Αιτίες του αυτισμού στα παιδιά

Ο αυτισμός είναι μια σοβαρή διαταραχή ψυχικής υγείας στα παιδιά. Τα πρώτα κλινικά συμπτώματα της νόσου εμφανίζονται σε νεαρή ηλικία - έως 2 έτη. Η βάση της νόσου είναι οι αποκλίσεις που σχετίζονται με την εξασθένηση της ανάπτυξης του εγκεφάλου.

Τα κύρια σημεία της παθολογίας είναι η έντονη περιορισμένη κοινωνική επικοινωνία και η απουσία συμφερόντων. Τα παιδιά με αυτισμό δεν είναι σε θέση να οικοδομήσουν κανονικές ανθρώπινες σχέσεις στο μέλλον.

Αυτή η ασθένεια είναι κοινή στον σύγχρονο κόσμο. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, υπάρχουν 6 περιπτώσεις αυτισμού ανά 1.000 μωρά. Η ασθένεια 4 φορές πιο συχνά επηρεάζει τα αγόρια.

Οι επιστήμονες εξακολουθούν να υποστηρίζουν τις πιθανές αιτίες των γονιδιακών μεταλλάξεων, προκειμένου να βρουν μια θεραπεία για τον αυτισμό. Αλλά το ζήτημα του γιατί υπάρχει αποτυχία στα γονίδια που είναι υπεύθυνα για την ωρίμανση των συναπτικών συνδέσεων στον εγκέφαλο παραμένει ανοικτό ερώτημα.

Αιτίες του αυτισμού

Δεν υπάρχει σαφής κατάλογος των παραγόντων που μπορεί να προκαλέσουν αυτή την ασθένεια. Οι επιστήμονες έχουν προτείνει πολλές θεωρίες σχετικά με την αιτιολογία του αυτισμού, αλλά παρά τις πολυάριθμες μελέτες, πολλές από αυτές έχουν παραμείνει ανεπιβεβαίωτες. Ίσως το πρόβλημα αυτό να διερευνηθεί πλήρως στο μέλλον.

Κληρονομική προδιάθεση

Παρά τις πολυάριθμες διαμάχες, οι ειδικοί συμφωνούν σε ένα πράγμα: η ασθένεια αρχίζει να σχηματίζεται ήδη στη διαδικασία εμβρυϊκής ανάπτυξης στη μήτρα. Επομένως, δεν υπάρχει αμφιβολία για τη γενετική φύση αυτής της ασθένειας.

Χημικοί και βιολογικοί παράγοντες

Οι επόμενες αιτίες του αυτισμού είναι διαταραχές ορμονικής και ανοσολογικής φύσης, καθώς και διάφορες διαταραχές που επηρεάζουν το νευρικό σύστημα. Μερικοί επιστήμονες είναι βέβαιοι ότι τα συνηθισμένα εμβόλια για τα παιδιά μπορούν να γίνουν προκάτορας της νόσου, αλλά αυτή η άποψη παραμένει ανεπιβεβαίωτη μέχρι σήμερα.

Επομένως, εάν μετά τον εμβολιασμό, οι συμπεριφορικές αντιδράσεις και η ευημερία του παιδιού δείχνουν οποιεσδήποτε προφανείς αλλαγές, πιθανότατα πρόκειται για την ύπαρξη μιας διαταραχής που δεν εντοπίστηκε στο παρελθόν, η οποία ήταν κρυμμένη μέχρι τώρα και δεν εκδηλώθηκε. Δηλαδή, ο εμβολιασμός σε αυτή την κατάσταση μπορεί να παίξει καλά το ρόλο του αποκαλούμενου παθολογικού μηχανισμού ενεργοποίησης.

Επίσης, είναι δημοφιλής η θεωρία των αρνητικών επιπτώσεων στην ανάπτυξη του αλεύρου εγκεφάλου και των γαλακτοκομικών προϊόντων - τα τρόφιμα που περιέχουν ουσίες όπως η γλουτένη και η καζεΐνη. Οι επιστήμονες που ασχολούνται με αυτό το πρόβλημα ισχυρίζονται ότι οι πρωτεΐνες προκαλούν σοβαρές διαταραχές του νευρικού συστήματος των νεογνών και των βρεφών, σε σχέση με τα οποία διαγιγνώσκονται τα πρώιμα συμπτώματα αυτισμού.

Η δυσμενής ατμόσφαιρα του αέρα που περιβάλλει το άτομο μπορεί να έχει δυσμενείς επιπτώσεις στο σώμα του παιδιού: διάφορα άλατα βαρέων μετάλλων, καυσαέρια, χημικοί διαλύτες, νικοτίνη και τοξίνες επηρεάζουν το επίπεδο ανάπτυξης του εγκεφάλου και του νευρικού συστήματος του παιδιού, επομένως μπορεί να είναι μία από τις αιτίες του αυτισμού.

Περιγεννητική παθολογία

Μερικά παιδιά λίγο μετά τη γέννηση διαγιγνώσκονται με οργανικές αλλοιώσεις ορισμένων τμημάτων του εγκεφάλου που εμφανίστηκαν κατά τη διάρκεια της προγεννητικής περιόδου. Οι αιτίες αυτών των μη φυσιολογικών φαινομένων οφείλονται σε μολυσματικές ασθένειες της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης (ιδίως στην ερυθρά), στο φυσικό και ψυχικό τραύμα, καθώς και στον κίνδυνο επαγγελματικής δραστηριότητας μιας γυναίκας (δηλητηρίαση του σώματος με άλατα βαρέων μετάλλων, ακτινοβολία κ.λπ.).

Επιπρόσθετα, επιπλοκές όπως τραύματα γέννησης που λαμβάνονται από νεογέννητα στη διαδικασία γρήγορης ή δύσκολης εργασίας, καθώς και σε σχέση με την πρόωρη παροχή, μπορούν επίσης να οδηγήσουν στην ανάπτυξη εγκεφαλικών διαταραχών.

Υπάρχουν περιπτώσεις όπου η ίδια η φύση κατά τις πρώτες εβδομάδες της εγκυμοσύνης «απορρίπτει» τους ανθυγιεινούς απογόνους, οι οποίοι έχουν ορισμένες διαταραχές σε γενετικό ή οργανικό επίπεδο. Ως εκ τούτου, υπάρχει μια θεωρία ότι η πιθανότητα γέννησης ενός παιδιού που πάσχει από αυτισμό αυξάνεται εάν η μέλλουσα μητέρα διαγνώσθηκε με μια αυθόρμητη αποβολή κατά το χρόνο της κύησης της.

Αντιβιοτικά

Η υπερβολική χρήση αντιβακτηριακών φαρμάκων έχει αρνητική επίδραση στο σώμα των παιδιών και μπορεί να χρησιμεύσει ως εξωτερική αιτία που προκαλεί την ανάπτυξη του αυτισμού. Το γεγονός είναι ότι τα αντιβιοτικά δεν είναι μόνο ουσίες που αποσκοπούν στην καταπολέμηση ενός μολυσματικού παράγοντα, αλλά και συστατικά που είναι ξένα στη φύση στο ανθρώπινο σώμα και διεισδύουν σε αυτό. Ενεργοποιούν υπερβολικά το ανοσοποιητικό σύστημα του μωρού.

Μια πορεία θεραπείας με αντιβιοτική θεραπεία πρέπει να συνταγογραφείται με αυστηρή πρόβλεψη για την παθογένεση της λοίμωξης, να μην είναι τοξική και να έχει θεραπευτικό αποτέλεσμα.

Τα αντιβιοτικά πρέπει να χρησιμοποιούνται στις χαμηλότερες δόσεις για την ηλικία ενός παιδιού. Διαφορετικά, η ανεξέλεγκτη μακροχρόνια χρήση φαρμάκων μπορεί να βλάψει τις κυτταρικές δομές του εγκεφάλου, οι οποίες με τη σειρά τους μπορούν να αποτελέσουν την ώθηση για την ανάπτυξη ψυχικών διαταραχών, ιδίως του αυτισμού.

Χαρακτηριστικά της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Η συμπεριφορά των γονέων επηρεάζει σοβαρά την ψυχική υγεία του μωρού. Οι αποκλίσεις σε αυτήν την περιοχή μπορούν να προκαλέσουν ένταση στην οικογένεια, συστηματικά σκάνδαλα με επίθεση, σωματικές τιμωρίες που ισχύουν άμεσα στο παιδί - όλα αυτά μπορούν να του πουν ότι δεν αγαπά και απορρίπτεται.

Ακόμα και σε μικρή ηλικία, αρχίζει να κλειδώνει για να βρει λόγους στον εαυτό του. Αυτό μπορεί να οδηγήσει στη δημιουργία μιας ψυχικής διαταραχής που ακολουθείται από την ανάπτυξη του αυτισμού. Αρνητικά συναισθήματα συσσωρεύονται.

Σε αυτό το πλαίσιο, προασπίζοντας τον εγκέφαλό του, επιβραδύνει τις κύριες αναπτυξιακές διαδικασίες, προσπαθώντας να προστατεύσει την ψυχή του παιδιού από την επιρροή της εξωτερικής πραγματικότητας, ωθώντας τη λύση όλων των υφισταμένων προβλημάτων σε απλές στερεοτυπικές ενέργειες και ενέργειες. Αυτός είναι ο λόγος για τον επαναλαμβανόμενο μηχανισμό δράσης σε παιδιά με αυτισμό.

Συντελεστής πίεσης

Υπό την επίδραση του στρες, η ορμόνη ντοπαμίνη απελευθερώνεται στο αίμα - ένα μυστικό που επηρεάζει τη μετάδοση των ωθήσεων στον εγκεφαλικό ιστό. Το χρόνιο στρες μπορεί να προκαλέσει αργό σχηματισμό αυτισμού, με τη σταδιακή εμφάνιση συμπτωμάτων που χαρακτηρίζουν αυτή την ασθένεια: αποξένωση σε άλλους, έλλειψη ενδιαφέροντος για τον έξω κόσμο, επανάληψη του ίδιου μηχανισμού δράσης.

Ορμονικός παράγοντας

Μια ανεπαρκής ποσότητα ορμονών όπως η αδρεναλίνη και η νορεπινεφρίνη μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη του αυτισμού στα παιδιά. Η έλλειψη προκαλεί επίσης ανεπαρκή ψυχική αντίδραση από τον ασθενή - έλλειψη χαμόγελου, απροθυμία να έρθει σε επαφή με τους άλλους, έντονη απάθεια.

Οι ορμονικές διαταραχές οδηγούν σε παθολογικές μεταβολές του μεταβολισμού, δηλαδή υπάρχει παραβίαση του κανονικού φυσιολογικού εσωτερικού περιβάλλοντος.

Η κολοσσιαία σημασία διαδραματίζεται από την ηλικία έως 1 έτους, όταν ο εγκέφαλος ενός παιδιού βελτιώνεται ενεργά, από άποψη λειτουργικής σημασίας, και γίνεται παρόμοιος με τον εγκέφαλο των ενηλίκων.

Συνολικά, υπάρχουν 3 κρίσιμα σημεία στην ανάπτυξη του αυτισμού σε παιδιά, σε εκείνες τις στιγμές που οι νευρικές διαδικασίες βρίσκονται στο μέγιστο επίπεδο. Είναι κατά τη διάρκεια αυτών των ηλικιακών περιόδων το σώμα ξαναχτίστηκε και ο κίνδυνος σχηματισμού αποκλίσεων στην ψυχική υγεία αυξάνεται σημαντικά · αυτή είναι η ηλικία:

Αλλά, κατά πάσα πιθανότητα, ο αυτισμός σε ένα παιδί αναπτύσσεται στο πλαίσιο ενός ολόκληρου συνόλου από διάφορους προδιαθεσικούς παράγοντες. Δηλαδή, υπό δυσμενείς συνθήκες, οι αιτίες μπορεί να επικαλύπτονται.

Παραδείγματος χάριν, η εγκυμοσύνη μιας γυναίκας, η οποία συμβαίνει με ορισμένες επιπλοκές (σε σχέση με τοξίκωση, λοιμώξεις και σωματικές ασθένειες), συνδυάζεται ανεπιτυχώς με κάποιες ιδιαιτερότητες στη συμπεριφορά και την ψυχική υγεία του μελλοντικού πατέρα και στη συνέχεια δύσκολο τοκετό.

Συντάκτης: Olga Rogozhkina, γιατρός,
ειδικά για το Mama66.ru

Αιτίες του αυτισμού

Οι αιτίες του αυτισμού είναι ένας συνδυασμός παραγόντων που επηρεάζουν την εμφάνιση αυτής της ασθένειας ή δημιουργούν ένα ευνοϊκό περιβάλλον για την ανάπτυξή της. Προς το παρόν, δεν είναι ακόμα πλήρως κατανοητό τι ακριβώς προκαλεί αυτή την ασθένεια, αλλά είναι γνωστό με βεβαιότητα ότι οι κύριες αιτίες της εμφάνισής της είναι στενά συνδεδεμένες με τη γενετική και την κληρονομικότητα. Αυτό αποδεικνύεται από πολυάριθμες σύγχρονες επιστημονικές μελέτες που διεξάγονται στον τομέα αυτό. Τα γενικά χαρακτηριστικά της νόσου, η φύση και η αιτιολογία της δημιουργούν συνεχώς νέες θεωρίες του αυτισμού. Από πού προέρχεται αυτή η ασθένεια; Ποιος είναι ο λόγος για τον σχηματισμό και την ανάπτυξή της;

Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσουμε όλες τις πιθανές έννοιες που επηρεάζουν την ανάπτυξη του αυτισμού και περιγράφουμε επίσης τους παράγοντες που εξακολουθούν να θεωρούνται λανθασμένα ως αιτίες που προκαλούν την εμφάνισή του.

Κληρονομική προδιάθεση

Η γενετική είναι ένας από τους κύριους λόγους για τους οποίους αυτή η ασθένεια εμφανίζεται και αναπτύσσεται. Έτσι, ο αυτισμός κληρονομείται, πράγμα που σημαίνει ότι αυτιστικά παιδιά που πάσχουν από μια τέτοια ασθένεια εκτέθηκαν αρχικά σε αυτό σε γενετικό επίπεδο. Είναι η κληρονομικότητα που είναι ο λόγος για τον οποίο στην ίδια οικογένεια πολλά παιδιά υποφέρουν από αυτή την ασθένεια. Και οι επιστημονικές μελέτες υποστηρίζουν ότι ο κίνδυνος ανάπτυξης αυτισμού μεταξύ των αδελφών και των αδερφών αυξάνεται τρεις με οκτώ φορές.

Υπάρχουν πολλές γενετικές αποτυχίες στον αυτισμό. Αυτά σχετίζονται άμεσα με πρωτεΐνες, πρωτεΐνες, νευρώνες και μιτοχόνδρια. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι ένα μιτοχονδριακό ελάττωμα είναι μια γενετική ανεπάρκεια που συμβαίνει συχνότερα σε αυτιστές. Ταυτόχρονα, σαφώς εντοπίζεται μια γενετική προδιάθεση σε πρωτεϊνικές διαταραχές και ανωμαλίες στη νευρική αλληλεπίδραση, που συμβαίνουν στο κυτταρικό επίπεδο. Τέτοιες αποκλίσεις συχνά οδηγούν στην καταστροφή κυτταρικών μεμβρανών και προκαλούν το σχηματισμό ενέργειας στα μιτοχόνδρια.

Γονίδιο αυτισμού

Παρόλο που η προέλευση αυτής της ασθένειας σχετίζεται στενά με τη γενετική, δεν υπάρχει σήμερα καμία επιστημονική απόδειξη ότι υπάρχει ένα συγκεκριμένο γονίδιο που προκαλεί την ασθένεια. Ωστόσο, μια διεθνής ομάδα επιστημόνων δημοσίευσε πρόσφατα τα αποτελέσματα της έρευνάς τους στο περιοδικό Science Translational Medicine. Κατά τη διάρκεια της εργασίας τους, αποκάλυψαν ότι οι μεταλλάξεις στο γονίδιο PTCHD1, που βρίσκονται σε ένα μόνο αρσενικό χρωμόσωμα, σχετίζονται σε μεγάλο βαθμό με τον αυτισμό. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, αυτό εξηγεί το γεγονός ότι τα αγόρια γεννιούνται αυτιστικά τέσσερις φορές συχνότερα από τα κορίτσια.

Ωστόσο, οι ίδιοι οι επιστήμονες λένε ότι ένας μικρός αριθμός ατόμων, στις γενετικές δομές των οποίων αυτή η σχέση αποκαλύφθηκε κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου πειράματος, δεν είναι θεμελιώδες στοιχείο, αλλά μόνο ένα από τα πρόσθετα στοιχεία μιας από τις πιθανές αιτίες της αυτιστικής διαταραχής.

Ιοί

Διεξήχθη επίσης έρευνα στον τομέα της ιολογίας. Έτσι, προτάθηκε ότι η ανάπτυξη του αυτισμού μπορεί να επηρεαστεί από τοξικές και μολυσματικές αιτίες.

Ο ιός του έρπητα, η ερυθρά, η μονοπυρήνωση, η ανεμοβλογιά, η ροδόλαλη και ο κυτταρομεγαλοϊός είναι πολύ επικίνδυνα για τον αναπτυσσόμενο εγκέφαλο ενός παιδιού. Μπορούν να προκαλέσουν μια μη τυπική απόκριση του ανοσοποιητικού συστήματος του οργανισμού σε λοίμωξη, η οποία μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη του αυτισμού και άλλων αυτοάνοσων ασθενειών.

Με μειωμένη ανοσία στα νεογέννητα, η διείσδυση του ιού στο σώμα τους επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό το νευρικό σύστημα και τον εγκέφαλο, με αποτέλεσμα την εμφάνιση αυτοάνοσης αντίδρασης. Με απλά λόγια, το σώμα του βρέφους καταπολεμά με τον εαυτό του, χτυπώντας παράλληλα τα υγιή του κύτταρα, εξαιτίας των οποίων εμφανίζεται ο αυτισμός και η διανοητική καθυστέρηση της πρώιμης παιδικής ηλικίας.

Τις περισσότερες φορές, ο ιός εισέρχεται στο σώμα ενός παιδιού κατά την ανάπτυξη του εμβρύου, με λοίμωξη μιας εγκύου γυναίκας. Είναι επίσης πιθανή η μόλυνση των βρεφών μέσω του μητρικού γάλακτος κατά τη διάρκεια του θηλασμού ή του σάλιου. Συμβαίνει ότι ένα παιδί παίρνει μια μολυσματική ασθένεια σε μια φάτνη.

Οι πιο αδύναμες περιοχές του εγκεφάλου πλήττονται πρώτα, και αυτοί είναι εκείνοι που ευθύνονται για συναισθηματικές διαθέσεις και επικοινωνιακές δεξιότητες. Για παράδειγμα, η αμυγδαλή συμβάλλει στη ρύθμιση του συναισθηματικού περιβάλλοντος και είναι υπεύθυνη για τον τρόπο επικοινωνίας, τον ύφος, καθώς και για την επαφή με τα μάτια. Και όπως είναι γνωστό, τα κύρια συμπτώματα του αυτισμού είναι η απουσία επαφής με τα μάτια, η συναισθηματική φτώχεια, η απομόνωση και η μείωση των επικοινωνιακών λειτουργιών.

Εμβόλιο

Μια θεωρία είναι ότι ο αυτισμός προκαλείται από εμβολιασμούς που έχουν δοθεί σε παιδιά κατά την παιδική τους ηλικία κατά τη διάρκεια της υποχρεωτικής διαδικασίας εμβολιασμού. Ωστόσο, μέχρι σήμερα έχουν υπάρξει πολλές διαφορετικές επιστημονικές μελέτες, αλλά καμία από αυτές δεν έχει αποδείξει τη σχέση μεταξύ των εμβολίων ή τον συνδυασμό τους με αυτή την ασθένεια. Επίσης, δεν αποδείχθηκε απολύτως ότι οι ουσίες που χρησιμοποιούνται στην παραγωγή εμβολίων συμβάλλουν στην ανάπτυξη διαταραχών του φάσματος του αυτισμού. Η θεωρία ότι το Thimerosal προστέθηκε στα εμβόλια αυξάνει πολλές φορές τον κίνδυνο ανάπτυξης αυτής της ασθένειας παρέμεινε μόνο μια αβάσιμη θεωρία.

Γλουτένη σαν προβοκάτορα αναπτυξιακής αναπηρίας

Πρόσφατα, έχει γίνει όλο και πιο συνηθισμένο να πούμε ότι ένας από τους παράγοντες που προκαλούν αυτισμό σε παιδιά και ενήλικες μπορεί να είναι η τροφική δυσανεξία στη γλουτένη. Όπως είναι γνωστό, η κλινική εκδήλωση τέτοιας απόκλισης είναι η κοιλιοκάκη. Και πράγματι, με δίαιτα χωρίς γλουτένη, υπήρξε θετική επίδραση στις διαταραχές του φάσματος του αυτισμού.

Στη συνέχεια, οι επιστήμονες έχουν αντικρούσει την υπάρχουσα σχέση μεταξύ της κοιλιοκάκης και της εμφάνισης του αυτισμού στα παιδιά, αλλά επιβεβαίωσαν ότι ένας αυξημένος κίνδυνος εμφάνισης αυτής της νόσου είναι σε εκείνους τους ανθρώπους που έχουν φυσιολογικό εντερικό βλεννογόνο, αλλά με θετικό τεστ για αντισώματα σε συστατικά γλουτένης.

Έτσι, αποδεικνύεται ότι οι παθολογικές καταστάσεις στον αυτισμό δεν αναπτύσσονται με τις κλινικές εκδηλώσεις της κοιλιοκάκιας δυσανεξίας, δηλαδή της κοιλιοκάκης, αλλά απευθείας υπό την επίδραση της γλουτένης. Η θεωρία ότι η ανοσολογική δυσανεξία των συστατικών της γλουτένης μπορεί να αποτελέσει τη βάση για την ανάπτυξη των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού έχει επιβεβαιωθεί.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, για τη θεραπεία του αυτισμού, μια δίαιτα χωρίς γλουτένη είναι υποχρεωτική που έχει συνταγογραφηθεί από έναν διατροφολόγο, ο οποίος βελτιώνει σημαντικά τη γνωστική λειτουργία σε άρρωστα παιδιά.

Πνευματικοί λόγοι

Η ψυχολογία έχει τις δικές της απόψεις για τα αίτια μιας τέτοιας ασθένειας. Οι πνευματικοί και ψυχολογικοί παράγοντες διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του αυτισμού. Η ψυχοσωματική της νόσου υποδηλώνει ότι οι φυσιολογικές εκδηλώσεις μιας τέτοιας νόσου είναι στενά συνδεδεμένες με ψυχολογικές. Έτσι, για παράδειγμα, ένα παιδί χάνει τις δεξιότητες ομιλίας όταν δεν θέλει να επικοινωνήσει με άλλους.

Οι ψυχολογικοί λόγοι που επηρέασαν την απόκτηση της νόσου είναι στην προκειμένη περίπτωση:

  • προβλήματα με τη σχέση με τη μητέρα στην πρώιμη παιδική ηλικία.
  • ανεπαρκής προσοχή στο μωρό από τους γονείς.
  • υπέστη ένα έντονο συναισθηματικό άγχος.
  • απόλυτη αδιαφορία για το παιδί από τη μητέρα, πρώιμο απογαλακτισμό.
  • ψυχολογικό τραύμα σε ένα παιδί.
  • παραμορφωμένη αντίληψη του κόσμου λόγω της έλλειψης γνώσης.

Τέτοια παιδιά συχνά δεν έχουν συγγενή, αλλά έχουν αποκτήσει αυτισμό.

Η ψυχολογική κατάσταση και ο τρόπος ζωής της μητέρας

Ο τρόπος ζωής της μητέρας του παιδιού και η ψυχολογική κατάστασή του κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης μπορούν επίσης να επηρεάσουν την ανάπτυξη μιας τέτοιας νόσου.

Αναβαλλόμενες ασθένειες

Μία από τις αιτίες του αυτισμού θεωρείται μολυσματική ασθένεια που μεταφέρεται από έγκυο γυναίκα κατά τη διάρκεια της κύησης. Τέτοιες λοιμώξεις περιλαμβάνουν ερυθρά, ιλαρά, έρπητα και ανεμοβλογιά. Ακόμα και η συνηθισμένη γρίπη και οι οξειδωτικές ιογενείς λοιμώξεις σε μια τέτοια περίοδο σχεδόν διπλασιάζουν τον κίνδυνο να γεννήσει ένα αυτιστικό παιδί.

Και η χρήση αντιβιοτικών και αντιιικών φαρμάκων μόνο επιδεινώνει την κατάσταση.

Προγεννητικό άγχος

Η συναισθηματική κατάσταση μιας γυναίκας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης μπορεί επίσης να είναι η αιτία των διαταραχών του αυτιστικού κύκλου στο παιδί. Οι συχνές πιέσεις που υφίστανται οι γυναίκες κατά τη διάρκεια μιας τέτοιας περιόδου αυξάνουν τη συγκέντρωση των γλυκοκορτικοειδών στο αίμα, οι οποίες, με μια περίσσεια ποσότητας, δεν εξουδετερώνονται αλλά εισέρχονται στο σώμα του εμβρύου. Τέτοιες ορμόνες μπορούν να διεισδύσουν στον εγκέφαλο ενός παιδιού, προκαλώντας τις σε διάφορες διαταραχές που συμβαίνουν αμέσως μετά τη γέννηση ενός παιδιού ή καθώς αναπτύσσεται.

Συνήθως, είτε μέχρι το τέλος του πρώτου έτους της ζωής, είτε στην περιοχή από επτά έως εννέα χρόνια. Τα γλυκοκορτικοειδή, που κυκλοφορούν στο σώμα ενός παιδιού, προκαλούν άγχος, εκφράζονται φόβοι, συμβάλλουν στην ανάπτυξη διαταραχών του νευρικού συστήματος, καθώς και σε ψυχοσωματικές ασθένειες, συμπεριλαμβανομένου του αυτισμου της πρώιμης παιδικής ηλικίας.

Κακές συνήθειες

Ένας σημαντικός ρόλος στην ανάπτυξη του παιδικού αυτισμού διαδραματίζονται από τις κακές συνήθειες που έχει η μητέρα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Ιδιαίτερα επιβλαβής σε αυτή την περίπτωση είναι το κάπνισμα. Αν και οι επιστήμονες δεν έχουν δηλώσει ακόμη ανοιχτά τη σύνδεση του αυτισμού με τα παιδιά με το κάπνισμα στην μέλλουσα μητέρα, τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξάγεται στον τομέα αυτό δείχνουν ότι υπάρχει. Έτσι, το κάπνισμα μιας εγκύου γυναίκας μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη συγκεκριμένων μορφών αυτισμού σε ένα παιδί.

Το αλκοόλ, η καφεΐνη, τα ναρκωτικά και τα ναρκωτικά που χρησιμοποιούνται από την μέλλουσα μητέρα δεν φέρνουν κανένα καλό για την υγεία του παιδιού. Παρόλο που δεν έχει τεκμηριωθεί η άμεση σχέση μεταξύ χρήσης και ανάπτυξης του αυτισμού σε παιδιά, αυτές οι κακές συνήθειες έχουν γενικά κακή επίδραση στην υγεία του εμβρύου και προκαλούν παθολογικές διεργασίες στο σώμα του αγέννητου παιδιού.

Οι ηλικιωμένοι γονείς

Στο θέμα αυτό, η ηλικία του πατέρα έχει μεγάλη σημασία. Οι άνδρες ηλικίας άνω των πενήντα ετών γίνονται πατέρες κατά εξήντα έξι τοις εκατό αυξάνουν τον κίνδυνο του αυτισμού στο παιδί τους, αντί για τριάντα. Και οι εκπρόσωποι του ισχυρότερου φύλου, που έγιναν πατέρες μεταξύ των ηλικιών σαράντα έως πενήντα ετών, μείωσαν το ποσοστό αυτό σε μόλις είκοσι οκτώ τοις εκατό.

Η καθυστερημένη ηλικία της μητέρας αφήνει επίσης το σημάδι της. Οι γυναίκες που γίνονται μητέρες μετά από σαράντα χρόνια είναι δεκαπέντε τοις εκατό περισσότερο σε κίνδυνο να έχουν παιδί με αυτισμό παρά τριάντα χρονών. Και αν και οι δύο γονείς διασχίσουν τη γραμμή των σαράντα ετών, τότε οι κίνδυνοι αυξήθηκαν γρήγορα.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι μια μεγάλη διαφορά στην ηλικία μεταξύ των γονέων. Οι πιο ευάλωτοι σε αυτισμό είναι τα παιδιά των οποίων οι πατέρες είναι ηλικίας από τριάντα πέντε έως σαράντα ετών και η μητέρα είναι δέκα χρόνια μεγαλύτερης ηλικίας. Αντίθετα, εάν ένας άντρας είναι δέκα χρόνια νεότερος από μια γυναίκα, και αυτή, με τη σειρά του, είναι μεταξύ τριάντα και σαράντα ετών, ο κίνδυνος μιας τέτοιας νόσου είναι επίσης αρκετά υψηλός.

Σύνολο παραγόντων

Ωστόσο, μιλώντας για οποιονδήποτε λόγο για την εμφάνιση μιας τέτοιας νόσου είναι επίσης απαραίτητη με προσοχή. Πρόσφατα, οι επιστήμονες έχουν όλο και περισσότερο σημειώσει το γεγονός ότι η εμφάνιση και ανάπτυξη των διαταραχών του αυτιστικού κύκλου επηρεάζεται από ένα συνδυασμό διαφόρων παραγόντων, μεταξύ των οποίων είναι η κληρονομική προδιάθεση, η οικολογία και η ηλικία των γονέων και διάφορες ψυχολογικές αιτίες.

Συνοψίζοντας

Οι αιτίες του αυτισμού, υπάρχουν λίγες, και προς το παρόν δεν είναι πλήρως κατανοητές. Επομένως, δεν είναι δυνατόν να πούμε με βεβαιότητα τι είδους λόγος είναι θεμελιώδης για την εμφάνιση αυτής της ασθένειας. Οι τρέχουσες θέσεις, τα επιστημονικά έργα και οι έρευνες που διεξάγονται σε αυτόν τον τομέα, οδηγούν όλο και περισσότερο στην τάση να πιστεύουν ότι δεν υπάρχει κανένας λόγος για την πρόκληση μιας τέτοιας ασθένειας. Και η ασθένεια σχηματίζεται υπό την επίδραση πολλών παραγόντων, οι οποίοι μαζί οδηγούν σε διαταραχές του φάσματος του αυτισμού.

Αυτισμός στα παιδιά: σημάδια ασθένειας και αιτίες

Ο αυτισμός είναι μια συγγενής, ανίατη ασθένεια που χαρακτηρίζεται από εξασθενημένη ψυχική ανάπτυξη, που οδηγεί σε αποδυνάμωση ή απώλεια επαφής με τον έξω κόσμο, βαθιά εμβάθυνση στον κόσμο των δικών του εμπειριών και έλλειψη επιθυμίας επικοινωνίας με τους ανθρώπους.

Ένα τέτοιο παιδί δεν είναι σε θέση να εκφράσει τα συναισθήματά του, ούτε να καταλάβει τα συναισθήματα ενός άλλου ατόμου. Ταυτόχρονα, υπάρχουν συχνά παραβιάσεις της ομιλίας και μάλιστα μείωση της πνευματικής ανάπτυξης.

Ο αυτισμός, πολλοί ειδικοί δεν θεωρούν ψυχική ασθένεια υπό τη στενή έννοια. Ακριβώς τέτοια παιδιά αντιλαμβάνονται τον κόσμο γύρω με διαφορετικό τρόπο. Επομένως, τα αυτιστικά παιδιά ονομάζονται παιδιά της βροχής. Η βροχή σε αυτή την περίπτωση συμβολίζει την ιδιαιτερότητα των παιδιών (παρόμοια με την ταινία "Rain Man").

Όλες οι εκδηλώσεις αυτισμού εμφανίζονται σε 3-5 παιδιά από 10.000 παιδιά και σε ήπια μορφή σε 40 παιδιά ανά 10.000. Στα κορίτσια σημειώνεται 3-4 φορές λιγότερο συχνά από ό, τι στα αγόρια.

Αιτίες

Υπάρχουν πολλά επιστημονικά έργα σχετικά με τον αυτισμό των παιδιών, καθώς υπάρχουν πολλές θεωρίες σχετικά με τις υποτιθέμενες αιτίες της εμφάνισής τους. Αλλά ο ακριβής λόγος δεν έχει ακόμη αποδειχθεί, δεδομένου ότι καμία υπόθεση δεν είναι πλήρως δικαιολογημένη.

Μερικοί επιστήμονες προτείνουν κληρονομική μετάδοση της νόσου. Απόδειξη αυτής της άποψης είναι ότι ο αυτισμός παρατηρείται συχνά σε μέλη της ίδιας οικογένειας. Αλλά σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι πιθανό τα παιδιά των γονέων με αυτισμό, που γίνονται γονείς, να διαφέρουν επίσης από το ποδόσφαιρο, "σκληρό χαρακτήρα" λόγω της ανατροφής και του τρόπου ζωής στην οικογένεια, που επηρεάζει τα χαρακτηριστικά των παιδιών τους.

Επιπλέον, τα αυτιστικά παιδιά γεννιούνται συχνότερα σε οικογένειες με ευημερούσα οικογενειακή ατμόσφαιρα. Και οι αποκλίσεις που αποκαλύπτονται στη συμπεριφορά των γονέων τέτοιων παιδιών συνδέονται μάλλον με ψυχολογική εξάντληση λόγω της καθημερινής πάλης με την ασθένεια.

Μερικοί ψυχίατροι προσπάθησαν να συνδέσουν τον αυτισμό με τη σειρά γέννησης του παιδιού στην οικογένεια. Θεωρήθηκε ότι το αυτιστικό παιδί συχνά υποφέρει από ένα μωρό που γεννήθηκε πρώτα στην οικογένεια. Ωστόσο, η έκθεση στον αυτισμό αυξάνεται με τον αριθμό των γεννήσεων σε μια οικογένεια (δηλαδή το όγδοο παιδί είναι πιο πιθανό να έχει αυτισμό από το έβδομο).

Μελέτες έχουν δείξει ότι κατά τη γέννηση ενός παιδιού με αυτισμό ο κίνδυνος να αναπτυχθεί στο επόμενο γεννημένο στην οικογένεια, το μωρό είναι 2,8 φορές υψηλότερο. Η πιθανότητα εμφάνισης της νόσου αυξάνεται ακόμη και στην περίπτωση της παρουσίας αυτισμού σε τουλάχιστον έναν από τους γονείς.

Τα περισσότερα στοιχεία προέκυψαν από τη θεωρία σχετικά με τη σημασία της ιικής λοίμωξης στη μητέρα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης (ερυθρά, ιλαρά, ανεμοβλογιά), η οποία προκαλεί διαταραχή στο σχηματισμό του εγκεφάλου του εμβρύου. Δεν βρέθηκαν αποδεικτικά στοιχεία για την ανάπτυξη του αυτισμού λόγω εμβολιασμών, όπως επιβεβαιώθηκε, και η υπόθεση της εμφάνισής του με ακατάλληλη διατροφή.

Ο συνδυασμός των γενετικών παραγόντων και των δυσμενών επιδράσεων στο έμβρυο (λοιμώξεις ή τοξικές ουσίες) είναι πολύ πιθανό να έχει σημασία.

Σημάδια ασθένειας

Οι κλινικές εκδηλώσεις του αυτισμού είναι πολύπλευρες, όπως και η ίδια η προσωπικότητα. Δεν υπάρχουν μεμονωμένα βασικά συμπτώματα: κάθε ασθενής έχει ένα σύμπλεγμα συμπτωμάτων που σχηματίζεται υπό την επιρροή της προσωπικότητας και του περιβάλλοντος, κάθε αυτιστικό παιδί είναι μοναδικό.

Ο αυτισμός είναι μια απόκλιση από τον κόσμο της πραγματικότητας στον κόσμο των εσωτερικών δυσκολιών και εμπειριών. Το παιδί δεν έχει εγχώριες δεξιότητες και συναισθηματική σχέση με τους αγαπημένους. Τέτοια παιδιά αισθάνονται δυσφορία στον κόσμο των απλών ανθρώπων, επειδή δεν καταλαβαίνουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους.

Τα σημάδια αυτής της μυστηριώδους ασθένειας εξαρτώνται από την ηλικία. Οι ειδικοί εντοπίζουν 3 ομάδες εκδηλώσεων αυτισμού: νωρίς (σε παιδιά κάτω των 2 ετών), παιδιά (από 2 έως 11 ετών), έφηβους (από 11 έως 18 ετών) αυτισμό.

Σημάδια αυτισμού σε παιδιά κάτω των 2 ετών:

  • το μωρό δεν είναι αρκετά συνδεδεμένο με τη μητέρα: δεν χαμογελάει, δεν τα τραβάει τα χέρια, δεν αντιδρά με τη φροντίδα της, δεν αναγνωρίζει τους στενούς συγγενείς της (ακόμη και τη μητέρα της).
  • το παιδί δεν κοιτάζει τα μάτια και το πρόσωπό του όταν προσπαθεί να επικοινωνήσει μαζί του.
  • δεν υπάρχει "στάση ετοιμότητας" όταν παίρνετε ένα μωρό στα χέρια σας: δεν τεντώνει τις λαβές, δεν πιέζει το στήθος και επομένως μπορεί ακόμη και να αρνηθεί να θηλάσει.
  • το παιδί προτιμά να παίζει μόνο του με το ίδιο παιχνίδι ή με ένα μέρος του (τροχός από γραφομηχανή ή το ίδιο ζώο, κούκλα). άλλα παιχνίδια δεν προκαλούν ενδιαφέρον.
  • ο εθισμός στα παιχνίδια διακρίνεται από την ιδιαιτερότητά του: τα συνηθισμένα παιδικά παιχνίδια είναι μικρού ενδιαφέροντος, ένα αυτιστικό παιδί μπορεί να κοιτάξει ή να μετακινήσει ένα αντικείμενο για μεγάλο χρονικό διάστημα μπροστά στα μάτια του, ακολουθώντας την κίνησή του.
  • δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του κατά την κανονική οξύτητα της ακοής.
  • δεν προσελκύει την προσοχή άλλων ατόμων στο θέμα που προκάλεσε το ενδιαφέρον του.
  • δεν χρειάζεται προσοχή ή βοήθεια.
  • αντιμετωπίζει οποιοδήποτε πρόσωπο ως άψυχο αντικείμενο - τον ωθεί έξω από το δρόμο ή απλά παρακάμπτει.
  • Υπάρχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας (δεν γελοιοποιείται στην ηλικία ενός, δεν λέει απλά λόγια ενάμισι χρόνο, αλλά απλές φράσεις σε 2 χρόνια), αλλά ακόμη και με προχωρημένη ομιλία, το παιδί σπάνια και απρόθυμα μιλά.
  • το μωρό δεν του αρέσει η αλλαγή, αντιτίθεται σε αυτό? οι αλλαγές είναι ανησυχητικές ή θυμωμένες.
  • έλλειψη ενδιαφέροντος και ακόμη επιθετικότητα έναντι άλλων παιδιών.
  • ο ύπνος είναι κακός, η αϋπνία είναι χαρακτηριστική: το παιδί βρίσκεται ξύπνιο για μεγάλο χρονικό διάστημα.
  • η όρεξη μειώνεται.
  • η ανάπτυξη της νοημοσύνης μπορεί να είναι διαφορετική: κανονική, επιταχυνόμενη ή καθυστερημένη, άνιση.
  • ανεπαρκείς αντιδράσεις (έντονοι τρόμοι) σε μικρά εξωτερικά ερεθίσματα (ελαφρύς, χαμηλός θόρυβος).

Εκδηλώσεις αυτισμού από 2 έως 11 ετών (εκτός από τα παραπάνω συμπτώματα, εμφανίζονται νέα):

  • σε 3-4 χρόνια το μωρό δεν μιλάει, ή λέει μόνο λίγα λόγια? Μερικά παιδιά συνεχώς επαναλαμβάνουν τον ίδιο ήχο (ή λέξη).
  • η ανάπτυξη της ομιλίας σε μερικά παιδιά μπορεί να είναι ιδιόμορφη: το παιδί αρχίζει να μιλάει αμέσως με φράσεις, μερικές φορές είναι λογικό ("μεγάλος") που κατασκευάζεται. η ηχώλια είναι μερικές φορές χαρακτηριστική - η επανάληψη μιας φράσης που ακούστηκε νωρίτερα με τη διατήρηση της δομής και του ήχου της.
  • Η ακατάλληλη χρήση των αντωνυμίων και η έλλειψη συνειδητοποίησης του "εμού" του ατόμου συνδέονται επίσης με την επίδραση της ηχοληλίας (το παιδί ονομάζεται "εσύ").
  • το παιδί ο ίδιος δεν θα ξεκινήσει ποτέ μια συζήτηση, δεν τον υποστηρίζει, δεν υπάρχει καμία επιθυμία για επικοινωνία?
  • Οι αλλαγές στο οικείο περιβάλλον είναι ανησυχητικές, αλλά πιο σημαντικό γι 'αυτόν είναι η απουσία οποιουδήποτε αντικειμένου, όχι ενός προσώπου.
  • Χαρακτηριστικό είναι ο ανεπαρκής φόβος (μερικές φορές το πιο συνηθισμένο αντικείμενο) και η έλλειψη αίσθησης πραγματικού κινδύνου.
  • το παιδί εκτελεί στερεότυπες ενέργειες και κινήσεις. μπορεί να καθίσει σε ένα παχνί για μεγάλο χρονικό διάστημα (συμπεριλαμβανομένης της νύχτας), ταλαντεύεται μονότονα στις πλευρές?
  • οι δεξιότητες αποκτώνται με δυσκολία, μερικά παιδιά δεν μπορούν να μάθουν πώς να γράψουν, να διαβάσουν.
  • ορισμένα παιδιά έχουν αναπτύξει με επιτυχία ικανότητες στη μουσική, την ζωγραφική και τα μαθηματικά.
  • σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά «αφήνουν» στο μέγιστο τους τον δικό τους κόσμο: συχνά έχουν μια αιματηρή (για άλλους) κραυγή ή γέλιο, μια επίθεση θυμού.

Εκδηλώσεις αυτισμού σε παιδιά μετά από 11 χρόνια:

  • αν και το παιδί από αυτήν την ηλικία έχει ήδη τις δεξιότητες για να επικοινωνήσει με τους ανθρώπους, εξακολουθεί να αγωνίζεται για μοναξιά, δεν αισθάνεται την ανάγκη για επικοινωνία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένα αυτιστικό παιδί, όταν επικοινωνεί, μπορεί να αποφύγει την επαφή με τα μάτια ή, αντίθετα, κοιτάζει προσεκτικά στα μάτια, έρχεται πολύ κοντά ή απομακρύνεται πολύ μακριά όταν μιλάει, μιλάει πολύ δυνατά ή πολύ ήσυχα.
  • οι εκφράσεις του προσώπου και οι χειρονομίες είναι πολύ περιορισμένες. Η ευτυχισμένη έκφραση στο πρόσωπο δίνει τη θέση της στη δυσαρέσκεια όταν εμφανίζονται οι άνθρωποι στο δωμάτιο.
  • το λεξιλόγιο είναι φτωχό, ορισμένες λέξεις και φράσεις επαναλαμβάνονται συχνά. Η ομιλία χωρίς τόνωση μοιάζει με μια συνομιλία με ρομπότ.
  • είναι δύσκολο να αρχίσετε πρώτα μια συζήτηση.
  • έλλειψη κατανόησης των συναισθημάτων και των συναισθημάτων ενός άλλου ατόμου.
  • Αδυναμία οικοδόμησης φιλικών (ρομαντικών) σχέσεων.
  • η ηρεμία και η εμπιστοσύνη παρατηρούνται μόνο σε μια οικεία κατάσταση ή κατάσταση, και ισχυρές εμπειρίες - με οποιεσδήποτε αλλαγές στη ζωή.
  • μεγάλη προσκόλληση σε μεμονωμένα αντικείμενα, συνήθειες, τόπους.
  • πολλά παιδιά διακρίνονται από κινητική και ψυχοκινητική διέγερση, απόσυρση, συχνά σε συνδυασμό με επιθετικότητα και παρορμητικότητα. Άλλοι, αντίθετα, είναι παθητικοί, λήθαργοι, παρεμποδισμένοι, με αδύναμη απάντηση στα ερεθίσματα.
  • η εφηβεία είναι πιο περίπλοκη, με συχνή ανάπτυξη επιθετικότητας έναντι άλλων, κατάθλιψη, ανήσυχες ψυχικές διαταραχές, επιληψία.
  • Στο σχολείο, μερικά παιδιά δημιουργούν μια φανταστική εντύπωση ιδιοφυών: μπορούν εύκολα να απαγγέλλουν ένα ποίημα ή ένα τραγούδι ακούγοντάς τα μία φορά, αν και άλλα θέματα είναι δύσκολο για αυτούς να μάθουν. Συμπληρώνεται από την εντύπωση του "ιδιοφυΐα" συμπυκνωμένο "έξυπνο" πρόσωπο, σαν το παιδί σκέφτεται κάτι.

Η παρουσία αυτών των συμπτωμάτων δεν σημαίνει απαραίτητα αυτισμό. Αλλά όταν εντοπιστούν, θα πρέπει να συμβουλευτείτε έναν ειδικό.

Μια παραλλαγή του αυτισμού (ηπιότερη μορφή του) είναι το σύνδρομο Asperger. Ένα χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό του είναι ότι τα παιδιά έχουν κανονική πνευματική ανάπτυξη και επαρκές λεξιλόγιο. Αλλά ενώ η επικοινωνία με άλλους ανθρώπους είναι δύσκολη, τα παιδιά δεν είναι σε θέση να κατανοήσουν και να εκφράσουν συναισθήματα.

Διαγνωστικά

Είναι δυνατόν να υποψιαστεί την ανάπτυξη του αυτισμού σε βρέφη ηλικίας 3 μηνών. Αλλά κανένας γιατρός δεν μπορεί να επιβεβαιώσει με ακρίβεια τη διάγνωση σε τόσο μικρή ηλικία. Ο αυτισμός της παιδικής ηλικίας διαγιγνώσκεται πιο συχνά σε ηλικία 3 ετών όταν εμφανίζονται εκδηλώσεις της νόσου.

Η διάγνωση αυτής της παθολογίας, ακόμη και για έναν έμπειρο ειδικό, δεν είναι καθόλου απλή. Μερικές φορές ένας γιατρός χρειάζεται πολλαπλές συμβουλευτικές τεχνικές, διάφορες εξετάσεις και παρατήρηση για τη διεξαγωγή διαφορικής διάγνωσης με νευρο-παρόμοιες καταστάσεις, εγκεφαλική παράλυση και γενετικές ασθένειες με νοητική καθυστέρηση.

Μερικά συμπτώματα μπορεί να εμφανιστούν σε υγιή παιδιά. Αυτό που είναι σημαντικό δεν είναι τόσο η παρουσία ενός σημείου, όσο και η συστηματικότητα της εκδήλωσής του. Η δυσκολία οφείλεται επίσης στην ποικιλία των συμπτωμάτων του αυτισμού, τα οποία μπορούν να εκφραστούν σε ποικίλους βαθμούς σοβαρότητας. Για παράδειγμα, ένας ικανός φοιτητής μπορεί να είναι κλειστός στη φύση. Επομένως, είναι σημαντικό να ανιχνεύσουμε διάφορα σημάδια, μια παραβίαση της αντίληψης του πραγματικού κόσμου.

Έχοντας διαπιστώσει αποκλίσεις στη συμπεριφορά του παιδιού, οι γονείς πρέπει να συμβουλεύονται έναν παιδοψυχίατρο, ο οποίος μπορεί να διαγνώσει ψυχικές διαταραχές στο παιδί. Τα κέντρα ανάπτυξης παιδιών είναι σήμερα εγκατεστημένα σε μεγάλες πόλεις. Οι ειδικοί σε αυτές (νευρολόγοι παιδιών, ψυχίατροι, λογοθεραπευτές, ψυχολόγοι κλπ.) Ασχολούνται με την έγκαιρη διάγνωση αναπτυξιακών διαταραχών παιδιών και συστάσεις για τη θεραπεία τους.

Ελλείψει ενός κέντρου, η διάγνωση καθορίζεται από μια επιτροπή με τη συμμετοχή παιδίατρος, παιδοψυχολόγου, ψυχολόγου και δασκάλων (δασκάλων).

Στις Ηνωμένες Πολιτείες, οι γονείς ελέγχονται για όλα τα παιδιά στην ηλικία των 1,5 ετών για να αποκλείσουν τον αυτισμό από ένα παιδί (η δοκιμασία ονομάζεται "έλεγχος αυτισμού για μικρά παιδιά"). Αυτό το απλό τεστ μπορεί να βοηθήσει τους γονείς να αποφασίσουν για τον εαυτό τους την ανάγκη να συμβουλευτούν έναν ειδικό για το παιδί τους.

Σε κάθε ερώτηση πρέπει να απαντηθεί "Ναι" ή "Όχι":

  1. Μήπως το παιδί το αρέσει όταν το παίρνει στα χέρια, βάζει τα γόνατά του, κουνισμένο;
  2. Το παιδί ενδιαφέρεται για άλλα παιδιά;
  3. Μήπως ένα παιδί ήθελε να αναρριχηθεί κάπου, να ανέβει σκάλες;
  4. Τα παιδιά μοιάζουν με παιχνίδια με τους γονείς τους;
  5. Μήπως το παιδί μιμείται κάποια ενέργεια ("κάνει τσάι" σε πιάτα παιχνιδιών, ελέγχει το μηχάνημα, κλπ.);
  6. Χρησιμοποιεί το μωρό το δείκτη για να δείξει ένα στοιχείο που τον ενδιαφέρει;
  7. Έχει φέρει ποτέ κάποιο αντικείμενο για να σας δείξει αυτό;
  8. Το μωρό βλέπει στα μάτια ενός ξένου;
  9. Βάλτε ένα δάχτυλο σε οποιοδήποτε αντικείμενο εκτός από το βλέμμα του μωρού και πείτε: "Κοίτα!", Ή πείτε το όνομα του παιχνιδιού ("μηχανή" ή "κούκλα"). Ελέγξτε την αντίδραση του παιδιού: γύρισε το κεφάλι του για να κοιτάξει το αντικείμενο (και όχι στην κίνηση του χεριού σας);
  10. Πρέπει να δώσουμε στο παιδί ένα κουτάλι και ένα φλιτζάνι και να ζητήσουμε "να φτιάξουμε το τσάι". Το παιδί θα υποστηρίξει το παιχνίδι και θα προσποιηθεί ότι κάνει το τσάι;
  11. Ζητήστε από το παιδί την ερώτηση "Πού είναι οι κύβοι; ή μια κούκλα. " Θα δείξει το παιδί αυτό το αντικείμενο με ένα δάχτυλο;
  12. Μπορεί ένα παιδί να χτίσει μια πυραμίδα ή έναν πύργο από κύβους;

Εάν η πλειοψηφία των απαντήσεων θα είναι "όχι", τότε η πιθανότητα του παιδιού που έχει αυτισμό να είναι πολύ υψηλή.

Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς εάν διαγνωστεί παιδί με αυτισμό;

Πολλοί γονείς για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν μπορούν να εξοικειωθούν με μια τέτοια διάγνωση, εξηγώντας για τον εαυτό τους τις αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού από την ατομικότητα, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά του.

Τι μπορείτε να συμβουλεύετε τους γονείς;

  1. Δεν χρειάζεται να αρνηθείτε τη διάγνωση. Μετά από όλα, για να κάνουν μια διάγνωση, οι γιατροί πραγματοποίησαν μια αξιολόγηση σύμφωνα με πολλά κριτήρια.
  2. Κατανοήστε και αποδεχτείτε ότι αυτή η παθολογία δεν θα περάσει τα χρόνια και δεν θα θεραπευτεί, είναι για τη ζωή.
  3. Με ένα παιδί, πρέπει να εργαστείτε πολύ για να εξουδετερώσετε τις εκδηλώσεις του αυτισμού. Όχι μόνο οι συμβουλές των εμπειρογνωμόνων μπορούν να βοηθήσουν σε αυτό, αλλά και οι γονείς άλλων παιδιών με αυτισμό: μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εμπειρία κάποιου άλλου για την ανάπτυξη ενός παιδιού, συνάντηση σε τέτοιους κύκλους γονιών ή στο φόρουμ του Διαδικτύου
  4. Καταλάβετε ότι ο χρόνος είναι πολύτιμος όταν εργάζεστε με ένα παιδί, επειδή με την ηλικία, οι εκδηλώσεις θα επιδεινωθούν. Η αρχική διορθωτική θεραπεία ξεκίνησε, τόσο μεγαλύτερες είναι οι πιθανότητες επιτυχίας.
  5. Η διάγνωση του αυτισμού δεν είναι μια πρόταση. Σε ηλικία 3-5 ετών είναι δύσκολο να πούμε για τη σοβαρότητα της διαδικασίας και την ανάπτυξή της. Σε πολλές περιπτώσεις, η κοινωνική προσαρμογή, η απόκτηση ενός επαγγέλματος.
  6. Θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε τη βοήθεια ειδικών για τη διεξαγωγή λογοθεραπείας, διορθωτικές, παιδαγωγικές τεχνικές για να αλλάξετε την πνευματική ανάπτυξη, την ψυχοκινητική και συναισθηματική συμπεριφορά του παιδιού. Οι διαβουλεύσεις ψυχολόγων, παθολόγων, λογοθεραπευτών θα βοηθήσουν στη διαμόρφωση δεξιοτήτων, τη διόρθωση των επικοινωνιακών διαταραχών και την κοινωνική προσαρμογή.

Θεραπεία του αυτισμού σε παιδιά

Δεν έχει αναπτυχθεί φαρμακευτική αγωγή για αυτισμό. Η βασική μέθοδος θεραπείας είναι η ψυχοθεραπεία και η προσαρμογή του παιδιού στη ζωή στην κοινωνία. Η θεραπεία για τον αυτισμό είναι μια μακρά και δύσκολη (ψυχολογική και σωματική) διαδικασία.

Η υπόθεση της αποτελεσματικότητας της χρήσης στη θεραπεία μιας δίαιτας χωρίς γλουτένη σε επιστήμονες της έρευνας δεν έχει λάβει επιβεβαίωση. Ο αποκλεισμός προϊόντων με καζεΐνη και γλουτένη από τη διατροφή παιδιού με αυτισμό δεν οδηγεί σε θεραπεία.

Βασικοί κανόνες θεραπείας:

  1. Πρέπει να επιλέξετε έναν ψυχίατρο με εμπειρία με αυτιστικά παιδιά. Είναι ανεπιθύμητη η αλλαγή των γιατρών, επειδή το καθένα θα εφαρμόσει το πρόγραμμά του, το οποίο δεν θα επιτρέψει στο παιδί να εδραιώσει τις δεξιότητές του.
  2. Όλοι οι συγγενείς του παιδιού θα πρέπει να συμμετέχουν στη θεραπεία έτσι ώστε να συνεχίζονται στο σπίτι, σε μια βόλτα κλπ.
  3. Η θεραπεία συνίσταται στη συνεχή επανάληψη των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν, έτσι ώστε να μην χαθούν με την πάροδο του χρόνου. Το άγχος και η ασθένεια μπορούν να οδηγήσουν σε μια αρχική κατάσταση και συμπεριφορά.
  4. Το παιδί πρέπει να έχει ένα σαφές σχήμα ημέρας, το οποίο πρέπει να ακολουθείται αυστηρά.
  5. Είναι απαραίτητο να διατηρηθεί η μέγιστη σταθερότητα του περιβάλλοντος, κάθε αντικείμενο πρέπει να έχει τη θέση του.
  6. Θα πρέπει να προσπαθήσετε να προσελκύσετε την προσοχή του παιδιού, στρέφοντάς τον σε αρκετές φορές με το όνομα του, αλλά μην αυξάνοντας τη φωνή του.
  7. Είναι αδύνατο να χρησιμοποιήσετε καταναγκασμό και τιμωρία: ένα αυτιστικό παιδί δεν είναι σε θέση να συνδέσει τη συμπεριφορά του με την τιμωρία και απλά δεν καταλαβαίνει τι τιμωρείται.
  8. Η συμπεριφορά με το παιδί πρέπει να είναι λογική και συνεπής με όλα τα μέλη της οικογένειας. Μια αλλαγή στη συμπεριφορά μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την κατάστασή του.
  9. Η συνομιλία με το παιδί πρέπει να είναι ήρεμη, αργή, σύντομη και καθαρή.
  10. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, το παιδί πρέπει να έχει διαλείμματα ώστε να μπορεί να είναι μόνος του. Θα έπρεπε μόνο να φροντίσει ότι η κατάσταση ήταν ασφαλής γι 'αυτόν.
  11. Η άσκηση θα βοηθήσει το παιδί να ανακουφίσει το άγχος και να δώσει θετικά συναισθήματα. Τα περισσότερα από αυτά τα μωρά αγαπούν το άλμα τραμπολίνο.
  12. Έχοντας διδάξει σε ένα παιδί νέες δεξιότητες, πρέπει να αποδειχθεί σε ποια κατάσταση μπορούν να χρησιμοποιηθούν (για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας την τουαλέτα όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και στο σχολείο).
  13. Είναι απαραίτητο να επαινέσω το παιδί για την επιτυχία, χρησιμοποιώντας τόσο τις λέξεις όσο και άλλες μεθόδους ανταμοιβής (βλέποντας μια γελοιογραφία, κλπ.), Θα βρει σταδιακά μια σχέση μεταξύ συμπεριφοράς και επαίνους.

Είναι επίσης σημαντικό για τους ίδιους τους γονείς να έχουν ένα διάλειμμα και να ξεκουραστούν από αυτές τις δραστηριότητες, δεδομένου ότι προκαλούν ψυχολογική εξάντληση: τουλάχιστον μία φορά το χρόνο πρέπει να πάτε για διακοπές και να αναθέσετε τη φροντίδα του παιδιού στους παππούδες (ή να κάνετε ανάπαυση με τη σειρά τους). Δεν είναι περιττή η επίσκεψη ενός ψυχολόγου από τους ίδιους τους γονείς.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να επικοινωνήσει;

  1. Εάν το παιδί δεν μπορεί να επικοινωνήσει με λέξεις, είναι απαραίτητο να αναζητήσουμε άλλες επιλογές: μη λεκτική επικοινωνία με εικόνες, χειρονομίες, ήχους ή εκφράσεις προσώπου.
  2. Δεν χρειάζεται να κάνετε τίποτα αντί του παιδιού, αν δεν ζητήσει βοήθεια. Μπορείτε να ρωτήσετε αν χρειάζεται βοήθεια και μόνο με μια καταφατική απάντηση για βοήθεια.
  3. Πρέπει να προσπαθείτε συνεχώς να τον εμπλέξετε σε οποιαδήποτε παιχνίδια με άλλα παιδιά, ακόμα κι αν οι πρώτες προσπάθειες προκαλούν θυμό. Ο ερεθισμός και ο θυμός είναι επίσης συναισθήματα. Σταδιακά, θα υπάρξει κατανόηση ότι είναι ενδιαφέρον να επικοινωνήσουμε.
  4. Δεν χρειάζεται να βιαστούμε το μωρό - γιατί χρειάζεται χρόνο για να καταλάβει τη δράση.
  5. Σε παιχνίδια με ένα παιδί δεν προσπαθούν να οδηγήσουν - σταδιακά αποτελούν την εκδήλωση της πρωτοβουλίας.
  6. Να είστε βέβαιος να τον επαίνους για αυτο-ξεκίνησε την επικοινωνία.
  7. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε έναν λόγο, την ανάγκη για επικοινωνία, διότι αν το μόνο που χρειάζεστε είναι εκεί, τότε δεν υπάρχει κίνητρο να επικοινωνείτε με τους ενήλικες, να ζητάτε κάτι.
  8. Το παιδί πρέπει να καθορίσει πότε πρέπει να ολοκληρωθεί το μάθημα (όταν είναι κουρασμένο ή κουρασμένο). Εάν δεν μπορεί να το πει αυτό με λόγια, οι εκφράσεις του προσώπου του θα τον προτρέψουν. Μπορείτε να τον βοηθήσετε να βρει τη λέξη για να τερματίσει το παιχνίδι ("Αρκετά" ή "Όλα").

Πώς να μάθουν καθημερινές δεξιότητες;

  1. Διδασκαλία του μωρού σας για να βουρτσίζετε τα δόντια τους μπορεί να πάρει πολύ χρόνο, αλλά είναι δυνατόν. Δεν υπάρχει κανένας κανόνας ενιαίας μάθησης για όλα τα παιδιά. Αυτό μπορεί να είναι μια μορφή παιχνιδιού με εκπαίδευση χρησιμοποιώντας εικόνες, ένα προσωπικό παράδειγμα ή οποιαδήποτε άλλη επιλογή.
  1. Η εκμάθηση της χρήσης της τουαλέτας μπορεί να είναι ιδιαίτερα δύσκολη και να διαρκέσει αρκετούς μήνες. Είναι καλύτερο να αρχίσετε την προπόνηση όταν το μωρό γνωρίζει την ανάγκη να επισκεφθεί την τουαλέτα (που μπορεί να γίνει κατανοητή από τη συμπεριφορά του ή από τις εκφράσεις του προσώπου).

Για ένα αυτιστικό παιδί, η διακοπή της χρήσης των πάνες θα προκαλέσει ήδη δυσαρέσκεια. Επομένως, για να μην πρέπει να τον απογαλακτίσετε από τη χρήση του δοχείου, είναι καλύτερο να σχηματίσετε τη συνήθεια να χρησιμοποιείτε την τουαλέτα αμέσως μετά τις πάνες.

Πρώτον, πρέπει να αλλάξετε τις πάνες στην τουαλέτα, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να συνδέσει μια επίσκεψη τουαλέτας με φυσιολογικά αντικείμενα. Κατά τη διαδικασία παρακολούθησης του μωρού, συνιστάται να σημειωθεί ο κατά προσέγγιση χρόνος εκκένωσης του εντέρου και ούρησης σε ένα παιδί. Κατά τη διάρκεια αυτών των φυσικών αποστολών, θα πρέπει να εμφανίσετε πρώτα το μωρό στην τουαλέτα στη φωτογραφία και να λέτε τη λέξη "τουαλέτα".

Κατά την κατά προσέγγιση ώρα της αναχώρησης από το παιδί θα πρέπει να τον πάει στην τουαλέτα, ξετυλιγμένο και να τοποθετηθεί στην τουαλέτα. Μην απελπίζεστε εάν δεν εμφανίστηκαν ούρηση ή αφόδευση. Ακόμη και σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να χρησιμοποιήσετε χαρτί υγείας, να βάλετε το μωρό και να πλένετε τα χέρια σας. Σε περιπτώσεις όπου η ανάγκη συναντάται έξω από την τουαλέτα, πρέπει να πάρετε το παιδί στην τουαλέτα το συντομότερο δυνατό. Κάθε περίπτωση χρήσης της τουαλέτας πρέπει να συνοδεύεται από έπαινο ή ανταμοιβή (για να δώσετε ένα παιχνίδι, μπισκότα κ.λπ.).

  1. Πλύσιμο των χεριών πρέπει να διδάσκονται μετά την τουαλέτα, μετά την επιστροφή από μια βόλτα, πριν από το φαγητό. Κατά τη διδασκαλία, είναι σημαντικό να εκτελείτε όλες τις ενέργειες με αυστηρή σειρά και να μην τις παραβιάζετε. Για παράδειγμα: τραβήξτε τα μανίκια. ανοίξτε τη βρύση. να υγράνετε τα χέρια με νερό. πάρτε το σαπούνι. αφρίστε τα χέρια σας. βάλτε το σαπούνι. πλύνετε το σαπούνι από τα χέρια σας. κλείστε τη βρύση. σκουπίστε τα χέρια σας. ισιώστε τα μανίκια. Στην αρχή της εκπαίδευσης, θα πρέπει να προωθήσετε την επόμενη ενέργεια με λέξεις ή εικόνες.

Αυτιστική παιδική εκπαίδευση

Ένα αυτιστικό παιδί, κατά κανόνα, δεν μπορεί να σπουδάσει σε κανονικό σχολείο. Πιο συχνά η εκμάθηση στο σπίτι πραγματοποιείται από γονείς ή επισκέπτες ειδικούς. Στις μεγάλες πόλεις έχουν ανοίξει ειδικά σχολεία. Η εκπαίδευση σε αυτά πραγματοποιείται με ειδικές μεθόδους.

Τα πιο κοινά προγράμματα σπουδών είναι:

  • "Εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς": βαθμιαία μάθηση υπό την καθοδήγηση ενός ψυχολόγου από απλές δεξιότητες μέχρι τη διαμόρφωση της ομιλούμενης γλώσσας.
  • "Χρόνος στο πάτωμα": η τεχνική προσφέρει θεραπευτικές και μαθησιακές δεξιότητες επικοινωνίας με παιχνιδιάρικο τρόπο (ο γονέας ή ο καθηγητής παίζει για λίγες ώρες με το παιδί στο πάτωμα).
  • Το πρόγραμμα TEACSN: η μεθοδολογία συνιστά μια ατομική προσέγγιση για κάθε παιδί, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του και τους στόχους μάθησης. Αυτή η τεχνική μπορεί να συνδυαστεί με άλλες τεχνολογίες μάθησης.
  • Η μέθοδος του προγράμματος «Περισσότερο από τα λόγια» διδάσκει στους γονείς να κατανοούν τον μη λεκτικό τρόπο επικοινωνίας με ένα παιδί χρησιμοποιώντας χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου, το βλέμμα του κλπ. Ο ψυχολόγος (ή οι γονείς) βοηθά το παιδί να δημιουργήσει νέες μεθόδους επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους.
  • Οι "κοινωνικές ιστορίες" είναι περίεργες ιστορίες που γράφονται από καθηγητές ή γονείς. Θα πρέπει να περιγράφουν καταστάσεις που προκαλούν το φόβο και το άγχος του παιδιού και οι σκέψεις και τα συναισθήματα των χαρακτήρων στις ιστορίες δείχνουν την επιθυμητή συμπεριφορά του παιδιού σε μια τέτοια κατάσταση.
  • Μέθοδοι μάθησης μέσω της ανταλλαγής καρτών: χρησιμοποιείται για σοβαρό αυτισμό και απουσία ομιλίας σε παιδί. Κατά τη διαδικασία της διδασκαλίας το παιδί βοηθά να θυμάται τη σημασία των διαφόρων καρτών και να τα χρησιμοποιεί για επικοινωνία. Αυτό επιτρέπει στο παιδί να είναι ενεργό και διευκολύνει την επικοινωνία.

Η αυστηρή καθημερινή ρουτίνα, οι συνεχείς και όχι πάντα επιτυχημένες τάξεις με ένα παιδί που πάσχει από αυτισμό, αφήνουν ένα αποτύπωμα για τη ζωή ολόκληρης της οικογένειας. Τέτοιες συνθήκες απαιτούν εξαιρετική υπομονή και ανοχή από τα μέλη της οικογένειας. Αλλά μόνο η αγάπη και η υπομονή θα σας βοηθήσουν να επιτύχετε ακόμη και την παραμικρή πρόοδο.

Πρόβλεψη

Η πρόβλεψη σε κάθε περίπτωση είναι διαφορετική. Η έγκαιρη διόρθωση μπορεί να αποδυναμώσει σημαντικά τις εκδηλώσεις της νόσου και να διδάξει στο παιδί να επικοινωνήσει και να ζήσει στην κοινωνία.

Αλλά δεν μπορεί κανείς να περιμένει την επιτυχία σε μια εβδομάδα ή ακόμα και ένα μήνα. Η θεραπεία τέτοιων παιδιών πρέπει να συνεχιστεί σε όλη τη ζωή. Για πολλά παιδιά, ορισμένες μετατοπίσεις και η πιθανότητα επαφής σημειώνονται μετά από 3-4 μήνες, ενώ για άλλους, η θετική δυναμική δεν επιτυγχάνεται εδώ και χρόνια.

Σε μια ήπια μορφή ψυχικής διαταραχής, ένα άτομο με αυτισμό μπορεί να είναι σε θέση να ζήσει ανεξάρτητα από την ηλικία των 20 ετών. Περίπου ένας στους τρεις από αυτούς αποκτά μερική ανεξαρτησία από τους γονείς τους. Σε σοβαρές ασθένειες ο ασθενής καθίσταται επιβάρυνση για την οικογένεια, χρειάζεται την εποπτεία των συγγενών, ειδικά με μειωμένη νοημοσύνη και αδυναμία συζήτησης.

Συνέχιση για τους γονείς

Δυστυχώς, ούτε η αιτία της ανάπτυξης ούτε η θεραπεία για τον αυτισμό είναι γνωστές. Τα περισσότερα αυτιστικά παιδιά έχουν φυσιολογική νοημοσύνη. Επιπλέον, ορισμένοι από αυτούς έχουν εξαιρετικές ικανότητες στη μουσική, στα μαθηματικά, στην κατάρτιση. Αλλά δεν μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν.

Η εργασία με τα παιδιά σε οποιοδήποτε στάδιο του αυτισμού πρέπει να γίνεται όσο το δυνατόν νωρίτερα. Μην απελπίζεστε! Χρησιμοποιώντας πολλές αναπτυγμένες τεχνικές διόρθωσης, επιτυχία μπορεί να επιτευχθεί σε πολλές περιπτώσεις. Ο κύριος εχθρός του παιδιού είναι ο χρόνος. Κάθε μέρα χωρίς μαθήματα - βήμα πίσω.

Ποιος γιατρός θα επικοινωνήσει μαζί σας

Εάν το παιδί έχει αυτισμό, θα πρέπει να τηρείται από έναν ψυχίατρο, κατά προτίμηση έναν. Πρόσθετη βοήθεια στη θεραπεία και αποκατάσταση τέτοιων παιδιών παρέχεται από νευρολόγο, λογοθεραπευτή, θεραπευτή μασάζ και ψυχολόγο.

Ο αυτισμός της παιδικής ηλικίας: τι είναι αυτό και πώς εκδηλώνεται;

Ο αυτισμός ή μια διαταραχή του φάσματος του αυτισμού, ως διάγνωση, δεν υπάρχει πολύ καιρό πριν. Η ποικιλία των συμπτωμάτων με τα οποία εκδηλώνεται ο αυτισμός καθιστά δυνατό να μιλάμε για μια ευρεία μεταβλητότητα της νόσου: από μικρά αυτιστικά χαρακτηριστικά μέχρι σοβαρή ασθένεια, όταν ο ασθενής χρειάζεται συνεχή φροντίδα.

Επιδημία του αυτισμού: υπάρχει λόγος για πανικό;

Τα τελευταία χρόνια, τα μέσα μαζικής ενημέρωσης μιλούν για την επιδημία του αυτισμού που σαρώνει τον κόσμο: Τα αυτιστικά χαρακτηριστικά καταγράφονται, σύμφωνα με διάφορες πηγές, ένα από τα 100 ή 1.000 παιδιά σε διάφορες χώρες, οι στατιστικές αποκαλύπτουν μια διαφορετική συχνότητα διάγνωσης. Ενώ πριν από μερικές δεκαετίες, ο αυτισμός αναφέρεται ως σπάνια ψυχική ασθένεια. Γιατί υπάρχει μια τέτοια τάση;

Μεταξύ των αιτιών της «επιδημίας», οι επιστήμονες ονομάζουν, πρώτον, την επέκταση της έννοιας του αυτισμού σε μια διαταραχή του αυτιστικού φάσματος, η οποία μπορεί να περιλαμβάνει τόσο μικρά αλλά και χαρακτηριστικά σημάδια αναπτυξιακών διαταραχών, σύνδρομο Rhett, σύνδρομο Asperger και κλασικό σύμπτωμα αυτισμού.

Ο δεύτερος λόγος είναι η διάδοση πληροφοριών σχετικά με την ασθένεια. Αυτές οι μορφές της νόσου που προηγουμένως αποδίδονταν στην «παράξενη κατάσταση ενός παιδιού», τη συστολή, την απομόνωση, την εσωστρέφεια και ορισμένες φορές τις σχιζοφρενικές καταστάσεις είναι τώρα καταχωρημένες ως ASD. Λοιπόν, ο τρίτος λόγος είναι η υπερευαισθησία, ειδικά από τους γονείς.

Ο αυτισμός έχει γίνει ένα είδος "μόδας" ασθένειας, ρομαντισμένο εξαιτίας της εξάπλωσης πληροφοριών σχετικά με τα "έξυπνα" παιδιά και τους ενήλικες με το σύνδρομο Asperger, την εμφάνιση ταινιών για ιδιωτικές εκδηλώσεις αυτισμού. Εξίσου σημαντική είναι η επιθυμία κάποιων γονέων να δικαιολογήσουν κάποιες παραβιάσεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας προσωπικά χαρακτηριστικά των παιδιών: ADHD, αυτισμό φαίνεται να είναι ένας λόγος για να δικαιολογήσει τη συμπεριφορά των κακομαθημένα παιδιά που υποβαθμίζει στάση προς τις οικογένειες με παιδιά που έχουν την ασθένεια στην πραγματικότητα επιβεβαίωσε και περιπλέκει τόσο κοινωνικοποίησης και διορθωτικές ενέργειες άρρωστος για παιδιά.

Συνοψίζοντας, μπορούμε να πούμε ότι η λεγόμενη "επιδημία του αυτισμού" είναι συνέπεια της αποσαφήνισης των συμπτωμάτων της νόσου και της ευαισθητοποίησης του κοινού. Μετά τη μετάβαση, ο αριθμός των ασθενών που διαγνώστηκαν με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού θα παραμείνει σταθερός.

Σε ποια ηλικία είναι τα πρώτα συμπτώματα του αυτισμού;

Σύμφωνα με πρόσφατες μελέτες, τα πρώτα σημάδια μιας διαταραχής του αυτιστικού φάσματος μπορούν να παρατηρηθούν σε παιδιά ηλικίας 2-3 ετών. Τα βρέφη δεν παρουσιάζουν σύμπλεγμα αναζωογόνησης όταν εμφανίζονται οι γονείς, δεν υπάρχει επαφή με τα μάτια, κοινωνικό χαμόγελο, μπορεί να υπάρχουν εκδηλώσεις αυξημένης ή μειωμένης ευαισθησίας στα ερεθίσματα: απτική, ελαφριά, θόρυβος κλπ.

Ωστόσο, σε αυτήν την ηλικιακή περίοδο, ο αυτισμός των παιδιών μπορεί να υποψιαστεί μόνο σε περίπτωση σοβαρών συμπτωμάτων. Κατά κανόνα, δεν είναι ειδικοί που το βρίσκουν, αλλά οι γονείς, στην οικογένεια των οποίων υπάρχουν στενοί συγγενείς ή μεγαλύτερα παιδιά με διάγνωση της διαταραχής του φάσματος του αυτισμού. Έτσι, τα πρώτα παιδιά της οικογένειας συνήθως λαμβάνουν τη διάγνωση, αφού οι νέοι γονείς δεν είναι ακόμη βέβαιοι εάν οι αποκλίσεις στη συμπεριφορά του παιδιού είναι τα χαρακτηριστικά του ή τα πρώτα σημάδια μιας αναπτυξιακής διαταραχής.

Η μέση ηλικία διάγνωσης του αυτισμού στα παιδιά είναι 2,5-3 έτη. Κατά κανόνα, η περίοδος αυτή συνδέεται με την αύξηση των γενικών σημείων παραβίασης καθώς και με την έναρξη επισκέψεων νηπιαγωγείων και πρώιμων αναπτυξιακών ομάδων, όπου τα πρότυπα συμπεριφοράς αποκαλύπτονται με μεγαλύτερη σαφήνεια στο πλαίσιο άλλων παιδιών. Από την ίδια ηλικία, τα παιδιά αναμένεται να αναπτύξουν ορισμένες δεξιότητες που οι αυτιστές είτε μένουν πίσω είτε δεν αναπτύσσονται χωρίς μακρά μαθήματα.

Δεδομένου ότι ο αυτισμός είναι αναπτυξιακή διαταραχή, η έγκαιρη διόρθωση της κατάστασης επιτρέπει στα παιδιά να προσαρμοστούν με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα και ορισμένες από τις δεξιότητες και τις ικανότητες μπορούν να δημιουργηθούν όταν αρχίζει η αρχική θεραπεία με τη μέση ηλικία διάγνωσης. Ως εκ τούτου, οι ξένοι εμπειρογνώμονες συστήνουν σε ηλικία 1-1,5 ετών να διεξάγουν μια ανεξάρτητη αξιολόγηση, εξετάζοντας τις κύριες πιθανές ανωμαλίες στον αυτισμό. Το ερωτηματολόγιο δοκιμής περιλαμβάνει ερωτήσεις όπως:

  • Μήπως το μωρό επιθυμεί να βρίσκεται στα χέρια των γονέων, να καθίσει στα γόνατά του, να αναζητά επαφή με τον ύπνο κατά το βραδινό ύπνο, ενώ κλαίει;
  • Υπάρχει ενδιαφέρον για άλλα παιδιά;
  • Υπάρχει ένα αντικειμενικό παιχνίδι ρόλων (τροφοδοσία της κούκλας, τοποθέτηση της αρκούδας, μαγείρεμα, αλληλεπίδραση στρατιωτών, μηχανές κλπ.);
  • Υπάρχει μια χειρονομία που δείχνει; Επαφή με τα μάτια;
  • Μήπως το παιδί αγαπά να παίζει με γονείς ή άλλους συγγενείς;
  • Ψάχνετε για ένα παιχνίδι ή μια γάτα, αν το αποκαλείτε και το τοποθετείτε με το δάχτυλό σας; Και ούτω καθεξής

Οι περισσότερες ερωτήσεις αποσκοπούν στη διαπίστωση της παρουσίας της αλληλεπίδρασης του μικρού παιδιού με τον έξω κόσμο και τους ανθρώπους. Εάν η πλειοψηφία των απαντήσεων σε ερωτήσεις σε 1,5 χρόνια είναι αρνητικές, αξίζει να δείξετε το μωρό σε έναν ειδικό. Θα πρέπει να υπενθυμίσουμε ότι η αυτιστική διαταραχή του φάσματος δεν είναι απαραίτητα πρόδηλη στερεότυπα ή την απροθυμία της επαφής, όπως το μάτι και σωματική, με άλλους ανθρώπους, και ότι παρόμοια συμπτώματα μπορεί να ανιχνευθεί σε παιδιά με προβλήματα ακοής, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας, τα παιδιά σχιζοφρένεια κλπ. Αλλά στο σύμπλεγμα, κάθε απόκλιση από τον κανόνα πρέπει να είναι ανησυχητική.

Ο αυτισμός της πρώιμης παιδικής ηλικίας με εκδηλώσεις έως δύο ετών, διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, που καταγράφονται στην παιδική ηλικία (από 2 έως 11 ετών) και στην ηλικία των ενηλίκων (από 11 έως 18 ετών), διακρίνεται. Κάθε περίοδος ηλικίας αντιστοιχεί στις κλινικές της ενδείξεις, τόσο σταθερές όσο και μεταβαλλόμενες στη διαδικασία ανάπτυξης και ανάπτυξης.

Η διάδοση πληροφοριών σχετικά με τον παιδικό αυτισμό σάς επιτρέπει να εντοπίσετε την ασθένεια νωρίτερα και συνεπώς συμβάλλει στην έγκαιρη έναρξη της θεραπείας, η οποία βελτιώνει την πρόγνωση για τη διόρθωση της συμπεριφοράς και την προσαρμογή του παιδιού στην κοινωνία.

Τα αίτια της νόσου

Η ανάπτυξη του αυτισμού στα παιδιά τεκμηριώνεται από διάφορους παράγοντες οι οποίοι, παρά τους επιστημονικούς προβληματισμούς, μπορούν ακόμα να θεωρηθούν από τους φιλεμιστές ως την αιτία της νόσου. Έτσι, στη δεκαετία του 70 του περασμένου αιώνα, η θεωρία των "ψυχρών, άψυχων μητέρων" ήταν δημοφιλής, προκαλώντας την ανάπτυξη του αυτισμού στα παιδιά με τη στάση τους. Η μόνη αληθινή στιγμή αυτής της θεωρίας είναι ότι οι γονείς των παιδιών με αυτιστική διαταραχή, στις περισσότερες περιπτώσεις, προσπαθούν να αγγίζουν το παιδί λιγότερο συχνά και να οικοδομούν την επικοινωνία με έναν σαφή και λογικό τρόπο, χωρίς υπερβολικό φόβο με τα συναισθήματα. Ωστόσο, στην περίπτωση αυτή, παρόμοιο με το ύφος της συμπεριφοράς υπαγορεύεται από το παιδί: πολλά παιδιά με ASD είναι επιρρεπείς σε υπερβολική αντίδραση όταν άγγιξε και δεν μπορεί να παρακολουθείτε εν λόγω σημείου παραμορφωμένη ή φραστικές μονάδες subtext, το χιούμορ, με αναφορές σε άλλες καταστάσεις που φτωχαίνει την επικοινωνία των ενηλίκων με ένα παιδί. Όμως η διακοπή της ανάπτυξης είναι πρωταρχική.

Ο δεύτερος μύθος σχετικά με την αιτία του αυτισμού είναι ο εμβολιασμός κατά της ερυθράς. Παρά το γεγονός ότι πολλές φορές απέδειξε την έλλειψη σύνδεσης μεταξύ του εμβολίου και την ανάπτυξη της αυτιστικής διαταραχής, και υπάρχει μια αναγνώριση της «ανακάλυψε» του συσχετισμού των ψεύτικα αποτελέσματα της φήμης της μελέτης, η επιθυμία να δουν μια άμεση και σαφής αιτία της νόσου υπερισχύει η λογική και επιστημονικά στοιχεία.

Οι πραγματικές αιτίες της εξέλιξης της διαταραχής του φάσματος του αυτισμού δεν έχουν εντοπιστεί, αλλά είναι γνωστή η συσχέτιση με ορισμένους παράγοντες που αυξάνουν την πιθανότητα εμφάνισης μωρού με ASD, για παράδειγμα:

  • η καθυστερημένη ηλικία των γονέων, ιδιαίτερα του πατέρα, κατά τη σύλληψη.
  • την παρουσία στην οικογένεια συγγενών με ASD ·
  • γέννηση σε μια μεγάλη οικογένεια μεταξύ των τελευταίων παιδιών (7, 8 και περαιτέρω, τα παιδιά είναι πιο συχνά ευάλωτα σε ASD)?
  • οι μητρικές ασθένειες κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης (ερυθρά αιμοσφαίρια, σκλήρυνση των κονδύλων, υπέρβαρο) ·
  • εγκεφαλική παράλυση.

Επιπλέον, ορισμένες ασθένειες και ανωμαλίες μπορούν να συμβάλουν στην ανάπτυξη αυτιστικών χαρακτηριστικών. Για παράδειγμα, σε περιπτώσεις ακοής, λόγου, διαταραχής έλλειψης προσοχής, ορισμένων χρωμοσωμικών ανωμαλιών (στο σύνδρομο Rett), τα σημάδια του αυτισμού συνοδεύουν την κύρια παθολογία λόγω της παραμόρφωσης της αντίληψης σε ένα παιδί.

Αυτισμός στα παιδιά: σημάδια διαταραχής του φάσματος του αυτισμού σε διαφορετικές ηλικίες

Υπάρχουν διάφορες ενδείξεις ASD, ανάλογα με το βαθμό της διαταραχής, τη σοβαρότητα της ασθένειας, την ειδικότητά της και την ηλικία της. Σε γενικές γραμμές, υπάρχουν τέσσερις γενικές κατευθύνσεις στην αναπτυξιακή διαταραχή:

  • η κοινωνική αλληλεπίδραση είναι κακή, παραμορφωμένη ή απουσιάζει.
  • χειρονομία, στερεότυπη επικοινωνία, που συχνά δεν απαιτεί διάλογο ·
  • στερεότυπα στη συμπεριφορά, στην ομιλία.
  • πρόωρη εκδήλωση συμπτωμάτων.

Σε ηλικία 3 μηνών έως δύο ετών, τα ακόλουθα σημεία παραβίασης πρέπει να είναι ανησυχητικά:

  • έλλειψη προσκόλλησης στη μητέρα ή σε αναπληρωτή ενήλικα, σύμπλεγμα αναζωογόνησης (χαμόγελο, περπάτημα, σωματική δραστηριότητα).
  • απουσία ή σπάνια επαφή με τα μάτια.
  • Δεν «στάση ετοιμότητας» σε φυσική επαφή: το παιδί δεν τεντώστε τα χέρια σας, δεν προσπαθούν να είναι στα γόνατά του, το στήθος του, και ούτω καθεξής, μέχρι την αποτυχία του θηλασμού στα σπάργανα?..
  • έλλειψη ενδιαφέροντος για κοινά παιχνίδια με ενήλικες, παιδιά, απόρριψη ή ενεργό διαμαρτυρία, επιθετικότητα όταν προσπαθούμε να συνεργαστούμε. Τα περισσότερα παιχνίδια γίνονται μόνοι.
  • Αυξημένη ευαισθησία (φόβος, υστερία, κραυγή ή αντίστροφα, απαίτηση να επαναλάβετε την ταλάντευση σε μια κούνια, να περπατήσετε κατά μήκος των σκιών, να φορέσετε αυτό το μπλουζάκι κλπ.) Σε σωματικά, ήχο, ελαφρά ερεθίσματα.
  • καθυστέρηση εκφραστικής ομιλίας, συχνές απουσίες, συλλαβική ομιλία, φράση, φυσιολογική ανάπτυξη έως 1.5-2 χρόνια και υποχώρηση των δεξιοτήτων του λόγου μέχρι τον μούτισμα, η ηχολαλία μπορεί να παρατηρηθεί (ακατανόητη επανάληψη των λέξεων, φράσεις για τους ενήλικες, με βάση το αποτέλεσμα της παρακολούθησης κινούμενων σχεδίων κλπ..). Όταν τέτοιες διαταραχές συμπεριλαμβάνονται στην ASD, ως σύνδρομο Asperger, οι ομιλίες και οι γνωστικές ικανότητες δεν αποκαλύπτουν σοβαρές παραβιάσεις.
  • χαμηλή, επιλεκτική όρεξη, κακός ύπνος.
  • η έλλειψη ανταπόκρισης στην ομιλία που απευθύνεται, το αίτημα να φέρει, για να δείξει το αντικείμενο, στο όνομά του, την αναπάντεχη ανάγκη για βοήθεια.
  • έλλειψη ανάπτυξης παιχνιδιού ρόλων-ρόλων, που παίζουν συχνά χειραγωγική δραστηριότητα: οικοδόμηση αντικειμένων σύμφωνα με διαφορετικά χαρακτηριστικά,
  • έντονη προσκόλληση στο καθιερωμένο χρονοδιάγραμμα, τρόπο λειτουργίας, θέση αντικειμένων, διαδρομές κλπ.

Σε ηλικία 2 έως 11 ετών, μπορούν να προστεθούν τα ακόλουθα σημεία παραβίασης:

  • (έλλειψη της αντωνυμίας "I" και κατανόηση του σημασιολογικού φορτίου της, μιλώντας με πλήρεις φράσεις "ενηλίκων" χωρίς περίοδο παιδαριώδους ομιλίας, ηχοληλία, επανάληψη των πανοραμικών κειμένων στη μνήμη, ποιήματα εκτός πλαισίου κλπ., έλλειψη έναρξης διάλογος) ·
  • Παραμορφωμένη αντίληψη του κινδύνου: η απουσία φόβου για ύψος, δρόμο, ζώα, επιθετικότητα μπορεί να συνδυαστεί με το φόβο των καθημερινών αντικειμένων: μια τσαγιέρα, μια κτένα κ.λπ.
  • έντονα τελετουργικά, καθώς και στερεότυπα συμπεριφοράς: ταλάντευση, περιστροφή, ενοχλητικές χειρονομίες.
  • περιόδους επιθετικότητας, φόβου, υστερίας, γέλιου χωρίς προφανή λόγο.
  • στις περισσότερες περιπτώσεις υπάρχει παραβίαση της γνωσιακής εξέλιξης και συχνά - άνιση: μπορεί να υπάρχει υψηλός βαθμός παρατήρησης όσον αφορά τους αριθμούς, τις μελωδίες, τις λεπτομέρειες όταν είναι αδύνατο να διαβαστεί, να γραφτεί ή να αντιστραφεί.

Κατά την εφηβεία, τα συμπτώματα επιδεινώνονται τόσο στο πλαίσιο των διαταραχών της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας όσο και σε σχέση με τις ορμονικές αλλαγές.
Πρέπει να υπενθυμίσουμε ότι η διάγνωση καθορίζεται από έναν ψυχίατρο βάσει της συνολικής κλινικής εικόνας. Πολλά παιδιά με ASD δεν ταιριάζουν με τη δημοφιλή περιγραφή του σύμπλοκου συμπτωμάτων που έχει αναπτυχθεί ως αποτέλεσμα άρθρων, βιβλίων και ταινιών για συγκεκριμένα άτομα με αυτισμό. Έτσι, ένα παιδί με ASD μπορεί να ξεκινήσει και να διατηρήσει τα μάτια, σωματική επαφή με έναν ξένο, να συμμετάσχει οικειοθελώς στην επικοινωνία, αλλά να μην αναγνωρίσει τα συναισθήματα, τα μη λεκτικά σήματα, να μην αντιληφθεί σημάδια επιθετικότητας, απόρριψης κλπ., Γεγονός που καθιστά δύσκολη τη διαφοροποίηση της νόσου. Η διάγνωση καθορίζεται μόνο από το γιατρό.

Θεραπεία για διαταραχές αυτιστικού φάσματος στα παιδιά

Επί του παρόντος, δεν υπάρχει θεραπεία για αυτισμό. Διάφορα βιολογικά πρόσθετα, μέθοδοι χηλίωσης, καθαρισμού, δίαιτας, μεθόδους μπορούν να βοηθήσουν μερικά παιδιά, να τα συστήσουν αδικαιολόγητα σε κάθε παιδί, καθώς δεν υπάρχει αποδεδειγμένη επίδραση στη συστοιχία δεδομένων.

Για τη θεραπεία, οι ειδικοί συμβουλεύουν το συντομότερο δυνατόν να ξεκινήσουν τη διόρθωση των αναπτυξιακών διαταραχών με τους ακόλουθους τρόπους, δουλεύοντας με όλα τα παιδιά που είναι "στο φάσμα":

  • μαθήματα με λογοθεραπευτές για την ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου ·
  • ABA-θεραπεία, μέθοδοι εφαρμοσμένης συμπεριφορικής ανάλυσης, "floor-time", κοινές δραστηριότητες "στο πάτωμα", στον ίδιο χώρο με το παιδί, οι μέθοδοι TEACS, "κοινωνικές ιστορίες". Αυτά τα προγράμματα και οι μέθοδοι μπορούν να συνδυαστούν ή να επιλεγούν η βέλτιστη παραλλαγή, η οποία θα επιτρέψει την ανάπτυξη και εδραίωση των απαραίτητων δεξιοτήτων σε ένα παιδί.
  • σε περίπτωση έντονων διαταραχών ομιλίας - η χρήση καρτών με εικόνες για επικοινωνία, η συμπερίληψη κόμικς, γραφής (υπολογιστής, tablet) για την καθιέρωση της επικοινωνίας.
  • η ιατρική θεραπεία (με αυξημένη διέγερση, προσβολές επιθετικότητας, αυτοσυγκράτηση, οι οποίες δεν μπορούν να διορθωθούν με άλλες μεθόδους), συνταγογραφείται μόνο ως κατασταλτική υποστήριξη.

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη

Κρίσεις Πανικού