Φόρουμ γονέων:

Moody, πεισματάρης, άτακτος. Το χαρακτηριστικό αυτό δίνεται συνήθως στα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες αντιμετώπισης. Αλλά το παιδί δεν μπορεί να παραμείνει το ίδιο, καθώς η ανάπτυξή του υποδηλώνει την ανάγκη αλλαγής.

Η γενική και νευρο-ψυχολογική αντίδραση του παιδιού σχηματίζεται άνισα. Περίοδοι περισσότερο ή λιγότερο ομαλής εξέλιξης εναλλάσσονται με ένα είδος άλματος, έκρηξη υψηλής ποιότητας, συχνά θυελλώδης και αιχμηρή.

Η πρώτη ηλικιακή κρίση στα παιδιά εμφανίζεται σε ηλικία περίπου 3 ετών, η δεύτερη σε ηλικία 6-7 ετών και η τρίτη σε περίπου 13 χρόνια.

Η ηλικία μετά από δύο χρόνια γίνεται συχνά η εποχή της ανεξήγητης πεισματικότητας και αρνητικότητας. Αυτή είναι μια σημαντική στιγμή στην ανάπτυξη του μωρού. Το παιδί αρχίζει να αναγνωρίζεται ως άτομο, με τις επιθυμίες και τα χαρακτηριστικά του. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί έχει μια νέα λέξη "δεν θέλω", αρχίζει να είναι αρκετά συνηθισμένο στο λεξικό του πρώην μικρού σας αγγέλου. Το παιδί ενεργεί συχνά με τον άλλον τρόπο: τον αποκαλείτε και τρέχει μακριά. ζητήστε να είστε προσεκτικοί και σκόπιμα διασκορπίζει τα πράγματα. Το παιδί ουρλιάζει, ίσως σφραγίζοντας τα πόδια σας, σας απειλεί με ένα θυμωμένο, θυμωμένο πρόσωπο. Έτσι, το μωρό δείχνει τη δραστηριότητά του, την ανεξαρτησία, την επιμονή στην επίτευξη του επιθυμητού. Αλλά οι δεξιότητες για αυτό δεν είναι ακόμα αρκετές. Αρχίζει να μην αρέσει κάτι και το παιδί εκφράζει τη δυσαρέσκειά του.

Είναι πολύ δύσκολο για εμάς να το φανταστούμε, επειδή ζούμε με το "εγώ" μας και εμείς δεν φανταζόμαστε τον εαυτό μας χωρίς αυτό. Αλλά το παιδί, υπό την επιρροή της αυξανόμενης πρακτικής ανεξαρτησίας, αρχίζει μόνο να συνειδητοποιεί το «εγώ» του. Μετά από όλα, εκμεταλλεύεται τις ευκαιρίες να κάνει πολλές ενέργειες χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα. ! ".

Αυτή η περίοδος διαρκεί συνήθως αρκετούς μήνες και λαμβάνει χώρα σε όλα τα παιδιά με διαφορετικούς τρόπους. Και οι ενήλικες ακριβώς αυτή τη στιγμή έχουν σημαντικές δυσκολίες στην επικοινωνία και την αλληλεπίδραση με το παιδί, αντιμετωπίζουν αρνητικότητα και πεισματάρχη. Τα παιδιά διαμαρτύρονται για την κηδεμονία και κάνουν ό, τι είναι προφανώς απαγορευμένο. Δεν χρειάζεται να θυμώνεστε με το παιδί, προσπαθήστε να τον αναγκάσετε, να απαντήσετε στην κραυγή του με μια κραυγή ή να τον τιμωρήσετε. Μπορεί να διορθώσει στο υποσυνείδητο τα κίνητρα της αρνητικής συμπεριφοράς.

Βρείτε τη δύναμη για να θεραπεύσετε υπομονετικά το μικρό κραυγάζον. Είναι καλύτερο να προσπαθήσουμε να το αλλάξουμε σε άλλα θέματα, αφού μερικές φορές το ίδιο το παιδί θα χαρούμε, αλλά δεν μπορεί να ηρεμήσει. Για παράδειγμα, είναι απαραίτητο να βάλεις την αγαπημένη του ταινία, γυρίστε το κινούμενο σχέδιο. Εάν εστιάσετε την προσοχή του παιδιού στη σύγκρουση - μπορεί να οδηγήσει σε νευρώσεις. Είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε στενά τις αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού. Εάν ξαφνικά αρνείται να έρθει σε επαφή με άλλους, ταλαντεύεται μονότονα ή για πολύ καιρό περνάει από τα δάχτυλά του, τότε πρέπει να δείξετε αμέσως το παιδί στον ψυχοευρολόγο.

Έτσι, μια κρίση μπορεί να βρεθεί σε μια αντίφαση, η οποία μπορεί να εξαλειφθεί, όπως λένε, από το ίδιο: "Μη πλένετε τα χέρια σας!". Και το παιδί θα το κάνει με επιμέλεια, την οποία ζηλεύεις. Αλλά η κρίση μπορεί να γίνει στα πρόθυρα μιας νευρικής νόσου, με τη μορφή του δεσποτισμού των παιδιών - την επιθυμία να δείξουμε δύναμη πάνω από τους άλλους. Το παιδί ζητά να εκτελεστεί ό, τι θέλει. Και αν αυτό δεν συμβεί, τότε το μωρό βγάζει στο πάτωμα, χτυπά τα πόδια του, χτυπά τα χέρια του, κραυγές. Αυτό εκφράζει την ανυπόφορη οργή του. Τι πρέπει να κάνετε σε τέτοιες καταστάσεις; Η απάντηση σε αυτό μπορεί να βρεθεί στο τμήμα "Επιθετικότητα".

Η κρίση μπορεί να είναι δύσκολη και να συνοδεύεται από ανήσυχο ύπνο, νυχτερινή τρομοκρατία, ακράτεια και τραύλισμα. Αλλά περισσότερα γι 'αυτό αργότερα.

Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμόμαστε είναι ότι η επιθετικότητα είναι εγγενής σε όλα τα παιδιά, και αυτό είναι φυσιολογικό. Με μια θετική έννοια, η επιθετικότητα βοηθά ένα παιδί να αναπτύξει ένα πνεύμα πρωτοβουλίας. Αλλά μπορεί επίσης να δημιουργήσει επιφυλακτικότητα και εχθρότητα. Ο λόγος για επιθετικότητα είναι απλός: ένα παιδί αντιμετωπίζει καθημερινά απογοήτευση και αυτό τον ενοχλεί. Θα χρειαστεί χρόνος για το μωρό να μάθει πώς να τα διορθώσει και να πάρει την προσοχή. Ένα παιδί συχνά αισθάνεται κατάθλιψη σε αυτόν τον τεράστιο κόσμο και οι γονείς, ανεξάρτητα από το πόσο σκληρά προσπαθούν, δεν μπορούν να τον σώσουν από αυτό. Το παιδί έφτασε τελικά στη λαβή της πόρτας και δεν ήταν αρκετά δυνατό να το γυρίσει και να ανοίξει την πόρτα. Εκεί προέρχεται η απογοήτευση και η αδυναμία, και σαν αποτέλεσμα - μια κραυγή, μια απελπισμένη θυμωμένη διαμαρτυρία.

Η επιθετικότητα είναι μια αντίδραση του αγώνα, επομένως, φυσικά, περισσότερο προτιμητέα από απάθεια, λήθαργος, κλαψούρισμα, παράπονα. Επομένως, δεν πρέπει να είναι να αποκλείεται η επιθετικότητα, αλλά να τον ελέγχετε. Ο καλύτερος τρόπος για να αποφύγετε την υπερβολική εκδήλωσή του είναι να θεραπεύσετε ένα παιδί με αγάπη. Πράγματι, συχνά η αιτία της επιθετικότητας είναι η επιθυμία να επιτευχθεί αγάπη. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να χαϊδεύεις και να περιποιηθείτε το μωρό σας. Πλένοντας με έντονο τρόπο, αξίζει να εξηγήσουμε με αγάπη γιατί χρειάζεται. Και προσπαθήστε να μιλήσετε με το μωρό, συμπεριφέρεστε καλοπροαίρετα και, ει δυνατόν, με ίσους όρους, γιατί τα ίδια τα παιδιά υποφέρουν περισσότερο από την επιθετικότητα. Το παιδί είναι θυμωμένος και ρίχνει παιχνίδια, γιατί η μητέρα του δεν του έδωσε καραμέλα. Αργότερα ντρέπεται για αυτή την πράξη, φοβάται γι 'αυτό να χάσει την αγάπη των γονέων του και. επανεμφανίζει την επιθετικότητα - έναν φαύλο κύκλο, έτσι δεν είναι;

Για να αποφευχθεί αυτό, πρέπει να θυμόμαστε ότι μια ευγενική λέξη μπορεί να ανακουφίσει τον θυμό. Και χρησιμοποιήστε τις παρακάτω συμβουλές.

Αν χτυπά έναν συμπαίκτη, πάρτε τον σύντροφο έξω από το δωμάτιο, μετά από να τον μετανιώσετε. Το μωρό σας θα μείνει μόνο του και θα καταλάβει ότι δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό. Προσεκτικά, αλλά όχι με σκοπό, να παρατηρήσετε ποιο από τα παιδιά αρχίζει τη λεκτική επίθεση, γιατί συχνά είναι η αιτία της βίας. Το παιδί μπορεί να αρχίσει να συμπεριφέρεται επιθετικά και προς έναν ενήλικα που προσβάλλει, επομένως αποφύγετε τέτοιους ενήλικες.

Ορίστε τους κανόνες και μην τους αλλάξετε με κανέναν τρόπο.

Γίνετε το δεύτερο "εγώ" για το μωρό σας. Του υπενθυμίστε τους κανόνες που ορίσατε μαζί και πείτε: «Θα με άρεσε καλύτερα, Sasha, πες μου ότι θέλεις να χτυπήσεις την αρκούδα και ξέρεις ότι αυτό δεν μπορεί να γίνει. Επειδή δεν είναι καλό να πολεμήσουμε! "Τις περισσότερες φορές, το παιδί μετά από αυτά τα λόγια χάνει την επιθυμία να πολεμήσει.

Όταν ένα παιδί κάνει το σωστό, τον επαίνεσε. Αυτό ενισχύει τη θετική συμπεριφορά. Και ο έπαινος δεν είναι μονοσαυλωμένος: "Λοιπόν!", Αλλά προσπαθήστε να πείτε τι ακριβώς έκανε καλά και γιατί είστε ικανοποιημένοι.

Ένα παιδί που συμπεριφέρεται επιθετικά πρέπει να τοποθετηθεί σε μια καρέκλα για 2-5 λεπτά. Αν τα παιδιά αγωνιστούν, είναι απαραίτητο να τα χωρίσουμε σε διαφορετικά δωμάτια, αλλά να πούμε ότι δεν πρόκειται για τιμωρία, αλλά για χρονικό διάστημα. Αυτός έτσι ώστε τα παιδιά να έρθουν στα αισθήματά τους και να ηρεμήσουν. Όταν το παιδί έχει ηρεμήσει, ρωτήστε αν καταλαβαίνει τι μπορεί να κάνει μια κακή εντύπωση, αν θέλει να επαινεθεί, να έχει πολλούς φίλους και να εξηγήσει τι χρειάζεται γι 'αυτό. Μάθετε από το παιδί τι θεωρεί απαραίτητο για να εξασφαλίσει ότι έχει πολλούς φίλους. Πείτε του ότι θα παραμείνει εντελώς μόνος, αν συνεχίσει να συμπεριφέρεται με αυτόν τον τρόπο. Αλλά μην φοβάστε το γεγονός ότι τον αρνείστε - αυτό μπορεί να προκαλέσει μια νέα επίθεση. Απλά δείξτε πόσο ανήσυχος είστε γι 'αυτόν, αναξιοπαθούντα.

Εξηγήστε στο παιδί πόσο γελοίες είναι οι φαντασιώσεις του. Μπορείτε να πείτε ότι αν όλοι τον υπηρετούν, θα είναι ενοχλητικό, ανόητο και βαρετό, γιατί όλοι θα τον αποφύγουν, καθώς θα προκαλέσει ταλαιπωρία και προβλήματα.

Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά είναι επιθετικά όταν είναι κουρασμένοι ή πεινασμένοι. Μην πηγαίνετε στο κατάστημα όταν υπάρχει μεγάλη γραμμή και το μωρό θα πρέπει να περιμένει πολύ χρόνο. Επίσης, το λεωφορείο σε "ώρα αιχμής" δεν είναι μέρος για ένα πεινασμένο μωρό.

Μια ακραία περίπτωση όταν το παιδί βρίσκεται σε κίνδυνο ζωής ή όταν απειλεί κάποιον. Αγκαλιάστε το παιδί, προσπαθώντας να τον κρατήσετε. Θα τον ηρεμήσει. Αλλά μην είστε βίαιοι, έτσι ώστε το μωρό να μην αισθάνεται ότι δέχεται επίθεση.

Συνθέστε μια ιστορία όπου το παιδί σας θα είναι ο κύριος χαρακτήρας, δημιουργώντας καταστάσεις όπου το παιδί συμπεριφέρεται σωστά και παίρνει έπαινο γι 'αυτό. Συζητήστε για το πότε το μωρό είναι ήρεμο, γιατί αν είναι νευρικός, δεν θα σας ακούσει.

Το μωρό συχνά σταματάει όταν δεν τον ζητάτε ή τον ζητάτε, αλλά όταν εστιάζετε την προσοχή του σε ένα άλλο αίτημα. Αντί να σας ζητήσουμε να σταματήσετε να φωνάζετε, ζητήστε του να έρθει σε σας. Το παιδί το κάνει χωρίς πολλές δυσκολίες.

Ίσως και να ενοχλήσετε. Γι 'αυτό, πείτε στο μωρό για αυτό ώστε να σας δώσει την ευκαιρία να ανακάμψει και να ηρεμήσει. Και τότε μπορείτε να μιλήσετε.

Και το τελευταίο. Θυμηθείτε ότι το μωρό δεν θα αλλάξει σε μια μέρα ή νύχτα. Επομένως, οπλίστε τον εαυτό σας με υπομονή και απολαύστε ακόμα και τις μικρότερες νίκες. Αυτό θα σας οδηγήσει στην επιτυχία.

Πρώτον, είναι απολύτως φυσικό. Δεύτερον, τους δίνει την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα το σώμα τους.

Είναι φυσιολογικό αν ένα παιδί τριών ετών είναι περίεργο για τα γεννητικά όργανα. Του ενδιαφέρει όχι λιγότερο και όχι περισσότερο από άλλα μέρη του σώματος. Εάν οι ενέργειες του παιδιού σας περιορίζονται στην έρευνα και δεν φτάνουν στο άκρο, δηλαδή, δεν το κάνει όλη την ώρα, τότε δεν πρέπει να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό.

Για να αποφύγετε τα άκρα ή να τα διορθώσετε, θα πρέπει να λάβετε τα παρακάτω.

1. Προσέξτε όταν κολυμπάτε ένα μωρό. Πλύνετε τα γεννητικά όργανα σωστά, αλλά το συντομότερο δυνατό, καθώς αυτό μπορεί να προκαλέσει ανάδευση. Μην δίνετε ιδιαίτερη προσοχή στα γεννητικά όργανα.

2. Προσπαθήστε να καταλάβετε τι συμβαίνει με το μωρό σας. Μερικά παιδιά μπορούν να το κάνουν χωρίς να συνειδητοποιούν τι κάνουν. Η νευρική ένταση σε αυτή την περίπτωση προκαλεί ονισμό. Τέτοια παιδιά βρίσκουν μια σύντομη ευχαρίστηση στον αυνανισμό, επειδή δεν μπορούν να μιλούν ανοιχτά εναντίον των γονέων τους. Το ίδιο μωρό, που είναι απασχολημένο όλη την ημέρα, είναι απίθανο να ασχολείται με τον ονισμό.

3. Αν παρατηρήσετε ότι το παιδί αυνανίζεται, μην αποσύρετε το χέρι σας, μην το απειλείτε, μην τιμωρείτε. Προσπαθήστε να φανείτε σαν να μην σας ενδιαφέρει. Το μωρό δεν πρέπει να αισθάνεται ένοχος, επειδή μπορεί να αναπτύξει ένα συγκρότημα που θα περιπλέξει τη σεξουαλική του ζωή στο μέλλον. Καλύτερα να πω, "Η μαμά δεν θέλει να το κάνετε αυτό". Απλή και φυσική.

4. Ο καλύτερος τρόπος για να απαλλαγείτε από το παιδί αυτή τη συνήθεια είναι να τον εκτρέψετε με ένα νέο παιχνίδι, ένα ενδιαφέρον πράγμα.

Συνοψίζοντας, μπορούμε να πούμε: μην εκφοβίζετε το μωρό και μην δίνετε προσοχή στη μελέτη ενός μικρού παιδιού για το σώμα σας.

Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να σημειωθεί ότι οι φόβοι είναι φυσιολογικοί, προστατεύουν το παιδί από πολλούς κινδύνους (άλματα από ένα ψηλό δέντρο, ζεστό νερό κ.λπ.). Υπάρχουν όμως και άλλοι φόβοι, που είτε εφευρέθηκαν από αυτόν (τέρατα κάτω από το κρεβάτι, τα φαντάσματα) είτε έλαβαν κατά τη διάρκεια της ζωής του (φόβος του σκύλου, αναχώρηση, αποχώρηση του γονέα κλπ.). Τα παιδιά έχουν διαφορετικούς φόβους σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης. Υπάρχουν βασικοί τύποι φόβων:

1. Ο φόβος της αποχώρησης μιας μητέρας, πατέρα, μπορεί να εκδηλωθεί από 2-3 χρόνια. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά που είναι εθισμένα στη μητέρα ή τον πατέρα τους υπόκεινται σε τέτοιο φόβο, δηλαδή σχεδόν ποτέ δεν συμμετέχουν μαζί τους. Εάν ένα παιδί από μικρή ηλικία επικοινωνεί με ξένους, είναι πιο ανεξάρτητος και λιγότερο επιρρεπής σε τέτοιους φόβους. Αλλά ακόμη και ένα τέτοιο μωρό μπορεί να φοβηθεί και μετά την επιστροφή στη μητέρα να μην την αφήσει να πάει από τον εαυτό της. Επομένως, εάν πρέπει να φύγετε για λίγες μέρες και να αντικαταστήσετε τον εαυτό σας με μια νταντά, αφήστε την να περάσει μαζί σας 5-6 ημέρες με το παιδί, ενώ μερικές φορές προσπαθήστε να αφήσετε το μωρό μαζί μαζί της. Ξεκινήστε με μισή ώρα και συνεχίστε να αυξάνετε το χρόνο διαχωρισμού. Το μωρό σιγά σιγά θα συνηθίσει στην ιδέα ότι θα επιστρέψετε πάντα σε αυτό. Ο διάσημος αμερικανός παιδίατρος B. Spock πιστεύει ότι η υπερβολική φροντίδα αυξάνει μόνο το φόβο. Ενισχύεται επίσης από τις δονήσεις της μητέρας, που αρχίζει να συμπεριφέρεται αβέβαια όταν ακούει την κραυγή του παιδιού κατά το χωρισμό. Μην αισθανθείτε ένοχος ότι μερικές φορές αφήνετε το μωρό σας. Το κύριο πράγμα είναι να το κάνουμε με αυτοπεποίθηση και αισιοδοξία, προσπαθώντας να εξηγήσει στο παιδί εκ των προτέρων ότι ο διαχωρισμός είναι απαραίτητος και δεν θα είναι μακρύς.

2. Στην ηλικία των 3-4 ετών, το παιδί αρχίζει να φοβάται το σκοτάδι, το θάνατο, τα αυτοκίνητα κλπ. Αυτή τη στιγμή, η φαντασία αναπτύσσεται τόσο πολύ που μπορεί να φανταστεί τον εαυτό του στη θέση άλλων ανθρώπων και να συνειδητοποιήσει όλους τους κινδύνους που μπορεί να τον απειλήσουν. Σε τέτοιους φόβους δεν υπάρχει τίποτα επικίνδυνο για την υγεία του παιδιού, αλλά είναι απαραίτητο να τον βοηθήσει να αντιμετωπίσει όλα τα φανταστικά τέρατα.

Εάν το μωρό σας φοβάται, βεβαιωθείτε ότι τον ακούτε σοβαρά και χωρίς γέλιο. Ας βεβαιωθείτε ότι θέλετε να τον καταλάβετε και ότι τίποτα δεν τον απειλεί, αφού μπορείτε πάντα να τον προστατεύετε το βράδυ. Ποτέ μην φοβίζετε ένα παιδί με τις θείες κάποιου άλλου, τους γιατρούς κ.λπ. Μην ντρέπεστε για ένα παιδί για μικρές κακοποιήσεις, προσπαθήστε να αποφύγετε αυστηρά και σταθερά πιθανά μικρά προβλήματα. Αφήστε τη ζωή του να είναι πλούσια και ενδιαφέρουσα, τότε θα απορροφηθεί σε σκέψεις για τη μελλοντική ημέρα και θα ξεχάσει τον φόβο του. Μην φοβάστε ποτέ το παιδί να σταματήσετε να τον αγαπάτε.

Εάν ο γιος ή η κόρη σας φοβάται το σκοτάδι, αφήστε την πόρτα στο φυτώριο ανοικτή ή ανάψτε το φως. Αυτό είναι απίθανο να εμποδίσει το μωρό να κοιμηθεί.

Επίσης, σε ηλικία 4-5 ετών, ανακύπτουν ερωτήματα σχετικά με το θάνατο. Μην τρομάζετε το παιδί. Προσπαθήστε να τον εξηγήσετε ήρεμα ότι όλοι οι άνθρωποι πεθαίνουν αν είναι παλιοί. Αλλά δεν φοβάσαι αυτό και το θεωρείς καθημερινό. Μην ξεχάσετε να αγκαλιάσετε το παιδί και να πείτε ότι δεν θα τον αφήσετε για πολλά, πολλά χρόνια.

Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά συχνά φοβούνται τα ζώα, ακόμα και αν τα είχαν συναντήσει προηγουμένως. Μην επιμένετε, το παιδί θα αντιμετωπίσει αυτόν τον φόβο σε λίγους μήνες ή μέρες. Το ίδιο ισχύει για το νερό. Μην πιέζετε ποτέ ένα παιδί στο νερό, αλλά δείξτε με το παράδειγμα ότι το νερό είναι μεγάλη χαρά. Οποιοσδήποτε φόβος ξεπεραστεί από τη δράση. Ένας άνδρας που κάθεται με διπλωμένα χέρια δεν θα μπορεί να πνίξει τον φόβο. Ως εκ τούτου, μερικές φορές βοηθούν τρέξιμο και άλλα υπαίθρια παιχνίδια.

Λίγα περισσότερες συμβουλές για το πώς να νικήσετε το φόβο.

Επωφεληθείτε από τη φαντασία του παιδιού σας. Εάν εφευρέθηκε ο φόβος, θα μπορούσε να κάνει το αντίθετο. Βεβαιωθείτε το μωρό. Πείτε του ότι αν είναι προσεκτικός, τίποτα κακό δεν θα συμβεί.

Καλέστε για βοήθεια βελούδινο παιχνίδι. Ένας λαγός που μπορεί να προστατεύσει από τα φανταστικά τέρατα είναι ένας καλός βοηθός στην καταπολέμηση των φόβων.

Πείτε μια πειστική ιστορία πριν από τον ύπνο. Για παράδειγμα, για το πώς "ένα μικρό ποντίκι κατάφερε. ".

Ελέγξτε τι παρακολουθεί το παιδί στην τηλεόραση. Προσπαθήστε να τον εμποδίσετε να δει σκηνές βίας και εκφοβισμού.

Συλλέξτε τα γεγονότα. Εάν ένα μωρό, για παράδειγμα, φοβάται την αστραπή, πείτε του για τη φύση αυτού του φαινομένου. Αυτό θα βοηθήσει στην καταστροφή του φόβου.

Κάντε ένα σχέδιο. Δηλαδή, αν το παιδί σας φοβάται τα σκυλιά, κάντε ένα σχέδιο μαζί του, πώς θα εξοικειωθείτε με τον γείτονα Μπόμπι. Και επαίνεσε το παιδί για το γεγονός ότι το μωρό ακολουθεί ξεκάθαρα το σχέδιο.

Παιδί 3 ετών: ανάπτυξη και συμπεριφορά

Πώς είναι η ανάπτυξη του παιδιού σε 3 χρόνια; Οι γονείς παρατηρούν πολλές εξωτερικές αλλαγές σε ένα τρίχρονο μωρό. Αλλά μεταβολές στην ψυχική, συναισθηματική, πνευματική, ανάπτυξη του λόγου είναι επίσης αισθητές. Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να ζήσει μια κρίσιμη περίοδο ζωής;

Τριετής παιδί - πολυτεχνίτης. Μπορεί να ντυθεί και να γδύσει, να πιει και να φάει, να πλύνει τα χέρια του με σαπούνι και να τα σκουπίσει με μια πετσέτα. Κτίζει επιδέξια έναν πύργο κύβων, διπλώνει ένα μωσαϊκό, σκάει άμμο με ένα φτυάρι, μπορεί να τραβήξει κύκλους, γραμμές και ένα πρωτόγονο μικρό άνθρωπο, αναγνωρίζει γεωμετρικά σχήματα, χρώματα, ονόματα ζώων, μεταφορές και εξακολουθεί να κάνει πολλά άλλα χρήσιμα και σημαντικά πράγματα στη ζωή. Επιπλέον, ο τριών ετών μπορεί να δράσει αριστοτεχνικά και ακόμη και να ανακάμψει. Γιατί συμβαίνει αυτό;

Γενική σωματική ανάπτυξη παιδιού 3 έτη

Ποιες είναι οι κινητικές ικανότητες ενός τριακονταετού παιδιού; Πώς αναπτύσσεται το σώμα του;

  • Μεγάλες και λεπτές κινητικές δεξιότητες. Στην ηλικία των 3 ετών, το παιδί τρέχει με βεβαιότητα, πηδάει, στέκεται σε ένα πόδι, αλλάζει την κατεύθυνση της κίνησης, ξεπερνά εύκολα τα εμπόδια, οδηγεί ένα τρίκυκλο, παγιδεύει την μπάλα, ανεβαίνει και κατεβαίνει τα βήματα χωρίς στήριξη. Τα χέρια γίνονται επίσης έξυπνα: το παιδί είναι σε θέση να ανοίξει τα δικά του κουμπιά, να βγάλει τα παπούτσια velcro του, να πάρει σίγουρα ένα κουτάλι, να πιει απαλά από ένα φλιτζάνι, να κρατάει ένα μολύβι με τον δείκτη και τον αντίχειρα, να ξεδιπλώνει επιδέξιο καραμέλα.
  • Εγκέφαλος και νευρικό σύστημα. Ο αριθμός των νευρικών κυττάρων και οι συνδέσεις μεταξύ τους αυξάνονται, αλλά το νευρικό σύστημα είναι ακόμα ανώριμο. Η δραστηριότητα του εγκεφάλου βελτιώνεται. Ο εγκέφαλος επίσης αυξάνεται στον όγκο. Σε ένα τρίχρονο, το δεξί και το αριστερό ημισφαίριο αρχίζουν να αναπτύσσονται συμμετρικά, καθώς και οι σχέσεις μεταξύ τους. Το δεξί ημισφαίριο είναι υπεύθυνο για τη χωρική οπτική αντίληψη, τη σωματική δραστηριότητα, τα συναισθήματα, τα συναισθήματα, τη φαντασία, τη δημιουργική σκέψη. Η αριστερά συνδέεται με τη λογική, την αναλυτική, την ορθολογική σκέψη, την ομιλία, την ικανότητα να κυριαρχεί γραπτώς και να διαβάζει. Μερικοί ερευνητές πιστεύουν ότι ένα κορίτσι σε 3 χρόνια αναπτύσσει ταχύτερα το αριστερό ημισφαίριο, οπότε μπορεί να αρχίσει να μιλάει νωρίτερα. Και ένα αγόρι σε αυτή την ηλικία μπορεί να έχει ένα πιο αναπτυγμένο δεξιό ημισφαίριο - είναι καλύτερα προσανατολισμένο στο διάστημα, κινείται γρηγορότερα.
  • Οι αναλογίες του σώματος. Τι αλλαγές στο σώμα μπορεί να παρατηρηθεί; Το κεφάλι δεν φαίνεται πλέον πολύ μεγάλο, επειδή άλλα μέρη του σώματος είναι διευρυμένα. Ο λαιμός παρατείνεται, οι ώμοι γίνονται ευρύτεροι, το στομάχι εξακολουθεί να προεξέχει προς τα εμπρός, οι ωμοπλάτες να διογκώνονται. Τα πόδια και τα χέρια του μωρού είναι αισθητά τεντωμένα, η φιγούρα του γίνεται πιο αναλογική. Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό αυτής της ηλικίας είναι ο σχηματισμός των φυσικών καμπυλών της σπονδυλικής στήλης.
  • Ανάπτυξη Οι ρυθμοί αύξησης ενός παιδιού ηλικίας 3 ετών εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την κληρονομικότητα, την ποιότητα της διατροφής, τις περιβαλλοντικές συνθήκες και το φύλο. Το μέσο ύψος των αγοριών αυτής της ηλικίας: από 92 έως 100 εκ. Το μέσο ύψος των κοριτσιών αυτής της ηλικίας: από 90 έως 98 εκ.
  • Βάρος Ο λιπώδης ιστός των τριών ετών γίνεται λιγότερο, αντικαθίσταται από μυϊκό ιστό και στα αγόρια είναι περισσότερο. Η αύξηση του σωματικού βάρους είναι σταθερή, αλλά δεν είναι τόσο έντονη όσο στο πρώτο και το δεύτερο έτος της ζωής. Το μέσο βάρος των αγοριών αυτής της ηλικίας: από 14 έως 16 κιλά. Το μέσο βάρος των κοριτσιών αυτής της ηλικίας: από 13,5 έως 15,5 kg.
  • Ξυπνήστε Ο συνολικός ρυθμός ύπνου είναι 12 ώρες. Είναι καλό εάν δώσετε 10 ώρες για νυχτερινό ύπνο και 2. για ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας. Συμβαίνει ότι στα παιδιά των 3 ετών σταματάει ο ύπνος κατά τη διάρκεια της ημέρας, τότε θα πρέπει να αυξήσετε το νυκτερινό ποσοστό. Η έλλειψη ύπνου σε αυτή την ηλικία έχει αρνητικό αντίκτυπο στη συνολική ανάπτυξη του μωρού, κυρίως στο νευρικό σύστημα.

Ψυχο-συναισθηματική και πνευματική ανάπτυξη

Πώς να αναπτύξετε ένα παιδί σε 3 χρόνια; Είναι αρκετό γι 'αυτόν οι ικανότητες και οι ικανότητες που λαμβάνει στην καθημερινή ζωή κατά τη διάρκεια της επικοινωνίας και των παιχνιδιών; Ή χρειάζεστε επιπλέον τάξεις για τις μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης;

Σχολές πρώιμης ανάπτυξης: μια σύντομη επισκόπηση των τεχνικών

Αν το παιδί δεν πήγε στον κήπο, οι ψυχολόγοι προτείνουν να επισκεφθούν ομάδες πρώιμων σχολών ανάπτυξης. Πρώτον - για κοινωνική προσαρμογή, και το δεύτερο - για την ανάπτυξη πνευματικών, δημιουργικών ικανοτήτων, αισθητικής γεύσης.

  • Zaitsev τεχνική. Ο κύριος στόχος είναι να διδάξουν την πρόωρη ανάγνωση, την καθαριότητα του λόγου, τις ικανές γνώσεις της μητρικής γλώσσας. Το σύστημα αναπτύχθηκε από τον καθηγητή N.A. Λαγούς. Κατά τη γνώμη του, η συλλαβή είναι η μονάδα της γλωσσικής κατασκευής. Ο πιο γνωστός μεθοδολογικός οδηγός είναι οι κύβοι του Zaitsev. Στα πρόσωπά τους είναι γραμμένες συλλαβές, από τις οποίες τα παιδιά μαθαίνουν να βάζουν λόγια. Η τεχνική μπορεί να εφαρμοστεί από 2 χρόνια. Επίσης Ν.Α. Ο Zaitsev έχει αναπτύξει μια μεθοδολογία για τη διδασκαλία της γραμματικής των ρωσικών, ουκρανικών, αγγλικών και μαθηματικών.
  • Μεθοδολογία Glenn Doman. Το σύστημα της διά βίου μάθησης για ανάγνωση αναπτύχθηκε από έναν Αμερικανό φυσιολόγο. Η μέθοδος συνίσταται στη διδασκαλία του παιδιού να αντιλαμβάνεται λέξεις όχι σε συλλαβές, αλλά σε ακεραιότητα. Αρκεί για το παιδί να βλέπει τη γραπτή λέξη αρκετές φορές για να το απομνημονεύσει και στη συνέχεια να το αναγνωρίσει στο κείμενο. Αυτή η τεχνική μπορεί να εφαρμοστεί από το πρώτο έτος της ζωής. Είναι απαραίτητο να γράφετε λέξεις με μεγάλες επιστολές σε μεμονωμένες κάρτες και να τις εμφανίζετε στο παιδί. Μπορείτε επίσης να υπογράψετε τα ονόματα αντικειμένων που περιβάλλουν το μωρό στην καθημερινή ζωή και, στη συνέχεια, να αλλάξετε τις κάρτες.
  • Waldorf εκπαίδευση. Αναπτύχθηκε στις αρχές του εικοστού αιώνα από τον Γερμανό φιλόσοφο Rudolf Steiner. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά αυτού του συστήματος εκπαίδευσης; Προσοχή δίνεται στην ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, αισθητικής, καλλιτεχνικής γεύσης και ανεξάρτητων δεξιοτήτων. Και καμία πρόωρη ανάγνωση, μαθηματικά, ξένες γλώσσες! Το καθήκον του συστήματος είναι να δωρίσει και να επεκτείνει την παρούσα παιδική ηλικία. Στα σχολεία του Waldorf δεν υπάρχουν νέα παιδικά εκπαιδευτικά παιχνίδια, βοηθήματα διδασκαλίας. Εδώ είναι συνηθισμένο να φτιάχνετε παιχνίδια με τα χέρια σας από υλικά από παλιοσίδερα, υφάσματα, πηλό και ξύλο. Η εξωτερική απλότητα του συστήματος βοηθά το παιδί να μην βασίζεται στις γοητείες του πολιτισμού, αλλά στις ικανότητές του, τις φυσικές δυνατότητες. Είναι επίσης συνήθης εδώ να φροντίζουμε τα ζώα, υπάρχει ένας ζωντανός χώρος σε κήπους και σχολεία.
  • Μέθοδος Montessori. Η Μαρία Μοντεσώρη, Ιταλό δάσκαλο και γιατρό, ίδρυσε το παγκοσμίου φήμης παιδαγωγικό σύστημα. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της τεχνικής αυτού του συγγραφέα; Το κύριο καθήκον είναι να υποστηρίξει την πρωτοβουλία του παιδιού, να του δώσει την ευκαιρία να εκτελεί καθήκοντα από μόνος του, να πηγαίνει από απλό σε περίπλοκο, να αποκτά βαθμιαία νέες δεξιότητες. Οι ενήλικες σε αυτή την κατάσταση είναι απλά παρατηρητές που είναι έτοιμοι να υποστηρίξουν, αλλά βοηθούν μόνο κατόπιν αιτήματος του μωρού. Στα σχολεία, το Montessori είναι μια ενεργή κοινωνική προσαρμογή. Εδώ είναι αποδεκτό ότι τα παιδιά διαφορετικών ηλικιών θα πρέπει να συγκεντρώνονται στην ίδια ομάδα, και οι νεότεροι θα πρέπει να διδάσκονται από τους πρεσβύτερους και όχι από τους ενήλικες. Τα παιδιά δεν επιβάλλουν το παιχνίδι και τη μάθηση. Το σχολείο διαθέτει πολλές τεχνικές τυχερών παιχνιδιών που τα παιδιά επιλέγουν σύμφωνα με τις επιθυμίες και τις ικανότητές τους.
  • Μέθοδος Nikitin. Η μεθοδολογία του συγγραφέα των συζύγων Helena και Boris Nikitin ανατροφή των παιδιών τους σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα, το οποίο διέφερε από τις παιδαγωγικές αρχές που υιοθετήθηκαν στη Σοβιετική Ένωση. Ο Νικητίνς έδωσε μεγάλη προσοχή στη σωματική, πνευματική ανάπτυξη των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι πρέπει να αποφευχθούν δύο άκρα στην εκπαίδευση: υπερβολική φροντίδα και απεριόριστη ελευθερία. Τα παιχνίδια ανάπτυξης που αναπτύχθηκαν από τους Nikitins εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται. Η στάση απέναντι στην τεχνική αυτή είναι διφορούμενη. Ορισμένοι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι ο Nikitins είχε μια πολύ σκληρή προσέγγιση στα παιδιά που μεγάλωσαν σε σπαρτιατικές συνθήκες. Τότε, τα παιδιά τους δυσκολεύονταν να προσαρμοστούν στην κοινωνία, καθώς μεγάλωναν σε ένα κλειστό περιβάλλον.

Πλεονεκτήματα της πρώιμης ανάπτυξης

  • Το μωρό έχει την ευκαιρία να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους και τους «αλλοδαπούς» ενήλικες.
  • Τα παιδιά μαθαίνουν τις πληροφορίες πολύ πιο γρήγορα σε ένα περιβάλλον μάθησης και τυχερών παιχνιδιών σε μια ομάδα και όχι σε μια οικεία ατμόσφαιρα.
  • Καλή σωματική άσκηση και δυνατότητα να παίζετε καινούρια παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
  • Μια ποικιλία εκπαιδευτικών παιχνιδιών και παιχνιδιών, βιβλίων, βοηθημάτων διδασκαλίας.
  • Αλλαγή σκηνικού.
  • Ανάπτυξη δημιουργικού δυναμικού: τραγούδι, χορό, ζωγραφική, μοντελοποίηση.
  • Δημιουργία δεξιοτήτων ανεξαρτησίας.

Τι να ψάξω;

  • Συνιστάται να αναπτύξετε ένα μωρό χρησιμοποιώντας οποιαδήποτε μέθοδο και να μην το υπερφορτώσετε με πληροφορίες.
  • Είναι σημαντικό να μην επιλέξετε την ίδια τη μέθοδο, αλλά τον δάσκαλο που την παρουσιάζει.
  • Το κύρος και η δημοτικότητα της μεθόδου δεν σημαίνει ότι είναι κατάλληλο για ένα συγκεκριμένο παιδί.
  • Σε μια ομάδα, είναι εύκολο να πιάσετε μια οξεία αναπνευστική ιογενή λοίμωξη, γρίπη ή πτητική ιογενή λοίμωξη · ένα παιδί μπορεί συχνά να αρρωστήσει (αν και αυτό είναι ένα αναπόφευκτο στάδιο).
  • Είναι καλύτερα να επιλέξετε ένα σχολείο που βρίσκεται κοντά στο σπίτι.

Εξωτερικά παιχνίδια

Η ανάπτυξη ενός παιδιού 3 ετών δεν μπορεί να φανταστεί χωρίς κινητική δραστηριότητα. Τα υπαίθρια παιχνίδια σε αυτή την ηλικία πρέπει να είναι κατανοητά, με κάποιο είδος ανεπιτήδευτου οικόματος, μετενσάρκωση σε ζώα, πουλιά, χαρακτήρες παραμυθιού. Τα υπαίθρια παιχνίδια δίνουν όχι μόνο καλή σωματική άσκηση, αλλά και διδάσκουν σε ένα παιδί να σκέφτεται λογικά, να αναλύει καταστάσεις και να φαντασιάρει. Τα παιδιά δεν γνωρίζουν το ομαδικό πνεύμα σε αυτήν την ηλικία, αλλά είναι ήδη σε θέση να αλληλεπιδρούν με τους συνομηλίκους τους. Για την οργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αθλητικό εξοπλισμό: μπάλες, σκοινί, σκουλαρίκια, σκουλαρίκια, σχοινιά, πόλους κλπ. Τα ενεργά παιχνίδια μπορούν να διεξαχθούν σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους.

Εκπαιδευτικά παιχνίδια και παιχνίδια

Πώς να πάρετε ένα παιδί σε 3 χρόνια και ταυτόχρονα να αναπτύξετε τη μνήμη, την προσοχή, τη φαντασία, τη λογική και τις δημιουργικές ικανότητές του; Για αυτό υπάρχουν εκπαιδευτικά παιχνίδια και παιχνίδια. Αυτά περιλαμβάνουν παζλ, ψηφιδωτά, χρωματισμό, κύβους, κατασκευαστές, λοταρίες, ένθετα πλαισίου, κούκλες, σύνθετες εικόνες. Σε αυτήν την ηλικία, το παιδί είναι σε θέση να διακρίνει και να ονομάζει χρώματα, γεωμετρικά σχήματα, να αναγνωρίζει διάφορα σημάδια αντικειμένων και να τα ταξινομεί. Τι παιχνίδια είναι ενδιαφέρον για παιδιά αυτής της ηλικίας; Όλα τα είδη μεταφοράς, μαλακά παιχνίδια, κούκλες, πιάτα, μουσικά παιχνίδια, εξοπλισμός για το νερό και την άμμο. Επίσης, όπως τα δυναμικά παιχνίδια στα οποία τα μεμονωμένα μέρη μπορούν να περιστραφούν, να αφαιρεθούν, να αναδιαμορφωθούν. Να μην κάνει σε αυτή την ηλικία χωρίς χρώματα, μολύβια, πλαστελίνη, μάζες για μοντελοποίηση.

Παιχνίδια με ρόλους

Ο κύριος στόχος των παιχνιδιών ρόλων είναι η εισαγωγή του παιδιού σε κοινωνικούς ρόλους και προσαρμογή εκτός της οικογένειας, η προσομοίωση διαφόρων καταστάσεων ζωής, η ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, η εξοικείωση με τα επαγγέλματα. Ανεξάρτητα, σε αυτό το θέμα-παιχνίδι ρόλων σε αυτήν την ηλικία, τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να παίζουν, ενώ οι ενήλικες τους βοηθούν. Ποια παιχνίδια είναι τα αγαπημένα σας; "Οικογένεια", "Πεζοπορία", "Πρόσκληση για γενέθλια", "Ζωολογικός κήπος", "Οικοδόμηση οικίας", "Κήπος-κήπος", "Ταξίδι στη μεταφορά" Και πολλά άλλα. Συχνά τέτοια παιχνίδια προκύπτουν αυθόρμητα.

Ανάπτυξη ομιλίας

Η εντατική ανάπτυξη του λόγου ενός παιδιού από 3 ετών οφείλεται στην ενεργό επικοινωνία, η οποία αρχίζει σε αυτή την ηλικία. Τώρα είναι σημαντικό για το παιδί να λέει για τις εντυπώσεις του, να μοιραστεί εμπειρίες. Στην ηλικία των 3 ετών, τα περισσότερα παιδιά αναπτύσσουν φράση λόγου. Υπάρχουν πολλά ελαττώματα ομιλίας, τα παιδιά δεν φωνάζουν σιωπηλά, σφυρίζουν, ακούγονται ήχοι, μερικές φορές καταπίνουν συλλαβές, χτίζουν λανθασμένες προτάσεις. Αυτό δεν θεωρείται απόκλιση από τον κανόνα. Δεν απαιτούνται ειδικές ασκήσεις για τη ρύθμιση των ήχων. Μπορείτε να παίξετε παιχνίδια με απομιμήσεις ήχους. Για παράδειγμα: πώς κουνάει ένα κουνούπι; ("Zhz"). πώς είναι ο ώμος σας βουίζει; ("Wff") πώς η θάλασσα σκουριάζει; ("Sh-sh-sh"), πώς ένας σκύλος γκρίνια; ("Rr-r"). Εάν το παιδί δεν μίλησε πριν από την ηλικία των 3 ετών, πρέπει να συμβουλευτείτε έναν νευρολόγο και λογοθεραπευτή.

Επικοινωνία με συνομηλίκους

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δείχνουν ζωηρό ενδιαφέρον για τους συμμαθητές τους. Τα παιδιά μπορούν να παίξουν κοινά κινητά, παιχνίδια ρόλων. Αλλά δεν είναι σε θέση να οργανώσουν το παιχνίδι μόνοι τους. Μερικά παιδιά μπορούν να παρακολουθήσουν άλλα παιδιά, αλλά θα παραμείνουν στην άκρη. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό είναι ήδη σε θέση να επιλέξει κάποιον από την ομάδα, να δείξει συμπάθεια, συμπάθεια. Αλλά επίσης συχνά δείχνει επιθετικότητα, ειδικά αν το παιχνίδι έρχεται σε αντίθεση με τους κανόνες του ή κάποιος πήρε ένα παιχνίδι. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας είναι χρήσιμα στην ομάδα. Αυτά είναι τα πρώτα βήματα για την κοινωνική προσαρμογή. Αν το παιδί φοβάται να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους, μην τον πιέζετε στα παιδιά. Μπορείτε να πάρετε τη θέση παρατηρητών και να σχολιάσετε τις ενέργειες του παιδιού άλλων παιδιών.

3 χρόνια κρίσης

Η ψυχολογική κρίση των 3 ετών περνά κάτω από το δυνατό σύνθημα: "Θέλω! Εγώ ο ίδιος! Σε μια ποιητική εκδοχή, ακούγεται έτσι: "Ω, δώσε, δώσε μου ελευθερία!".

  • Διαμαρτυρία, αρνητικότητα και επιθυμία να είμαστε ανεξάρτητοι. Το παιδί απαιτεί ελευθερία, αλλά δεν ξέρει τι να κάνει με αυτό. Ο μόνος τρόπος να εκφράσεις τον εαυτό σου ως άτομο είναι να διαμαρτυρηθείς. Η εικόνα του κόσμου επεκτείνεται, τα συναισθήματα και τα συναισθήματα συντρίβονται, αλλά το παιδί δεν είναι ακόμα σε θέση να ελέγξει, να συνειδητοποιήσει και να ενσωματώσει τα κράτη τους. Οι ψυχολόγοι δίνουν προσοχή: είναι σημαντικό να ζήσουμε μέσα από μια κρίση, όχι να καταπνίξουμε την ελευθερία, αλλά ταυτόχρονα να θέσουμε σαφώς τα προσωπικά όρια των γονέων. Διαφορετικά, όπως λένε οι συνηθισμένοι, το παιδί θα καθίσει στο κεφάλι του.
  • Αντικατοπτρίζοντας τα συναισθήματα των ενηλίκων. Τα παιδιά συνδέονται με τα συναισθήματα του ενήλικα και τη γενική συναισθηματική ατμόσφαιρα στην οικογένεια. Οι αιτίες της ακατάλληλης συμπεριφοράς του μωρού συχνά βρίσκονται σε οικογενειακές σχέσεις. Η ισχυρότερη συναισθηματική σύνδεση σε αυτή την εποχή σε ένα παιδί με τη μητέρα του. Αν μια γυναίκα είναι καταθλιπτική, καταθλιπτική, ανίκανη να εκφράσει συναισθήματα, τότε το παιδί θα προσπαθήσει να την τραβήξει έξω από αυτήν, να "αναβιώσει", να ταρακουνήσει, να δείξει τουλάχιστον αρνητικά. Φυσικά, το παιδί προκαλεί ασυνείδητα τη μητέρα.
  • Επιθετικότητα. Η επιθετικότητα είναι μια φυσική βιολογική αντίδραση της ψυχής μας. Είναι αδύνατο να καταστείλει και να αρνηθεί, δεν συνιστάται επίσης να ανταποκριθούμε με επιθετικότητα στην επιθετικότητα. Σε αυτήν την ηλικία, είναι ακόμα δύσκολο για ένα παιδί να αναγνωρίσει τα συναισθήματά του, αλλά είναι απαραίτητο να τον συνηθίσει σε αυτή τη διαδικασία. Πολλοί γονείς ρωτούν: αξίζει να παραιτηθεί αν κάποιος προσβάλλει και σπρώχνει την παιδική χαρά; Οι ψυχολόγοι συστήνουν να διδάξουν στο παιδί να δώσει «προφορική παράδοση»: δηλαδή να εκφράσει την οργή του, για να μιλήσει για την απόρριψη της επιθετικότητας. Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις, η τακτική συμπεριφοράς εξαρτάται από τη γονική γνώμη, η οποία δεν συμπίπτει πάντοτε με την άποψη του ψυχολόγου. Ειδικά αφορά την ανατροφή του αγοριού: "Κτυπήστε πίσω, είστε άνδρας ή όχι;"
  • Ουσιαστικά. Σε ηλικία τριών ετών, η υστερία είναι ένα φυσιολογικό φαινόμενο, πρέπει να είστε ηθικά προετοιμασμένοι γι 'αυτούς. Κατά τη διάρκεια της περιόδου κρίσης, η υστερία μπορεί να συμβεί 2 φορές την εβδομάδα. Αλλά δεν πρέπει να επαναλαμβάνονται πολύ συχνά και να γίνονται συνήθεια. Τι γίνεται αν το μωρό κυλά κάθε μέρα αρκετές φορές για μεγάλο χρονικό διάστημα; Πρώτον, πρέπει να αναθεωρήσετε τις μεθόδους εκπαίδευσης. Πρέπει να συντονίζονται με τους παππούδες, ώστε να μην υπάρχει διαφωνία. Δεύτερον, συμβουλευτείτε έναν νευρολόγο και έναν ψυχολόγο.
  • Η εκδήλωση της ιδιοσυγκρασίας. Σε ηλικία τριών ετών, ο τύπος του νευρικού συστήματος είναι σαφώς ορατός. Μια υστερική δεν συμβαίνει εκτός από τα δροσερά και ήρεμα παιδιά φλέγμα. Το χολικό ξεκινά σε μισή στροφή. Είναι εύκολο να ασχοληθούν με τα άτομα με ευκολία, είναι ευκολότερο να διαπραγματευτούν μαζί τους. Οι μελαγχολικοί άνθρωποι υποφέρουν στη σιωπή και για πολύ καιρό, ρίχνουν ήσυχα δάκρυα και συσσωρεύουν δυσαρέσκεια. Είναι σημαντικό να βρεθεί μια προσέγγιση για κάθε τύπο ιδιοσυγκρασίας. Δεν είναι όλες οι μέθοδοι εξίσου καλές.
  • Η διέγερση του νευρικού συστήματος. Σε μια περίοδο κρίσης, είναι σημαντικό να τηρήσουμε το καθημερινό σχήμα: σωστό ύπνο, ισορροπημένη διατροφή και υποχρεωτικούς περιπάτους στον καθαρό αέρα. Τα ενεργά, υπαίθρια παιχνίδια πρέπει να είναι το πρωί. Κατά την ώρα του ύπνου, μπορείτε να διαβάσετε βιβλία, να ακούσετε ήσυχη μουσική, να τραγουδήσετε νοσταλγία στο παιδί σας. Είναι απαραίτητο να ληφθούν όλα τα μέτρα για να ηρεμήσει το νευρικό σύστημα, και όχι να το υπερφορτώσει. Αξίζει επίσης να τεθούν ερωτήσεις: τι είδους κινούμενα σχέδια βλέπει το παιδί, ποια ενήλικα και παιδιά τον περιβάλλουν, ποια παιχνίδια παίζει;

Τι να κάνει με τις ιδιοτροπίες και τα κυνήματα

Είναι σημαντικό σε ποια κατάσταση είναι η μητέρα όταν το μωρό έχει υστερία. Είναι απαραίτητο να σταματήσουν οι ανεπαρκείς ενέργειες του παιδιού με σταθερότητα, αλλά και με αγάπη και κατανόηση της κατάστασης του μωρού. Το νευρικό του σύστημα δεν έχει ακόμα "ασφάλειες", η δομή των νευρικών κυττάρων είναι αδρανής και δεν εμποδίζει την υστερία.

  • Απαιτήσεις και απαγορεύσεις. Είναι σημαντικό από την πρώιμη παιδική ηλικία να δημιουργηθούν απαγορεύσεις που σχετίζονται με την υγεία και την ασφάλεια της ζωής. Επίσης, το μωρό πρέπει να γνωρίζει ήδη την αξία ορισμένων στοιχείων, τα βασικά ηθικά πρότυπα συμπεριφοράς. Αλλά η απαιτητικότητα πρέπει να είναι κατάλληλη για την ηλικία και δεν πρέπει να υπάρχουν πάρα πολλοί περιορισμοί. Για να απαγορεύσει όλη την ώρα σημαίνει να πάρει την περιέργειά του, την πρωτοβουλία, την επιθυμία για γνώση από το παιδί. Είναι επίσης σημαντικό οι απαγορεύσεις να είναι συνεπείς.
  • Περιορισμός του θυμού και της αντίστασης του παιδιού. Αυτή η στρατηγική δεν είναι να πω άμεσα: "Σκάσε! Κλείστε το στόμα σας! "Κ.λπ. Η άμεση καταστολή του θυμού μπορεί να οδηγήσει σε αυτοσυγκράτηση και ενοχή. Ο περιορισμός των αρνητικών συναισθημάτων του παιδιού είναι η δυνατότητα να μετατρέψει το μωρό σε θετικά συναισθήματα, εποικοδομητικό διάλογο. Είναι σημαντικό να παραμείνετε ισορροπημένοι και ήρεμοι, να μην αυξήσετε τον τόνο, να μην φωνάξετε, δηλαδή να μην την αντικατοπτρίσετε.
  • Σχόλια συμπεριφοράς. Είναι απαραίτητο να εκφράσουμε την κατανόηση της συμπεριφοράς του παιδιού ("Ναι, δεν θέλω να πάω σπίτι, γιατί το παιχνίδι είναι τόσο ενδιαφέρον"). Τότε είναι σημαντικό να του εξηγήσετε γιατί συμπεριφέρεται με αυτόν τον τρόπο, γιατί είναι θυμωμένος ή άτακτος, δηλαδή να περιγράψει τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του. Μια τέτοια μέθοδος στην παιδαγωγική ονομάζεται "ερμηνεία συμπεριφοράς" ή "ενεργή ακρόαση". Το επόμενο βήμα είναι να παρουσιάσετε τα επιχειρήματά σας και να εξηγήσετε γιατί είναι τόσο σημαντικό να επιστρέψετε στο σπίτι τώρα. Αυτή η στρατηγική δεν δίνει άμεσα θετικά αποτελέσματα. Συχνά συμβαίνουν τα παιδιά να αρχίζουν να αντιστέκονται ακόμη περισσότερο. Είναι σημαντικό να μην αποκλίνετε από τη μέθοδο και μετά από λίγο το μωρό θα αρχίσει να σας ακούει και στη συνέχεια να υπακούει. Η ερμηνεία της συμπεριφοράς θα βοηθήσει το παιδί να συνειδητοποιήσει τα συναισθήματά του και θα σας διδάξει να κατανοήσετε τη συναισθηματική κατάσταση ενός άλλου ατόμου.
  • Αλλαγή προσοχής. Ένα παιδί μέσα σε 3 χρόνια στρέφει εύκολα την προσοχή σε άλλα, πιο ενδιαφέροντα, θετικά αντικείμενα. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό: να μην εξαπατήσουν, να μην υπόσχονται τα χρυσά βουνά, να μην εισέλθουν στη σχέση "εσύ, εγώ - εσύ". Είναι καλύτερο να αλλάξετε την προσοχή με τη μορφή ενός παιχνιδιού. Αυτή η μέθοδος είναι αποτελεσματική μέχρι περίπου 4 χρόνια, ενώ είναι δύσκολο για ένα παιδί να γνωρίζει τη συμπεριφορά και την κατάστασή του. Στο μέλλον, η αλλαγή της προσοχής μόνο οδηγεί σε επιδείνωση του ψυχολογικού προβλήματος, καταστολή της αιτίας.
  • Σκληρά μέτρα. Εάν το τραντάγματος απέτυχε να σταματήσει από την αρχή, δεν είναι πλέον δυνατό να σταματήσει με προτροπές και επιχειρήματα. Επομένως, είναι καλύτερο να μαθαίνουμε ακόμα να βλέπουμε τη γραμμή στην οποία δεν πρέπει να προσεγγίζεται το παιδί. Υπάρχουν όμως περιπτώσεις όπου το μωρό φτάνει γρήγορα σε ένα στάδιο ολικής υστερίας. Πώς να ανταποκρίνεστε; Για κάποιον, η μέθοδος της παραβίασης πράξεων: το ακροατήριο αριστερά - πήγε σε υστερία. Μερικοί άνθρωποι χρειάζονται σκληρές μεθόδους: πλύνετε με κρύο νερό, βάλτε τους κάτω από ένα δροσερό ντους. Πολλές μητέρες δεν μπορούν να αντέξουν τα πάθη και να χαστούκουν το παιδί, γεγονός που οδηγεί σε ακόμη περισσότερη υστερία.

Η επιρροή ενός παιδιού και η εξεύρεση κοινής γλώσσας μαζί του είναι δυνατή μόνο όταν είναι ήρεμος και υγιής. Αν το παιδί είναι κουρασμένο, υπερβολικά ενθουσιασμένο, πεινασμένο, επιθετικό, είναι δύσκολο να εξηγήσει τίποτα.

Η σωματική, ψυχική, πνευματική, ανάπτυξη του λόγου ενός παιδιού σε τρία χρόνια είναι γρήγορη. Το παιδί είναι ενεργητικό, ενεργό, περιπετειώδες, έξυπνο, ποτέ δεν παύει να εκπλήσσει τους γονείς με νέα επιτεύγματα, και συχνά - με ιδιοτροπίες. Είναι σημαντικό σε αυτή την εποχή να βάλουμε μια θετική εικόνα του "εγώ" στο παιδί, να δημιουργήσω όλες τις προϋποθέσεις για το σχηματισμό μιας υγιούς αυτοεκτίμησης.

Babymother

Είναι αρκετά φυσιολογικό - συχνές κακώσεις σε βρέφη: στα παιδιά έως και ένα έτος σχηματίζεται ακόμη η γαστρεντερική οδός και η ριπή, και η παλινδρόμηση δεν είναι κρίσιμη. Σε μια πιο συνειδητή ηλικία, αυτό το φαινόμενο παύει να είναι ο κανόνας και μιλά για πεπτικές διαταραχές και παθολογίες. Τι μπορεί να πάει "λάθος", βλ. Παρακάτω.

Στα ιατρικά βιβλία αναφοράς, αυτή η έννοια είναι γνωστή με τη λέξη «παλινδρόμηση» - η διαδικασία όταν τα αέρια του στομάχου ή μέρος του φαγητού επιστρέφουν πίσω στον οισοφάγο. Αυτό δεν είναι πολύ ευχάριστο και δεν είναι σωστό από την άποψη της φυσιολογίας (ό, τι μπήκε στο σώμα που διέρχεται από τον οισοφάγο δεν πρέπει να επιστρέψει).

Η αναρροή μπορεί να έχει μια εκδήλωση ενός χρόνου λόγω ακατάλληλου φαγητού, αλλά μπορεί να είναι σημάδι παθολογίας. Είναι απαραίτητο να παρακολουθείται η συχνότητα της ρίψης, η παρουσία μιας δυσάρεστης οσμής, οι αισθήσεις, η περίοδος εμφάνισης. Εάν δεν υπάρχει ελπίδα για τη μνήμη σας, τότε γράψτε την έρευνα σε ένα σημειωματάριο.

Η κύρια αιτία της ρέψιμο είναι η εμφάνιση του αερίου στις κοιλότητες του στομάχου.

Η κύρια αιτία της ρίγος είναι η εμφάνιση του αερίου στις κοιλότητες του στομάχου, μπορεί να είναι απλώς ο αέρας από την ατμόσφαιρα ή μπορεί να σχηματιστεί από το ίδιο το στομάχι.

Ο σχηματισμός αερίου στην άνω γαστρεντερική οδό (GIT) προκύπτει λόγω:

  1. κατανάλωση τροφών με αυξημένο σχηματισμό αερίου: όσπρια, γλυκά φρούτα, λάχανο, ραπάνια, σταφύλια, ροδάκινα, σόδα, τσίχλες, πάρα πολύ λιπαρά, πικάντικα, πικάντικα τρόφιμα, σοκολάτα, αρτοσκευάσματα και αρτοσκευάσματα ζύμης. Όλα αυτά τα προϊόντα ζυμώνουν ενεργά στο στομάχι κατά τη διάρκεια της πέψης.
  2. κατάποση του αέρα με τροφή. Συνήθως, ο αέρας που παγιδεύεται στον πεπτικό σωλήνα με τροφή δεν παρεμποδίζει τη διαδικασία πέψης της τροφής. Απορροφάται στα τοιχώματα του λεπτού εντέρου και τα κατάλοιπα που δεν απορροφώνται από τον πρωκτό, το παχύ έντερο. Με τη σωστή πρόσληψη τροφής, ο καταπιεσμένος αέρας δεν προκαλεί καταιγισμό. Διαφορετικά, οι κοιλότητες του στομαχιού προσπαθούν να απομακρύνουν τον υπερβολικό αέρα έτσι ώστε το τελευταίο να μην παρεμβάλλεται στην πέψη.
  3. τα πεπτικά όργανα παράγουν αέριο (εσωτερικές κοιλότητες του στομάχου). Όταν τα τρόφιμα εισέρχονται σε ένα υγιές σώμα, χρειάζονται 1/2 - 4 ώρες για να χωνέψουν (όλα εξαρτώνται από τον τύπο του προϊόντος). Στην περίπτωση παθολογιών και διαταραχών της γαστρεντερικής οδού, η τροφή παραμένει περισσότερο από το συνηθισμένο και αρχίζει να ζυμώνει, γεγονός που οδηγεί στον σχηματισμό υδρογονανθράκων, αμμωνίας, υδρόθειου. Αυτά τα αέρια δεν έχουν πουθενά να πάνε εκτός από τον οισοφάγο. Υπάρχει ριπή συνοδεύεται από μια δυσάρεστη οσμή, φούσκωμα, βαρύτητα και πόνος μπορεί να συμβεί.

Πρέπει να φάτε ήρεμα, να μασάτε τροφή καλά με το στόμα κλειστό, έτσι ώστε να μην εισέρχεται πολύς αέρας στο στομάχι. Διαφορετικά, όταν το συσσωρευμένο αέριο τείνει να δραπετεύσει με τον ίδιο τρόπο που εισήλθε στο σώμα, «αρπάζει» ολόκληρο το περιεχόμενο του στομάχου μαζί του - το φαγητό και το γαστρικό χυμό.

Με περιοδικές επαναλήψεις αναρροής σε ένα παιδί, οι οποίες συνοδεύονται από μια γεύση από σήψη, σάπια αυγά, πικρία και τα παρόμοια, αξίζει τον έλεγχο της γαστρεντερικής οδού για παθήσεις ή ασθένειες (διαβητική οισοφαγίτιδα, παθολογία του Barrett).

Αυτά τα σημάδια λένε ότι τα τοιχώματα του στομάχου είναι συνεχώς εκτεθειμένα σε οξύ, που οδηγεί σε διάβρωση των τοιχωμάτων του οισοφάγου.

Η υπερκατανάλωση μπορεί να προκαλέσει καταιγισμό.

Οι γονείς αντιμετωπίζουν συχνά το πρόβλημα της τροφοδοσίας του παιδιού: αρχικά δεν θέλει να φάει και στη συνέχεια σαρώνει τα πάντα στο πιάτο σε δυο δαγκώματα.

Εκτός από την περίσσεια αέρα, είναι δύσκολο για το στομάχι να χωνέψει άσχημα μασούν τα τρόφιμα και, ως εκ τούτου, burp. Μπορεί επίσης να προκαλέσει αναρροή:

  • ενεργή συζήτηση κατά τη διάρκεια του γεύματος.
  • ενεργό κατά τη διάρκεια των γευμάτων και αμέσως μετά το φαγητό - παίζοντας, άλματα, τρέξιμο, κολύμπι, πράγματα?
  • γρήγορη απορρόφηση των τροφίμων εν κινήσει, σνακ?
  • πολύ σφιχτά ρούχα και συμπίεση του στομάχου (δυσάρεστη θέση του σώματος κατά τη διάρκεια των γευμάτων)?
  • νευρική ατμόσφαιρα και στρες?
  • ο κακός συνδυασμός προϊόντων (για παράδειγμα, για να δώσουν γλυκά φρούτα μετά το κρέας) ·
  • υπερφαγία;
  • δηλητηρίαση από τη νικοτίνη (στην περίπτωση ενός καπνιστή στο σπίτι, το παιδί μπορεί να σχηματίσει λανθασμένα τα εσωτερικά τοιχώματα του στομάχου, να αποδυναμώσει τους συνδέσμους, πράγμα που θα οδηγήσει σε χρόνιες κακώσεις).

Ασθένειες που προκαλούν καρκίνο. Ο κατάλογος των ασθενειών που προκαλούν καρκίνο περιλαμβάνουν:

  1. Γαστροπάρεση (καθυστερημένη γαστρική κένωση)
  2. Γαστρίτιδα και έλκη
  3. Χοληκυστίτιδα
  4. Το στομάχι είναι αναστατωμένο
  5. Ηπατίτιδα
  6. Παγκρεατίτιδα
  7. Δυσβακτηρίωση
  8. Σκουλήκια
  9. Χιαία κήλη
  10. Στρίψτε, καμπυλότητα της σπονδυλικής στήλης

Εάν παρατηρήσετε συχνή αναρροή σε ένα παιδί, το εξετάστε για την παρουσία αυτών των ασθενειών, μόνο ένας γιατρός μπορεί να σας πει την πραγματική διάγνωση.

Εκτός από τις ασθένειες που προκαλούνται από καρυκεύματα φέρνουν μια δέσμη συμπτωμάτων: πόνο, ναυτία, κόπωση, δυσπεψία και ούτω καθεξής.

Λεπτομερείς πληροφορίες για τη νόσο reflux - στο θεματικό βίντεο:

Το κυκλικό κοιλιακό μασάζ μπορεί να βοηθήσει το παιδί με ρίγη.

Εάν ένα παιδί έχει περιστασιακά αναρροή και δεν εξαρτάται από την πρόσληψη τροφής, τότε δεν αξίζει να ανησυχείτε, ίσως το παιδί να έτρωγε γρήγορα, ενθουσιασμένα ή να νιώσει.

Σε τέτοιες μεμονωμένες περιπτώσεις, το παιδί πρέπει να είναι όρθιο και να καθησυχάσει ότι όλα θα περάσουν τώρα. Μην βάζετε το παιδί, μπορεί να προκαλέσει ρίγος. Τραβήξτε το μωρό στο πίσω μέρος, κάντε ένα κυκλικό μασάζ της κοιλιάς.

Αν η καρυκεύματα έχει γίνει φίλος στην απορρόφηση των τροφίμων, εξετάστε το μενού και τη διατροφή του παιδιού, καθορίστε τι τρώει στο σχολείο, στον κήπο, περιορίστε ή εξαλείψτε την κατανάλωση προϊόντων σε αυξημένη παραγωγή αερίου. Η δεξαμενή δεν είναι ασθένεια, αλλά σύμπτωμα κάτι πιο δυσάρεστο. Πηγαίνετε σε γαστρεντερολόγο, εξετάστε το στομάχι, μπορεί να χρειαστείτε θεραπεία και να παίρνετε τα κατάλληλα φάρμακα.

Ενημερώστε για αυτό το άρθρο στους φίλους σας στο αγαπημένο κοινωνικό σας δίκτυο χρησιμοποιώντας κουμπιά κοινωνικής δικτύωσης. Σας ευχαριστώ!

Εάν το παιδί συχνά γράφει: τι να κάνει και ποια είναι η αιτία του προβλήματος;

Πολλοί γονείς αντιμετωπίζουν μια κατάσταση όπου το παιδί αρχίζει να τρέχει συχνά για να γράψει χωρίς άλλες καταγγελίες και υποβάθμιση της υγείας. Αυτό συμβαίνει συνήθως κατά τη διάρκεια της ημέρας, τα διαστήματα μεταξύ της ούρησης μπορεί να είναι 10-15 λεπτά. Δεν υπάρχουν συμπτώματα τη νύχτα. Το πρόβλημα αρχίζει να εκδηλώνεται σε ηλικία 4-6 ετών · τα αγόρια είναι πιο επιρρεπή στην παθολογία.

Μην βιαστείτε να πανικοβληθείτε και γεμίσετε ένα παιδί με φάρμακα. Πρώτον, πρέπει να σκεφτείτε γιατί το παιδί συχνά θέλει να γράψει και ποια άλλα συμπτώματα παρατηρούνται. Εάν δεν υπάρχουν ενδείξεις λοιμώξεων του ουροποιητικού συστήματος και παθολογιών των νεφρών, τότε αυτή η κατάσταση ονομάζεται πολλακιουρία ή «σύνδρομο παιδικής ημέρας».

Οι κανόνες της ούρησης, ανάλογα με την ηλικία του παιδιού

Ο όγκος και η συχνότητα της ούρησης σχετίζονται άμεσα με την ηλικία. Οι δείκτες μπορεί να αυξηθούν ή να μειωθούν με τη χρήση διουρητικών προϊόντων (πεπόνια, καρπούζι, μούρα), καθώς και μεγάλη ποσότητα υγρού. Τα κατά προσέγγιση ποσοστά ούρησης έχουν ως εξής:

  • 0-6 μήνες: έως και 25 φορές την ημέρα, αλλά όχι λιγότερο από 20 φορές.
  • 6 μήνες - 1 έτος: 15 φορές +/- 1 φορά.
  • 1-3 χρόνια: κατά μέσο όρο 11 φορές?
  • 3-9 χρόνια: 8 φορές την ημέρα.
  • 9-13 ετών: 6-7 φορές την ημέρα.

Όπως μπορείτε να δείτε, ένα μικρό παιδί πρέπει να ικανοποιεί την τουαλέτα πιο συχνά, αλλά μέχρι το έτος ο αριθμός τους μειώνεται κατά το ήμισυ και σε 2 και 4 χρόνια ο αριθμός αυτός πλησιάζει τον ενήλικα.

Ο ημερήσιος όγκος ούρων, αντίθετα, αυξάνεται με την ηλικία, όπως συμβαίνει και με το τμήμα. Όσο μεγαλύτερος είναι το μωρό, η συχνότητα της πίεσης μειώνεται, αλλά αν αυτό δεν συμβεί, οι γονείς έχουν φυσικές ανήσυχες ερωτήσεις. Με τι μπορεί να συνδεθεί;

Pollakiuria: πληροφορίες για τους γονείς

Η συχνή ούρηση στα παιδιά εμφανίζεται μερικές φορές όταν αρχίζουν να παρακολουθούν το νηπιαγωγείο. Αυτό είναι συναισθηματικό άγχος, και όχι όλα τα μωρά προσαρμόζονται γρήγορα στις νέες συνθήκες διαβίωσης. Επίσης εκδηλώσεις της νόσου μπορεί να σχετίζονται με προβλήματα στην οικογένεια, διαμάχες των γονέων, δυσμενής ατμόσφαιρα στο σπίτι.

Ας δούμε από ιατρική άποψη. Πολλακοουρία στα παιδιά: τι είναι αυτό; Πρόκειται για μια ασθένεια στην οποία ένα παιδί τρέχει συχνά στην τουαλέτα (κάθε 10-30 λεπτά, 30-40 μικρόβια την ημέρα), ενώ δεν πίνει πολλά υγρά και κοιμάται ειρηνικά το βράδυ.

Η ούρηση είναι ανώδυνη, τα εσώρουχα δεν βρέχονται από την ακράτεια ούρων, το μωρό εκπαιδεύεται στις δεξιότητες τουαλέτας. Ένα άλλο σημαντικό σημάδι είναι μια μικρή ποσότητα ούρων ανά ούρηση και ο ημερήσιος δείκτης σε συνολικό όγκο δεν υπερβαίνει τον κανόνα.

Εάν σε δύο χρόνια ένα παιδί πηγαίνει συχνά να γράψει, αυτό μπορεί να αποδοθεί στα φυσιολογικά χαρακτηριστικά του σώματος ή στην ψυχολογική, όταν τα παιδιά, ειδικά τα κορίτσια ηλικίας 2 ετών, μόλις συνηθίζουν στην κατσαρόλα και θέλουν να εκτελούν τη νέα δράση πιο συχνά.

Αλλά η συχνή ούρηση ενός παιδιού 3 ετών δεν μπορεί πλέον να αγνοηθεί από τους γονείς. Λιγότερο συχνά, τα συμπτώματα εμφανίζονται σε ηλικία 5 ετών και είναι συνήθως αποτέλεσμα κάποιου είδους σοκ ή συναισθηματικού στρες.

Οι ψυχολογικές αιτίες της συχνής ούρησης στα παιδιά απαιτούν κατάλληλη γονική συμπεριφορά. Είναι απαράδεκτο το γεγονός αυτό να φαίνεται γελοίο, κατακριτική, ευερεθιστότητα ή τιμωρία.

Τα αγόρια και τα κορίτσια δεν μπορούν να ελέγξουν τη συχνή ούρηση τους · αυτό αποκτάται ακούσια, ακούσια. Οι γονείς πρέπει να είναι υπομονετικοί, προσπαθήστε να εστιάσετε λιγότερο στο πρόβλημα, αλλά φροντίστε να πάρετε το παιδί στον παιδίατρο για εξέταση και να περάσετε τα ούρα για έρευνα.

Φυσιολογική πολλακιουρία

Πολύ συχνά, ένα παιδί πεθαίνει χωρίς πόνο ή άλλα συμπτώματα που συνήθως υποδηλώνουν σοβαρή ασθένεια. Εδώ είναι σκόπιμο να εξεταστεί η φυσιολογική πολλακιουρία που σχετίζεται με τη χρήση μεγάλων ποσοτήτων ρευστού.

Εάν το μωρό πίνει πολλά, τότε η φυσική αντίδραση του σώματος είναι η ανάγκη για ούρηση. Αλλά χωρίς προσοχή, αυτή η κατάσταση δεν μπορεί να μείνει.

Το ερώτημα είναι διαφορετικό: γιατί το ψίχουλο έχει τόσο αυξημένη ανάγκη για ένα υγρό; Μερικές φορές η έντονη δίψα προκαλείται απλά από τη σωματική δραστηριότητα ή τη συνήθεια. Αλλά μπορεί επίσης να υποδηλώνει την παρουσία διαβήτη, συνεπώς, απαιτεί ιατρική συμβουλή.

Η φυσιολογική εκδήλωση της ασθένειας είναι αβλαβής. Όλα θα πάνε μακριά σε 1-2 μήνες, αν οι γονείς συμπεριφέρονται σωστά, συναισθηματικά χωρίς να επιδεινώσουν το πρόβλημα, ειδικά αν προκαλούνται από έντονο σοκ. Η φυσιολογική πολλακιουρία μπορεί να προκαλέσει τέτοιους παράγοντες:

  • Υπερβολική πρόσληψη υγρών. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί ζητά να ουρήσει στην κατσαρόλα, ποτέ δεν το κάνει σε εσώρουχα.
  • Το άγχος, η αρνητική συναισθηματική διέγερση μπορεί να προκαλέσει τέτοια φαινόμενα.
  • Η υπερψύξη του σώματος, όχι μόνο σε ένα παιδί ηλικίας 5 ετών, αλλά και σε έναν ενήλικα, συχνά προκαλεί συχνή ούρηση. Αρκεί να ζεσταθεί και το πρόβλημα θα περάσει.
  • Λήψη ορισμένων φαρμάκων (διουρητικό, μερικές φορές αντιαλλεργικό και αντιεμετικό).
  • Χαρακτηριστικά τροφίμων. Ορισμένα τρόφιμα περιέχουν πολύ νερό. Για παράδειγμα, στα αγγούρια και το καρπούζι, τα βακκίνια και το πράσινο τσάι, κλπ.

Σε τέτοιες περιπτώσεις, η ασθένεια περνά από μόνη της, αν αποκλείσουμε τον παράγοντα προκλήσεως. Στην περίπτωση που ένα παιδί τρέχει συχνά στην τουαλέτα εξαιτίας του στρες, είναι απαραίτητο να παρέχει μια ήρεμη συναισθηματική ατμόσφαιρα γύρω από το μωρό και με το χρόνο όλα θα εξομαλυνθούν.

Παθολογικές αιτίες συχνής ούρησης

Η λανθασμένη ούρηση ούρησης σε ένα μωρό ή έφηβο μπορεί να είναι το πρώτο σημάδι της παθολογικής πολλακιουρίας. Αλλά ενώ υπάρχουν και άλλα συμπτώματα:

  • η συχνή ούρηση του παιδιού συνοδεύεται από πόνο.
  • ναυτία και έμετος.
  • δάκρυ, λήθαργος, επιθετικότητα.
  • ενούρηση;
  • αύξηση της θερμοκρασίας.

Συχνά το παιδί μπορεί να ουρήσει λόγω της εμφάνισης ασθενειών του ενδοκρινικού, ουρογεννητικού, κεντρικού νευρικού συστήματος.

Τα προβλήματα της ουροδόχου κύστης μπορούν να προκαλέσουν φλεγμονές. Συνοδεύονται από συμπτώματα πόνου, διαταραχές της ούρησης. Στα κορίτσια, η συχνή ούρηση και ο πόνος μπορεί να μην είναι ένα σύμπτωμα της νόσου, αλλά μια εκδήλωση της πρώιμης εγκυμοσύνης. Είναι πιθανή η εμφάνιση όγκων των πυελικών οργάνων.

Αιτίες ακράτειας ή συχνής ούρησης ενός παιδιού 4 ετών μπορεί να σχετίζονται με μια αποτυχία στη μετάδοση νευρικών ερεθισμάτων από τον εγκέφαλο. Αυτές οι διαδικασίες μπορούν να προκληθούν από βλαπτικές διαταραχές, τραύματα, νεοπλάσματα στον νωτιαίο μυελό ή τον εγκέφαλο.

Μεγάλες ποσότητες ούρων συνδέονται συνήθως με νεφρική ή ενδοκρινική δυσλειτουργία. Σε κάθε περίπτωση, αν παρατηρήσετε αύξηση της συχνότητας ούρων ενός εφήβου ή μικρού παιδιού, μην καθυστερήσετε το χρόνο, συμβουλευτείτε αμέσως έναν γιατρό για να διαπιστώσετε την ακριβή διάγνωση και να ξεκινήσετε τη θεραπεία αμέσως.

Διάγνωση της πολλακιουρίας

Εάν το παιδί πηγαίνει συχνά στην τουαλέτα "με μικρό τρόπο", πρέπει να μάθετε τη βασική αιτία αυτής της κατάστασης. Για να το κάνετε αυτό, επικοινωνήστε με τον παιδίατρο ή τον ουρολόγο σας, ώστε οι ειδικοί με βάση τα συμπτώματα να μπορούν να κάνουν μια κύρια διάγνωση και να στείλουν για πρόσθετες εξετάσεις.

Στην ανάλυση των ούρων θα είναι ορατή η παρουσία ή απουσία παθογόνων μικροοργανισμών. Η γενική και κλινική ανάλυση αίματος θα εξαλείψει τον διαβήτη. Η ουρορρομετρία θα καθορίσει την παθολογία της ουροδυναμικής του ουροποιητικού συστήματος.

Μερικές φορές ένας υπερηχογράφος των νεφρών και της ουροδόχου κύστης συνταγογραφείται ή αναφέρεται σε νεφρολόγο για διαβούλευση. Όταν φυσιολογικές διαταραχές απαιτούν επίσκεψη στον ψυχολόγο.

Σε κάθε περίπτωση, η συχνή ώθηση στην τουαλέτα του παιδιού δεν μπορεί να αγνοηθεί. Αλλά μην πανικοβάλλεστε, αναλύστε τη συχνότητα των ούρων και την ποσότητα του υγρού. Ίσως πρόκειται για μια προσωρινή περίοδο που θα περάσει χωρίς φαρμακευτική αγωγή και ιατρική παρέμβαση.

Θεραπεία συχνής ούρησης στα παιδιά

Τι γίνεται αν το παιδί αρχίζει να γράφει συχνά; Πρέπει να ανησυχώ ή να περιμένω; Πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να θέσετε αυτές τις ερωτήσεις στον γιατρό σας για να αποκλείσετε τις λοιμώξεις του ουροποιητικού συστήματος και οποιαδήποτε παθολογία.

Η συχνή ούρηση στα μωρά, συνοδευόμενη από επώδυνα συμπτώματα, απαιτεί άμεση θεραπεία. Αλλά πρώτα απ 'όλα, ο γιατρός αναλύει τους παράγοντες που θα μπορούσαν να προκαλέσουν αυτό. Εάν αυτή είναι μια διαταραχή του κεντρικού νευρικού συστήματος - συνταγογραφείται ένα ηρεμιστικό. Εάν απαιτείται η χειρουργική επέμβαση όγκου.

Όταν εμφανίζεται φλεγμονή, τα ουροπρωτικά απορρίπτονται, σε ακραίες περιπτώσεις - αντιβιοτικά. Η συχνή ούρηση των εφήβων απαιτεί συχνά ορμονική θεραπεία και το διορισμό κυτταροτοξικών φαρμάκων.

Πρόληψη διαταραχών

Δεν υπάρχει ειδική πρόληψη αυτού του προβλήματος. Αλλά επειδή τα προβλήματα της συχνής ούρησης συσχετίζονται συχνά με τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η ψυχολογική υγεία της οικογένειας, να αποφευχθούν οι διαμάχες, τα σκάνδαλα, οι πιέσεις.

Να δείχνετε τακτικά το μωρό σας στον παιδίατρο κατά το πρώτο έτος της ζωής, μην επιτρέπετε υποθερμία. Θυμηθείτε, από πολλές απόψεις είναι η σωστή στάση των γονέων στην υγεία της οικογένειας θα βοηθήσει στην εξάλειψη ορισμένων ασθενειών.

Παιδί σε 3 χρόνια

Έτσι, τρία χρόνια έχουν πετάξει! Φωτεινό, κορεσμένο, μοναδικό! Το παιδί σας έχει γίνει πλήρης προσωπικότητα με το δικό του χαρακτήρα, συνήθειες, ιδιοσυγκρασία, έχει τα δικά του χαρακτηριστικά ενός αριθμού, συμπεριφοράς. Είναι καλός σύντροφος, μπορεί να πει πώς πέρασε η μέρα του, όπου ήταν, αυτό που είδε. Τα παιδιά ηλικίας 3 ετών αρχίζουν να αναγνωρίζονται ως άτομα, με τις επιθυμίες τους, τα συμφέροντα και τις προτιμήσεις τους. Με τα χρόνια, το μωρό έχει αυξηθεί αισθητά, έχει αποκτήσει νέες δεξιότητες και ικανότητες, έχει γίνει ευκίνητο, ενεργό και περιπετειώδες. Το λεξιλόγιο σε 3 χρόνια είναι μέχρι 1000 λέξεις, στην ομιλία του το παιδί χρησιμοποιεί επιτυχώς αριθμούς, επίθετα, αντωνυμίες, επιρρήματα, στις ερωτήσεις των παιδιών μπορεί κανείς να ακούει συχνά "πώς" και "γιατί;" Μερικές φορές πολλές ερωτήσεις του σε βάζουν σε αδιέξοδο, ο αριθμός τους σας κάνει να ζαλίζετε. Έχετε υπομονή, μην διακόψετε το παιδί, η επιθυμία του να γνωρίσετε κάτι νέο στον κόσμο γύρω του είναι φυσικό και η σκληρότητα σας μπορεί να καταστείλει στο παιδί τις γνωστικές του φιλοδοξίες και αυτό μπορεί να επηρεάσει δυσμενώς την περαιτέρω ανάπτυξη των ψίχτων. Το παιδί θέλει να είναι καλό, περιμένοντας την έγκριση και τον έπαινο από έναν ενήλικα. Η ανεξαρτησία και η ανεξαρτησία γίνονται όλο και πιο εμφανείς. Σε αυτή την ηλικία είναι πολύ σημαντικό για ένα παιδί να εκτιμηθεί και να επαινέσει.

Τι νέο υπάρχει

Σε ηλικία τριών ετών, το παιδί πρέπει να γνωρίζει και να ονομάζει σωστά τα τέσσερα κύρια χρώματα και ορισμένες αποχρώσεις των χρωμάτων.

Σε αυτή την ηλικία, το μωρό είναι σε θέση να συλλέγει διαδοχικά (δηλαδή από το μικρότερο έως το μεγαλύτερο) καπάκια, πυραμίδα, καλούπια, κούκλα φωλεοποίησης από 4-6 εξαρτήματα.

Αν είναι σε θέση να πάρει γεωμετρικά σχήματα στο μοντέλο, μπορεί επίσης να πάρει τα αντίστοιχα ψηφία στην τρύπα του fora στο αναπτυσσόμενο εγχειρίδιο (game).

Μπορεί να ονομάσει τα γνωστά γεωμετρικά σχήματα. Συλλέγει μια πυραμίδα 10 δακτυλίων (σε μέγεθος, για παράδειγμα, φθίνουσα, σε χρώμα, σε σχήμα).

Διακρίνει τα αντικείμενα ανάλογα με το μέγεθος - μικρό, μεσαίο, μεγάλο. Μπορεί να διακρίνει το θέμα της υφής - μαλακό, σκληρό.

Οι δεξιότητες σχεδίασης βελτιώνονται, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να τραβήξει τις ελλείπουσες λεπτομέρειες στο σχέδιο ενός ενήλικα - για παράδειγμα, ένα φύλλο σε ένα κλαδί, ένα μικρό μίσχο σε ένα λουλούδι, ο καπνός σε μια ατμομηχανή.

Προσπαθεί να ζωγραφίζει, να μαζεύει οβάλ, κύκλους, σύρει γραμμές.

Κατά το σχέδιο, το παιδί μπορεί να μιμηθεί την επιστολή ενός ενήλικα. Κατά τη διάρκεια της μοντελοποίησης, μπορεί να πιάσει ένα κομμάτι πηλού, να το ρίξει στα χέρια του, συνδέει τα μέρη. Προσπάθειες να γλύφουν απλές φόρμες - λουκάνικο, μπάλα, ντόνατς και άλλοι.

Σε τρία χρόνια, το παιδί μπορεί να καταφέρει πολύ σύνθετες δεξιότητες, όπως ιππασία με τρίκυκλο, ποδηλασία, έλκηθρο. Μέσα σε τρία χρόνια, πολλά παιδιά δεν φοβούνται πλέον να κολυμπήσουν. Το παιδί είναι ικανό να πηδά πάνω από τα εμπόδια, να περπατά σε ένα κεκλιμένο επίπεδο, να πηδάει από ένα μέρος σε δύο πόδια, να πηδάει από ένα μικρό ύψος. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά μπορούν να εκτελέσουν δύο ενέργειες ταυτόχρονα (για παράδειγμα, χτυπήστε και χαστούξτε, πηδήξτε και σηκώστε τα χέρια τους στο πλάι). Με ευκολία, το παιδί ρίχνει, ρολά, παγιδεύει την μπάλα.

Παιδιά τριών ετών με παιχνίδι χαράς και επικοινωνούν με τους συνομηλίκους τους, ανταλλάσσουν παιχνίδια, οδηγούν εταιρείες.

Είναι επίσης σε θέση να παίξει μακρά παιχνίδια με ένα παιχνίδι που τραβούσε την προσοχή του, να παίξει παιχνίδια οικόπεδο, να δούμε τις εικόνες και να ακούσετε τα παραμύθια. Συγκεντρώνει τα καθήκοντα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.

Η ανάπτυξη του νευρικού συστήματος ενός παιδιού σε τρία χρόνια

Από τρία έως έξι χρόνια, εμφανίζεται η τελική μυελοποίηση των ινών, ο εγκέφαλος του παιδιού είναι σχεδόν ώριμος, σχηματίζονται ζωτικές ικανότητες. Μέχρι την ηλικία των έξι ετών, η ψυχική ανάπτυξη ενός παιδιού φθάνει σε τέτοιο βαθμό ώστε, ελλείψει ενηλίκων, αυτός ο μικρός άνθρωπος μπορεί να εξασφαλίσει πλήρως τα προς το ζην.

Από 3 έως 6 χρόνια στη ζωή ενός παιδιού - προσχολική περίοδο. Η προσχολική ηλικία λαμβάνει χώρα μεταξύ της πρώτης ηλικίας και της ηλικίας της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (από 3 έως 6-7 έτη) και έχει ζωτική σημασία για την ανάπτυξη του πνεύματος και της προσωπικότητας του παιδιού. Η κορυφαία δραστηριότητα αυτής της ηλικίας είναι το παιχνίδι, επομένως δεν είναι τυχαίο ότι ονομάζεται επίσης "η ηλικία του παιχνιδιού". Στο εσωτερικό της προσχολικής ηλικίας υπάρχουν 3 περίοδοι:


  • Η νεώτερη προσχολική ηλικία 3-4 χρόνια.
  • Μέση 4-5 χρόνια.
  • Ανώτερο 5-6 / 7 ετών.

Στη νεαρή ηλικία προσχολικής ηλικίας, το παιδί, που παίζει, αναπαράγει ενέργειες με αντικείμενα που είναι εξοικειωμένα με αυτόν. Αλλά αυτές οι ενέργειες δεν οδηγούν στην ανάπτυξη της πλοκής του παιχνιδιού, ωστόσο, το παιδί δεν έχει τέτοιο στόχο.

Κατά μέσο όρο - το κύριο περιεχόμενο του παιχνιδιού είναι η σχέση μεταξύ των ανθρώπων. Τα παιδιά παίζουν τα επονομαζόμενα παιχνίδια ρόλων. Εδώ οι δράσεις δεν εκτελούνται για χάρη των δράσεων, είναι ένα μέσο για την πραγματοποίηση του ρόλου, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της πλοκής. Η εισαγωγή του σχεδίου και ο ρόλος του παιχνιδιού ενισχύει σημαντικά την ικανότητα του παιδιού σε πολλές περιοχές της ψυχικής ζωής.

Στο παλαιότερο προσχολικό παιχνίδι ρόλων αντικαθίσταται σταδιακά από ένα παιχνίδι με τους κανόνες. Το κύριο περιεχόμενο του παιχνιδιού γίνεται η εφαρμογή των κανόνων που απορρέουν από τον ρόλο που αναλαμβάνεται. Οι ενέργειες παιχνιδιού μειώνονται, συνοψίζονται και γίνονται υπό όρους.

Από επιστημονική άποψη, τα παιχνίδια έχουν μεγάλη σημασία για την ψυχική ανάπτυξη ενός παιδιού. Σε αυτή την ηλικία, η ψυχική ανάπτυξη του προσχολικού είναι σχεδόν έτοιμη για την έναρξη μιας συστηματικής εκπαιδευτικής διαδικασίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Τα παιδιά προσφέρονται παιχνίδια τα οποία:


  • Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων.
  • Αύξηση της συνδυαστικής σειράς.
  • Βοηθά στην επίλυση λογικών προβλημάτων χαμηλής πολυπλοκότητας.
  • Αναπτύξτε την προσοχή.

Στο παιχνίδι, το παιδί μαθαίνει να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους, μαθαίνει να ελέγχει τη συμπεριφορά του, υπακούοντας στους κανόνες του παιχνιδιού. Αυτό που είναι σχετικά εύκολο για ένα παιδί σε ένα παιχνίδι είναι πολύ χειρότερο με τις αντίστοιχες απαιτήσεις των ενηλίκων. Στο παιχνίδι, το παιδί εκδηλώνει θαύματα υπομονής, επιμονή και πειθαρχία. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία, την εφευρετικότητα, τις βολικές ιδιότητες, τις ηθικές συμπεριφορές. Είναι στο παιχνίδι ότι το παιδί συνειδητοποιεί την επιθυμία του για ανεξαρτησία, προσομοιάζοντας τη ζωή των ενηλίκων. Ανακαλύπτει αυτόν τον κόσμο των ανθρώπινων σχέσεων, διάφορες δραστηριότητες, δημόσιες λειτουργίες των ανθρώπων.

Εκτός από το παιχνίδι, άλλες μορφές δραστηριότητας είναι επίσης χαρακτηριστικές της προσχολικής ηλικίας: κατασκευή, σχεδίαση, μοντελοποίηση, αντίληψη παραμυθιών και ιστοριών κλπ. Το παιδί βαθμιαία κυριαρχεί στο συντονισμό των μικρών κινήσεων χεριών. Αυτό του δίνει την ευκαιρία να βελτιώσει την οπτική δραστηριότητα. Τα περισσότερα παιδιά αυτής της ηλικίας προσελκύουν με μεγάλο ενθουσιασμό. Η οπτική δραστηριότητα ενός παιδιού αυτής της ηλικιακής περιόδου είναι διαφορετική ως προς το ότι το αποτέλεσμα είναι εντελώς ασήμαντο γι 'αυτόν. Η διαδικασία δημιουργίας μιας εικόνας έρχεται στο προσκήνιο. Επομένως, μόλις ολοκληρωθεί το σχέδιο, τα παιδιά τα πετάνε συχνά. Και μόνο μέχρι το τέλος της προσχολικής ηλικίας, το παιδί αρχίζει να δίνει προσοχή στο ίδιο το σχέδιο, δηλαδή, να αξιολογεί το αποτέλεσμα της δουλειάς τους. Από ψυχολογική άποψη, το σχέδιο θεωρείται ως ένα είδος παιδικής ομιλίας και ως προπαρασκευαστικό στάδιο γραφής. Στην εικόνα, το παιδί εκφράζει τη στάση του στην πραγματικότητα, σε αυτό μπορείτε να δείτε αμέσως τι είναι σημαντικό για το παιδί και τι είναι ήσσονος σημασίας.

Φροντίστε να διαβάσετε τα παραμύθια και τα ποιήματα στο παιδί σας και στη συνέχεια να τους ζητήσετε να τους αναδηλώσουν.

Μην είστε τεμπέλης για να αφιερώσετε το μέγιστο χρονικό διάστημα στην ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού. Μην μεταθέτετε την ευθύνη στη νοσοκόμα, στον κήπο, στο σχολείο. Ακόμη και αν κάτι δεν πάει καλά, τα παιδιά είναι σαν πλαστελίνη: πολλά μπορούν να διορθωθούν σε νεαρή ηλικία.

Κρίση τριών ετών

Οι κρίσεις που το παιδί σας θα ξεπεράσει (και έχει ήδη υπερνικήσει) δεν είναι στην πραγματικότητα πολύ λίγες: πρόκειται για μια νεογέννητη κρίση, μια κρίση ενός έτους, τριών ετών, επτά ετών, μια γνωστή κρίση εφηβείας. Πρέπει να σημειωθεί ότι τα ονόματα των κρίσεων (εκτός ίσως το νεογέννητο) είναι πολύ εξαρτημένα και ο χρόνος εμφάνισής τους εξαρτάται από το συγκεκριμένο παιδί και τις συνθήκες της ζωής του.

Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, οι γονείς συχνά βρίσκουν ότι δεν είναι τόσο εύκολο να αντεπεξέλθουν σε ένα μωρό. Ξαφνικά παύει να υπακούει, και αυτό που πρόσφατα πήρε ως δεδομένο, τον προκαλεί τώρα μια καταιγίδα διαμαρτυρίας. Γιατί συμβαίνει αυτό; Και πώς να καλέσετε τα ψίχουλα για να παραγγείλετε και να ηρεμήσετε;

Τρία χρόνια είναι η ηλικία όταν το παιδί θέλει να νιώθει σαν ενήλικος και ανεξάρτητος, σε αυτή την ηλικία τα παιδιά έχουν ήδη τη δική τους "επιθυμία" και είναι έτοιμα να την υπερασπιστούν μπροστά στους ενήλικες. Αυτή είναι η εποχή των ανακαλύψεων και των ανακαλύψεων, η εποχή της αφύπνισης της φαντασίας και της αυτογνωσίας ως προσώπου. Ένα έντονο χαρακτηριστικό αυτής της περιόδου είναι η κρίση τριών ετών. Στα μωρά, μπορεί να εκδηλωθεί με διάφορους τρόπους, αλλά τα κύρια "συμπτώματα" είναι η ακραία πεισματάρυνση, ο αρνητισμός και η αυτοπεριοχή.

Όλα αυτά εξηγούνται από το γεγονός ότι στην ηλικία των 3-5 ετών ένα παιδί προσπαθεί να πάρει τη θέση του ανάμεσα στους ανθρώπους. Προσπαθεί να αναγνωρίσει την ατομικότητά του και τις διαφορές του από άλλα παιδιά. Θεωρεί τον εαυτό του ως άνθρωπο και κάνει τα πάντα για τους ενήλικες να τον αντιλαμβάνονται ως ισότιμο. Ήταν αυτή τη στιγμή που ο μικρός άνθρωπος προσπαθούσε να βρει τις τάξεις που του άρεσε. Θέλει να είναι σαν ενήλικες σε όλα, και το γεγονός ότι πάντα και σε όλα τα βοηθούν και τον οδηγούν στο αρνητικό. Η αλλαγή της συμπεριφοράς είναι διαμορφωμένη χαρακτήρα, βολικές ιδιότητες. Υπάρχει υπερηφάνεια για την επιτυχία τους, την επιθυμία να βοηθήσουν, την αυτοπεποίθηση, την αίσθηση του καθήκοντος. Και δεν είναι για το πώς αυτή η περίοδος πηγαίνει, αλλά τι αλλαγές θα συνεπάγεται στο χαρακτήρα του παιδιού. Αλλά πόσο θα διαρκέσει η διαδικασία και πόσο οδυνηρό για το παιδί εξαρτάται άμεσα από τους γονείς, τις μεθόδους εκπαίδευσης τους. Οι τιμωρίες και οι απαγορεύσεις χωρίς αιτία, ο περιορισμός της ανεξαρτησίας, η καταστολή της πρωτοβουλίας μπορεί να είναι η αιτία της οξείας πορείας αυτής της περιόδου.

Καλό να το ξέρω
Η κρίση των 3 ετών στα παιδιά αποτελεί σοβαρή δοκιμασία για τους γονείς, αλλά το παιδί αυτή τη στιγμή έχει ακόμα πιο δύσκολο χρόνο. Δεν καταλαβαίνει τι συμβαίνει σε αυτόν και δεν είναι σε θέση να ελέγξει τη συμπεριφορά του. Και χρειάζεται την υποστήριξή σας.

Σημάδια κρίσης 3 χρόνια


  1. Αρνητικός Με γενική έννοια, ο αρνητισμός σημαίνει την επιθυμία να αντιταχθείς, να κάνεις το αντίθετο με αυτό που λένε. Ένα παιδί μπορεί να είναι πολύ πεινασμένο ή πολύ πρόθυμο να ακούσει ένα παραμύθι, αλλά θα αρνηθεί μόνο επειδή εσείς ή κάποιος άλλος ενήλικας του το προσφέρει αυτό. Ο αρνητικός χαρακτήρας πρέπει να διακρίνεται από τη συνήθη ανυπακοή. Εξάλλου, το παιδί δεν σας υπακούει, όχι επειδή το θέλει τόσο πολύ, αλλά επειδή αυτή τη στιγμή δεν μπορεί να κάνει κάτι άλλο. Αν αρνηθεί την προσφορά ή το αίτημά σας, «προστατεύει» το «εγώ» του.
  2. Δυσανεξία. Έχοντας εκφράσει τη δική του άποψη ή ζητά κάτι, ένας μικρός τριών χρόνων πεισματάρης θα κάμψει τη γραμμή του με όλη του τη δύναμη. Θέλει πραγματικά την εκτέλεση της "αίτησης"; Ίσως Αλλά, κατά πάσα πιθανότητα, δεν είναι πολύ, ή ακόμα και πολύ καιρό άρρωστος. Αλλά πώς το μωρό καταλαβαίνει ότι από την άποψή του θεωρείται ότι η γνώμη του ακούγεται, αν ενεργείτε διαφορετικά;
  3. Οφειότητα. Ο εμβολιασμός, σε αντίθεση με τον αρνητισμό, είναι μια γενική διαμαρτυρία ενάντια στον συνήθη τρόπο ζωής, τα πρότυπα της ανατροφής. Το παιδί είναι δυσαρεστημένο από όλα όσα του προσφέρονται.
  4. Θανατηφόρα Ένα μικρό, αριστοτεχνικό τριών ετών παίρνει μόνο αυτό που αποφάσισε και σύλληψε τον εαυτό του. Αυτή είναι μια ιδιαίτερη τάση προς την ανεξαρτησία, αλλά υπερτροφική και ακατάλληλη για τις ικανότητες του παιδιού. Δεν είναι δύσκολο να υποθέσουμε ότι αυτή η συμπεριφορά προκαλεί συγκρούσεις και διαμάχες με άλλους.
  5. Αποσβέσεις. Όλα όσα παλαιότερα ήταν ενδιαφέροντα, συνηθισμένα, ακριβά υποτιμήθηκαν. Αγαπημένα παιχνίδια κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου γίνει κακή, στοργική γιαγιά - δυσάρεστο, οι γονείς - κακό. Ένα παιδί μπορεί να αρχίσει να καταριέται, να καλέσει ονόματα (τα παλιά πρότυπα συμπεριφοράς υποτιμάται), να σπάσει ένα αγαπημένο παιχνίδι ή να σπάσει ένα βιβλίο (τα συνημμένα σε ακριβά αντικείμενα αποσβένονται), κλπ.
  6. Διαμαρτυρία διαμαρτυρίας Το καλύτερο από όλα, αυτή η κατάσταση μπορεί να περιγραφεί στα λόγια του διάσημου ψυχολόγου LS Vygotsky: "Το παιδί βρίσκεται σε κατάσταση πολέμου με τους άλλους, σε συνεχή σύγκρουση με αυτούς".
  7. Δεσποτισμός Πιο πρόσφατα, ένα απαλό, παιδί ηλικίας τριών ετών συχνά μετατρέπεται σε πραγματικό δεσπότη της οικογένειας. Ο ίδιος υπαγορεύει στους γύρω του τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς: τι να τον ταΐσει, τι να φορέσει, ποιος μπορεί να φύγει από το δωμάτιο και ποιος δεν πρέπει, τι θα κάνουν τα μέλη της οικογένειας και τι άλλοι. Εάν εξακολουθούν να υπάρχουν παιδιά στην οικογένεια, ο δεσποτισμός αρχίζει να αναλαμβάνει τα χαρακτηριστικά της αυξημένης ζήλια. Πράγματι, από την άποψη ενός τριετούς μικρού παιδιού, οι αδελφοί ή αδελφές του δεν έχουν καθόλου δικαιώματα στην οικογένεια.

Η κρίση ενός παιδιού τριών ετών δεν είναι καθόλου εκδήλωση βλαπτικότητας ή αρνητικής κληρονομικότητας, αλλά φυσική ανάγκη να δοκιμάσει κανείς τον εαυτό του, να εδραιώσει μια αίσθηση θέλησης και τη δική του σημασία. Αυτό είναι ένα ζωτικό στάδιο χωρίς το οποίο είναι αδύνατο να διαμορφωθεί η προσωπικότητα του παιδιού. Η κρίση τριών ετών είναι μία από τις πιο γνωστές και μελετημένες αναπτυξιακές κρίσεις του μικρού άνδρα. Και αυτό είναι καλό: μπορείτε να βρείτε πολλές πληροφορίες, να βρείτε διαφορετικές απόψεις, να προετοιμαστεί προσεκτικά για μια τέτοια περίοδο στη ζωή του μωρού σας.

Καλό να το ξέρω
Η κρίση τριών ετών στα παιδιά, απλά πρέπει να περιμένετε ως καταιγίδα, να επιζήσετε ως σεισμό και να υπομείνετε ως ασθένεια. Ως εκ τούτου, το σύνθημά σας για το τρέχον έτος είναι η υπομονή, η υπομονή και η υπομονή!

Χρήσιμες συμβουλές - πώς οι γονείς ξεπερνούν την κρίση τριών ετών

Ήρεμη, μόνο ηρεμία

Οι κυριότερες εκδηλώσεις της κρίσης, οι ενοχλητικοί γονείς, συνήθως αποτελούνται από τα αποκαλούμενα «συναισθηματικά κρούσματα» - υστερικά, δάκρυα, διαθέσεις. Οι συστάσεις για συμπεριφορά σε τέτοιες καταστάσεις θα είναι οι ίδιες: μην κάνετε τίποτα και μην αποφασίζετε μέχρι το μωρό να είναι εντελώς ήρεμο. Ωστόσο, υπάρχουν αρκετά μωρά που είναι ικανά να "χτυπάνε με υστερία" για μεγάλο χρονικό διάστημα και λίγες καρδιές μητέρας θα υπομείνουν αυτή την εικόνα. Ως εκ τούτου, μπορεί να είναι χρήσιμο να «μετανιώσετε» το παιδί: αγκαλιάστε, καθίστε στα γόνατά σας, χτύπημα στο κεφάλι. Αυτή η μέθοδος λειτουργεί κανονικά ομαλά, αλλά δεν πρέπει να γίνεται κατάχρηση. Μετά από όλα, το παιδί συνηθίζει το γεγονός ότι "θετική ενίσχυση" ακολουθεί τα δάκρυα και τις ιδιοτροπίες του. Έχοντας συνηθίσει, θα χρησιμοποιήσει αυτή την ευκαιρία για να πάρει ένα πρόσθετο "κομμάτι" αγάπης και προσοχής. Είναι καλύτερο να σταματήσετε το αρχικό κέντημα με απλή αλλαγή της προσοχής. Στην ηλικία των τριών ετών, τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα σε όλα τα νέα και ένα νέο παιχνίδι, κινούμενα σχέδια ή πρόταση να κάνεις κάτι ενδιαφέρον μπορεί να σταματήσει τη σύγκρουση και να σώσει τα νεύρα σου.

Δοκιμή και σφάλμα

Αφήστε το παιδί σας να κάνει λάθη τώρα, μπροστά στα μάτια σας. Αυτό θα τον βοηθήσει να αποφύγει πολλά σοβαρά προβλήματα στο μέλλον. Αλλά γι 'αυτό, εσείς ο ίδιος πρέπει να βλέπετε στο μωρό σας, το χθεσινό μωρό, ένα ανεξάρτητο άτομο που έχει το δικαίωμα να πάει με τον δικό του τρόπο και να γίνει κατανοητό. Διαπιστώθηκε ότι αν οι γονείς περιορίσουν την ανεξαρτησία του παιδιού, τιμωρήσουν ή γελοιοποιήσουν τις προσπάθειές του για ανεξαρτησία, η ανάπτυξη του μικρού άνδρα διαταράσσεται: αντί της βούλησης, δημιουργείται ανεξαρτησία, αυξημένη αίσθηση ντροπής και αβεβαιότητας. Φυσικά, η πορεία της ελευθερίας δεν είναι ο δρόμος της συνωμοσίας. Προσδιορίστε μόνοι σας εκείνα τα όρια πέραν των οποίων το παιδί δεν έχει κανένα δικαίωμα. Για παράδειγμα, δεν μπορείτε να παίξετε στο δρόμο, δεν μπορείτε να χάσετε τον ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας, δεν μπορείτε να περπατήσετε στο δάσος χωρίς καπέλο, κλπ. Πρέπει να τηρείτε αυτά τα όρια υπό οποιεσδήποτε συνθήκες. Σε άλλες περιπτώσεις, δώστε στο παιδί σας την ελευθερία να ενεργεί σύμφωνα με τη δική του κατανόηση.

Ελευθερία επιλογής

Το δικαίωμα στη δική μας απόφαση είναι ένα από τα κύρια σημάδια του πόσο ελεύθερα αισθανόμαστε σε αυτή ή αυτή την κατάσταση. Η ίδια αντίληψη της πραγματικότητας και ένα τρίχρονο μωρό. Αυτό θα επιτρέψει στο παιδί να διαμορφώσει τις απαραίτητες ιδιότητες στη ζωή και θα μπορέσετε να αντιμετωπίσετε μερικές αρνητικές εκδηλώσεις της κρίσης τριών ετών. Το παιδί λέει "όχι", "δεν θα", "δεν θέλω"; Τότε μην το καταφέρετε! Τους προσφέρετε δύο επιλογές για να διαλέξετε: να σχεδιάσετε με στυλό ή μολύβια, να περπατήσετε στην αυλή ή στο πάρκο, να φάτε από ένα μπλε ή πράσινο πιάτο. Θα σώσει τα νεύρα σας, και το παιδί θα απολαύσει και την εμπιστοσύνη ότι η γνώμη του θεωρείται. Το παιδί πεισματάρης, και δεν μπορείτε να τον πείσετε με κανένα τρόπο; Προσπαθήστε να "κατατάξετε" τέτοιες καταστάσεις σε "ασφαλείς" συνθήκες. Για παράδειγμα, όταν δεν βιάζεστε και μπορείτε να επιλέξετε από διάφορες επιλογές. Άλλωστε, αν το παιδί κατορθώσει να υπερασπιστεί την άποψή του, αποκτά εμπιστοσύνη στις ικανότητές του, στη σημασία της δικής του άποψης. Η πεισματικότητα είναι η αρχή της εξέλιξης της θέλησης, η επίτευξη του στόχου. Και είναι στη δική σας δύναμη να τον κατευθύνετε ακριβώς προς αυτήν την κατεύθυνση και να μην κάνετε την πηγή ενός χαρακτήρα γαϊδάρου χαρακτήρα για τη ζωή. Αξίζει επίσης να αναφερθεί η μέθοδος του "αντίθετου" που είναι γνωστή σε ορισμένους γονείς. Κουρασμένος από το ατελείωτο «όχι», «δεν θέλω» και «δεν θα το κάνω», η μαμά αρχίζει να πείθει ενεργά τα ψίχουλά της για το αντίθετο από αυτό που επιδιώκει. Για παράδειγμα, "σε καμία περίπτωση δεν πηγαίνετε στο κρεβάτι", "δεν πρέπει να κοιμηθείτε", "μην τρώτε αυτή τη σούπα". Με ένα μικρό, πεισματάρης τριών ετών, αυτή η μέθοδος λειτουργεί συχνά. Ωστόσο, αν θα το χρησιμοποιήσετε; Ακόμη και από την πλευρά του, φαίνεται πολύ ανήθικο: ένα παιδί είναι ένα άτομο ακριβώς όπως εσείς, ωστόσο, χρησιμοποιώντας τη θέση, την εμπειρία, τη γνώση σας, τις παραπλανάτε και χειρίζεστε. Εκτός από το ζήτημα της ηθικής, εδώ μπορούμε να θυμηθούμε ένα άλλο σημείο: η κρίση εξυπηρετεί την ανάπτυξη της προσωπικότητας, το σχηματισμό του χαρακτήρα. Θα μάθει ένα νέο παιδί κάτι που συνεχώς "εξαπατάται" με αυτόν τον τρόπο; Αναπτύσσει τις απαραίτητες ιδιότητες; Αυτό μπορεί να αμφισβητηθεί.

Η αυξημένη αυτονομία είναι ένα από τα χαρακτηριστικά της κρίσης τριών ετών. Οι γονείς μπορούν πραγματικά να βοηθήσουν ένα παιδί να ξεπεράσει την κρίση πιο γρήγορα, να το κάνει λιγότερο οδυνηρό για το ίδιο το παιδί και για όλους τους γύρω του. Αυτό μπορεί να γίνει στο παιχνίδι. Ήταν ο σπουδαίος ψυχολόγος και εμπειρογνώμονας για την ανάπτυξη των παιδιών, Eric Erikson, ο οποίος τη σύγκρισε με το «ασφαλές νησί», όπου το παιδί μπορεί να «αναπτύξει και να δοκιμάσει την ανεξαρτησία του και την ανεξαρτησία του». Ο κόσμος ξέρει μέσω του παιχνιδιού. Μην το ξεχάσετε. Με τη βοήθεια του παιχνιδιού μπορείτε όχι μόνο να τον διδάξετε εθιμοτυπία ή κανόνες συμπεριφοράς, αλλά και να τον κάνετε να κάνει αυτό που δεν θέλει. Για παράδειγμα, εάν αρνείται να φάει, τότε προσφέρεται να ταΐσει τα παιχνίδια που θα καταναλωθούν μόνο μαζί του. Χρησιμοποιήστε το.

Η κρίση της ηλικίας - μια κρίσιμη καμπή στη ζωή ενός παιδιού. Θα χρειαστεί την αγάπη, τη φροντίδα και την τρυφερότητά σας περισσότερο από ποτέ. ¶ ¶Έτσι μην είστε τσιγκούνης, επιτρέψτε μου να νιώσω ότι είναι αγαπητός από εσάς.

Φυσική ανάπτυξη ενός παιδιού σε 3 χρόνια


Μπορεί να σταθεί σε tiptoe (κάλτσες) για μερικά δευτερόλεπτα. Τρέχει σε tiptoe τουλάχιστον 3 μέτρα. Πρέπει να μπορεί να σταθεί σε ένα πόδι για τουλάχιστον 3-4 δευτερόλεπτα.

Περνά πάνω από τη γραμμή στο πάτωμα. Μέσα σε τρία χρόνια, και συχνά νωρίτερα, ανεβαίνοντας ανεξάρτητα σκάλες, εναλλασσόμενα πόδια: βάζει ένα πόδι σε κάθε βήμα όταν αναρριχείται. Κάτω κατεβαίνει πιο προσεκτικά, τοποθετώντας δύο πόδια σε κάθε βήμα. Μπορεί να ξεφύγει από το τελευταίο βήμα, διατηρώντας δύο πόδια μαζί.

Πέει και πιάζει την μπάλα. Στα 3,5 χρονών, όλα τα παιδιά πρέπει να πιάσουν μια μπάλα που ρίχνεται από απόσταση 2 μέτρων.

Οδηγεί ένα τρίκυκλο, πεντάλ. Αν το μωρό δεν έχει ποδήλατο, μπορείτε να ελέγξετε τον συντονισμό χρησιμοποιώντας τη δοκιμή.

Δοκιμάστε
Αν δείξετε και εξηγήσετε καλά, το μωρό μπορεί να εκτελέσει ταυτόχρονα δύο διαφορετικές ενέργειες - να σφίξει τα πόδια του και να χτυπήσει τα χέρια του.

Παιδικές δεξιότητες σε 3 χρόνια

Φορέματα και παπούτσια ο ίδιος. Κουμπιά κουμπιών, εκτός από τα άβολα, για παράδειγμα, στο πίσω μέρος. Μερικά παιδιά μπορούν να διδαχθούν να δένουν τα κορδόνια. Ξαπλώστε τον εαυτό σας Είναι ικανά να διπλώσουν τα ρούχα τους πριν από τον ύπνο.

Παρατηρεί ένα χάος στα ρούχα του. Μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα μαντήλι και μια πετσέτα όπως απαιτείται χωρίς υπενθύμιση. Είναι σε θέση να σκουπίσει τα πόδια του όταν μπαίνει στο διαμέρισμα. Πλένετε τα χέρια με σαπούνι και τα σκουπίζετε με μια πετσέτα. Μερικά παιδιά βουρτσίζουν τα δόντια τους, αλλά οι περισσότεροι χρειάζονται βοήθεια για να πιέσουν την πάστα πάνω στη βούρτσα. Εισάγει το κλειδί στην κλειδαριά της πόρτας (από την ηλικία των δύο ετών), γυρίζει το κλειδί στην κλειδαριά της πόρτας. Στην καθημερινή ζωή της οικογένειας είναι ενεργή: αγαπά να βοηθήσει τους ενήλικες κατά τον καθαρισμό του σπιτιού, τα ψώνια, που εργάζονται στον κήπο και τον κήπο. Μπορείτε να εμπιστευτείτε το παιδί να φέρει τα πιάτα και να ρυθμίσετε το τραπέζι.

Ρυθμίζει τις φυσιολογικές του ανάγκες - πηγαίνει στο χρόνο στην τουαλέτα. Κάνει τα πάντα μόνος του (γδύνοντας, καθισμένος, ντυμένος), εκτός από τη χρήση χαρτιού υγείας.

Ο ίδιος τρώει απαλά με ένα κουτάλι και ένα πιρούνι. Τα κρατάει μέχρι το τέλος της λαβής.

Παιδικό παιχνίδι σε 3 χρόνια

Συλλέγει μια πυραμίδα οκτώ έως δέκα δακτυλίων με μοτίβο ή με σχέδιο (φθίνουσα σε μέγεθος, σε μέγεθος και χρώμα, σε σχήμα και μέγεθος). Κατασκευάζει έναν πύργο οκτώ έως εννέα κύβων.

Επιλέγει επίπεδη γεωμετρικά σχήματα στο σχέδιο (κύκλος, ορθογώνιο, τρίγωνο, τραπεζοειδές, οβάλ, τετράγωνο). Μερικά από αυτά ονομάζονται: κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, κλπ.

Σύμφωνα με την παράσταση, κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα ή σε ένα ανεξάρτητο παιχνίδι, συλλέγει διαδοχικά (τοποθετεί μικρότερο σε μεγαλύτερο) κουνέλια, σκεύη, μούχλα, καλύμματα τεσσάρων ή πέντε συστατικών (δηλαδή, μπορεί να φωλιάζει 3-4 matryoshka μεταξύ τους). Όταν φωλιάζετε τα σχήματα δεν θα πρέπει πλέον να χρησιμοποιούν ωμή δύναμη. Γνωρίζει καλά πώς να εισάγει ένα αντικείμενο, ποιο μέρος ή πλευρά να το φέρει σε άλλο αντικείμενο. Μπορεί όμως να χρειαστείτε βοήθεια για το κλείσιμο της κούκλας και για να συνδυάσετε τα σχέδια στα δύο μισά της.

Με την παρουσίαση τριών ειδών διαφόρων μεγεθών, βρίσκει και μπορεί να ονομάσει μεγάλα, μικρά και μεσαία. Ορίζει το θέμα με υφή (μαλακό, σκληρό).

Από τους κύβους, τον σχεδιαστή ή τα βοηθητικά υλικά, αρχίζει να κατασκευάζει πιο πολύπλοκες κατασκευές και τις αποκαλεί: σπίτι, φράχτη, αυτοκίνητο, γέφυρα κλπ. Χτίζει όχι μόνο αυτόνομα ή σύμφωνα με την καθοδήγηση ενός ενήλικα, μπορεί να κατασκευάσει σύμφωνα με ένα μοντέλο ή σχέδιο, αντιγράφει το μοντέλο. Χρησιμοποιεί αυτά τα κτίρια για επιτραπέζια παιχνίδια με παιχνίδια ιστορίας (μηχανή, αρκούδα, κούκλα).

Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε ήδη να αρχίσετε να αγοράζετε το παιδί τα πιο απλά επιτραπέζια παιχνίδια.

Σκοπεύει να παίξει με άλλα παιδιά. Η συμμετοχή σε ένα συλλογικό παιχνίδι ρόλων καθίσταται σημαντικό για το παιδί. Όταν αναθέτετε ρόλους σε ηλικιωμένους, ο ρόλος που έχει ανατεθεί παίζει εύκολα: "Θα είστε λαγουδάκι". Επιτυχώς εκτελεί πράγματα στο παιχνίδι. Ακολουθεί τους κανόνες στους υπαίθριους αγώνες. Παίζοντας με παιδιά, καταδεικνύει την κατανόηση της τάξης. Υπάρχει μια τάση να έχουν φίλους. Αντιμετωπίζει ευνοϊκά τα παιδιά: δεν αρπάζει τα παιχνίδια, δεν τα παίρνει χωρίς να ρωτάει, μοιράζεται τα παιχνίδια του. Για την περαιτέρω ανάπτυξη του παιδιού, είναι χρήσιμο να οργανωθεί η επικοινωνία με άλλα παιδιά και μια επίσκεψη στο νηπιαγωγείο. Όπως προαναφέρθηκε, τα κορίτσια είναι καλύτερα συνηθισμένα στο νηπιαγωγείο. Για τα αγόρια - η έναρξη των επισκέψεων σε νηπιαγωγεία μπορεί να αναβληθεί για 3.5 χρόνια.

Βελτιωμένο αυτόνομο παιχνίδι ρόλων. Για παράδειγμα, όταν παίζετε με μια κούκλα ή μια αρκούδα, ένα παιδί μπορεί να πει "Είμαι μητέρα", "Είμαι γιατρός", δηλαδή να αναλάβει κάποιον ρόλο. Φοράει και ξετυλίγει τις κούκλες. Εμφανίζει τη φαντασία στο παιχνίδι (καρέκλα - μηχανή, κύβος - σαπούνι). Λόγω της φαντασίας μπορεί να εκτελέσει ενέργειες παιχνιδιού χωρίς αντικείμενα. Φαντάζει στο παιχνίδι, εισάγοντας σε αυτό υπέροχους ήρωες. Στο παιχνίδι ο ίδιος ονομάζεται ένας χαρακτήρας. Απαντά σε ερώτηση ενός ενήλικα: "Ποιος είσαι;" Μιλάει πολύ κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, σχολιάζοντας τις ενέργειές του ή τι φαντάζει στο παιχνίδι. Απολαμβάνει το παιχνίδι ρόλων στο παιχνίδι. Μιλά για τον εαυτό του και για την κούκλα.

Σχεδιάζει
Σωστά κρατάει ένα μολύβι με τα δάχτυλα του οδηγού χεριού, αντίγραφα από το δείγμα, αντλεί οριζόντιες και κάθετες γραμμές, κλειστές μορφές (κύκλος, ήλιος, μήλο). Η παράσταση μπορεί να τραβήξει ένα σταυρό, αλλά δεν μπορεί να το αντιγράψει κάθε παιδί. Η αντιγραφή διαφέρει από την εικόνα στην εκπομπή, καθώς κατά την αντιγραφή ενός παιδιού δεν βλέπετε πώς σχεδιάζετε. Το παιδί αντιγράφει από την εικόνα που έχετε ήδη τραβήξει. Επομένως, η αντιγραφή είναι πιο δύσκολη υπόθεση από το να σχεδιάζετε την εκπομπή σας.

Αφού η εμφάνισή σας αρχίσει να σχεδιάζει έναν άνθρωπο σε δύο μέρη, με ένα ζεύγος άκρων, όπως δύο βραχίονες, θεωρείται ένα μέρος. Συνήθως τραβά είτε τον κορμό και το κεφάλι, είτε τον κορμό και τα πόδια, συνήθως τον "ορμητήριο" - έναν μικρό άνδρα χωρίς σώμα.

Αρχίζει να σχεδιάζει το δικό του σχέδιο. Εξηγεί τι αντλεί (ήλιο, μονοπάτι, βροχή κ.λπ.). Ξεκινά τη ζωγραφική πάνω από τα σχέδια. Δείχνει ενδιαφέρον για σχεδίαση, μοντελοποίηση. Rolls σβώλοι από πηλό, πλαστελίνη στις παλάμες, συνδέει τα μέρη. Γλύφει απλές φόρμες (μπάλα, στήλη, λουκάνικο, bagel). Τους καλεί να απαντήσουν στην ερώτηση: "Τι είναι αυτό;" Χαίρεται για τις πράξεις του όταν αποδεικνύεται. Λυπάται για την αδυναμία να κάνει κάτι.

Ψυχική ανάπτυξη ενός παιδιού σε 3 χρόνια

Δείχνει την υπερηφάνεια στον εαυτό του ("τρέχω το καλύτερο"), για τους γονείς μου ("ο πατέρας μου είναι ο ισχυρότερος", "η μητέρα μου είναι ο πιο όμορφος"). Αρχίζει να καταλαβαίνει το χιούμορ - γελάει, είναι αμηχανία. Συναισθηματικά αντιδρά με διαφορετικό τρόπο στα όμορφα, τα άσχημα: ειδοποιεί, διακρίνει, αξιολογεί.

Αξιολογεί συναισθηματικά την κατάσταση: ενσυναίσθηση (εάν βλάπτει κάποιον), βοηθά (αν χρειάζεστε βοήθεια), συμπαθεί, συμπεριφέρεται ήσυχα (αν κάποιος κοιμάται, κουρασμένος). Παρατηρεί τη θλίψη, τη δυσαρέσκεια, τη χαρά των ενηλίκων ή των παιδιών. Συναισθηματικά ενσυναίσθηση με χαρακτήρες ενώ ακούει παραμύθια, παρακολουθώντας παραστάσεις παιδιών, κινούμενα σχέδια (χαρούμενα, θλίψεις, θυμωμένος, συνοφρύωμα από τον πόνο κ.λπ.).

Αίσθημα θλιβερό, ντροπή. Καταλαβαίνει ότι έκανε κάτι κακό (δεν είχε χρόνο να χρησιμοποιήσει την τουαλέτα, έριξε νερό), αναμένει αρνητική εκτίμηση από έναν ενήλικα. Ανησυχεί αν είναι κακοποιημένο. Μπορεί να προσβληθεί πολύ για τιμωρία. Κατανοεί αν κάποιος άλλος κάνει άσχημα. Δίνει μια συναισθηματικά αρνητική εκτίμηση: "Δεν μπορείτε να βλάψετε (σπάστε, δάκρυ, πάρτε μακριά, αγώνας)."

Μπορεί να ζηλεύει, να προσβάλλει, να παρεμβαίνει, να θυμώνει, να είναι πονηρός, άτακτος.

Εμφανίζει τη συστολή χαρακτηριστικές εκφράσεις του προσώπου, ειδικά όταν αναφέρεται σε αυτόν έναν ξένο. Προσοχή άγνωστα ζώα, άτομα, νέες καταστάσεις. Μπορεί να υπάρχουν φόβοι, φόβος για το σκοτάδι.

Δημιούργησε μια αίσθηση προσοχής και κατανόησης του κινδύνου. Αρχίζει να κατανοεί τις έννοιες: επικίνδυνο - ασφαλές, επιβλαβές - χρήσιμο. Ωστόσο, σε αυτή την ηλικία είναι επίσης απαραίτητο να συνεχίσετε να εξηγείτε στο παιδί τους πιθανούς κινδύνους, όπως περιγράφεται στο προηγούμενο στάδιο "2 χρόνια 6 μήνες". Εκτελεί προφορικές οδηγίες αποτελούμενες από τέσσερα έως πέντε βήματα. Γίνεται πιο ευπρόσδεκτος, αρχίζει να κατανοεί τη διαφορά μεταξύ του παρελθόντος και του μέλλοντος και συνειδητοποιεί τη δυνατότητα αναβολής της άμεσης εκπλήρωσης των επιθυμιών του για το μέλλον. Προσπαθεί να αποκαταστήσει την τάξη γύρω του. Με σωστή ανατροφή, δείχνει συναισθηματικό περιορισμό: δεν κραυγάζει σε δημόσιους χώρους, διασχίζει ομαλά το δρόμο με έναν ενήλικα, δεν τρέχει στο πεζοδρόμιο, ακούει ήρεμα το αίτημα ενός ενήλικα και το εκπληρώνει, σταματά να κλαίει με μια λογική απαγόρευση.

Ταυτόχρονα, μπορεί να είναι ανυπακοή, συναισθηματικά τεταμένη με περιορισμό των κινήσεων, αν οι ενήλικες δεν κατανοούν τα αιτήματα και τις επιθυμίες του. Μπορεί να είναι επίμονη στις απαιτήσεις τους. Συχνά επαναλαμβάνει: "Εγώ ο ίδιος." Σε σύγκριση με τη σκηνή "2 χρόνια 6 μήνες", όλα τα παιδιά πρέπει ήδη να κατανοούν σαφώς την ποσοτική αναλογία (ένα και πολλά). Για να δοκιμάσετε αυτήν την κατανόηση, μπορείτε να εκτελέσετε μια δοκιμή.

Δοκιμάστε
Βάλτε ένα στοιχείο στο τραπέζι (καραμέλα είναι καλύτερο), και από την άλλη πλευρά, πολλές καραμέλες? τότε ζητήστε από το παιδί να δείξει: "Πού είναι μια καραμέλα, και πού είναι πολλά;" Στο μέλλον, η ιδέα των αριθμών επεκτείνεται. Το παιδί δείχνει και λέει: "Ένα, δύο, τρία, πολλά, λίγα."

Ξεκινάει να διακρίνει τη δεξιά και την αριστερή πλευρά, αν και μπορεί ακόμα να είναι λάθος. Το πρώτο χέρι (δεξιά ή αριστερά) καθορίζεται στο εύρος 20 μηνών - 4 ετών. Κατά το δεύτερο εξάμηνο του έτους, μπορεί να εμφανιστεί παροδική αριστερά στα παιδιά με δεξιόχειρες.

Αντιλαμβάνεται τη διαφορά μεταξύ του και των άλλων, μαθαίνει να μοιράζεται με άλλους. Κατανοεί ότι τα υπάρχοντά του πρέπει να επιστραφούν, και τα παιχνίδια άλλων ανθρώπων (για παράδειγμα, στο νηπιαγωγείο) δεν ανήκουν σε αυτόν, πρέπει να επιστραφούν. Γνωρίζει τα ονόματα των τμημάτων του σώματος (κεφάλι, λαιμό, πλάτη, στήθος, κοιλιά, χέρια, πόδια, δάχτυλα). Γνωρίζει το σκοπό των τμημάτων του σώματος: "βλέπουν τα μάτια", "ακούν ακούσουν", "πόδια πόδια".

Ξέρει τα ονόματα των ίδιων τμημάτων του σώματος στον άνθρωπο και στο ζώο: "τα μάτια είναι παντού, τα πόδια είναι στον άνθρωπο, τα πόδια είναι στο ζώο, τα χέρια είναι στον άνθρωπο και τα πτερύγια είναι σε πουλιά".

Σε αυτή την ηλικία, το παιδί πρέπει να είναι αρκετά καλά προσανατολισμένο σε τέσσερα χρώματα. Αρχίζει να διακρίνει τα ασπρόμαυρα χρώματα, τα επιλέγει σύμφωνα με το μοντέλο ή κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα: "Δώσε μου ένα κόκκινο κύβο, δώσε μου ένα μαύρο κύβο". Η ερώτηση "Τι χρώμα είναι ένας κύβος;" Καλεί σωστά 2-3 (μερικές φορές περισσότερα) χρώματα.

Ακούει παραμύθια με μεγάλο ενδιαφέρον, έχει τα πιο αγαπημένα και απαιτεί να τα επαναλαμβάνεις ξανά και ξανά. Του αρέσει να παρακολουθεί τηλεόραση.

Η ενεργός ομιλία του παιδιού σε 3 χρόνια

Σε τρία χρόνια, μειώνεται η φυσική ποικιλομορφία (διακύμανση) στην ανάπτυξη της ομιλίας διαφορετικών παιδιών και όλα τα παιδιά χωρίς αναπτυξιακές αναπηρίες θα πρέπει να πληρούν τις ακόλουθες απαιτήσεις.

Καλεί την εικόνα κάποιων ζώων, καθώς και των νέων, ειδών οικιακής χρήσης, ενδυμάτων, πιάτων, εξοπλισμού, φυτών κλπ.

Όλα τα παιδιά σε αυτή την ηλικία πρέπει να μιλάνε για τον εαυτό τους «εγώ»: «πήγα», «εγώ ο ίδιος». Χρησιμοποιεί τις αντωνυμίες «εσύ», «εμείς», «δική μου».

Το παιδί πρέπει να μπορεί να μιλά απλά, γραμματικά διαμορφωμένες φράσεις. Συνήθως, οι φράσεις αποτελούνται από τρεις έως τέσσερις λέξεις. Αρχίζει να συνδυάζει δύο φράσεις σε μια περίπλοκη πρόταση (τα κύρια και δευτερεύοντα μέρη της φράσης): «Όταν ο μπαμπάς έρχεται από την εργασία, θα πάμε για μια βόλτα». Οι λέξεις σε φράσεις μπορούν να αλλάξουν σε αριθμούς και περιπτώσεις. Η ομιλία του παιδιού πρέπει να γίνει κατανοητή από τους ξένους. Συχνά συνοδεύει τις πράξεις του με ομιλία. Συμμετέχει σε διάλογους ομιλίας με παιδιά, ενήλικες. Αναφέρει εν συντομία στους ενήλικες τι κάνει τώρα ή έχει κάνει πρόσφατα, δηλαδή, έχει μια συνομιλία που αποτελείται από αρκετές προτάσεις. Απαντά ερωτήσεις για ενήλικες στην εικόνα του θέματος. Λέει συνδεδεμένα στην εικόνα γνωστό παραμύθι.

Προσοχή!
Εάν στην ηλικία των 3 ετών ένα παιδί επικοινωνεί μόνο με τη βοήθεια φωνητικών λέξεων και θραυσμάτων λεηλατημένων προτάσεων: "άγκιστρα" (μάτια), "σημείωμα", "μάτι" (παράθυρο), "dev", "uti". "Ναι tina" (δώστε μου ένα αυτοκίνητο), τότε είναι απαραίτητη μια επείγουσα διαβούλευση με έναν νευρολόγο και τάξεις με έναν λογοθεραπευτή (ακόμη και αν το παιδί υποβληθεί με επιτυχία σε προληπτική εξέταση του «επίσημου» λογοθεραπευτή).

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί μπορεί να μάθει και να επαναλάβει σύντομους στίχους (ζευγάρια και quatrains), σύντομα τραγούδια και αποσπάσματα από παραμύθια. Υπάρχουν λέξεις-κλειδιά και μια τάση να ομοιοκαταληξία. Δείχνει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους ενήλικες να μιλάνε ο ένας στον άλλο.

Γρήγορα απαντά στην ερώτηση: "Ποιο είναι το όνομά σας;" Καλεί όχι μόνο το όνομά του, αλλά και το επώνυμό του. Καλεί φίλους από το όνομα.

Απαντάει στην ερώτηση: «Πόσο χρονών είσαι;» Αρχικά, δείχνει μόνο στα δάχτυλά του και λίγο αργότερα αρχίζει να ονομάζει την ηλικία του. Ξέρει το φύλο σας. Σας απαντά σωστά την ερώτηση: "Είστε αγόρι ή κορίτσι;" Ξεκινάει να διακρίνει το σεξουαλικό των άλλων.

Ζητάει όχι απλά ερωτήματα: "Τι είναι αυτό;", "Ποιος;", "Πού;", "Πού;" Όλο και περισσότερο υπάρχουν γνωστικές ερωτήσεις: "Γιατί;", "Πότε;", "Γιατί;" Και άλλοι. Η εμφάνιση της ερώτησης «γιατί;» Σηματοδοτεί ένα νέο στάδιο στην ψυχική ανάπτυξη του παιδιού. Έρχεται η εποχή του γιατί. Πριν από αυτό, απλά γνώρισε τον κόσμο, και τώρα προσπαθεί να καταλάβει αυτόν τον κόσμο. Όσο νωρίτερα το παιδί ρώτησε την ερώτηση «γιατί;». Όσο πληρέστερη είναι η ψυχική του ανάπτυξη, τόσο αργότερα - τόσο σαφέστερα η καθυστέρηση. Αν το τρίχρονο παιδί δεν ζητήσει ακόμα αυτό το ερώτημα, τότε οι γονείς θα πρέπει να τον ρωτήσουν και να τους απαντήσουν οι ίδιοι, ενισχύοντας έτσι το γνωστικό ενδιαφέρον του παιδιού.

Χρήσιμες συμβουλές και απαντήσεις σε ερωτήσεις

Τρόπος λειτουργίας του παιδιού σε 3 χρόνια

Ο ύπνος ενός παιδιού σε 3 χρόνια ουσιαστικά δεν διαφέρει από το προηγούμενο έτος. Συνιστάται να περάσετε τουλάχιστον 10 ώρες στον ύπνο της νύχτας και μία ή δύο ώρες για να βάλει ένα παιδί τριών ετών να κοιμηθεί κατά τη διάρκεια της ημέρας. Λόγω της αυξημένης κινητικότητας και της δυνατότητας εμφάνισης, δεν είναι εύκολο να βάλεις τα παιδιά σε αυτή την ηλικία κατά τη διάρκεια της ημέρας, αλλά είναι καλύτερα να επιμείνεις μόνος σου - η συστηματική έλλειψη ύπνου δεν θα είναι χρήσιμη για το σώμα του παιδιού.

Πριν από τον ύπνο της νύχτας είναι χρήσιμο να κολυμπήσετε. Μην ξεχνάτε την υγιεινή: το μωρό σε 3 χρόνια θα πρέπει ήδη να είναι σε θέση να πλένεται, να βουρτσίζει τα δόντια του, να πηγαίνει στην τουαλέτα.

Τα ρούχα του πρέπει να είναι καθαρά και σιδερωμένα. Εάν το παιδί είναι βρώμικο, πρέπει αμέσως να αλλάξετε τα ρούχα του. Πρέπει να γνωρίζει ότι δεν μπορείτε να περπατήσετε σε λερωμένα ρούχα, οπότε θα συνηθίσει να είναι προσεκτικός. Για τα παιδιά, είναι επιθυμητό να αγοράσετε ρούχα μόνο από φυσικά υφάσματα. Ειδικά, που είναι σε επαφή με το σώμα, έτσι ώστε να μην προκαλεί τρίψιμο και ερεθισμό. Τα σπίτια των παιδιών πρέπει να είναι ντυμένα με μαλακά, άνετα ρούχα από φανέλα ή πλεκτά.

Σε τρία χρόνια, το μωρό προσπαθεί να βουρτσίζει τα δόντια του, υπό την επίβλεψη των ενηλίκων. Αφήστε τον να το κάνει, ενώ περιοδικά δείχνει πώς να μετακινήσετε σωστά τη βούρτσα. Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στις αυλακώσεις μεταξύ των δοντιών, δεδομένου ότι υπάρχει εκεί που παραμένουν τα περισσότερα σωματίδια τροφής και η πλάκα συσσωρεύεται. Τα δόντια του παιδιού πρέπει να καθαρίζονται 2 φορές την ημέρα: το πρωί - μετά το πρωινό και το βράδυ - μετά το δείπνο. Κατά τη διάρκεια, για, μετά από κάθε γεύμα (ιδιαίτερα γλυκό), διδάξτε το παιδί σας να ξεπλύνετε το στόμα του.

Ενθαρρύνετε το παιδί σας να χρησιμοποιεί μόνο τα είδη προσωπικής υγιεινής του (πετσέτα, πετσέτα, οδοντόβουρτσα, χτένα και άλλα). Για την πρόληψη ασθενειών, είναι προτιμότερο να κρεμάτε ξεχωριστή πετσέτα για το παιδί. Δείξτε του πού κρέμεται και αλλάξτε τα τακτικά για να καθαρίσετε.

3 χρόνια είναι η ώρα που τα περισσότερα μωρά πηγαίνουν στον κήπο. Όλα τα παιδιά είναι ατομικά και, ως εκ τούτου, αποφασίστε εάν μπορείτε να δώσετε στο παιδί 3 χρόνια στο νηπιαγωγείο ή όχι, θα πρέπει να βασίζεται στις σχετικές περιστάσεις. Εάν δεν έχετε άλλη επιλογή - φυσικά, το παιδί θα πάει στο νηπιαγωγείο. Εάν αποφασίσετε να πάρετε το παιδί στον κήπο, τουλάχιστον λίγο πριν από αυτό, κάντε μια βόλτα μαζί του στις πρώτες αναπτυξιακές ομάδες - προκειμένου ο διαχωρισμός από εσάς να μην είναι τόσο έντονος. Είναι απαραίτητο να διδάξετε το παιδί στην ομάδα ομοτίμων εκ των προτέρων. Τότε το νηπιαγωγείο θα είναι η χαρά του: νέες εντυπώσεις, νέα πρόσωπα, παιχνίδια με συμμαθητές.

Καλό να το ξέρω
Για να διευκολυνθεί η περίοδος προσαρμογής του παιδιού στο νηπιαγωγείο θα συμβάλει στη συμμόρφωση με το ημερήσιο πρόγραμμα. Μάθετε εκ των προτέρων τι είδους ημερήσιο πρόγραμμα στο νηπιαγωγείο (το οποίο το παιδί θα παρακολουθήσει) και προσπαθήστε να το ακολουθήσετε.

Πώς να ταΐσετε ένα παιδί σε 3 χρόνια

Σε τρία χρόνια, το παιδί γίνεται πιο ενεργό. Η διατροφή του παιδιού πρέπει να είναι σωστή, ισορροπημένη, ποικίλη. Πολλοί γονείς πιστεύουν λανθασμένα ότι από την ηλικία των 3 ετών, το παιδί πρέπει να τρώει όλα τα πιάτα από το τραπέζι ενηλίκων. Ωστόσο, η πέψη σε αυτή την ηλικία δεν έχει αναπτυχθεί επαρκώς και είναι απαραίτητο να συνεχίσει να είναι προσεκτική στη διατροφή. Δεν είναι απαραίτητο να μεταφέρετε πλήρως το παιδί σε ένα τραπέζι ενηλίκων. Είναι πολύ πιο εύκολο να κάνετε πιο σοφούς - να μεταφέρετε ολόκληρη την οικογένεια σε μια υγιεινή διατροφή, δημιουργώντας έτσι ένα κοινό μενού για παιδιά και ενήλικες.

Σίγουρα δεν χρειάζεται πια να χρησιμοποιείτε το μπλέντερ κατά την προετοιμασία των παιδικών πιάτων. Τα τρόφιμα πρέπει να είναι φέτες, να κάνουν τους μύες μάσησης να λειτουργούν και να ενισχύονται. Αλλά το σκληρό φαγητό δεν πρέπει να είναι, το παιδί δεν θα είναι σε θέση να το μασήσει καλά ή να αρνηθεί εντελώς αυτό το φαγητό.

Τρόφιμα για παιδιά ηλικίας 3 ετών - είναι επίσης ανεξαρτησία. Προηγουμένως, το παιδί προτιμούσε να ανοίξει το στόμα του, να δει το κουτάλι που μεταφέρεται ή να λερώνει πατάτες από πουρέ στις γύρω επιφάνειες. Καθώς μεγαλώνει, είναι ευτυχής να δείξει τις δεξιότητες της ανεξάρτητης κατοχής κουταλιού, αγαπά να τρώει στο ίδιο τραπέζι με τους ενήλικες, μιμείται τη διαδικασία φαγητού, παίζει με άλλα παιδιά ή αγαπημένα παιχνίδια.

Η ημερήσια αγωγή ενός παιδιού 3 ετών θα πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον 4-5 γεύματα με διάστημα τριών έως τεσσάρων ωρών:


  • Πρωινό
  • Το δεύτερο πρωινό μπορεί να μοιάζει με ένα σνακ.
  • Μεσημεριανό
  • Απογευματινό τσάι
  • Δείπνο

Τα τρόφιμα αφομοιώνουν στο στομάχι του παιδιού κατά μέσο όρο για 3,5-4 ώρες, οπότε τα διαστήματα μεταξύ των γευμάτων πρέπει να είναι περίπου ίσα με αυτή τη φορά. Για τα παιδιά των 3-4 ετών, το καθεστώς με τέσσερα μόνο γεύματα είναι το πιο φυσιολογικό: στις 8 το πρωί - πρωινό, στις 12 το μεσημέρι, στις 15.30 - το απογευματινό σνακ, στις 19 - δείπνο. Η συνολική ποσότητα φαγητού για όλη την ημέρα είναι κατά μέσο όρο: για παιδιά ηλικίας 3 ετών - 1.500-1.600 g, για παιδιά ηλικίας 4 ετών - 1.700-1.750 g. Η συνολική ποσότητα θερμίδων πρέπει να είναι περίπου 1.540 kcal.

Καλό να το ξέρω
Είναι σημαντικό να τηρείτε το μέτρο - μην τροφοδοτείτε υπερβολικά το παιδί. Αυτοί οι πεινασμένοι χρόνοι έχουν περάσει εδώ και πολύ καιρό, όταν οι καλές τροφές είναι υγιείς. Ένα παιδί δεν μπορεί και δεν πρέπει να φάει ένα ενήλικο τμήμα. Έχετε κρίμα για το παιδί - η συνήθεια της υπερκατανάλωσης στο μέλλον μπορεί να προκαλέσει πολλά προβλήματα, τόσο ιατρικά όσο και ψυχολογικά.

Ποια θα πρέπει να είναι η διατροφή ενός παιδιού τριών ετών

Προϊόντα κρέατος - 70 γραμμάρια ημερησίως. Καταναλώστε καθημερινά. Μπορεί να είναι ένα κουνέλι, μοσχάρι, χαμηλής περιεκτικότητας σε λιπαρά χοιρινό, ήπαρ, καθώς και προϊόντα ποιότητας κρέατος: τα λουκάνικα γάλακτος για το μωρό, τα λουκάνικα, το βρασμένο λουκάνικο του γιατρού. Τα καπνιστά προϊόντα κρέατος στα φιστίκια αντενδείκνυνται.

Από τα ψάρια και τα ψάρια (για παράδειγμα, κοτοπουλάκια) σε ποσότητα 60-70 γραμμάρια την ημέρα. Πίνετε δύο φορές την εβδομάδα. Προϋπόθεση: Τα ψάρια πρέπει να διαχωρίζονται προσεκτικά από τα οστά.

Από το γάλα και τα γαλακτοκομικά προϊόντα που χρειάζεται το μωρό καθημερινά. Η σύνθεση αυτού του πολύτιμου προϊόντος περιλαμβάνει ασβέστιο και εύπεπτες πρωτεΐνες, οι οποίες είναι πολύ σημαντικές για την ανάπτυξη και ανάπτυξη του παιδιού. Μπορείτε να εκπλήξετε το μωρό σας με νέα πιάτα γι 'αυτόν: τεμπέλης ζυμαρικά, τυρί μάζα, κατσαρόλα κατσαρόλα, κλπ.

Kashi - το οποίο είναι επιθυμητό να υπηρετεί το παιδί για πρωινό καθημερινά. Γιατί ακριβώς το πρωί; Ναι, επειδή τα δημητριακά από τα οποία παράγονται τα δημητριακά είναι φτιαγμένα από υγιείς πεπτικές ίνες, που βελτιώνουν τη λειτουργία του πεπτικού συστήματος, περιέχουν βιταμίνες, πολλά μικροστοιχεία, τα οποία δίνουν στο μικρότερο μια ενεργειακή ώθηση για όλη την ημέρα. Είναι καλό για ένα τρίχρονο μωρό να τρώει βρώμη, φαγόπυρο, κριθάρι, σιτάρι και κριθάρι κριθαριού που ψήνεται σε νερό ή γάλα.

Βραστά αυγά. Στα ωμά αυγά για να δώσει το μωρό αντενδείκνυται.

Λαχανικά - τα οποία πρέπει να καταναλώνονται από το παιδί σε τριακόσια γραμμάρια ημερησίως. Αυτό πρέπει να είναι πατάτες, τεύτλα, καρότα, κρεμμύδια βρασμένα ή στιφάδο. Λαχανικά μπορεί να παρασκευαστεί βινεγκρέτ.

Προϊόντα αλεύρου - ψωμί, μακαρόνια, τηγανίτες, τηγανίτες, μπισκότα galetny και oatmeal, τα οποία είναι απαραίτητα για το παιδί σε εκατό γραμμάρια την ημέρα.

Φρούτα - μήλα, αχλάδια, αποξηραμένα φρούτα, μπανάνες.

Πόσιμο - φυσικοί χυμοί, κακάο, κομπόστες, ποτά φρούτων, τσάι. Αφήστε το μωρό να πιει όπως ζητάει, ειδικά στην καυτή περίοδο. Δεν συνιστάται η σόδα, ο χυμός είναι ακόμα καλύτερος και πιο χρήσιμος για να αραιωθεί με νερό.

Συνήθως, στην ηλικία των τριών ή τεσσάρων ετών εμφανίζεται η πρώτη γνωριμία με τα γλυκά του παιδιού - εκτός αν, φυσικά, οι γονείς δεν είναι οι κύριοι αντίπαλοί τους. Δεν υπάρχει μεγάλο πρόβλημα με το να δίνετε μερικές φορές στο μωρό καραμέλα (αν και το μέλι είναι ακόμη πιο χρήσιμο), αλλά δεν πρέπει να το κάνετε μεταξύ των τροφοδοσιών. Μπορείτε ακόμα να φάτε μαρμελάδα ή marshmallow. Η σοκολάτα μπορεί να χορηγείται σε περιορισμένες ποσότητες εάν δεν είναι αλλεργική.

Καλό να το ξέρω
Απαγορεύεται να δίνουν γλυκά σε παιδιά τη νύχτα, καθώς το οξύ που σχηματίζεται στο στόμα μετά από γλυκά συμβάλλει στην τερηδόνα.

Αντί για γλυκά, μπορείτε να προσφέρετε τα αποξηραμένα φρούτα του παιδιού. Είναι ιδανικά για παιδιά, πλούσια σε μεταλλικά στοιχεία όπως κάλιο, ασβέστιο, σίδηρο και μαγνήσιο, αλλά έχουν και ορισμένες θεραπευτικές ιδιότητες. Τα αποξηραμένα βερίκοκα είναι καλά για το καρδιαγγειακό σύστημα και βοηθούν στη δυσκοιλιότητα και το αποξηραμένο αχλάδι συνιστάται για δυσπεψία και διάρροια.

Καλό να το ξέρω
Όταν αγοράζετε αποξηραμένα φρούτα, μην ακολουθείτε μια όμορφη εμφάνιση - οι πωλητές αντιμετωπίζουν συχνά αποξηραμένα φρούτα με διοξείδιο του θείου ή χημικές βαφές για να βελτιώσουν την παρουσίασή τους.

Περίπου ανά ημέρα ένα παιδί ηλικίας 3-5 ετών θα πρέπει να λαμβάνει πρωτεΐνη:


  • Κρέας - 100-140 g.
  • Ψάρια - 50-100 g.
  • Αυγό - 1 / 2-1 τεμ.
  • Γάλα (συμπεριλαμβανομένων των δαπανών για το μαγείρεμα) και κεφίρ - 600 ml.
  • Τυροκομείο - 50 γρ, σκληρό τυρί και ξινή κρέμα - 10-15 γρ.

Οι υδατάνθρακες διαδραματίζουν εξίσου σημαντικό ρόλο στο σώμα - είναι η κύρια πηγή ενέργειας. Για να αναπληρώσετε το σώμα σε υδατάνθρακες είναι απαραίτητο να τρώτε λαχανικά, φρούτα, πιάτα δημητριακών. Με ανεπαρκή πρόσληψη υδατανθράκων, το σώμα μπορεί να χρησιμοποιήσει πρωτεΐνες για ενεργειακές ανάγκες, γεγονός που θα οδηγήσει στην εμφάνιση ανεπάρκειας πρωτεΐνης. Με τη σειρά του, μια περίσσεια υδατανθράκων μπορεί να οδηγήσει σε παχυσαρκία, μετεωρισμός, έλλειψη βιταμινών, κατακράτηση νερού στο σώμα. Περίπου την ημέρα, ένα παιδί ηλικίας 3-5 ετών θα πρέπει να λαμβάνει υδατάνθρακες:


  • Δημητριακά, όσπρια, ζυμαρικά - 60 g, αλεύρι - 30 g.
  • Λαχανικά - 300 γραμμάρια (μην ξεχάσετε να δώσετε στα παιδιά μια γογγύλη, ραπανάκι, σκόρδο, πράσινη σαλάτα), Πατάτες - 150-200 γραμ.
  • Φρούτα και μούρα - 200 g.
  • Αποξηραμένα φρούτα - 15 g.
  • Ψωμί - 80-100 γρ.
  • Ζάχαρη (θεωρώντας ότι είναι μέρος της ζαχαροπλαστικής) - 60-70 g.
  • Τσάι (ζυθοποιία) - 0,2 g.

Το τρίτο σημαντικό συστατικό είναι τα λίπη. Ο ρόλος τους για τον οργανισμό δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί - είναι πηγή ενέργειας, πολυακόρεστα λιπαρά οξέα, λιποδιαλυτές βιταμίνες, εκτελούν λειτουργία εξοικονόμησης πρωτεϊνών. Δεν πρέπει να τρώτε περισσότερο λίπος από το κανονικό, επειδή έχουν ένα υψηλό θερμιδικό περιεχόμενο, είναι εύκολο να διαταράξει το έργο του πεπτικού συστήματος. Περίπου την ημέρα, ένα παιδί 3-5 ετών θα πρέπει να λαμβάνει λίπος: Φυτικά έλαια - μέχρι 30 g, Βούτυρο - μέχρι 10 g.

Καλό να το ξέρω
Τα πιο επιβλαβή είναι τα λίπη που σχηματίζονται όταν θερμαίνεται το φυτικό έλαιο. Επομένως, αυτό που πραγματικά χρειάζεται να περιοριστεί στη διατροφή του παιδιού είναι τα τρόφιμα τηγανισμένα σε μεγάλες ποσότητες βουτύρου (τσιπς, πατάτες τηγανητές, γρήγορο φαγητό), καθώς και μαργαρίνη και όλα τα προϊόντα που παρασκευάζονται με τη χρήση του - μπισκότα, ψήσιμο.

Τα μικροοργανισμοί, τα μακροθρεπτικά συστατικά και οι βιταμίνες δεν έχουν θρεπτική αξία για το σώμα, αλλά είναι απαραίτητα για τη δομή των οστών και των δοντιών, του ανοσοποιητικού συστήματος, για την υγεία του δέρματος, τα μάτια, τις μεταβολικές διαδικασίες, την οσμωτική πίεση, την κατάσταση της βάσης οξέος. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να πίνετε μεταλλικό νερό, να φάτε μια ποικιλία τροφίμων, να τρώτε λαχανικά και φρούτα καθημερινά και βεβαιωθείτε ότι προσθέτετε άνηθο, μαϊντανό, κρεμμύδι και σέλινο σε σαλάτες.

Συνταγές:

Νούντλ με τυρόπηγμα

Σύνθεση ανά 500 g (τρεις μικρές μερίδες):


  • 120 γρ. Ζυμαρικών ή ζυμαρικών ή κουνουπιδιού.
  • 180 γραμμάρια τυρί cottage 9% (1 συσκευασία).
  • 1 αυγό.
  • 2 κουταλιές της σούπας ζάχαρη.
  • 10 γρ. Ξινή κρέμα.
  • 1 κουταλιά της σούπας. ψωμιά.
  • Βούτυρο για τη μορφή λίπανσης.
  • Κρέμα για την κατάθεση.

Βράστε ένα λίτρο νερό σε μια μικρή κατσαρόλα, προσθέστε λίγο αλάτι. Βράζετε ζυμαρικά σε βραστό νερό μέχρι να είστε έτοιμοι σύμφωνα με τις οδηγίες στη συσκευασία (συνήθως τα ζυμαρικά βράζουν για 8-10 λεπτά). Αποστραγγίστε το νερό, μεταφέρετε τα ζυμαρικά σε ένα μεγάλο φλιτζάνι.

Προσθέστε το τυρί και τη ζάχαρη στα ζεστά ζυμαρικά, ανακατέψτε τα με ένα κουτάλι μέχρι το τυρί cottage να έχει μεγάλα κομμάτια.

Προσθέστε το αυγό και ανακατέψτε ξανά.

Λιπάνετε τη φόρμα με λάδι και πασπαλίζετε με τα ψιλά πίτυρα στο κάτω μέρος και τις πλευρές της φόρμας, απομακρύνετε τις υπερβολικές κροτίδες. Βάλτε τα noodles με τυρί cottage με τη μορφή και λεία. Λιπάνετε την κατσαρόλα με ξινή κρέμα στην κορυφή και πασπαλίζετε με ψωμί.

Προθερμάνετε το φούρνο στους 200 μοίρες. Βάλτε την κατσαρόλα στο φούρνο και ψήστε για περίπου 30-35 λεπτά έως ότου η κατσαρόλα είναι καφέ. Αφαιρέστε το κατσαρόλα και αφήστε το να σταθεί για περίπου 15 λεπτά, στη συνέχεια κόψτε το σε φέτες και σερβίρετε με ξινή κρέμα.

Πώς να αναπτύξετε ένα παιδί σε 3 χρόνια

Κάθε τάξη με παιδί των 3 ετών θα πρέπει να διεξάγεται με παιχνιδιάρικο τρόπο, χωρίς να χρησιμοποιείται καταναγκασμός σε καμία μορφή. Το παιδί πρέπει να ενδιαφέρεται για το παιχνίδι ανάπτυξης και να απολαύσει από αυτό, διαφορετικά θα χάσει το ενδιαφέρον του και γενικά θα σταματήσει να παίζει. Μην περάσετε περισσότερο από 15 λεπτά σε οποιαδήποτε ενεργή δραστηριότητα. Μην ζητάτε από ένα παιδί σε 3 χρόνια να ολοκληρώσει την εργασία "δεν έχει σημασία τι" - αυτό μπορεί να οδηγήσει σε υπερβολική εργασία. Ενθαρρύνετε τα επιτεύγματα του παιδιού σας - δώστε του κάρτες ή σπιτικά μετάλλια. Μπορείτε στο τέλος του κύκλου των τάξεων να κάνετε μια επιστολή, να υπογράψετε και να ανταμείψετε το μωρό της.

Χρησιμοποιήστε μια ποικιλία διδακτικών εργαλείων - βιβλίων σχεδίασης, λόττο ή ντόμινο με εικόνες, βιβλία με εκφραστικές εικόνες, βιβλία με παράθυρα, επιτραπέζια παιχνίδια με εικόνες, τοιχογραφίες και αφίσες με χρήσιμες πληροφορίες (ζώα, φυτά, αριθμοί, εποχές). Συστήματα εφαρμογών άμμου, εφαρμογές χαρτιού. Παιδικά ψαλίδια μπορούν να προσφερθούν στο παιδί - σε ηλικία τριών ετών, τα παιδιά αρχίζουν να κόβουν απλά σχήματα · για ασφάλεια, ας παίξουν με ψαλίδι υπό την επίβλεψή σας.

Σετ για δημιουργικότητα - μολύβια, κραγιόνια, πλαστελίνη, πηλό, παιχνίδια με κορδόνια, σετ χρωματισμένου χαρτιού, αυτοκόλλητα, χρώματα ακουαρέλας. Για να σχεδιάσετε ένα μεγάλο καβαλέτο. Είναι πολύ βολικό να χρησιμοποιείτε χαρτί σε κυλίνδρους, μπορείτε να το κυλήσετε στο πάτωμα και να δημιουργήσετε περισσότερο χώρο για δημιουργικότητα.

Τι παιχνίδια να επιλέξουν για ένα παιδί σε 3 χρόνια

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά προτιμούν πιο περίπλοκα και λειτουργικά παιχνίδια. Παιχνίδια για ανάπτυξη μοτοσικλετών - μπάλες, γυμναστικές μπαστούνια, τράβηγμα παιχνιδιών, ποδήλατο, κολύμπι, ποδήλατα και άλλα.

Για την ανάπτυξη δυνατοτήτων σχεδιασμού - παιχνίδια που αποτελούνται από γεωμετρικά σχήματα, παιχνίδια ανοίγματος και κλεισίματος, κύβους, πυραμίδες, Lego με μεγάλες λεπτομέρειες, καλούπια άμμου και άλλα.

Παιχνίδια για παιχνίδια ρόλων και οικόπεδα - σετ ιατρός, πυροσβέστη, κομμωτήριο, οικοδόμος, κατάστημα δασκάλων, σετ παιδικών πιάτων, λαχανικά παιχνιδιών, φρούτα, αυτοκίνητα, σπίτια, κούκλες, ζώα και άλλα.

Παρά το γεγονός ότι το παιδί είναι ήδη μεγάλο, προσπαθήστε να του δώσετε χρόνο. Παίξτε και εξασκηθείτε μαζί του. Εξηγείτε τις προσπάθειές σας πιο συχνά και στη συνέχεια η επιτυχία του δεν θα σε κρατήσει σε αναμονή.

Καλό να το ξέρω
Τα μοντέρνα κινούμενα σχέδια στην τηλεόραση ή στο DVD είναι ωραία. Αλλά θα είναι ακόμα καλύτερα αν έχετε παλιές ταινίες και προβολέα. Τα παιδιά αγαπούν να παρακολουθήσουν αυτά τα σπιτικά κινούμενα σχέδια στον τοίχο ή σε λευκό φύλλο. Υπάρχει ένα ορισμένο ποσό μυστηρίου και μυστηρίου σε αυτή τη διαδικασία. Ιδιαίτερα τα παλιά σοβιετικά γελοιογραφίες είναι ενδιαφέροντα και πολύ ευγενικά. Είναι σημαντικό για το παιδί ότι η μαμά ή ο μπαμπάς είναι κοντά, οι οποίοι αυτή τη στιγμή είναι σαν καλοί μάγοι.

Μην ξεχάσετε να διαβάζετε, να διαβάζετε στο παιδί σας όσο το δυνατόν συχνότερα, να συζητάτε την ανάγνωση μαζί του την επόμενη μέρα, να του ζητήσετε να πείτε τι έχετε διαβάσει χθες. Αφήστε το παιδί να μάθει λογική λογική. Είναι αλήθεια ότι είναι δύσκολο για ορισμένα παιδιά να το κάνουν αυτό, καθώς δεν έχουν πλούσιο λεξιλόγιο. Βοηθήστε σε υποβλητικές ερωτήσεις. Όλα αυτά εκπαιδεύουν τη μνήμη, την ομιλία, διευρύνουν το μυαλό. Ενδιαφέροντα παιδικά βιβλία μπορούν να βρεθούν εδώ και εδώ.

Εξωτερικά παιχνίδια

Ένα παράδειγμα ενός τέτοιου παιχνιδιού:
Περπατήστε όπως τις χήνες ή άλλα ζώα.
Περπατήστε στα τέσσερα.
Απευθυνθείτε στον σουηδικό τοίχο ή σε όλο το αθλητικό συγκρότημα κατοικιών - με δακτυλίους, τραπέζια, σχάρες, σκάλες σχοινιών, σχοινιά.
Παίξτε φουσκωτό βόλεϊ ή μπαλόνι.
Παίξτε μπόουλινγκ.
Για να περπατήσετε με ένα μαλακό παιχνίδι ή ένα βιβλίο στο κεφάλι σας.

Πρέπει να πάω στην κλινική σε 3 χρόνια

Σε ηλικία τριών ετών, το παιδί υποβάλλονται σε μια εις βάθος ιατρική εξέταση - μια κλινική εξέταση, ειδικά αν πηγαίνει στο νηπιαγωγείο.

Η ιατρική εξέταση σε τρία έτη περιλαμβάνει:


  • Εξέταση από παιδίατρο, νευρολόγο, οφθαλμίατρο, ειδικευμένο στην ΕΝΤ, ορθοπεδικό χειρουργό, δερματολόγο, λογοθεραπευτή, οδοντίατρο, πιθανώς γυναικολόγο.
  • Εργαστηριακή εξέταση - κλινική ανάλυση του αίματος, των ούρων, της κοροσκοπίας, της μελέτης των αποξεσμάτων για την εντεροβιοσία (ή τα κόπρανα στα αυγά των σκωλήκων).

Εάν ένα παιδί εμβολιαστεί σύμφωνα με το εθνικό πρόγραμμα ανοσοποίησης, τότε σε τρία χρόνια δεν πραγματοποιούνται συνήθεις εμβολιασμοί.

Επιπλέον, Σχετικά Με Την Κατάθλιψη

Κρίσεις Πανικού