσης στις ερωτήσεις που έθεσα, συνειδητά.

Σκοπεύω να δώσω το παιδί μου σε ένα κανονικό σχολείο, καθώς οι αυτιστές είναι πολύ ικανά παιδιά, μερικές φορές ξέρουν περισσότερα από τους συνομηλίκους τους. Το κύριο πράγμα είναι να τα αναπτύξουμε, να τους βοηθήσουμε να μάθουν τα πάντα.

Δεν θα ήθελα να δώσω το γιο μου σε μια σχολή διοίκησης: είναι σημαντικό το παιδί να αναπτυχθεί, όχι να υποβαθμιστεί.

Στο νηπιαγωγείο, τον επαίνεσαν: βοηθά όλους, πηγαίνει στην τάξη με ευχαρίστηση. Αλλά στο δρόμο, συμπεριφέρεται απαίσια: τρέχει μακριά και γελάει, σαν να σκίζει και να κοιτάζει την αντίδραση των ενηλίκων. Συμπεριέχει επίσης μαζί μου: πριν το νηπιαγωγείο τρέξει και δεν υπακούει. Δεν καταλαβαίνει ποιος είναι ο κίνδυνος. Δυστυχώς, οι αυτιστές συχνά δεν γνωρίζουν το αίσθημα του φόβου. Ο Αρσένι είχε ήδη μεθυσθεί σε γυαλιά και αιχμηρά αντικείμενα τρεις φορές.

Ο μικρός γιος παίρνει τα παιχνίδια πίσω του και ξέρει τι σημαίνει να «βάζεις τα πράγματα σε τάξη». Με τέτοια παιδιά χρειάζεστε πολλή υπομονή, είναι σημαντικό για αυτούς να αφιερώσουν χρόνο και να φροντίσουν γι 'αυτούς. Ο γιος μου είναι πολύ ευγενής: φιλώντας συνεχώς, αγκαλιάζοντας και χαϊδεύοντας. Ίσως για ώρες να μένω μαζί μου το πρωί. Ο Arseny κοιμάται καλά, κοιμάται γρήγορα και χωρίς προβλήματα. Όσο για την τουαλέτα: μέχρι τρεισήμισι χρόνια πήγαν στις πάνες, έπειτα συνηθισμένοι στην κατσαρόλα. Μπορεί να ντυθεί και να ξετυλίξει τον εαυτό της.

Τον αντιμετωπίζω ως ένα συνηθισμένο παιδί - μπορώ να ορκίσω και να τιμωθώ αν έχω ένοχο. Είναι αλήθεια ότι όταν τον κακοματώ, έρχεται, κλείνει το στόμα μου και με φιλάει.

Autyaty - πονηρός, επιβλαβής, αλλά πολύ γλυκός και στοργικός. Σπάνια προσβάλλονται και δεν κρύβουν το κακό σε κανέναν.

Θα ήθελα να συμβουλεύω τις μητέρες τέτοιων παιδιών: μην απελπίζεστε καθόλου. Η συμπεριφορά των παιδιών αυτών προσαρμόζεται. Το κύριο πράγμα είναι να παρατηρήσετε την ασθένεια εγκαίρως και να μην την ξεκινήσετε. Προσπαθήστε να τους δώσετε όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις. Και προσωπικές συμβουλές μου: να είστε αυστηρότεροι, μην λυπάστε για το αυτιστικό παιδί. Αυτό δεν είναι άρρωστο παιδί, είναι φυσιολογικό, μόνο με τα δικά του χαρακτηριστικά. Οι αυτιστές έχουν μια καθαρή ψυχή και μια ιδιαίτερη αντίληψη για τον κόσμο, αυτό είναι σημαντικό να θυμόμαστε.

Olga Agasieva, γιος, Denis, 9 χρονών (πόλη Μόσχα)

- Μέχρι δύο χρόνια, ο Denis ανέπτυξε απόλυτα φυσιολογικό. Όπως όλοι οι άλλοι. Στη συνέχεια πήγα στο νηπιαγωγείο, και στη συνέχεια όλα άρχισαν. Αρχίσαμε να παρατηρούμε κάτι παράξενο όταν ο γιος ήταν 2 χρόνια και 4 μήνες. Εκείνη την εποχή, παρατηρήσαμε ότι το αγόρι μας είναι μοναχικός. Έπαιξε μόνος του, αγάπησε ότι κανείς δεν τον άγγιξε. Τότε άρχισε ο μακροχρόνιος αγώνας μας.

Για δυόμισι χρόνια, ένας παθολόγος λογοθεραπευτής-ομιλίας συνεργάζεται μαζί μας. Αρχικά, οι γιατροί στην κλινική είπαν: "Περιμένετε, είναι ένα αγόρι, αργότερα θα μιλήσει", κανένας από αυτούς δεν είδε τη διάγνωση του "αυτισμού" εδώ. Μόνο αργότερα ο αποθοσιογράφος μας ανέφερε: "Έχετε αυτιστικά χαρακτηριστικά".

Ειλικρινά, δεν ήξερα τι ήταν τότε. Άρχισαν να διαβάζουν διαφορετική λογοτεχνία, να παρακολουθούν προγράμματα σχετικά με τον αυτισμό. Δεν υπήρξε σοκ. Υπήρχαν δάκρυα. Πόσο; Γιατί Γιατί;

Αλλά στη συνέχεια πήραμε αυτές τις πληροφορίες και άρχισε να ψάχνει για μεθόδους θεραπείας - δοκιμάσαμε πολλά. Τώρα πηγαίνουμε σε ένα ειδικό σχολείο, το οποίο, παρεμπιπτόντως, είναι πολύ μικρό στη Μόσχα. Και πώς τα πράγματα είναι μαζί τους στις περιοχές - μπορούμε μόνο να μαντέψουμε.

Από την ηλικία των 5 ετών πήγαμε στο νηπιαγωγείο, επίσης, ένα ειδικό, διορθωτικό. Είχαμε υπέροχους δασκάλους που άνοιξαν ένα παράθυρο σε έναν νέο κόσμο για τον γιο μας και τον δίδαξαν πολλά.

Φυσικά, υπάρχουν προβλήματα στη συμπεριφορά τώρα. Λόγω της πεισματικής φύσης του Denis, χρειάζεται τα πάντα για να είναι όπως θέλει. Υπάρχουν σκανδαλισμούς. Αλλά μπορείτε να βγείτε από αυτή την κατάσταση.

Είμαστε εκπαιδευμένοι σε ένα εξαιρετικό σχολείο (SCOU 2124 Κέντρο Ανάπτυξης και Διόρθωσης SP 30). Ήμασταν τυχεροί με τον δάσκαλο της τάξης: βρήκε μια προσέγγιση σε όλα τα παιδιά στην τάξη, για όλους που ανησυχεί γι 'αυτήν.

Ο γιος μου μόλις μιλάει. Πρέπει να παραδεχτούμε ότι με τέτοια παιδιά είναι δύσκολο να εξηγηθεί. Ο Denis είναι ένας ανεξάρτητος άνθρωπος. Αν θέλει κάτι, θα τον πάρει ο ίδιος ή με το χέρι θα με οδηγήσει στο μέρος όπου βρίσκεται και θα δείξει τι χρειάζεται.

Δυσκολίες προκύπτουν όταν κάτι ενοχλεί τον Denis, για παράδειγμα, κάτι πονάει. Δεν μπορεί να δείξει, δεν καταλαβαίνει τι θέλουμε από αυτόν. Και τότε είμαστε νευρικοί και αυτός. Αλίμονο, δεν υπάρχει διέξοδος από αυτή την κατάσταση.

Με Denis κάθε μέρα είναι μια συγκεκριμένη δουλειά. Καταλάβετε, εξηγήστε, πείτε, δείξτε. Φυσικά, χαίρομαι για κάτι καινούργιο όταν κάποτε - και ο Ντένις πλύθηκε στα πόδια του μόνος του, μια φορά - και έμαθε να βουρτσίζει τα δόντια του. Υπάρχουν πολλά τέτοια παραδείγματα.

Αυτό που είναι συνηθισμένο και απλό για μας - να φυσάει, να φιλιέται, να πλένεται, να βουρτσίζει - είναι πολύ δύσκολο γι 'αυτούς.

Θα ήθελα οι άνθρωποι στους δρόμους να κατανοούν τα αυτοκίνητα, και όχι να αμαρτάνουν από κακούς τρόπους. Δυστυχώς, ο αυτισμός είναι μια ασθένεια και αυτό πρέπει να ληφθεί υπόψη. Συμβαίνει και, δυστυχώς, μπορεί να συμβεί σε κανέναν. Εμείς οι γονείς θέλουμε κατανόηση. Δεν συμπάθεια και λύπη, αλλά κατανόηση και σεβασμό για εμάς και τα παιδιά μας.

Και θέλω να συμβουλεύω ένα πράγμα στους γονείς των παιδιών - μην κλαίνε, μην λυπάσαι για τον εαυτό σου και το παιδί σου, μην σκεφτείς τι λένε οι άλλοι. Πάρτε τον εαυτό σας στο χέρι και θυμηθείτε: το παιδί σας είναι η υπερηφάνεια και η υποστήριξή σας, ό, τι κι αν είναι. Και με τη δύναμή σας να βελτιώσετε την κατάστασή του και να τον κάνετε ευτυχισμένο.

Μαργαρίτα Βορονόβα, γιος Κυρίλλου, 2 έτη και 9 μήνες (Kursk)

- Το μωρό μου γεννήθηκε υγιές και δυνατό αγόρι. Μέχρι το έτος που εξελίχθηκε όπως όλα τα παιδιά: σε 6 μήνες άρχισε να καθίσει, σε 11 πήγε, έβαλε το χέρι του αντίο, το έτος που είπε την πρώτη λέξη - "μαμά".

Όταν ήταν 1 έτος και 2 μηνών, πήγαμε μαζί του στη θάλασσα στην Κριμαία. Ζούσαν σε ένα ξενοδοχείο στο οποίο την εποχή εκείνη αρκετές οικογένειες έμεναν με παιδιά περίπου της ίδιας ηλικίας. Εκεί άρχισα να παρατηρώ ότι το παιδί μου είναι πολύ υστερικό, κλαψουρίζει, απολύτως άτακτος. Ήταν πολύ διαφορετικός από τους άλλους. Όλος ο χρόνος έτρεξε κάπου, χωρίς να παρατηρήσει τα εμπόδια, τους ανθρώπους. Θα μπορούσε να αντιμετωπίσει οποιονδήποτε και οτιδήποτε, σαν να μην τα βλέπει απλά.

Σταμάτησε να χαμογελάει, ήταν λυπημένος όλη την ώρα. Αλλά, το πιο σημαντικό, όταν κοίταξα άλλα παιδιά, έφτασα στο μυαλό μου ότι ήταν διαφορετικά από το μωρό μου, αλλά δεν κατάλαβα αμέσως τι.

Τότε συνειδητοποίησα ότι όλα τα παιδιά κοιτάζουν στα μάτια, δίνουν προσοχή σε νέους ενήλικες και τα βλέπουν και το παιδί μου αποφεύγει να κοιτάζει στα μάτια ακόμα και σε μένα.

Τότε υπήρχε η αίσθηση ότι φάνηκε κωφός: ο γιος σταμάτησε να ανταποκρίνεται στο όνομά του.

Καταρχάς, αποφάσισα ότι δεν συνέβη τίποτα τρομερό: επισκεφθήκαμε νευρολόγους και κανείς δεν είπε τίποτα κακό. Αλλά, έχοντας έρθει στο σπίτι, πήρα στο Διαδίκτυο με μια ερώτηση: γιατί το παιδί δεν ανταποκρίνεται στο όνομα; Ήταν τότε που πρωτοπαθήκαμε στο θέμα του αυτισμού και τρομοκρατήθηκε. Πριν από αυτό, δεν ήξερα τίποτα γι 'αυτό.

Ο σύζυγός μου κι εγώ έτρεξε γρήγορα στον νευρολόγο. Το παιδί ήταν 1 έτος και 4 μήνες. Στη ρεσεψιόν, ο γιατρός επιβεβαίωσε τις ανησυχίες του για τον αυτισμό και τον συμβούλευσε να έρθει σε επαφή με έναν ψυχολόγο. Από εκείνη τη στιγμή άρχισε η κόλαση.

Ο σύζυγος και οι στενοί συγγενείς δεν το έλαβαν όλα σοβαρά. Νόμιζαν ότι "συκοφαντούσα ένα παιδί": ήταν ακόμα μικρός, ήταν αγόρι, και τα αγόρια αναπτύσσονταν πιο αργά και ούτω καθεξής.

Άρχισα να απογοητεύομαι από τις τρομερές προοπτικές της ζωής, τις οποίες ζωγράφισα στον εαυτό μου. Ο σύζυγός μου ήταν ενοχλημένος που ήμουν σε κακή διάθεση, όλη την ώρα δεν ήθελα τίποτα, δεν είχα καμία δύναμη για τίποτα. Ο σύζυγος ήταν σίγουρος ότι όλα είναι φυσιολογικά, απλά ανησυχώ πολύ από το μηδέν. Εν τω μεταξύ, άρχισα να μεταφέρω το παιδί μέσω διαφόρων νοσοκομείων, να αναζητήσω ειδικούς που θα πρότειναν πώς να το χειριστούν και πώς να το αναπτύξουν.

Οι αυτιστές δεν είναι συνηθισμένα παιδιά. Είναι πολύ δυσάρεστο να ακούτε μερικές φορές σχόλια από μητέρες κανονικοτύπων παιδιών, όπως «ήταν απαραίτητο να μελετήσετε περισσότερο με το παιδί, να το αναπτύξετε». Το γεγονός είναι ότι, για παράδειγμα, το μωρό μου απλά δεν με άφησε μέσα. Του δίνετε ένα παιχνίδι, είναι ενδιαφέρον γι 'αυτόν, προσπαθεί να αρχίσει να παίζει, αλλά δεν καταλαβαίνει τι να κάνει. Για παράδειγμα, κρατώντας ένα σφυρί λάθος και δεν καταλαβαίνει ότι πρέπει να σφυρί μπάλες. Όταν αρχίσετε να τον δείξετε, εξηγήστε πώς να το κάνετε, παίρνει απλά θυμωμένος, υστερία και φύλλα. Δεν θέλει να πάρει ένα παιχνίδι ή να αλληλεπιδράσει μαζί μου πια.

Άρχισα να διαβάζω πολλά για αυτά τα παιδιά. Πρώτα απ 'όλα, ήθελα να καταλάβω πώς βλέπει αυτόν τον κόσμο, πώς μπορώ να γίνω φίλος του. Ήταν σαν κορυφή, ήθελε να είναι μόνος όλη την ώρα.

Άρχισα να το επαναλαμβάνω: αυτό συνιστάται σε ένα από τα βιβλία που διάβασα. Αν εξετάσει κάτι, πηγαίνω και κοιτάζω, αγγίζω μεταλλικά αντικείμενα, βάζω μια πάνα πάνω από το κεφάλι μου, περιστρέφω μαζί του. Και ο γιος πραγματικά ξεπαγώθηκε. Άρχισε να χαμογελάει!

Του αγοράσαμε ένα σκυλί που λάμπει με διαφορετικά χρώματα. Την έφερε κοντά στα μάτια του και κοίταξε. Θυμάμαι ότι πλησίασα και άρχισα να το κάνω με τον ίδιο τρόπο. Κοίταξε μακριά, με κοίταξε ευθεία στα μάτια και χαμογέλασε. Φαινόταν να γελούσε σε μένα και να σκεφτόταν: "Λοιπόν, είδατε κάτι εκεί;"

Με την πάροδο του χρόνου, όλα αλλάζουν, σε κάτι γίνεται καλύτερα, και σε κάτι - όλο και περισσότερα αυτιστικά χαρακτηριστικά εμφανίζονται. Αλλά κρατάμε συνεχώς: ο γιος μου χρειάζεται την υποστήριξή μου και τον χρειάζομαι - το ασυνήθιστο, αλλά τόσο αγαπητό μου παιδί.

Μαρίνα Ρας, μητέρα του 17χρονου Savva (Tver)

- Ο μικρότερος γιος μου Sawa είναι άρρωστος με αυτισμό. Ο Savvyonok γεννήθηκε στις 27 Δεκεμβρίου, γι 'αυτό τον καλώ δώρο του νέου έτους μου. Ήταν ένα υπέροχο παιδί: το gukal, που σέρνεται, φτάνει για τα παιχνίδια, ξεκίνησε με τα πόδια σε 9 μήνες. Μεγάλωσε ως μέσο παιδί, αλλά μια φορά το χειμώνα, όλα τα παιδιά μου αρρώστησαν - το κοινό κρυολόγημα. Ο Σάββα ήταν τότε 3 χρονών.

Όπως συμβαίνει συχνά σε μια μεγάλη οικογένεια: ο μεγαλύτερος έφερε ένα κρύο από το σχολείο και μολύνει όλους. Όλοι ήταν συνήθως άρρωστοι, ήταν εύκολο, αλλά στο Savvyok, μετά από ανάκαμψη, η θερμοκρασία ξαφνικά πήδηξε πάλι. Τηλεφώνησα ένα φάρσαρ, είπε ότι, κατά πάσα πιθανότητα, απλά δεν πήραν το παιδί και τα συνταγογραφούμενα φάρμακα. Ο Sawa δεν φτάρνισμα, δεν βήχτηκε, διατηρήθηκε μόνο η υψηλή θερμοκρασία. Ένα πρωί με ξύπνησε τρέχοντας και γελώντας χαρούμενα. Η θερμοκρασία υποχώρησε, αλλά ένα άλλο πρόβλημα ήρθε: ο γιος μου okosel. Τα μπλε μάτια του συνέκλιναν στη μύτη.

Σε κατάσταση σοκ, βιαστήκαμε στο νοσοκομείο, όπου μας είπαν ότι, πιθανότατα, υπήρχε σπασμός από τη θερμοκρασία. Αρχίσαμε να αντιμετωπίζουμε τα μάτια. Αλλά άρχισα να παρατηρώ ότι το παιδί είχε αλλάξει: δεν έπαιζε πλέον με τους αδελφούς του, άρχισε να επικοινωνεί λιγότερο, δεν ενδιαφερόταν πλέον για τα νέα. Αρχίσαμε να βάζουμε μια καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας, και στη συνέχεια ψυχική.

Είχαμε διαγνωστεί με αυτισμό στη Μόσχα σε ένα ψυχιατρικό νοσοκομείο για παιδιά, όπου ο Sawa πέρασε 4 μήνες σε εξέταση. Έχοντας αποφορτιστεί από αυτό το νοσοκομείο, έδωσαν μια αναπηρία στον γιο.

Η Sawa θα μπορούσε να ανοίξει την πύλη και να πάει στο δρόμο όπου ήταν τα μάτια της. Δύο φορές τον ψάχναμε. Αυτές είναι οι πιο τρομερές στιγμές: πώς να βρείτε ένα μικρό αγόρι που δεν μιλάει;

Ο υπολογιστής έγινε ο καλύτερος φίλος του. Έμαθε εύκολα παιχνίδια μάθησης. Ο Sawa έμαθε να διαβάζει στην ηλικία των 7 ετών, αλλά έγραψε άσχημα. Αλλά πολύ γρήγορα και χωρίς λάθη που εκτυπώνονται στον υπολογιστή. Πήγαμε στο σχολείο στα 9. Ήταν σχολή διοίκησης τύπου VII. Κάθισε στο γραφείο και ήμουν κοντά. Αλλά θα μπορούσαμε να μελετήσουμε μόνο έτσι για ένα χρόνο, τότε μας βγήκαν για ατομική εκπαίδευση. Η Sawa δεν παίζει με τα παιδιά, δεν επικοινωνεί μαζί τους, αλλά ταυτόχρονα τα χρειάζεται κοντά: ο γιος δεν του αρέσει η μοναξιά.

Τώρα Sawa είναι 17. Μιλάει λίγο και χτίζει φράσεις λανθασμένα. Έχει μεγάλη μνήμη. Αλλά κάνει μόνο αυτό που τον ενδιαφέρει, λέει μόνο τι προκαλεί την περιέργειά του. Μπορεί να επαναλάβει την ταινία στον εαυτό του. Για τη μνήμη μπορεί να εκτυπωθεί στον υπολογιστή ένα τηλεοπτικό πρόγραμμα για την εβδομάδα.

Το Savvyonok με βοηθάει γύρω από το σπίτι: πλύσιμο πιάτων, ξεφλούδισμα πατάτας, σκούπισμα και απομάκρυνση του χιονιού. Μπορεί να ζεσταθεί το φαγητό στο φούρνο μικροκυμάτων για τον εαυτό του. Για το δεύτερο έτος επισκεφθήκαμε ένα κέντρο αποκατάστασης για παιδιά και εφήβους με αναπηρίες. Εκεί διεξάγουν μαθήματα με παιδιά και τα προσαρμόζουν στη ζωή. Σάββα εκεί πραγματικά αρέσει.

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη

Κρίσεις Πανικού