Από πού προέρχεται ο αυτισμός στα παιδιά

Αυτισμός - παραβίαση της ψυχικής κατάστασης του παιδιού. Η γενική διανοητική ικανότητα ενός ατόμου με αυτισμό εξαρτάται από τον βαθμό διακοπής των εγκεφαλικών κυττάρων. Έτσι, στο μέλλον υπάρχουν λαμπρές ειδικοί και νοητικά καθυστερημένοι άνθρωποι (πρέπει να εξυπηρετούνται από το εξωτερικό). Από πού προέρχεται ο αυτισμός στα παιδιά;

Απογοητευτικές προβλέψεις

Πρόσφατα, πολλοί ειδικοί έχουν μελετήσει το πρόβλημα του αυτισμού. Κατά τη γνώμη τους, η ασθένεια δεν έχει επιδημικές λειτουργίες, απλά επέκτεινε το φάσμα των συμπτωμάτων της νόσου.

Υπάρχει ένα τέτοιο πράγμα όπως ένα αυτιστικό φάσμα - περιλαμβάνει άτομα που έχουν μόνο μερικά από τα ασαφή σημάδια του αυτισμού.

Από πού προέρχεται ο αυτισμός στα παιδιά;

Σε αυτό το θέμα υπάρχουν πολλές αμφιλεγόμενες υποθέσεις:

  1. Γενετικά.
  2. Λοιμώδη νοσήματα της μητέρας όταν μεταφέρουν ένα παιδί.
  3. Πολλαπλών συστατικών εμβολίων (σε πολλές πηγές, αυτός ο λόγος δεν έχει επιβεβαιωθεί).
  4. Χημική δηλητηρίαση του νεογέννητου.
  5. Ιογενείς λοιμώξεις μωρό.

Προσοχή. Ο αυτισμός δεν αντιμετωπίζεται ως συγγενής ή αποκτηθείσα.

Συγγενείς αιτίες του αυτισμού στα παιδιά.

Ας εξετάσουμε τους εγγενείς παράγοντες του αυτισμού:

  • χρωμοσωμική ανωμαλία ·
  • ακατάλληλη ανάπτυξη του εγκεφάλου.
  • παραβίαση των μεταβολικών διεργασιών.
  • δυσανάλογες περιοχές εγκεφάλου.
  • ανομοιόμορφη ανάπτυξη μεμονωμένων τμημάτων του εγκεφάλου.

Η ακατάλληλη ανάπτυξη και η εργασία του κέντρου που είναι υπεύθυνος για τα συναισθήματα χρησιμεύει ως εκδήλωση αυτής της τρομερής ασθένειας. Μια μη φυσική ποσότητα μιας συγκεκριμένης πρωτεΐνης ανιχνεύθηκε επίσης στο αίμα του ασθενούς. Εκεί προέρχεται ο αυτισμός στα παιδιά.

Φυσικές αιτίες του αυτισμού στα παιδιά

Το μέλλον του μωρού εξαρτάται από την κατάσταση του πλακούντα. Οι επιστήμονες από την Αμερική διενήργησαν σοβαρή έρευνα και έμαθαν πώς να ανιχνεύσουν τον αυτισμό ως πλακούντα. Εξαιτίας αυτού, η θεραπεία μπορεί να ξεκινήσει μετά τη γέννηση και μέχρι την ηλικία των 3 να θεραπεύσει πλήρως.

Επίσης, οι επιστήμονες έχουν προτείνει ότι όχι ο τελευταίος ρόλος στην αιτία του αυτισμού στα παιδιά είναι η ποιότητα της διατροφής της μέλλουσας μητέρας, του διαβήτη, της παχυσαρκίας και των ναρκωτικών.

Αλλά αυτός ο λόγος για τον αυτισμό είναι αρκετά απίστευτος: η συναισθηματική ψυχρότητα των γονέων στο μωρό τους πρώτους μήνες της ζωής του.

Ένα ενδιαφέρον γεγονός εντοπίστηκε στα εξής: η σύνδεση μεταξύ της μανίας του υπολογιστή και του ατόμου, η απώλεια της ικανότητάς του να επικοινωνεί με άλλους μοιάζει με τα συμπτώματα του αυτισμού.

Σημάδια αυτισμού

Αυτά (τα σημάδια) εκδηλώνονται αμέσως μετά τη γέννηση, αλλά δεν είναι ο καθένας ικανός να τα αναγνωρίσει. Με την πάροδο του χρόνου, η κατάσταση επιδεινώνεται με την προσθήκη συμπτωμάτων μεταξύ τους. Και, κατά κανόνα, μέχρι την ηλικία των 3 ετών, ένα παιδί μπορεί να διαγνωστεί με ακρίβεια.

Λάθος παραμένει το γεγονός ότι οι αυτιστές βυθίζονται στον εαυτό τους και είναι περιφραγμένοι από την περιβάλλουσα πραγματικότητα. Αυτό δεν είναι απολύτως αληθές. Δεν αποτελούν δεξιότητες επικοινωνίας. Με άλλα λόγια, το παιδί δεν συνειδητοποιεί ότι αναμένεται κάποια συμπεριφορά από αυτόν.

Όλες οι πληροφορίες από το εξωτερικό έρχονται στο παιδί σε μια αφύσικη, ειδική αντίληψη. Όχι όλες οι πληροφορίες είναι σε θέση να κατανοήσουν αυτά τα παιδιά και να συνειδητοποιήσουν. Προστατεύοντας από εξωτερικούς ερεθισμούς, το παιδί επιλέγει ένα ορισμένο στερεότυπο συμπεριφοράς και δεν υπερβαίνει αυτό το πλαίσιο.

Κατά τη διάγνωση μιας ασθένειας, είναι μερικές φορές πολύ δύσκολο να εντοπιστούν τα συμπτώματα και ακόμη πιο δύσκολο να καταλάβουμε από πού προέρχεται ο αυτισμός στα παιδιά.

Δεν υπάρχει ακριβής απάντηση στο ζήτημα της πηγής της ασθένειας. Ίσως η γνώσεις όλων για τα παιδιά με αυτισμό να εμφανιστούν στο εγγύς μέλλον. Να είστε υγιείς.

Από πού προέρχεται ο αυτισμός: η γενετική

Η οξυτοκίνη, μια ορμόνη αγάπης και το χλώριο, κατηγορήθηκαν πρόσφατα ότι επηρεάζουν τους κινδύνους του μωρού με αυτισμό. Εν τω μεταξύ, όπως αναφέρουν τα Remedium, οι επιστήμονες συνεχίζουν να αναζητούν τις πραγματικές αιτίες του αυτισμού. Με την ευκαιρία, αποκάλυψε το μυστικό της ιδιοφυΐας. Γενικά, μια έγκυος πρέπει να φροντίζει την ψυχή.

Από πού προέρχεται ο αυτισμός: η γενετική

Ποιοι επιστήμονες έχουν καταλάβει

Οι εργαζόμενοι που εκπροσωπούν το Γαλλικό Ινστιτούτο Ιατρικής Έρευνας και Υγείας, κατά τη διάρκεια μιας μεγάλης κλίμακας εργασίας, κατάφεραν να εντοπίσουν σημαντικές τροποποιήσεις της βιοχημείας του εγκεφάλου που προκαλούν αυτισμό. Αποδείχθηκε ότι αυτή η ασθένεια πρέπει να συνδέεται άμεσα με την ανταλλαγή ωκυτοκίνης και χλωρίου στον εγκέφαλο - πριν και αμέσως μετά τη γέννηση του μωρού.

Πώς τακτοποιούνται τα πράγματα

Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης του εμβρύου, η συγκέντρωση ιόντων χλωρίου στους νευρώνες γίνεται κανονικά υψηλότερη. Ως αποτέλεσμα, το γάμμα-αμινοβουτυρικό οξύ (GABA), ένας νευροδιαβιβαστής, προκαλεί μια ανασταλτική δράση παρά μια συνήθη για μια κατάσταση. Αυτό δίνει στον εγκέφαλο την ευκαιρία να αναπτυχθεί κανονικά. Η συγκέντρωση ιόντων χλωρίου μετά τη γέννηση μειώνεται.

Όμως, όπως έχουν ανακαλύψει δύο ζωϊκά μοντέλα αυτισμού, παρουσία του ευθραυσμένου συνδρόμου Χ χρωμοσώματος, στην περίπτωση έκθεσης σε βαλπροϊκό νάτριο κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, αυτή η συγκέντρωση δεν μειώθηκε. Η συγκέντρωση ιόντων χλωρίου παρέμεινε αρκετά υψηλή καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής, πράγμα που παρείχε υπερβολική νευρική δραστηριότητα. Εκτός αυτού, αυτό μπορεί να εκδηλωθεί με την εμφάνιση χαρακτηριστικών αποκλίσεων στη συμπεριφορά.

Οι επιστήμονες προσπάθησαν να διορθώσουν την κατάσταση. Τα θηλυκά τρωκτικά, αμέσως πριν τον τοκετό, έλαβαν καθημερινή διουρητική θεραπεία με μία δόση. Αναμενόταν ότι το επίπεδο ιόντων χλωρίου θα μειωνόταν. Στην πραγματικότητα, το διουρητικό ελαφρώς αποκατέστησε την απόδοση των εγκεφαλικών ποντικών σε σχεδόν φυσιολογική. Το αποτέλεσμα διατηρείται σε ενήλικα τρωκτικά. Καταφέραμε επίσης να αποδείξουμε ότι η ωκυτοκίνη μπορεί να επηρεάσει τους κινδύνους του αυτισμού. Αυτή η ορμόνη διεγείρει τη γενική δραστηριότητα. Λειτουργεί ως αναλγητικό, νευροπροστατευτικό και διουρητικό. Όταν ένας ανταγωνιστής ωκυτοκίνης χορηγήθηκε σε έγκυες υγιείς ποντικούς, οι απόγονοι αυτών των τρωκτικών παρατηρήθηκαν ότι είχαν συμπτώματα που είναι χαρακτηριστικά του αυτισμού. Διάγνωση του αυτισμού: εμφανίστηκε μια νέα τεχνική.

Αυτισμός: μια σιωπηρή επιδημία;

Η λέξη "αυτισμός" είναι γνωστή σε πολλούς. Οι περισσότεροι άνθρωποι λένε λίγο ή πολύ σωστά ότι αυτή η ασθένεια συνδέεται στενά με διαταραχές στην ανθρώπινη ψυχή. Αλλά γύρω από τον αυτισμό, υπάρχουν πολλά στερεότυπα που εμποδίζουν τους αυτιστικούς μεταφορείς να πάρουν σωστά την ασθένεια.

Πολύ συχνά μπορείτε να ακούσετε για τις ασυνήθιστες και ακόμη και τις μοναδικές ικανότητες των αυτιστών. Κατά μία έννοια, ο ρομαντισμός του αυτισμού διευκολύνεται από τον κινηματογράφο. Ποιος δεν έχει δει το ίδιο "Rain Man" στον οποίο ο Justin Hoffman έπαιξε αυτιστική μεγαλοφυία; Ή η ταινία "Ο υδράργυρος σε κίνδυνο", όπου ένα αυτιστικό αγόρι σπάει τον μυστικό κώδικα του FBI;

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, οι ασυνήθιστες ικανότητες σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να θεωρηθούν το χαρακτηριστικό γνώρισμα των αυτιστών. Στην πραγματικότητα, μόνο ένα πολύ μικρό ποσοστό ατόμων που πάσχουν από αυτισμό τους δείχνει (σε ​​περιοχές που είναι πέρα ​​από τις εκδηλώσεις του συνδρόμου, μπορούν να δείξουν μια πολύ αδύναμη διανοητική χρησιμότητα, ή ακόμα και την καθυστέρηση.) Ο αυτισμός είναι στην πραγματικότητα απόδειξη παθολογικών διεργασιών στον εγκέφαλο, που μπορεί να αποδειχθεί τόσο ήπια, χωρίς να επηρεάζει τη διάνοια, και αντίστροφα, πολύ βαθιά. Ως εκ τούτου, μεταξύ των αυτιστών, μπορεί κανείς να συναντήσει έκτακτους προγραμματιστές και ανθρώπους που δεν είναι σε θέση να κυριαρχήσουν τις απλούστερες λειτουργίες.

Πρόσφατα, στον Τύπο, μπορείτε συχνά να βρείτε αναφορές ότι οι περιπτώσεις αυτισμού σε παιδιά αυξάνονται και γενικά ο κόσμος αντιμετωπίζει μια επιδημία αυτισμού. Αλλά οι αυτιστές άρχισαν να γεννιούνται πολύ περισσότερο. Λόγω της μάλλον εντατικής μελέτης του αυτισμού, υπάρχουν περισσότεροι ειδικοί σε αυτόν τον τομέα και το φάσμα του αυτισμού έχει επεκταθεί.

Συνήθως, όταν πρόκειται για αυτισμό, ο λεγόμενος κλασικός αυτισμός υπονοείται. Αλλά στατιστικά, οι άνθρωποι του αυτιστικού φάσματος κατατάσσονται επίσης ως αυτιστικοί, όπου η διαταραχή εκδηλώνεται σε μια πιο καλοήθη μορφή και μοιάζει περισσότερο με παράξενες συνήθειες σε άλλους. Μερικοί ειδικοί θεωρούν ότι τα άτομα με διάγνωση του συνδρόμου Asperger είναι αυτιστικά και το ίδιο το σύνδρομο ονομάζεται πολύ λειτουργική μορφή του αυτισμού. Το σύνδρομο Asperger χαρακτηρίζεται από φυσιολογική ή υψηλή νοημοσύνη, μέχρι τη μεγαλοφυία, αλλά ταυτόχρονα οι "Aspergers" διακρίνονται από μη τυποποιημένες ή υποανάπτυκτες κοινωνικές ικανότητες (πιθανώς το σύνδρομο Asperger ήταν παρόν στο μεγάλο επιστήμονα Albert Einstein, συγγραφέας Virginia Woolf).

Από πού προέρχεται ο αυτισμός;

Οι ψυχίατροι έχουν έντονο ενδιαφέρον για τον αυτισμό, αλλά αυτή η ασθένεια είναι μια από τις πιο μυστηριώδεις παθολογίες. Πολλά από τα γνωστά γεγονότα σχετικά με τον αυτισμό είναι εγγενώς υποθέσεις, προκαλώντας πάντοτε πολλές διαμάχες μεταξύ εκείνων που είναι περισσότερο ή λιγότερο εξοικειωμένοι με την ασθένεια. Δεν υπάρχει επίσης ακριβής και οριστική απάντηση στο ερώτημα από πού προέρχεται ο αυτισμός. Υπάρχουν εκδόσεις της γενετικής προέλευσης της ασθένειας. Υπάρχουν υποθέσεις σχετικά με την επίκτητη φύση του αυτισμού. Συγκεκριμένα, υποτίθεται ότι οι προγεννητικοί παράγοντες παίζουν έναν θανατηφόρο ρόλο: για παράδειγμα, ο διαβήτης ή η ερυθρά κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, η επαφή με φυτοφάρμακα ή το φολικό οξύ, τα υψηλά επίπεδα μητρικού στρες κλπ. Ή οι μεταγεννητικοί παράγοντες που μπορούν να προκαλέσουν αυτισμό μετά τη γέννηση: ή υδράργυρο, αυτοάνοσες ασθένειες και κάθε είδους ιογενείς λοιμώξεις. Ωστόσο, τα εμβόλια, ιδιαίτερα τα συνδυασμένα εμβόλια όπως το KSK (κατά της ιλαράς, της παρωτίτιδας και της ανεμοβλογιάς), θεωρούνται ο κύριος κίνδυνος για το παιδί.

Ανεξάρτητα από το αν ο συγγενής αυτισμός ή η απόκτηση, αυτή η ασθένεια δεν μπορεί να θεραπευτεί. Ταυτόχρονα, υπάρχουν τεχνικές που επιτρέπουν στους αυτιστές να διδάσκουν τη γραφή, την αυτοεξυπηρέτηση, τους τρόπους επικοινωνίας με άλλους, τις δεξιότητες εργασίας - με λίγα λόγια, πράγματα που θα διευκόλυναν τη ζωή ενός αυτιστή στην κοινωνία, σε αυτόν τον ουσιαστικά εχθρικό κόσμο γι 'αυτόν.

Η πονηριά του αυτισμού είναι ότι δεν μπορεί να διαγνωστεί κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης και κατά τη γέννηση. Μόνο με την πάροδο του χρόνου σημειώνονται συμπτώματα που επιτρέπουν τον ύποπτο αυτισμό σε ένα μωρό. Μπορούν να αρχίσουν να εκδηλώνονται αρκετά νωρίς, κατά τις πρώτες εβδομάδες της ζωής, αλλά συχνά οι γονείς του παιδιού δεν τις παρατηρούν, και αν παρατηρήσουν, δεν αποδίδουν ανησυχητική σημασία. Στη Ρωσία, το πρόβλημα επιδεινώνεται από το γεγονός ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα ο αυτισμός ως ασθένεια στη χώρα δεν υπήρχε, διαγνώστηκε με σχιζοφρένεια, ψυχοπάθεια ή κρετινισμός. Τόσο συχνά κάνουν μέχρι τώρα, ειδικά στο outback, ειδικά οι γιατροί του παλιού σοβιετικού σχολείου.

Ένα άλλο πολύ δύσκολο ζήτημα είναι ότι οι αποχρώσεις στη συμπεριφορά που προκαλεί αυτισμό σε διαφορετικά παιδιά μπορεί να εκδηλωθούν με διαφορετικούς τρόπους. Η σουηδική ψυχολόγος Iris Johansson είναι ιδιοκτήτρια μιας μοναδικής ιστορίας: είναι αυτιστική, ήταν σε θέση να ενσωματωθεί στον απλό κόσμο, να δημιουργήσει μια οικογένεια και να κάνει μια σταδιοδρομία. Κάποια στιγμή, ο πατέρας της, ένας απλός αγρότης, την έβγαλε από τον αυτιστικό κόσμο και αποφάσισε ότι κάτι ήταν κακό με την κόρη του όταν ο Ίρις ήταν τριών μηνών. Το κορίτσι τραυματίστηκε έπειτα από μια μέλισσα στη μύτη της, αλλά δεν έκανε ήχο...

Το σπάσιμο των συναισθηματικών δεσμών είναι ένα από τα χαρακτηριστικά συμπτώματα του αυτισμού: οι αυτιστές κραυγάζουν και γελάνε για κάποιους πολύ συγκεκριμένους, βαθιά εσωτερικούς λόγους που ουσιαστικά δεν συσχετίζονται με τους «κανονικούς» μας. Ένα άλλο χαρακτηριστικό του αυτισμού είναι οι δυσκολίες επικοινωνίας. Οι αυτιστές δεν βυθίζονται στον εαυτό τους και δεν περικλείονται από τον κόσμο, όπως φαίνεται συχνά. Απλώς δεν ξέρουν πώς να επικοινωνούν: οι ψυχικοί μηχανισμοί που παρέχουν επικοινωνία στους απλούς ανθρώπους δεν δουλεύουν γι 'αυτούς.

Πώς μπορεί αυτό να εκδηλωθεί στα παιδιά; Για παράδειγμα, το μωρό δεν επικεντρώνεται στη μητέρα, δεν χαμογελά, δεν βάζει το κεφάλι στον ώμο, όταν το παίρνει στο χέρι, δεν παίρνει μια άνετη, συνήθη θέση για όλα τα παιδιά κατά τη διάρκεια του θηλασμού, αλλά σκληραίνει με μια "στήλη". Αυτά τα παιδιά αντιδρούν ελάχιστα σε διάφορα οπτικά και ακουστικά ερεθίσματα · μερικές φορές εμφανίζονται κωφάλαλα και τυφλά.

Μπορούν επίσης να εμφανίζουν συμπεριφορικά χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, τέτοιες χαρακτηριστικές ενδείξεις αυτισμού ως κινητικά στερεότυπα - ένα παιδί κουνάει τα χέρια, τρέχει τα δάχτυλά του μπροστά στα μάτια του, περιστρέφει, κούνια, τρέχει γύρω, κάνει ήχους με τη γλώσσα και τα μάγουλά του, κλπ. Σχεδόν όλα τα παιδιά έχουν αυξημένη ευαισθησία σε σκληρούς ήχους, θόρυβο, φως (έντονος ήλιος, φωτιά). Από την άποψη αυτή, μπορεί να φοβούνται καθαρότερα σήματα θορύβου και ήχους συναγερμού αυτοκινήτου, ακούγεται ένα τρυπάνι, ένα επεξεργαστή τροφίμων, και φοβούνται τις γάτες, τα σκυλιά, το ύψος, το σκοτάδι και ούτω καθεξής, και αυτός ο φόβος γίνεται υπερτροφική χαρακτηριστικά και συνοδεύεται από ένα πολύ σοβαρές συναισθηματικές αντιδράσεις.

Η ομιλία στα αυτιστικά παιδιά εκδηλώνεται συχνά νωρίς, αλλά στο μέλλον μπορεί να καταλήξει σε άσχημα. Μιλώντας σε μικρούς αυτιστές, είναι μάλλον ειδικός - μηχανικός, τραχύς, αναιμικός με τη συνήθη έννοια. Πολλοί υποφέρουν από ηχοβολία (αυτόματη, ανεξέλεγκτη επανάληψη των λέξεων που ακούγονται).

Οι ιδιαιτερότητες της ψυχής επηρεάζουν τις συνήθειες των αυτιστών. Τα σημάδια του αυτισμού χαρακτηρίζονται από έντονη, συχνά οδυνηρή προσκόλληση σε γνωστά πράγματα και καταστάσεις. Αυτό συμβαίνει επειδή οι αυτιστές αντιλαμβάνονται τον κόσμο των πραγμάτων γύρω τους με έναν εντελώς ξεχωριστό τρόπο. Πολλά από αυτά που βρίσκονται στη γύρω περιοχή παραμένουν κάτι ακατανόητο γι 'αυτά - οι πληροφορίες για τον εγκέφαλό τους προέρχονται από το εξωτερικό αρκετά διαφορετικά από τους απλούς ανθρώπους. Έτσι ένας Σουηδός Iris Johansson υπενθύμισε ότι, όταν μίλησαν δίπλα της, άκουσε πολλές φωνές τραγουδιού και είδε έγχρωμες λέξεις γύρω από το δωμάτιο.

Οι Autists με κάποιο τρόπο «επικοινωνούν» με τα πράγματα, αλλά αν η συνήθης κατάσταση σπάσει, έχουν ένα πολύ ισχυρό, οδυνηρό άγχος. Για να προστατευθούν, οι αυτιστές φέρνουν τις ενέργειές τους στο τελετουργικό ή "επικοινωνούν" μόνο με γνωστά πράγματα. Ένα παιδί μπορεί να έχει μια αγαπημένη διαδρομή για μια βόλτα, έναν αγαπημένο πάγκο, συμφωνεί να φορέσει μόνο τα ίδια ρούχα, υπάρχει κάτι το ίδιο - θα πρέπει να προσπαθήσετε να κάνετε αλλαγές στον τρόπο ζωής του και αυτό μπορεί να προκαλέσει επίθεση ακραίας επιθετικότητας ή υστερίας.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, οι γονείς θα πρέπει πάντα να σκεφτούν γιατί ένα παιδί επιμένει σε κάτι που στέκεται πίσω από τις ιδιοτροπίες του, πίσω από το πεισματάρημά του. Επειδή άλλες ψυχικές διαταραχές μπορούν επίσης να προκαλέσουν συμπεριφορικές διαταραχές Αλλά στην περίπτωση του αυτισμού, ο παράγοντας του χρόνου παίζει έναν ειδικό ρόλο. Όσο νωρίτερα οι γονείς κτύπησαν τον συναγερμό, τόσο περισσότερες πιθανότητες έχουν να προσαρμόσουν το παιδί σε μια κανονική ζωή.

Τι είναι ο αυτισμός στα παιδιά και από πού προέρχεται

Τι είναι ο αυτισμός στα παιδιά και από πού προέρχεται

Αυτό το άρθρο περιγράφει την κατανόησή μας για το τι ο αυτισμός βασίζεται στην εμπειρία μας.

Καταγράφεται από τον Yosef με τη συγκατάθεση και την έγκριση του David.

Εισαγωγή

Σύμφωνα με τη Wikipedia, ο αυτισμός είναι μια διαταραχή στην ανάπτυξη του νευρικού συστήματος, η οποία χαρακτηρίζεται από ποικίλες εκδηλώσεις που παρατηρούνται για πρώτη φορά στην παιδική ηλικία ή την παιδική ηλικία και η σταθερή πορεία της διαταραχής είναι συνήθως χωρίς ύφεση. Τα συμπτώματα συνήθως παραμένουν σε ενήλικες, αν και συχνά σε ήπια μορφή. Ένα σύμπτωμα δεν αρκεί για να προσδιορίσει τον αυτισμό · απαιτείται μια χαρακτηριστική τριάδα:

έλλειψη κοινωνικών αλληλεπιδράσεων ·

μειωμένη αμοιβαία επικοινωνία ·

περιορισμένα ενδιαφέροντα και επαναλαμβανόμενο ρεπερτόριο συμπεριφοράς.

Ένας άλλος ορισμός του αυτισμού:

Αυτισμός - μια διαταραχή που συμβαίνει λόγω μιας απόκλισης στην ανάπτυξη του εγκεφάλου, στην οποία ο ασθενής αντιμετωπίζει δυσκολίες στην επικοινωνία, κλείνει σε μια στενή περιοχή ενδιαφέροντος και επαναλαμβάνει επανειλημμένα ορισμένες ενέργειες. Επίσης, ο ασθενής μπορεί να είναι εξαιρετικά ενοχλητικός για να ανταποκριθεί σε ορισμένους ήχους, χρώματα και αισθήσεις γεύσης.

Οι λόγοι για την ανάπτυξη αυτής της δυσλειτουργίας του εγκεφάλου δεν έχουν εντοπιστεί πλήρως, αλλά, κατά κανόνα, σχετίζονται με περιβαλλοντικούς, ανοσολογικούς και νευρολογικούς παράγοντες.

Η εμφάνιση μιας τέτοιας νόσου στα παιδιά συμβαίνει ως αποτέλεσμα της μείωσης της οξυγόνωσης συγκεκριμένων περιοχών του εγκεφάλου ή χρόνιων ανοσολογικά μεσολαβούμενων φλεγμονωδών διεργασιών στο έντερο.

Σε παιδιά με αυτισμό παρατηρήθηκε μειωμένη ροή αίματος (υπό-διάχυση) στον εγκέφαλο. Η υποδιαπότιση, με τη σειρά της, συμβάλλει στον σχηματισμό λειτουργικών ελαττωμάτων όχι μόνο αυξάνοντας την υποξία (ανεπάρκεια οξυγόνου στον εγκέφαλο), αλλά οδηγεί επίσης στη συσσώρευση τροποποιημένων μεταβολιτών ή μεσολαβητών.

Στο επίκεντρο της επιτυχημένης ανάπτυξης του νευρικού συστήματος είναι ένα ισορροπημένο έργο του ανοσοποιητικού συστήματος. Τα παιδιά με αυτισμό παρουσιάζουν ανωμαλίες στη λειτουργία του ανοσοποιητικού συστήματος. Τα αστροκύτταρα (βοηθητικά κύτταρα του εγκεφάλου), τα οποία συνήθως διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη ρύθμιση της διάχυσης και της προστασίας από τις λοιμώξεις του κεντρικού νευρικού συστήματος, αρχίζουν να βλάπτουν τα υγιή κύτταρα. Τα παιδιά που πάσχουν από τη νόσο συχνά έχουν εξασθενημένο ανοσοποιητικό σύστημα και υποφέρουν από χρόνια φλεγμονή. Πιο συχνά, μια ανοσοποιητική ανισορροπία έχει επιβλαβή επίδραση στη γαστρεντερική οδό. Τα παιδιά έχουν συμπτώματα όπως διάρροια, φούσκωμα, εντερικές αλλοιώσεις και φλεγμονή του γαστρεντερικού σωλήνα.

Ο αυτισμός συνήθως εμφανίζεται στα πρώτα τρία χρόνια της ζωής. Βρίσκεται σε απλή και σύνθετη μορφή. Τα συμπτώματα αυτής της ασθένειας δεν εκδηλώνονται πάντοτε φυσιολογικά, επομένως, αυτή η παραβίαση ανιχνεύεται από την ακατάλληλη συμπεριφορά του παιδιού.

Τα πρώτα σημάδια αυτισμού που απαιτούν εξειδικευμένη θεραπεία είναι τα ακόλουθα.:

το παιδί δεν προσπαθεί να μιλήσει ή να δείξει αντικείμενα με το δάχτυλό του μετά το πρώτο έτος της ζωής,

δεν μπορεί να προφέρει μια λέξη σε 16 μήνες ή τη φράση για 2 χρόνια,

δεν ανταποκρίνεται στο όνομα,

δεν μπορεί να παίξει με ίσους όρους με τους συνομηλίκους

δεν μπορεί να εστιάσει το βλέμμα

προσπαθώντας συνεχώς να χτίσει μια σειρά παιχνιδιών ή άλλων αντικειμένων,

δεν χαμογελάει ή δεν ανταποκρίνεται στη συμπεριφορά των άλλων.

Τα παρακάτω συμπτώματα εμφανίζονται αργότερα:

αδυναμία να φτιάξουν φίλους μεταξύ των συνομηλίκων,

αδυναμία να ξεκινήσει μια συζήτηση,

αδύναμη φαντασία και αδυναμία εισόδου στο παιχνίδι,

επαναλαμβανόμενες στερεότυπες φράσεις, κακή χρήση λέξεων,

υπερβολικός ενθουσιασμός για ορισμένα αντικείμενα

υπερβολική προσκόλληση σε μια ορισμένη ρουτίνα.

Ο αυτισμός είναι μία από τις τρεις διαταραχές του φάσματος του αυτισμού (ASD, ASD, βλ. Ορισμοί Wikipedia). Τα ξεχωριστά συμπτώματα της «τριάδας» απαντώνται στο γενικό πληθυσμό και ο βαθμός της συσχέτισης μεταξύ τους είναι χαμηλός και οι παθολογικές εκδηλώσεις βρίσκονται σε ένα ενιαίο σύνολο με χαρακτηριστικά κοινά για τους περισσότερους ανθρώπους.

Ο αυτισμός είναι μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από την κυριαρχία μιας κλειστής εσωτερικής ζωής, τον ενεργό αποκλεισμό από τον έξω κόσμο, τη φτώχεια της έκφρασης των συναισθημάτων.

Σύμφωνα με την ίδια Wikipedia, το PAC ενώνει ένα ευρύτερο φάσμα αποκλίσεων, μεταξύ των οποίων παραβιάσεις της ομιλίας και της πνευματικής ανάπτυξης.

Δεν υπάρχει συναίνεση σχετικά με τις αιτίες του αυτισμού ή της ASD. Υπάρχει μια θεωρία σχετικά με τη γενετική προέλευση του αυτισμού, υπάρχουν ενδείξεις ότι ο αυτισμός μπορεί να συμβεί ως επιπλοκή ορισμένων εμβολιασμών, υπάρχει μια θεωρία των αποτελεσμάτων των φυτοφαρμάκων ή ακόμα και της παρακετομόλης. Κρίνοντας από αυτή την ποικιλομορφία απόψεων και χωρίς σαφείς ενδείξεις για κάθε θεωρία, μπορεί να υποτεθεί ότι ο αυτισμός δεν είναι μια μόνη ασθένεια, αλλά διαφορετικές ασθένειες που έχουν παρόμοια συμπτώματα και επομένως συνδυάζονται σε μια ενιαία διάγνωση.

Για τους πρακτικούς μας σκοπούς, αυτές οι επιστημονικές διαμάχες δεν είναι σημαντικές. Σύμφωνα με την εμπειρία μας, υπάρχουν διάφορα σωματικά και συναισθηματικά αίτια που οδηγούν σε αυτισμό ή ASD σε ένα παιδί.

Η ταξινόμησή μας για τον αυτισμό είναι διαφορετική από την γενικά αποδεκτή, διότι προχωρούμε από την ικανότητά μας να την θεραπεύσουμε.

Τύποι αυτισμού - Ταξινόμηση της μπύρας David Centre

Αυτό το κεφάλαιο περιγράφει τους τύπους του αυτισμού, όπως τους κατανοούμε. Η ταξινόμηση αυτή διαφέρει από εκείνη που υιοθετήθηκε στην επίσημη ιατρική. Είναι το αποτέλεσμα της κατανόησης των συγκεκριμένων περιπτώσεων στην πρακτική μας και των μεθόδων διάγνωσης και θεραπείας που πρέπει να εφαρμόζονται σε κάθε περίπτωση. Η πρόγνωση και η διάρκεια της θεραπείας για κάθε τύπο αυτισμού στο κέντρο της Beer David βασίζεται σε αυτή την ταξινόμηση.

Ο αυτισμός της παιδικής ηλικίας που προκαλείται από τα προβλήματα της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης

Ένας από τους πιο συνηθισμένους τύπους αυτισμού είναι ο αυτισμός, ο οποίος προκαλείται από ακατάλληλη εγκυμοσύνη. Οι ακόλουθες διαταραχές εγκυμοσύνης μπορούν να οδηγήσουν σε πρόωρο αυτισμό σε ένα παιδί:

  • Οι ιογενείς και βακτηριακές ασθένειες στη μητέρα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης μπορούν να οδηγήσουν σε υποανάπτυξη ή βλάβη του ΚΝΣ στο έμβρυο. Η σοβαρότερη βλάβη στο κεντρικό νευρικό σύστημα συμβαίνει εάν η νόσος είναι στο πρώτο τρίμηνο της εγκυμοσύνης. Υπάρχουν επίσης ενδείξεις ότι η σοβαρή μητρική ασθένεια λίγο πριν από την εγκυμοσύνη μπορεί επίσης να οδηγήσει σε αυτισμό.
  • Ορμονικές ανωμαλίες στη μητέρα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Ένα παράδειγμα είναι μια δυσλειτουργία του θυρεοειδούς αδένα ή του παγκρέατος.
  • Διαταραχές του νεφρού της μητέρας. Eclampsia.
  • Διαταραχή του έργου άλλων οργάνων, οδηγώντας σε δηλητηρίαση και βλάβη στο κεντρικό νευρικό σύστημα του εμβρύου.
  • Λήψη ορισμένων φαρμάκων κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Προφανώς, η επίδραση ενός συγκεκριμένου φαρμάκου στο έμβρυο εξαρτάται από τα χαρακτηριστικά του σώματος της μητέρας.
  • Άλλες δυσμενείς επιπτώσεις στη μητέρα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Παράδειγμα: μακροπρόθεσμη ραδιοφωνική και ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, επιβλαβής ατμόσφαιρα στο χώρο εργασίας, όπου η μητέρα εργάζεται και τα συναφή.
  • Σοβαρό κάπνισμα της μητέρας πριν από την εγκυμοσύνη και κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Πιθανώς, η χρήση άλλων ουσιών μπορεί επίσης να αποτελέσει αιτία διακοπής του κεντρικού νευρικού συστήματος σε ένα παιδί (για παράδειγμα, το αλκοόλ κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης μπορεί να οδηγήσει στο σύνδρομο εμβρυϊκού αλκοόλ, το οποίο διαγνωρίζεται ξεχωριστά).

Από τη δική μας άποψη, η πρόγνωση για αυτό τον τύπο αυτισμού είναι γενικά ευνοϊκή (τουλάχιστον για περιπτώσεις όπου μια μαγνητική τομογραφία δεν παρουσιάζει σοβαρή σωματική εγκεφαλική βλάβη). Η διάρκεια της θεραπείας εξαρτάται από το βαθμό βλάβης στο κεντρικό νευρικό σύστημα και τις σχετικές επιπλοκές.

Αυτισμός παιδικής ηλικίας λόγω τραυματισμού κατά τη γέννηση

Υπάρχουν διαφορετικοί τραυματισμοί κατά τη γέννηση. Υποδιαιρούμε:

  • Υποξία (πείνα με οξυγόνο) κατά τη διάρκεια του τοκετού
  • Μετακίνηση ή / και βλάβη στα οστά του κρανίου και του λαιμού

Η υποξία, ανάλογα με το βαθμό και το χρόνο που αφιερώνει το έμβρυο με έλλειψη οξυγόνου, μπορεί να δώσει τόσο ελαφρές αποκλίσεις στην ανάπτυξη του παιδιού όσο και σοβαρότερη, μερικές φορές ήδη συνορεύει με εγκεφαλική παράλυση (η εγκεφαλική παράλυση συνήθως διαγνωρίζεται ξεχωριστά). Οι μικρές ανωμαλίες συνήθως διαγιγνώσκονται σε μια μεγαλύτερη ηλικία, συνήθως ήδη στο σχολείο, όταν διαπιστώνεται ότι το παιδί δεν είναι σε θέση να απορροφήσει κάποιο είδος υλικού (για παράδειγμα, ένα παιδί έχει δυσκαλαλία, δυσγροτική ή δυσλεξία) ή είναι ικανό, αλλά μόνο (για παράδειγμα) αν διαβαστεί δυνατά υλικά μελέτης ή αντίστροφα, μόνο αν το βλέπει γραμμένο.

Αν το παιδί έχει δυσκολίες στην εκμάθηση, αξίζει να ελέγξετε αν είχε τραυματισμό.

Για αυτήν την αποτυχία, η πρόγνωση (από την άποψή μας) είναι ευνοϊκή, αλλά η θεραπεία μπορεί να διαρκέσει περισσότερο ανάλογα με την έκταση της βλάβης στους ιστούς του κεντρικού νευρικού συστήματος και άλλων οργάνων (για παράδειγμα, του πεπτικού συστήματος) λόγω της λιμοκτονίας με οξυγόνο.

Η παραβίαση της θέσης των οστών του κρανίου και της σπονδυλικής στήλης μπορεί επίσης να οδηγήσει σε αναπτυξιακές αναπηρίες, συχνά πολύ πιο σοβαρές από εκείνες που προκύπτουν από την υποξία.

Η πρόγνωση για τέτοιες βλάβες εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο έχει υποστεί ο σκελετός. Για παράδειγμα, αν μιλάμε για μετατοπισμένους αυχενικούς σπονδύλους, η πρόγνωση είναι συνήθως ευνοϊκή. Εάν η βλάβη έχει οδηγήσει σε σοβαρές ανατομικές διαταραχές (μικροκεφαλία, σύντηξη του στεφανιαίου ράμματος), η θεραπεία θα είναι μεγάλη και η πρόγνωση εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ηλικία κατά την οποία ξεκινά η θεραπεία και από ποια είναι η κατάσταση του παιδιού αυτή τη στιγμή.

Αυτισμός παιδικής ηλικίας λόγω τραυματισμού ή ασθένειας μετά τον τοκετό

Το ΚΝΣ ενός μικρού παιδιού δεν είναι ανθεκτικό σε διάφορες επιδράσεις και μπορεί εύκολα να καταστραφεί στις ακόλουθες περιπτώσεις:

  • Τα αποτελέσματα της αναισθησίας. Η γενική αναισθησία (γενική αναισθησία) μπορεί να προκαλέσει βλάβες στο κεντρικό νευρικό σύστημα σε διάφορους βαθμούς σε μικρά παιδιά.
  • Η επίδραση των ιών. Τα μικρά παιδιά έχουν ένα ανώριμο ανοσοποιητικό σύστημα, του οποίου η απάντηση μπορεί να είναι ανεπαρκής για έναν ιό που έχει εισέλθει στο σώμα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, ο ιός μπορεί να βλάψει μέρη του κεντρικού νευρικού συστήματος ή μπορεί να προκαλέσει εσφαλμένη σωματική απόκριση, με αποτέλεσμα την καταστροφή του κεντρικού νευρικού συστήματος λόγω αυτοάνοσης αντίδρασης. Αυτό περιλαμβάνει επίσης την πιθανότητα αυτισμού μετά από μερικούς εμβολιασμούς.
  • Ασθένειες των εσωτερικών οργάνων του παιδιού, που οδηγούν σε δηλητηρίαση του ΚΝΣ.
  • Τραυματισμοί κεφαλής και πλάτης σε ένα παιδί (για παράδειγμα, διάσειση).

Για αυτόν τον τύπο αυτισμού δεν υπάρχει ενιαία πρόβλεψη. Η πρόβλεψη στην περίπτωση αυτή εξαρτάται από πολλούς παράγοντες και πρέπει να δίνεται σε μεμονωμένη βάση αφού καθοριστούν όλες οι περιστάσεις. Σε περίπου μισές περιπτώσεις, δεν μπορεί να επιτευχθεί πλήρης επούλωση, αλλά η κατάσταση μπορεί να βελτιωθεί και η ποιότητα ζωής τόσο του παιδιού όσο και των γονέων μπορεί να βελτιωθεί (παράδειγμα: το παιδί κοιμάται 2-3 ώρες την ημέρα, συνεχώς υστερία, επιθετική λόγω σοβαρής οργανικής εγκεφαλικής βλάβης. όταν θα κοιμηθεί, θα φάει και θα είναι σε καλή διάθεση).

Επιπλοκές του αυτισμού (αυτισμός ως αποτέλεσμα οργανικών ή μεταβολικών ασθενειών του σώματος)

Μερικές φορές τα αυτιστικά χαρακτηριστικά εμφανίζονται στα παιδιά ως μια επιπλοκή ενός τραυματισμού στο κεφάλι ή άλλης υποκείμενης νόσου. Σε τέτοιες περιπτώσεις, δεν υπάρχει ούτε ενιαία πρόβλεψη. Παραδείγματα:

  • Υδροκεφαλία σε ένα παιδί
  • Επιληψία διαφόρων βαθμών
  • Μεταβολικές διαταραχές
  • Άλλο

Αυτή η λίστα δεν εξαντλεί όλες τις πιθανές επιπλοκές και τους συνδυασμούς τους. Η πρόβλεψη και οι συστάσεις για κάθε παιδί μπορούν να δοθούν μόνο κατά τη διαδικασία εξέτασης και θεραπείας στο Κέντρο Beer David

Από όλα τα παραπάνω, είναι σαφές ότι η διάγνωση του αυτισμού (και ιδιαίτερα η ASD) μπορεί να κρύψει μια μεγάλη ποικιλία ασθενειών, από τον ίδιο τον αυτισμό μέχρι το τραύμα της γέννας, την επιληψία ή άλλες ασθένειες. Παρά το γεγονός ότι διάφορες ασθένειες μπορούν να δώσουν παρόμοια συμπτώματα, κάθε αιτία της νόσου απαιτεί ατομική προσέγγιση και επηρεάζει την αποτελεσματικότητα της θεραπείας.

Έχουμε την εντύπωση ότι σήμερα η διάγνωση του αυτισμού έχει γίνει "μοντέρνα" στην επίσημη ιατρική και σχεδόν αυτόματα δίνεται σε παιδιά με καθυστερήσεις στην ανάπτυξη ή συμπεριφορικές αποκλίσεις, συχνά χωρίς καν να προσπαθούν να προσδιορίσουν τις πραγματικές αιτίες του προβλήματος. Κατανοούμε ότι για την ακριβή διάγνωση, το φάρμακο συχνά στερείται ακριβών εργαλείων (όλες οι δοκιμές και οι δοκιμές που η σύγχρονη ιατρική παρέχει απαιτεί σωστή ερμηνεία και συχνά απλά δεν έχουν την απαιτούμενη ακρίβεια). Αυτός είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους η ιατρική πρόγνωση "δια βίου αναπηρία" μπορεί να μην είναι δικαιολογημένη και το παιδί μπορεί να αναρρώσει εάν αντιμετωπιστεί σωστά.

Σχετικά με τους εμβολιασμούς

Για πολλά χρόνια, υπήρξε μια διαμάχη μεταξύ γονέων και γιατρών σχετικά με την ικανότητα των εμβολίων να προκαλέσουν αυτισμό παιδικής ηλικίας. Η έρευνα φαίνεται να επιβεβαιώνει τακτικά τη σχέση μεταξύ εμβολιασμού και αυτισμού και την άρνησή τους. Η εμπειρία μας λέει ότι υπάρχουν τόσες πολλές μητέρες που αναφέρουν ότι το παιδί έχει αναπτυχθεί καλά μέχρι 18 μήνες και έπειτα ξεκίνησε ο αυτισμός, συνήθως αυξάνεται με την ηλικία του παιδιού.

Η ηλικία των 18 μηνών είναι η ηλικία κατά την οποία στις περισσότερες ανεπτυγμένες χώρες το παιδί λαμβάνει τριπλό εμβολιασμό ιλαράς-ανεμοβλογιάς-ερυθράς ή των παραλλαγών του. Αυτό το εμβόλιο ζωντανεύεται από έναν εξασθενημένο ιό.

Μία από τις πολύ δυσάρεστες επιπλοκές του ιού της ιλαράς είναι η εγκεφαλίτιδα της ιλαράς. Η ανεμοβλογιά μπορεί επίσης να προκαλέσει βλάβη στο ΚΝΣ, γνωστή ως εγκεφαλίτιδα κατά της ανεμοβλογιάς.

Δεν έχουμε κάνει επίσημες μελέτες (και δεν έχουμε τέτοιες προθέσεις), αλλά παρατηρήσαμε κάποια φλεγμονή στη σπονδυλική στήλη του εγκεφάλου σε τέτοια παιδιά και υποθέτουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις ένας εξασθενημένος ιός ιλαράς ή ανεμευλογιάς μπορεί να προκαλέσει ανεξερεύνητη επιπλοκή στο κεντρικό νευρικό σύστημα (ασθενέστερη, από την γνωστή εγκεφαλίτιδα ιλαράς ή ανεμοβλογιάς), με αποτέλεσμα τον αυτισμό. Δεδομένου ότι η πιθανότητα εμφάνισης περιπλοκών ιλαράς είναι πολύ υψηλότερη από την ανεμοβλογιά, πιστεύουμε ότι είναι το εμβόλιο ιλαράς που μπορεί να είναι υπεύθυνο για τις περισσότερες περιπτώσεις αυτισμού με "εμβόλιο".

Επίσης, στις περιπτώσεις που παρατηρήσαμε, τα παιδιά, κατά κανόνα, γεννήθηκαν μετά από κάποιες επιπλοκές της εγκυμοσύνης ή του τοκετού στη μητέρα. Υπάρχει πιθανώς μια σχέση μεταξύ ενός εξασθενημένου ή ανώριμου ανοσοποιητικού συστήματος του παιδιού και της πιθανότητας να πάρει μια επιπλοκή από τον εμβολιασμό. Οι μητέρες που γνωρίζουν τις επιπλοκές της εγκυμοσύνης ή του τοκετού θα πρέπει να μπορούν να κάνουν αυτό το εμβόλιο σε παιδιά όχι στους 18 μήνες, όπως συμβαίνει τώρα, αλλά αργότερα (π.χ. μετά από 7 χρόνια), όταν το παιδί έχει ήδη μεγαλώσει και ωριμάσει και το ανοσοποιητικό του σύστημα έχει ενισχυθεί επαρκώς.

Παράγοντες που ενισχύουν τα συμπτώματα αυτισμού

Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που, παρότι δεν προκαλούν οι ίδιοι αυτισμό, επιδεινώνουν παρόλα αυτά τα αυτιστικά συμπτώματα. Οι πιο γνωστοί παράγοντες είναι η παρασιτική μόλυνση και η τροφική αλλεργία.

Παράσιτα

Εάν ένα παιδί έρχεται σε τακτική επαφή με το Sesley, την άμμο ή τα κατοικίδια ζώα, τότε είναι πιθανό να μολυνθεί με κάποια παράσιτα. Η μόλυνση με ορισμένα είδη παρασίτων οδηγεί σε αυξημένη υπερκινητικότητα, διαταραχές ύπνου και όρεξη. Με μια ισχυρή λοίμωξη, το παιδί μπορεί να υστερεί στη σωματική ανάπτυξη.

Εκτός από τα τυποποιημένα παρασιτικά φάρμακα που συνταγογραφούνται από γιατρό, υπάρχουν νατουραπατικά φάρμακα, όπως το βάμμα μαύρης καρυδιάς ή ο φλοιός της λευκής βελανιδιάς. Για να αποκτήσετε αυτά τα εργαλεία, πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν έμπειρο naturopath, καθώς είναι απαραίτητο να γνωρίζετε την ακριβή δοσολογία για ένα συγκεκριμένο παιδί.

Φαγητό

Σε παιδιά με αυτισμό ή ASD, υπάρχουν συχνά διαταραχές του γαστρεντερικού σωλήνα, οδηγώντας σε ακατάλληλο χειρισμό και απορρόφηση ορισμένων τροφίμων, ή ακόμα και απλές αλλεργίες. Τέτοιες τροφές πρέπει να αποκλείονται από τη διατροφή του παιδιού. Υπάρχει πολύ μακρύς κατάλογος προϊόντων που πρέπει να ελέγχονται για ευαισθησία. Εδώ αναφέρουμε μόνο τα πιο συνηθισμένα:

Αυτισμός στα παιδιά: σημάδια ασθένειας και αιτίες

Ο αυτισμός είναι μια συγγενής, ανίατη ασθένεια που χαρακτηρίζεται από εξασθενημένη ψυχική ανάπτυξη, που οδηγεί σε αποδυνάμωση ή απώλεια επαφής με τον έξω κόσμο, βαθιά εμβάθυνση στον κόσμο των δικών του εμπειριών και έλλειψη επιθυμίας επικοινωνίας με τους ανθρώπους.

Ένα τέτοιο παιδί δεν είναι σε θέση να εκφράσει τα συναισθήματά του, ούτε να καταλάβει τα συναισθήματα ενός άλλου ατόμου. Ταυτόχρονα, υπάρχουν συχνά παραβιάσεις της ομιλίας και μάλιστα μείωση της πνευματικής ανάπτυξης.

Ο αυτισμός, πολλοί ειδικοί δεν θεωρούν ψυχική ασθένεια υπό τη στενή έννοια. Ακριβώς τέτοια παιδιά αντιλαμβάνονται τον κόσμο γύρω με διαφορετικό τρόπο. Επομένως, τα αυτιστικά παιδιά ονομάζονται παιδιά της βροχής. Η βροχή σε αυτή την περίπτωση συμβολίζει την ιδιαιτερότητα των παιδιών (παρόμοια με την ταινία "Rain Man").

Όλες οι εκδηλώσεις αυτισμού εμφανίζονται σε 3-5 παιδιά από 10.000 παιδιά και σε ήπια μορφή σε 40 παιδιά ανά 10.000. Στα κορίτσια σημειώνεται 3-4 φορές λιγότερο συχνά από ό, τι στα αγόρια.

Αιτίες

Υπάρχουν πολλά επιστημονικά έργα σχετικά με τον αυτισμό των παιδιών, καθώς υπάρχουν πολλές θεωρίες σχετικά με τις υποτιθέμενες αιτίες της εμφάνισής τους. Αλλά ο ακριβής λόγος δεν έχει ακόμη αποδειχθεί, δεδομένου ότι καμία υπόθεση δεν είναι πλήρως δικαιολογημένη.

Μερικοί επιστήμονες προτείνουν κληρονομική μετάδοση της νόσου. Απόδειξη αυτής της άποψης είναι ότι ο αυτισμός παρατηρείται συχνά σε μέλη της ίδιας οικογένειας. Αλλά σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι πιθανό τα παιδιά των γονέων με αυτισμό, που γίνονται γονείς, να διαφέρουν επίσης από το ποδόσφαιρο, "σκληρό χαρακτήρα" λόγω της ανατροφής και του τρόπου ζωής στην οικογένεια, που επηρεάζει τα χαρακτηριστικά των παιδιών τους.

Επιπλέον, τα αυτιστικά παιδιά γεννιούνται συχνότερα σε οικογένειες με ευημερούσα οικογενειακή ατμόσφαιρα. Και οι αποκλίσεις που αποκαλύπτονται στη συμπεριφορά των γονέων τέτοιων παιδιών συνδέονται μάλλον με ψυχολογική εξάντληση λόγω της καθημερινής πάλης με την ασθένεια.

Μερικοί ψυχίατροι προσπάθησαν να συνδέσουν τον αυτισμό με τη σειρά γέννησης του παιδιού στην οικογένεια. Θεωρήθηκε ότι το αυτιστικό παιδί συχνά υποφέρει από ένα μωρό που γεννήθηκε πρώτα στην οικογένεια. Ωστόσο, η έκθεση στον αυτισμό αυξάνεται με τον αριθμό των γεννήσεων σε μια οικογένεια (δηλαδή το όγδοο παιδί είναι πιο πιθανό να έχει αυτισμό από το έβδομο).

Μελέτες έχουν δείξει ότι κατά τη γέννηση ενός παιδιού με αυτισμό ο κίνδυνος να αναπτυχθεί στο επόμενο γεννημένο στην οικογένεια, το μωρό είναι 2,8 φορές υψηλότερο. Η πιθανότητα εμφάνισης της νόσου αυξάνεται ακόμη και στην περίπτωση της παρουσίας αυτισμού σε τουλάχιστον έναν από τους γονείς.

Τα περισσότερα στοιχεία προέκυψαν από τη θεωρία σχετικά με τη σημασία της ιικής λοίμωξης στη μητέρα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης (ερυθρά, ιλαρά, ανεμοβλογιά), η οποία προκαλεί διαταραχή στο σχηματισμό του εγκεφάλου του εμβρύου. Δεν βρέθηκαν αποδεικτικά στοιχεία για την ανάπτυξη του αυτισμού λόγω εμβολιασμών, όπως επιβεβαιώθηκε, και η υπόθεση της εμφάνισής του με ακατάλληλη διατροφή.

Ο συνδυασμός των γενετικών παραγόντων και των δυσμενών επιδράσεων στο έμβρυο (λοιμώξεις ή τοξικές ουσίες) είναι πολύ πιθανό να έχει σημασία.

Σημάδια ασθένειας

Οι κλινικές εκδηλώσεις του αυτισμού είναι πολύπλευρες, όπως και η ίδια η προσωπικότητα. Δεν υπάρχουν μεμονωμένα βασικά συμπτώματα: κάθε ασθενής έχει ένα σύμπλεγμα συμπτωμάτων που σχηματίζεται υπό την επιρροή της προσωπικότητας και του περιβάλλοντος, κάθε αυτιστικό παιδί είναι μοναδικό.

Ο αυτισμός είναι μια απόκλιση από τον κόσμο της πραγματικότητας στον κόσμο των εσωτερικών δυσκολιών και εμπειριών. Το παιδί δεν έχει εγχώριες δεξιότητες και συναισθηματική σχέση με τους αγαπημένους. Τέτοια παιδιά αισθάνονται δυσφορία στον κόσμο των απλών ανθρώπων, επειδή δεν καταλαβαίνουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους.

Τα σημάδια αυτής της μυστηριώδους ασθένειας εξαρτώνται από την ηλικία. Οι ειδικοί εντοπίζουν 3 ομάδες εκδηλώσεων αυτισμού: νωρίς (σε παιδιά κάτω των 2 ετών), παιδιά (από 2 έως 11 ετών), έφηβους (από 11 έως 18 ετών) αυτισμό.

Σημάδια αυτισμού σε παιδιά κάτω των 2 ετών:

  • το μωρό δεν είναι αρκετά συνδεδεμένο με τη μητέρα: δεν χαμογελάει, δεν τα τραβάει τα χέρια, δεν αντιδρά με τη φροντίδα της, δεν αναγνωρίζει τους στενούς συγγενείς της (ακόμη και τη μητέρα της).
  • το παιδί δεν κοιτάζει τα μάτια και το πρόσωπό του όταν προσπαθεί να επικοινωνήσει μαζί του.
  • δεν υπάρχει "στάση ετοιμότητας" όταν παίρνετε ένα μωρό στα χέρια σας: δεν τεντώνει τις λαβές, δεν πιέζει το στήθος και επομένως μπορεί ακόμη και να αρνηθεί να θηλάσει.
  • το παιδί προτιμά να παίζει μόνο του με το ίδιο παιχνίδι ή με ένα μέρος του (τροχός από γραφομηχανή ή το ίδιο ζώο, κούκλα). άλλα παιχνίδια δεν προκαλούν ενδιαφέρον.
  • ο εθισμός στα παιχνίδια διακρίνεται από την ιδιαιτερότητά του: τα συνηθισμένα παιδικά παιχνίδια είναι μικρού ενδιαφέροντος, ένα αυτιστικό παιδί μπορεί να κοιτάξει ή να μετακινήσει ένα αντικείμενο για μεγάλο χρονικό διάστημα μπροστά στα μάτια του, ακολουθώντας την κίνησή του.
  • δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του κατά την κανονική οξύτητα της ακοής.
  • δεν προσελκύει την προσοχή άλλων ατόμων στο θέμα που προκάλεσε το ενδιαφέρον του.
  • δεν χρειάζεται προσοχή ή βοήθεια.
  • αντιμετωπίζει οποιοδήποτε πρόσωπο ως άψυχο αντικείμενο - τον ωθεί έξω από το δρόμο ή απλά παρακάμπτει.
  • Υπάρχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας (δεν γελοιοποιείται στην ηλικία ενός, δεν λέει απλά λόγια ενάμισι χρόνο, αλλά απλές φράσεις σε 2 χρόνια), αλλά ακόμη και με προχωρημένη ομιλία, το παιδί σπάνια και απρόθυμα μιλά.
  • το μωρό δεν του αρέσει η αλλαγή, αντιτίθεται σε αυτό? οι αλλαγές είναι ανησυχητικές ή θυμωμένες.
  • έλλειψη ενδιαφέροντος και ακόμη επιθετικότητα έναντι άλλων παιδιών.
  • ο ύπνος είναι κακός, η αϋπνία είναι χαρακτηριστική: το παιδί βρίσκεται ξύπνιο για μεγάλο χρονικό διάστημα.
  • η όρεξη μειώνεται.
  • η ανάπτυξη της νοημοσύνης μπορεί να είναι διαφορετική: κανονική, επιταχυνόμενη ή καθυστερημένη, άνιση.
  • ανεπαρκείς αντιδράσεις (έντονοι τρόμοι) σε μικρά εξωτερικά ερεθίσματα (ελαφρύς, χαμηλός θόρυβος).

Εκδηλώσεις αυτισμού από 2 έως 11 ετών (εκτός από τα παραπάνω συμπτώματα, εμφανίζονται νέα):

  • σε 3-4 χρόνια το μωρό δεν μιλάει, ή λέει μόνο λίγα λόγια? Μερικά παιδιά συνεχώς επαναλαμβάνουν τον ίδιο ήχο (ή λέξη).
  • η ανάπτυξη της ομιλίας σε μερικά παιδιά μπορεί να είναι ιδιόμορφη: το παιδί αρχίζει να μιλάει αμέσως με φράσεις, μερικές φορές είναι λογικό ("μεγάλος") που κατασκευάζεται. η ηχώλια είναι μερικές φορές χαρακτηριστική - η επανάληψη μιας φράσης που ακούστηκε νωρίτερα με τη διατήρηση της δομής και του ήχου της.
  • Η ακατάλληλη χρήση των αντωνυμίων και η έλλειψη συνειδητοποίησης του "εμού" του ατόμου συνδέονται επίσης με την επίδραση της ηχοληλίας (το παιδί ονομάζεται "εσύ").
  • το παιδί ο ίδιος δεν θα ξεκινήσει ποτέ μια συζήτηση, δεν τον υποστηρίζει, δεν υπάρχει καμία επιθυμία για επικοινωνία?
  • Οι αλλαγές στο οικείο περιβάλλον είναι ανησυχητικές, αλλά πιο σημαντικό γι 'αυτόν είναι η απουσία οποιουδήποτε αντικειμένου, όχι ενός προσώπου.
  • Χαρακτηριστικό είναι ο ανεπαρκής φόβος (μερικές φορές το πιο συνηθισμένο αντικείμενο) και η έλλειψη αίσθησης πραγματικού κινδύνου.
  • το παιδί εκτελεί στερεότυπες ενέργειες και κινήσεις. μπορεί να καθίσει σε ένα παχνί για μεγάλο χρονικό διάστημα (συμπεριλαμβανομένης της νύχτας), ταλαντεύεται μονότονα στις πλευρές?
  • οι δεξιότητες αποκτώνται με δυσκολία, μερικά παιδιά δεν μπορούν να μάθουν πώς να γράψουν, να διαβάσουν.
  • ορισμένα παιδιά έχουν αναπτύξει με επιτυχία ικανότητες στη μουσική, την ζωγραφική και τα μαθηματικά.
  • σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά «αφήνουν» στο μέγιστο τους τον δικό τους κόσμο: συχνά έχουν μια αιματηρή (για άλλους) κραυγή ή γέλιο, μια επίθεση θυμού.

Εκδηλώσεις αυτισμού σε παιδιά μετά από 11 χρόνια:

  • αν και το παιδί από αυτήν την ηλικία έχει ήδη τις δεξιότητες για να επικοινωνήσει με τους ανθρώπους, εξακολουθεί να αγωνίζεται για μοναξιά, δεν αισθάνεται την ανάγκη για επικοινωνία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένα αυτιστικό παιδί, όταν επικοινωνεί, μπορεί να αποφύγει την επαφή με τα μάτια ή, αντίθετα, κοιτάζει προσεκτικά στα μάτια, έρχεται πολύ κοντά ή απομακρύνεται πολύ μακριά όταν μιλάει, μιλάει πολύ δυνατά ή πολύ ήσυχα.
  • οι εκφράσεις του προσώπου και οι χειρονομίες είναι πολύ περιορισμένες. Η ευτυχισμένη έκφραση στο πρόσωπο δίνει τη θέση της στη δυσαρέσκεια όταν εμφανίζονται οι άνθρωποι στο δωμάτιο.
  • το λεξιλόγιο είναι φτωχό, ορισμένες λέξεις και φράσεις επαναλαμβάνονται συχνά. Η ομιλία χωρίς τόνωση μοιάζει με μια συνομιλία με ρομπότ.
  • είναι δύσκολο να αρχίσετε πρώτα μια συζήτηση.
  • έλλειψη κατανόησης των συναισθημάτων και των συναισθημάτων ενός άλλου ατόμου.
  • Αδυναμία οικοδόμησης φιλικών (ρομαντικών) σχέσεων.
  • η ηρεμία και η εμπιστοσύνη παρατηρούνται μόνο σε μια οικεία κατάσταση ή κατάσταση, και ισχυρές εμπειρίες - με οποιεσδήποτε αλλαγές στη ζωή.
  • μεγάλη προσκόλληση σε μεμονωμένα αντικείμενα, συνήθειες, τόπους.
  • πολλά παιδιά διακρίνονται από κινητική και ψυχοκινητική διέγερση, απόσυρση, συχνά σε συνδυασμό με επιθετικότητα και παρορμητικότητα. Άλλοι, αντίθετα, είναι παθητικοί, λήθαργοι, παρεμποδισμένοι, με αδύναμη απάντηση στα ερεθίσματα.
  • η εφηβεία είναι πιο περίπλοκη, με συχνή ανάπτυξη επιθετικότητας έναντι άλλων, κατάθλιψη, ανήσυχες ψυχικές διαταραχές, επιληψία.
  • Στο σχολείο, μερικά παιδιά δημιουργούν μια φανταστική εντύπωση ιδιοφυών: μπορούν εύκολα να απαγγέλλουν ένα ποίημα ή ένα τραγούδι ακούγοντάς τα μία φορά, αν και άλλα θέματα είναι δύσκολο για αυτούς να μάθουν. Συμπληρώνεται από την εντύπωση του "ιδιοφυΐα" συμπυκνωμένο "έξυπνο" πρόσωπο, σαν το παιδί σκέφτεται κάτι.

Η παρουσία αυτών των συμπτωμάτων δεν σημαίνει απαραίτητα αυτισμό. Αλλά όταν εντοπιστούν, θα πρέπει να συμβουλευτείτε έναν ειδικό.

Μια παραλλαγή του αυτισμού (ηπιότερη μορφή του) είναι το σύνδρομο Asperger. Ένα χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό του είναι ότι τα παιδιά έχουν κανονική πνευματική ανάπτυξη και επαρκές λεξιλόγιο. Αλλά ενώ η επικοινωνία με άλλους ανθρώπους είναι δύσκολη, τα παιδιά δεν είναι σε θέση να κατανοήσουν και να εκφράσουν συναισθήματα.

Διαγνωστικά

Είναι δυνατόν να υποψιαστεί την ανάπτυξη του αυτισμού σε βρέφη ηλικίας 3 μηνών. Αλλά κανένας γιατρός δεν μπορεί να επιβεβαιώσει με ακρίβεια τη διάγνωση σε τόσο μικρή ηλικία. Ο αυτισμός της παιδικής ηλικίας διαγιγνώσκεται πιο συχνά σε ηλικία 3 ετών όταν εμφανίζονται εκδηλώσεις της νόσου.

Η διάγνωση αυτής της παθολογίας, ακόμη και για έναν έμπειρο ειδικό, δεν είναι καθόλου απλή. Μερικές φορές ένας γιατρός χρειάζεται πολλαπλές συμβουλευτικές τεχνικές, διάφορες εξετάσεις και παρατήρηση για τη διεξαγωγή διαφορικής διάγνωσης με νευρο-παρόμοιες καταστάσεις, εγκεφαλική παράλυση και γενετικές ασθένειες με νοητική καθυστέρηση.

Μερικά συμπτώματα μπορεί να εμφανιστούν σε υγιή παιδιά. Αυτό που είναι σημαντικό δεν είναι τόσο η παρουσία ενός σημείου, όσο και η συστηματικότητα της εκδήλωσής του. Η δυσκολία οφείλεται επίσης στην ποικιλία των συμπτωμάτων του αυτισμού, τα οποία μπορούν να εκφραστούν σε ποικίλους βαθμούς σοβαρότητας. Για παράδειγμα, ένας ικανός φοιτητής μπορεί να είναι κλειστός στη φύση. Επομένως, είναι σημαντικό να ανιχνεύσουμε διάφορα σημάδια, μια παραβίαση της αντίληψης του πραγματικού κόσμου.

Έχοντας διαπιστώσει αποκλίσεις στη συμπεριφορά του παιδιού, οι γονείς πρέπει να συμβουλεύονται έναν παιδοψυχίατρο, ο οποίος μπορεί να διαγνώσει ψυχικές διαταραχές στο παιδί. Τα κέντρα ανάπτυξης παιδιών είναι σήμερα εγκατεστημένα σε μεγάλες πόλεις. Οι ειδικοί σε αυτές (νευρολόγοι παιδιών, ψυχίατροι, λογοθεραπευτές, ψυχολόγοι κλπ.) Ασχολούνται με την έγκαιρη διάγνωση αναπτυξιακών διαταραχών παιδιών και συστάσεις για τη θεραπεία τους.

Ελλείψει ενός κέντρου, η διάγνωση καθορίζεται από μια επιτροπή με τη συμμετοχή παιδίατρος, παιδοψυχολόγου, ψυχολόγου και δασκάλων (δασκάλων).

Στις Ηνωμένες Πολιτείες, οι γονείς ελέγχονται για όλα τα παιδιά στην ηλικία των 1,5 ετών για να αποκλείσουν τον αυτισμό από ένα παιδί (η δοκιμασία ονομάζεται "έλεγχος αυτισμού για μικρά παιδιά"). Αυτό το απλό τεστ μπορεί να βοηθήσει τους γονείς να αποφασίσουν για τον εαυτό τους την ανάγκη να συμβουλευτούν έναν ειδικό για το παιδί τους.

Σε κάθε ερώτηση πρέπει να απαντηθεί "Ναι" ή "Όχι":

  1. Μήπως το παιδί το αρέσει όταν το παίρνει στα χέρια, βάζει τα γόνατά του, κουνισμένο;
  2. Το παιδί ενδιαφέρεται για άλλα παιδιά;
  3. Μήπως ένα παιδί ήθελε να αναρριχηθεί κάπου, να ανέβει σκάλες;
  4. Τα παιδιά μοιάζουν με παιχνίδια με τους γονείς τους;
  5. Μήπως το παιδί μιμείται κάποια ενέργεια ("κάνει τσάι" σε πιάτα παιχνιδιών, ελέγχει το μηχάνημα, κλπ.);
  6. Χρησιμοποιεί το μωρό το δείκτη για να δείξει ένα στοιχείο που τον ενδιαφέρει;
  7. Έχει φέρει ποτέ κάποιο αντικείμενο για να σας δείξει αυτό;
  8. Το μωρό βλέπει στα μάτια ενός ξένου;
  9. Βάλτε ένα δάχτυλο σε οποιοδήποτε αντικείμενο εκτός από το βλέμμα του μωρού και πείτε: "Κοίτα!", Ή πείτε το όνομα του παιχνιδιού ("μηχανή" ή "κούκλα"). Ελέγξτε την αντίδραση του παιδιού: γύρισε το κεφάλι του για να κοιτάξει το αντικείμενο (και όχι στην κίνηση του χεριού σας);
  10. Πρέπει να δώσουμε στο παιδί ένα κουτάλι και ένα φλιτζάνι και να ζητήσουμε "να φτιάξουμε το τσάι". Το παιδί θα υποστηρίξει το παιχνίδι και θα προσποιηθεί ότι κάνει το τσάι;
  11. Ζητήστε από το παιδί την ερώτηση "Πού είναι οι κύβοι; ή μια κούκλα. " Θα δείξει το παιδί αυτό το αντικείμενο με ένα δάχτυλο;
  12. Μπορεί ένα παιδί να χτίσει μια πυραμίδα ή έναν πύργο από κύβους;

Εάν η πλειοψηφία των απαντήσεων θα είναι "όχι", τότε η πιθανότητα του παιδιού που έχει αυτισμό να είναι πολύ υψηλή.

Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς εάν διαγνωστεί παιδί με αυτισμό;

Πολλοί γονείς για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν μπορούν να εξοικειωθούν με μια τέτοια διάγνωση, εξηγώντας για τον εαυτό τους τις αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού από την ατομικότητα, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά του.

Τι μπορείτε να συμβουλεύετε τους γονείς;

  1. Δεν χρειάζεται να αρνηθείτε τη διάγνωση. Μετά από όλα, για να κάνουν μια διάγνωση, οι γιατροί πραγματοποίησαν μια αξιολόγηση σύμφωνα με πολλά κριτήρια.
  2. Κατανοήστε και αποδεχτείτε ότι αυτή η παθολογία δεν θα περάσει τα χρόνια και δεν θα θεραπευτεί, είναι για τη ζωή.
  3. Με ένα παιδί, πρέπει να εργαστείτε πολύ για να εξουδετερώσετε τις εκδηλώσεις του αυτισμού. Όχι μόνο οι συμβουλές των εμπειρογνωμόνων μπορούν να βοηθήσουν σε αυτό, αλλά και οι γονείς άλλων παιδιών με αυτισμό: μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εμπειρία κάποιου άλλου για την ανάπτυξη ενός παιδιού, συνάντηση σε τέτοιους κύκλους γονιών ή στο φόρουμ του Διαδικτύου
  4. Καταλάβετε ότι ο χρόνος είναι πολύτιμος όταν εργάζεστε με ένα παιδί, επειδή με την ηλικία, οι εκδηλώσεις θα επιδεινωθούν. Η αρχική διορθωτική θεραπεία ξεκίνησε, τόσο μεγαλύτερες είναι οι πιθανότητες επιτυχίας.
  5. Η διάγνωση του αυτισμού δεν είναι μια πρόταση. Σε ηλικία 3-5 ετών είναι δύσκολο να πούμε για τη σοβαρότητα της διαδικασίας και την ανάπτυξή της. Σε πολλές περιπτώσεις, η κοινωνική προσαρμογή, η απόκτηση ενός επαγγέλματος.
  6. Θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε τη βοήθεια ειδικών για τη διεξαγωγή λογοθεραπείας, διορθωτικές, παιδαγωγικές τεχνικές για να αλλάξετε την πνευματική ανάπτυξη, την ψυχοκινητική και συναισθηματική συμπεριφορά του παιδιού. Οι διαβουλεύσεις ψυχολόγων, παθολόγων, λογοθεραπευτών θα βοηθήσουν στη διαμόρφωση δεξιοτήτων, τη διόρθωση των επικοινωνιακών διαταραχών και την κοινωνική προσαρμογή.

Θεραπεία του αυτισμού σε παιδιά

Δεν έχει αναπτυχθεί φαρμακευτική αγωγή για αυτισμό. Η βασική μέθοδος θεραπείας είναι η ψυχοθεραπεία και η προσαρμογή του παιδιού στη ζωή στην κοινωνία. Η θεραπεία για τον αυτισμό είναι μια μακρά και δύσκολη (ψυχολογική και σωματική) διαδικασία.

Η υπόθεση της αποτελεσματικότητας της χρήσης στη θεραπεία μιας δίαιτας χωρίς γλουτένη σε επιστήμονες της έρευνας δεν έχει λάβει επιβεβαίωση. Ο αποκλεισμός προϊόντων με καζεΐνη και γλουτένη από τη διατροφή παιδιού με αυτισμό δεν οδηγεί σε θεραπεία.

Βασικοί κανόνες θεραπείας:

  1. Πρέπει να επιλέξετε έναν ψυχίατρο με εμπειρία με αυτιστικά παιδιά. Είναι ανεπιθύμητη η αλλαγή των γιατρών, επειδή το καθένα θα εφαρμόσει το πρόγραμμά του, το οποίο δεν θα επιτρέψει στο παιδί να εδραιώσει τις δεξιότητές του.
  2. Όλοι οι συγγενείς του παιδιού θα πρέπει να συμμετέχουν στη θεραπεία έτσι ώστε να συνεχίζονται στο σπίτι, σε μια βόλτα κλπ.
  3. Η θεραπεία συνίσταται στη συνεχή επανάληψη των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν, έτσι ώστε να μην χαθούν με την πάροδο του χρόνου. Το άγχος και η ασθένεια μπορούν να οδηγήσουν σε μια αρχική κατάσταση και συμπεριφορά.
  4. Το παιδί πρέπει να έχει ένα σαφές σχήμα ημέρας, το οποίο πρέπει να ακολουθείται αυστηρά.
  5. Είναι απαραίτητο να διατηρηθεί η μέγιστη σταθερότητα του περιβάλλοντος, κάθε αντικείμενο πρέπει να έχει τη θέση του.
  6. Θα πρέπει να προσπαθήσετε να προσελκύσετε την προσοχή του παιδιού, στρέφοντάς τον σε αρκετές φορές με το όνομα του, αλλά μην αυξάνοντας τη φωνή του.
  7. Είναι αδύνατο να χρησιμοποιήσετε καταναγκασμό και τιμωρία: ένα αυτιστικό παιδί δεν είναι σε θέση να συνδέσει τη συμπεριφορά του με την τιμωρία και απλά δεν καταλαβαίνει τι τιμωρείται.
  8. Η συμπεριφορά με το παιδί πρέπει να είναι λογική και συνεπής με όλα τα μέλη της οικογένειας. Μια αλλαγή στη συμπεριφορά μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την κατάστασή του.
  9. Η συνομιλία με το παιδί πρέπει να είναι ήρεμη, αργή, σύντομη και καθαρή.
  10. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, το παιδί πρέπει να έχει διαλείμματα ώστε να μπορεί να είναι μόνος του. Θα έπρεπε μόνο να φροντίσει ότι η κατάσταση ήταν ασφαλής γι 'αυτόν.
  11. Η άσκηση θα βοηθήσει το παιδί να ανακουφίσει το άγχος και να δώσει θετικά συναισθήματα. Τα περισσότερα από αυτά τα μωρά αγαπούν το άλμα τραμπολίνο.
  12. Έχοντας διδάξει σε ένα παιδί νέες δεξιότητες, πρέπει να αποδειχθεί σε ποια κατάσταση μπορούν να χρησιμοποιηθούν (για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας την τουαλέτα όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και στο σχολείο).
  13. Είναι απαραίτητο να επαινέσω το παιδί για την επιτυχία, χρησιμοποιώντας τόσο τις λέξεις όσο και άλλες μεθόδους ανταμοιβής (βλέποντας μια γελοιογραφία, κλπ.), Θα βρει σταδιακά μια σχέση μεταξύ συμπεριφοράς και επαίνους.

Είναι επίσης σημαντικό για τους ίδιους τους γονείς να έχουν ένα διάλειμμα και να ξεκουραστούν από αυτές τις δραστηριότητες, δεδομένου ότι προκαλούν ψυχολογική εξάντληση: τουλάχιστον μία φορά το χρόνο πρέπει να πάτε για διακοπές και να αναθέσετε τη φροντίδα του παιδιού στους παππούδες (ή να κάνετε ανάπαυση με τη σειρά τους). Δεν είναι περιττή η επίσκεψη ενός ψυχολόγου από τους ίδιους τους γονείς.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να επικοινωνήσει;

  1. Εάν το παιδί δεν μπορεί να επικοινωνήσει με λέξεις, είναι απαραίτητο να αναζητήσουμε άλλες επιλογές: μη λεκτική επικοινωνία με εικόνες, χειρονομίες, ήχους ή εκφράσεις προσώπου.
  2. Δεν χρειάζεται να κάνετε τίποτα αντί του παιδιού, αν δεν ζητήσει βοήθεια. Μπορείτε να ρωτήσετε αν χρειάζεται βοήθεια και μόνο με μια καταφατική απάντηση για βοήθεια.
  3. Πρέπει να προσπαθείτε συνεχώς να τον εμπλέξετε σε οποιαδήποτε παιχνίδια με άλλα παιδιά, ακόμα κι αν οι πρώτες προσπάθειες προκαλούν θυμό. Ο ερεθισμός και ο θυμός είναι επίσης συναισθήματα. Σταδιακά, θα υπάρξει κατανόηση ότι είναι ενδιαφέρον να επικοινωνήσουμε.
  4. Δεν χρειάζεται να βιαστούμε το μωρό - γιατί χρειάζεται χρόνο για να καταλάβει τη δράση.
  5. Σε παιχνίδια με ένα παιδί δεν προσπαθούν να οδηγήσουν - σταδιακά αποτελούν την εκδήλωση της πρωτοβουλίας.
  6. Να είστε βέβαιος να τον επαίνους για αυτο-ξεκίνησε την επικοινωνία.
  7. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε έναν λόγο, την ανάγκη για επικοινωνία, διότι αν το μόνο που χρειάζεστε είναι εκεί, τότε δεν υπάρχει κίνητρο να επικοινωνείτε με τους ενήλικες, να ζητάτε κάτι.
  8. Το παιδί πρέπει να καθορίσει πότε πρέπει να ολοκληρωθεί το μάθημα (όταν είναι κουρασμένο ή κουρασμένο). Εάν δεν μπορεί να το πει αυτό με λόγια, οι εκφράσεις του προσώπου του θα τον προτρέψουν. Μπορείτε να τον βοηθήσετε να βρει τη λέξη για να τερματίσει το παιχνίδι ("Αρκετά" ή "Όλα").

Πώς να μάθουν καθημερινές δεξιότητες;

  1. Διδασκαλία του μωρού σας για να βουρτσίζετε τα δόντια τους μπορεί να πάρει πολύ χρόνο, αλλά είναι δυνατόν. Δεν υπάρχει κανένας κανόνας ενιαίας μάθησης για όλα τα παιδιά. Αυτό μπορεί να είναι μια μορφή παιχνιδιού με εκπαίδευση χρησιμοποιώντας εικόνες, ένα προσωπικό παράδειγμα ή οποιαδήποτε άλλη επιλογή.
  1. Η εκμάθηση της χρήσης της τουαλέτας μπορεί να είναι ιδιαίτερα δύσκολη και να διαρκέσει αρκετούς μήνες. Είναι καλύτερο να αρχίσετε την προπόνηση όταν το μωρό γνωρίζει την ανάγκη να επισκεφθεί την τουαλέτα (που μπορεί να γίνει κατανοητή από τη συμπεριφορά του ή από τις εκφράσεις του προσώπου).

Για ένα αυτιστικό παιδί, η διακοπή της χρήσης των πάνες θα προκαλέσει ήδη δυσαρέσκεια. Επομένως, για να μην πρέπει να τον απογαλακτίσετε από τη χρήση του δοχείου, είναι καλύτερο να σχηματίσετε τη συνήθεια να χρησιμοποιείτε την τουαλέτα αμέσως μετά τις πάνες.

Πρώτον, πρέπει να αλλάξετε τις πάνες στην τουαλέτα, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να συνδέσει μια επίσκεψη τουαλέτας με φυσιολογικά αντικείμενα. Κατά τη διαδικασία παρακολούθησης του μωρού, συνιστάται να σημειωθεί ο κατά προσέγγιση χρόνος εκκένωσης του εντέρου και ούρησης σε ένα παιδί. Κατά τη διάρκεια αυτών των φυσικών αποστολών, θα πρέπει να εμφανίσετε πρώτα το μωρό στην τουαλέτα στη φωτογραφία και να λέτε τη λέξη "τουαλέτα".

Κατά την κατά προσέγγιση ώρα της αναχώρησης από το παιδί θα πρέπει να τον πάει στην τουαλέτα, ξετυλιγμένο και να τοποθετηθεί στην τουαλέτα. Μην απελπίζεστε εάν δεν εμφανίστηκαν ούρηση ή αφόδευση. Ακόμη και σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να χρησιμοποιήσετε χαρτί υγείας, να βάλετε το μωρό και να πλένετε τα χέρια σας. Σε περιπτώσεις όπου η ανάγκη συναντάται έξω από την τουαλέτα, πρέπει να πάρετε το παιδί στην τουαλέτα το συντομότερο δυνατό. Κάθε περίπτωση χρήσης της τουαλέτας πρέπει να συνοδεύεται από έπαινο ή ανταμοιβή (για να δώσετε ένα παιχνίδι, μπισκότα κ.λπ.).

  1. Πλύσιμο των χεριών πρέπει να διδάσκονται μετά την τουαλέτα, μετά την επιστροφή από μια βόλτα, πριν από το φαγητό. Κατά τη διδασκαλία, είναι σημαντικό να εκτελείτε όλες τις ενέργειες με αυστηρή σειρά και να μην τις παραβιάζετε. Για παράδειγμα: τραβήξτε τα μανίκια. ανοίξτε τη βρύση. να υγράνετε τα χέρια με νερό. πάρτε το σαπούνι. αφρίστε τα χέρια σας. βάλτε το σαπούνι. πλύνετε το σαπούνι από τα χέρια σας. κλείστε τη βρύση. σκουπίστε τα χέρια σας. ισιώστε τα μανίκια. Στην αρχή της εκπαίδευσης, θα πρέπει να προωθήσετε την επόμενη ενέργεια με λέξεις ή εικόνες.

Αυτιστική παιδική εκπαίδευση

Ένα αυτιστικό παιδί, κατά κανόνα, δεν μπορεί να σπουδάσει σε κανονικό σχολείο. Πιο συχνά η εκμάθηση στο σπίτι πραγματοποιείται από γονείς ή επισκέπτες ειδικούς. Στις μεγάλες πόλεις έχουν ανοίξει ειδικά σχολεία. Η εκπαίδευση σε αυτά πραγματοποιείται με ειδικές μεθόδους.

Τα πιο κοινά προγράμματα σπουδών είναι:

  • "Εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς": βαθμιαία μάθηση υπό την καθοδήγηση ενός ψυχολόγου από απλές δεξιότητες μέχρι τη διαμόρφωση της ομιλούμενης γλώσσας.
  • "Χρόνος στο πάτωμα": η τεχνική προσφέρει θεραπευτικές και μαθησιακές δεξιότητες επικοινωνίας με παιχνιδιάρικο τρόπο (ο γονέας ή ο καθηγητής παίζει για λίγες ώρες με το παιδί στο πάτωμα).
  • Το πρόγραμμα TEACSN: η μεθοδολογία συνιστά μια ατομική προσέγγιση για κάθε παιδί, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του και τους στόχους μάθησης. Αυτή η τεχνική μπορεί να συνδυαστεί με άλλες τεχνολογίες μάθησης.
  • Η μέθοδος του προγράμματος «Περισσότερο από τα λόγια» διδάσκει στους γονείς να κατανοούν τον μη λεκτικό τρόπο επικοινωνίας με ένα παιδί χρησιμοποιώντας χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου, το βλέμμα του κλπ. Ο ψυχολόγος (ή οι γονείς) βοηθά το παιδί να δημιουργήσει νέες μεθόδους επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους.
  • Οι "κοινωνικές ιστορίες" είναι περίεργες ιστορίες που γράφονται από καθηγητές ή γονείς. Θα πρέπει να περιγράφουν καταστάσεις που προκαλούν το φόβο και το άγχος του παιδιού και οι σκέψεις και τα συναισθήματα των χαρακτήρων στις ιστορίες δείχνουν την επιθυμητή συμπεριφορά του παιδιού σε μια τέτοια κατάσταση.
  • Μέθοδοι μάθησης μέσω της ανταλλαγής καρτών: χρησιμοποιείται για σοβαρό αυτισμό και απουσία ομιλίας σε παιδί. Κατά τη διαδικασία της διδασκαλίας το παιδί βοηθά να θυμάται τη σημασία των διαφόρων καρτών και να τα χρησιμοποιεί για επικοινωνία. Αυτό επιτρέπει στο παιδί να είναι ενεργό και διευκολύνει την επικοινωνία.

Η αυστηρή καθημερινή ρουτίνα, οι συνεχείς και όχι πάντα επιτυχημένες τάξεις με ένα παιδί που πάσχει από αυτισμό, αφήνουν ένα αποτύπωμα για τη ζωή ολόκληρης της οικογένειας. Τέτοιες συνθήκες απαιτούν εξαιρετική υπομονή και ανοχή από τα μέλη της οικογένειας. Αλλά μόνο η αγάπη και η υπομονή θα σας βοηθήσουν να επιτύχετε ακόμη και την παραμικρή πρόοδο.

Πρόβλεψη

Η πρόβλεψη σε κάθε περίπτωση είναι διαφορετική. Η έγκαιρη διόρθωση μπορεί να αποδυναμώσει σημαντικά τις εκδηλώσεις της νόσου και να διδάξει στο παιδί να επικοινωνήσει και να ζήσει στην κοινωνία.

Αλλά δεν μπορεί κανείς να περιμένει την επιτυχία σε μια εβδομάδα ή ακόμα και ένα μήνα. Η θεραπεία τέτοιων παιδιών πρέπει να συνεχιστεί σε όλη τη ζωή. Για πολλά παιδιά, ορισμένες μετατοπίσεις και η πιθανότητα επαφής σημειώνονται μετά από 3-4 μήνες, ενώ για άλλους, η θετική δυναμική δεν επιτυγχάνεται εδώ και χρόνια.

Σε μια ήπια μορφή ψυχικής διαταραχής, ένα άτομο με αυτισμό μπορεί να είναι σε θέση να ζήσει ανεξάρτητα από την ηλικία των 20 ετών. Περίπου ένας στους τρεις από αυτούς αποκτά μερική ανεξαρτησία από τους γονείς τους. Σε σοβαρές ασθένειες ο ασθενής καθίσταται επιβάρυνση για την οικογένεια, χρειάζεται την εποπτεία των συγγενών, ειδικά με μειωμένη νοημοσύνη και αδυναμία συζήτησης.

Συνέχιση για τους γονείς

Δυστυχώς, ούτε η αιτία της ανάπτυξης ούτε η θεραπεία για τον αυτισμό είναι γνωστές. Τα περισσότερα αυτιστικά παιδιά έχουν φυσιολογική νοημοσύνη. Επιπλέον, ορισμένοι από αυτούς έχουν εξαιρετικές ικανότητες στη μουσική, στα μαθηματικά, στην κατάρτιση. Αλλά δεν μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν.

Η εργασία με τα παιδιά σε οποιοδήποτε στάδιο του αυτισμού πρέπει να γίνεται όσο το δυνατόν νωρίτερα. Μην απελπίζεστε! Χρησιμοποιώντας πολλές αναπτυγμένες τεχνικές διόρθωσης, επιτυχία μπορεί να επιτευχθεί σε πολλές περιπτώσεις. Ο κύριος εχθρός του παιδιού είναι ο χρόνος. Κάθε μέρα χωρίς μαθήματα - βήμα πίσω.

Ποιος γιατρός θα επικοινωνήσει μαζί σας

Εάν το παιδί έχει αυτισμό, θα πρέπει να τηρείται από έναν ψυχίατρο, κατά προτίμηση έναν. Πρόσθετη βοήθεια στη θεραπεία και αποκατάσταση τέτοιων παιδιών παρέχεται από νευρολόγο, λογοθεραπευτή, θεραπευτή μασάζ και ψυχολόγο.

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη

Κρίσεις Πανικού